《劝学》优秀课件讲课教案

知明而行无过 zhì 须臾之所学 yú
吾尝跂而望 q ì 假舆马者
yú
假舟楫者
j Í 君子生非异 xìng
不积跬步 kuǐ 骐骥一跃
jì
驽马十驾
nú
锲而不舍
qiè
金石可镂 lòu 六跪二螯
áo
2020/4/1
第一段
Ø君子曰：学不可以已。 ①君子：此指有学问、有修养的人 ②已：动词，停止
译文：有学问、有修养的人说：“学习
译文：靛青，从蓝草中提取，可是比蓝草
（的颜色）深。
劝 学
Ø冰，水为之，而寒于水。
①为：wéi，动词，形成，凝结 ②之：代词，代指 “冰”，它 ③而：表转折的连词，但是、可是 ④于：介词，意为“比” ⑤而寒于水：介词结构后置
译文：冰，水凝结成它，可是比水寒冷。
2020/4/1
劝 学
青，取之于蓝，而青于 蓝；冰，水为之，而寒 于水。 靛青，从蓝草中提取，可 是比蓝草深。冰，水凝结 成它，可是比水寒冷。
荀子具有朴素的唯物主义思想，提 出“制天命而用之”的人定胜天的思 想；提出性恶论，注重后天教育的作 用。 政治上，提出“法后王”的口号。主张应该适应当时 的社会情况去施政。要选贤能，明赏罚。许多思想为 法家所汲取。他的学生韩非和李斯成了法家的代表。 荀子的观点和孟子对立。
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《荀子》由《论语》、 《孟子》的语录体，发展 为有标题的论文，标志着 古代说理文的进一步成熟。
《荀子》大部分是荀子所 著，一小部分出于其弟子之 手，现存20卷，32篇，前26 篇为荀子所著，末6篇为其门 人弟子所记。 内容涉及哲学、政治、治学、 处世学术等。
《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句 法绵密，善用比喻。
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注音朗读：
木直中绳 zhòng 輮以为轮
róu
虽有槁暴 yòu pù 参 省 xǐng
”
⑧之：它，代词，代“木直中绳”中的“木”
⑨然：代词，这样
译文：即使又晒干，不再挺直的原因，是（用
火202烤0/4/1 ）使它弯曲，令它这样的。
劝 学
Ø故木受绳则直，金就砺则利， ①故：所以 ②受绳：经墨线量过 ③则：就 ④金：指金属制成的刀剑等 ⑤就：动词，靠近、接近 ⑥砺：磨刀石 ⑦利：锋利
译文：所以木材经墨线量过就笔直，金属制成
不可以停止。”
劝 学
• 本文的中心论点是什么？
学不可以已。
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Ø青，取之于蓝，而青于蓝； （介词结构后置） ①青：第一个意为靛青，一种染料；第二个 意为蓝色(深) ②之：代词，代指第一个“青”，它 ③于：介词，第一个意为“从”；第二个表 比较，意为“比” ④而：表转折的连词，但是、可是 ⑤取之于蓝，而青于蓝：介词结构后置
译文：木材笔直得合乎拉直的墨线,（用火烤
）使它弯曲，把它做成车轮，它弯曲（的弧度 ）符合圆规（的要求）。
劝 学
Ø虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（判断句式）
①虽：表让步连词，即使
②有：通“又”
③槁：gǎo，枯。
④暴：pù，通“曝”，晒
⑤槁暴：枯干、晒干
⑥挺：直
⑦者：因果复句中表提顿，可译为“…的原因
的刀剑靠近（放在）磨刀日参省乎己，则知明而行无过矣
①博：广泛 ②而：第一个为表递进连词，意为“并且” ；第二个为表并 列连词，意为“而且”。
日：表时间的名词，放在动词“参省”前，作状语，当“每 日”讲。 ③参：cān，动词，检查 ④省：xǐng，与“参”同义 ⑤乎：介词，相当于“于”，意思是“对、向” ⑥知：zhì，通“智”，智慧 ⑦明：明达。指对事理有明确透彻的认识 ⑧行：行为 ⑨过：过失
古人的“劝学”
唐代书法家颜真卿《劝学》：“三更灯火五更鸡，正是男儿 读 书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”
孔子：“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆”。
朱熹： “三到法”心到、眼到、口到。 子思（儒学家）“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明
辩 之、笃行之。 宋濂：余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，
木受绳则直 金就砺则利
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中心论点： 学不可以已
分论点
比喻句
青，取之于蓝，而青于蓝。
学习的意义 ：
提高自己
改变自己
冰，水为之，而寒于水 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。 木受绳则直
金就砺则利
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学习的 意义
青出于蓝 提 高
冰寒于水
提高自己 改变自己
不知口体之奉不若人也。 《三字经》：苏老泉、二十七、始发奋、读书籍。
得到的启示
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学习要珍惜时间 学习要讲究方法 学习要持之以恒 学习要勤奋艰苦
苏秦刺股、孙敬悬梁 匡衡凿壁、孙康映雪 车胤囊萤、羲之临池
荀子曰：？
劝 学
解 题
劝
今义：劝告，劝说，劝阻 古义：劝勉，勉励，鼓励
作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停
止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发
展才能，培养高尚的品德。 “劝”这个字
统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力
学习的文章。 《劝学》是《荀子》一书的第一篇，较系
统地论述了学习的目的、意义、态度和方
法。中学语文课本中节选了原文中的四段，
着重论述了学习的重要意义和学习应持的
态度。
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荀子（约公元前313～公元前 238），战国时著名思想家、教育家、 文学家。名况，当时人们尊重他，昵 称他荀卿。荀子是先秦儒家的最后一 个代表人物。后人多认为荀子的文章 代表了先秦时期散文最高的艺术成就。
译文:有学问、有修养的人广泛地学习并且每天对
自己进行检查,就聪慧明达,而且行为没有劝学过失了。
Ø找出第二段的中心句并概括：
君子博学而日参省乎己，则知明而 行无过矣。
学习的意义 Ø 第二段用了什么论证方法?
比喻论证
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中心论点： 学不可以已
分论点
比喻句
青，取之于蓝，而青于蓝。
冰，水为之，而寒于水 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
读书人，是由没有文化的人变 成的，但是学习后，就比学习 前层次高。可见，学习可以提 高人的水平。
2020/4/1
Ø木直中绳，輮以 （之） 为轮，其曲中规。 ①中：zhòng，两个均意为符合、适合 ②绳：木工用来取直的墨线 ③輮：róu，通“煣”，使动，（用火烤）使 …弯曲 ④以为：“以之为”的省略，把…当做 ⑤其：代词，代前文的“木”，它 ⑥曲：qū，形容词作名词，曲度，弧度 ⑦规：圆规