校园垃圾分类回收处理与节约资源的探讨
校园垃圾解决措施方案
校园垃圾解决措施方案引言随着城市化进程的推进，校园垃圾问题日益突出，给环境和健康带来了很大的挑战。
为了解决这个问题，需要采取一系列的措施来管理和处理校园垃圾。
本文将提出一些校园垃圾解决措施方案，希望有助于校园垃圾管理的改进。
校园垃圾分类垃圾分类是解决校园垃圾问题的关键措施之一。
通过垃圾分类，可以将不同种类的垃圾分开收集和处理，减少对环境的污染和资源的浪费。
以下是一些推行垃圾分类的方法：1.提供垃圾分类指南：在校园各个地方，如教室、食堂、宿舍等，张贴垃圾分类指南，明确各类垃圾的分类标准和处理方法。
2.营造良好的垃圾分类环境：在校园中设置垃圾分类垃圾箱，标明不同垃圾类别的颜色和标识，方便学生和工作人员正确分类投放垃圾。
3.提供相关培训：定期组织学生和工作人员参加垃圾分类培训，增加其对垃圾分类的了解和认识。
校园垃圾收集与运输垃圾收集与运输是另一个重要的环节，它涉及到垃圾的及时清理和安全运输。
以下是一些有效的校园垃圾收集与运输方案：1.定期清理垃圾箱：校园内的垃圾箱需要定期清理，避免垃圾积存和产生异味。
2.安排垃圾收集点：在校园内设置垃圾收集点，方便学生和工作人员将垃圾投放到指定区域，减少垃圾散落和污染。
3.建立垃圾收集车队：校园可以组织一支垃圾收集车队，负责定期收集和运输垃圾，确保垃圾得到及时处理。
校园垃圾处理垃圾处理是校园垃圾管理的重中之重。
以下是一些常见的校园垃圾处理方案：1.建设垃圾处理厂：校园可以建设自己的垃圾处理厂，通过焚烧、堆肥等技术，将垃圾转化为可再利用的资源，如热能和有机肥料。
2.推行资源回收利用：将可回收的垃圾，如纸张、塑料瓶等，收集并进行回收利用，减少对环境的负担。
3.鼓励有机垃圾堆肥：将食品垃圾等有机垃圾进行堆肥处理，产生有机肥料，用于校园园艺和农业。
校园垃圾管理的重要性校园垃圾管理的重要性不容忽视。
以下是一些关于校园垃圾管理的重要性：1.保护环境：校园垃圾管理可以减少垃圾对环境的污染，减少土壤和水体的污染，保护生态环境的可持续发展。
校园生活垃圾分类管理和生态文明教育
校园生活垃圾分类管理和生态文明教育随着人们环保意识的增强，生态文明建设已经成为了国家的战略目标。
在这个大背景下，校园生活垃圾分类管理和生态文明教育更显得尤为重要。
一、校园生活垃圾分类管理垃圾分类是指将生活中产生的垃圾按照不同的种类进行分类处理，使得可回收物得到再利用，有害物得到专门处理，厨余垃圾得到妥善处理。
这样可以减轻环境的污染，节约资源，构建生态文明。
而在校园中，垃圾分类也应该成为一项必要的管理工作。
校园领导应该制定垃圾分类管理的具体方案，加强对学生、教师和家长的宣传和教育，让大家了解垃圾分类的重要性，并且知道如何正确分类处理垃圾。
其次，校园应该设置分类垃圾桶，并且通过标志、颜色等方式来区分不同种类的垃圾。
最后，学校应该定期对垃圾分类情况进行监督和检查，及时纠正不规范的处理方式。
二、生态文明教育生态文明教育是指通过学校的教育教学活动，引导学生形成尊重自然、保护环境、节约资源的观念和行为方式。
在生态文明建设的大背景下，生态文明教育已经成为了学校教育的必要内容。
学校应该加强对生态文明教育的宣传和教育，让学生认识到生态文明建设的重要性。
其次，学校可以通过课程设置、实践活动等方式，引导学生了解自然、了解环境、了解资源，从而培养学生尊重自然、保护环境的观念。
最后，学校应该通过实践活动、社会实践等方式，引导学生积极参与到生态保护中来，培养学生的环保意识和责任感。
三、生态文明教育与垃圾分类管理的关系生态文明教育和垃圾分类管理是密切相关的。
垃圾分类管理是生态文明建设的重要组成部分，而生态文明教育则是培养学生环保意识和责任感的重要途径。
因此，学校应该将生态文明教育和垃圾分类管理结合起来，通过垃圾分类管理来引导学生了解生态文明建设的重要性，通过生态文明教育来培养学生正确处理垃圾的观念和行为方式。
校园生活垃圾分类管理和生态文明教育是密不可分的。
学校应该加强对这两方面工作的重视，制定具体的管理方案和教育方案，引导学生正确处理垃圾，培养学生环保意识和责任感，共同构建美好的生态环境。
垃圾分类的好处环境保护资源回收与减少浪费
垃圾分类的好处环境保护资源回收与减少浪费垃圾分类的好处：环境保护、资源回收与减少浪费垃圾分类是指将生活垃圾按照不同的属性和特点进行分类，并采取相应的处理措施。
它是一项重要的环保行动，对环境保护、资源回收与减少浪费具有重要意义。
以下将阐述垃圾分类的好处，包括环境保护方面、资源回收方面和减少浪费方面。
一、环境保护方面垃圾分类可以有效保护环境。
生活垃圾中含有大量的可回收物、有害垃圾和湿垃圾等，如果不进行分类处理，会对环境造成严重污染。
其中，可回收物例如纸张、塑料、金属等，如果能够被正确分类回收利用，将减少对自然资源的需求，减少矿石的开采、原木的砍伐等破坏性行为，有效降低二氧化碳的排放量。
而有害垃圾例如废电池、废药品等，如果不得当处理，会对土壤和水源造成污染，并给人类和其他生物带来健康风险。
湿垃圾如厨余垃圾等，如果不进行分类处理，容易引发异味和病菌滋生，对居民生活环境造成不良影响。
二、资源回收方面垃圾分类有助于资源的回收和再利用。
很多生活垃圾中含有可再生的资源，如废纸可以制成新纸张，废塑料可以再生产塑料制品，废金属可以用于制造新的金属产品等。
通过垃圾分类，可以将这些资源进行有效回收，降低新资源的开发和消耗成本，减少大量的能源消耗和污染物排放。
这样不仅可以保护自然资源，还可以促进资源的循环利用，提高资源利用效率。
三、减少浪费方面垃圾分类有助于减少浪费。
在生活中，我们经常因为不加区分地将可回收物、有害垃圾和湿垃圾混在一起而造成资源的浪费。
而通过垃圾分类，我们可以将各种垃圾进行分开处理，将不同的垃圾用于不同用途。
例如，将废纸进行回收再制成新纸张，既节约了资源，又降低了成本。
这样的做法有助于减少浪费，促进可持续发展。
综上所述，垃圾分类具有环境保护、资源回收和减少浪费的好处。
通过垃圾分类，可以有效保护环境，降低污染。
同时，垃圾分类有助于资源的回收和再利用，提高资源利用效率。
此外，垃圾分类还有助于减少浪费，促进可持续发展。
校园垃圾分类现象调研报告怎么写5篇
校园垃圾分类现象调研报告怎么写5篇校园垃圾分类现象调研报告怎么写（精选篇1）都说保护环境，再不能挂在嘴边，要重在实际行动，从小事做起，从身边做起。
随着居民的生活水平的提高，垃圾问题日益突出，而垃圾分类，早已成为当今社会对于资源的可持续发展和再利用中必不可少的一部分。
作为中学生的我们，也应该为环保贡献出自己的一份微薄的力量，那我们学校同学们对垃圾分类意识如何呢？我们在老师的带领下，开展了学校同学对垃圾分类意识的调查实践活动。
一、实地调查我们在学校小卖部附近连续几天对同学们进行了观察，并作了一些记录。
我们发现：同学们大多数都能自觉保持校园环境的整洁，能不随地扔垃圾，有时地上出现零食包装袋，废纸等，也会有同学主动捡起。
可是，我发现，同学对于垃圾分类，也只是一个模糊的概念，学校虽然在垃圾桶上都贴上了可回收和不可回收的标识，但还是有同学把它们分错，有时候可回收垃圾桶里装着果皮，而不可回收垃圾桶里却出现了许多矿泉水瓶。
二、同学谈话我们随机抽问了几位同学关于垃圾分类的问题，发现虽然有些同学都明白垃圾分类的意义并切身实际去做，但仍有少数同学不清楚到底如何做好垃圾分类。
从中我们了解到，虽然在同学心中已经有了垃圾分类的意识，却还是不明白怎么去实践。
比如有个别同学认为，自己还分不清哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收垃圾？不知道塑料纸到底应该仍在哪个垃圾桶……接着我们还问了一些老师，老师们在这一方面做的比较好，可以说是我们的榜样作用了，而且学校里也给同学们发了关于一些环保的小常识，还在垃圾桶上贴了标识，并开展了一系列环保志愿者的活动。
综合以上调查的情况，我们总结出了在学校，个别同学在垃圾分类这方面做得很好，环保意识强，但仍有少数同学在这方面意识薄弱。
而且在家里时，同学们也没有这种意识，没有向父母宣传这些，而在农村，也没有完善的条件来支持垃圾分类这项行动。
从对调查对象反馈的信息可以看出，人们对垃圾分类意识还不高，未能主动的进行垃圾分类。
如何在校园中实施垃圾分类
如何在校园中实施垃圾分类随着环保意识的不断提高，垃圾分类已经成为我们生活中不可或缺的一部分。
校园作为一个人员密集的场所，每天都会产生大量的垃圾，如果不进行有效的分类和处理，不仅会对环境造成污染，还会影响师生的健康和学习生活。
因此，在校园中实施垃圾分类具有重要的意义。
一、加强垃圾分类宣传教育要在校园中成功实施垃圾分类，首先需要加强宣传教育，让师生们充分了解垃圾分类的重要性和方法。
学校可以通过开展主题班会、校园广播、宣传栏等多种形式，向师生们普及垃圾分类的知识。
例如，在主题班会上，可以播放有关垃圾分类的视频，组织学生进行讨论，让他们明白垃圾分类对于保护环境、节约资源的重要意义。
同时，还可以邀请环保专家来校举办讲座，详细讲解垃圾分类的标准和方法，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的分类标准，以及如何正确投放各类垃圾。
此外，教师在课堂教学中也可以融入垃圾分类的相关内容。
比如，在自然科学课程中，讲解垃圾对生态环境的影响；在品德与社会课程中，培养学生的环保意识和社会责任感。
通过这些教育活动，让师生们逐渐形成垃圾分类的习惯和意识。
二、完善垃圾分类设施完善的垃圾分类设施是实施垃圾分类的重要保障。
学校需要根据实际情况，合理设置垃圾分类投放点，并配备相应的垃圾桶。
在教学楼、办公楼、图书馆、食堂等场所，应该设置明显的垃圾分类投放标识，方便师生们准确投放垃圾。
垃圾桶的数量和种类要根据垃圾产生量和类型进行合理配置。
例如，在食堂设置专门的厨余垃圾桶，在教学楼设置可回收物、有害垃圾和其他垃圾桶。
同时，为了提高垃圾分类的准确性，垃圾桶上可以标明具体的垃圾种类和投放要求。
比如，可回收物垃圾桶上可以标明“纸张、塑料瓶、金属制品等”，有害垃圾桶上标明“电池、药品、废荧光灯管等”。
此外，还可以在垃圾桶旁边设置一些温馨提示，提醒师生们注意分类投放。
三、建立垃圾分类监督机制为了确保垃圾分类工作的有效实施，学校需要建立相应的监督机制。
垃圾分类对节约能源的重要性
垃圾分类对节约能源的重要性垃圾分类被认为是一种有效的环保措施，能够降低资源浪费和环境污染。
然而，除了减少环境影响外，垃圾分类还对节约能源起着重要作用。
本文将探讨垃圾分类对节约能源的重要性，并强调其在改善环境和可持续发展中的关键性。
1. 减少能源的消耗垃圾分类可以有效地减少能源的消耗。
当人们将可回收的废品分类并进行回收利用时，相应的生产过程所需的能源也会减少。
例如，废纸纸板可以用于再生纸的生产，这样就可以节约传统造纸工艺所需的大量能源。
此外，金属、塑料和玻璃等可回收材料的再利用也能减少对原材料的需求，从而减少能源消耗。
2. 促进资源循环利用垃圾分类可以促进资源的循环利用，进一步节约能源。
通过垃圾分类并回收利用可回收废品，可以将其再次转化为新的产品。
这样的循环利用过程可以减少对新资源的需求，从而降低生产过程中的能源消耗。
例如，通过回收利用废旧塑料制作新的塑料制品，可以大幅减少原材料的开采和能源消耗。
3. 减少焚烧和填埋对能源的需求垃圾分类不仅减少了可回收废品的浪费，还减少了焚烧和填埋垃圾对能源的需求。
焚烧和填埋垃圾是传统的废弃物处理方式，但它们需要大量的能源供应。
焚烧垃圾会产生热能，可以用于发电，但同时也带来了大量的环境污染。
而填埋垃圾则需要大面积的土地资源，还可能导致土壤和地下水的污染。
通过垃圾分类，可降低焚烧和填埋垃圾的需求量，减少对能源的依赖。
4. 提高能源利用效率垃圾分类对节约能源的另一个重要方面是提高能源利用效率。
在废物分类的过程中，往往可以鉴别出有机废物，如食物残渣等。
这些有机废物可以经过堆肥处理，产生沼气等可再生能源，用于发电或作为燃料。
通过合理利用废物中的有机部分，可以最大程度地发挥能源的利用效益，实现能源的节约和可持续利用。
5. 增强环境可持续发展垃圾分类对节约能源的重要性不仅体现在能源消耗的减少，还体现在对环境可持续发展的推动上。
有效的垃圾分类机制可以降低资源的浪费和环境污染，推动循环经济的发展，实现可持续发展的目标。
垃圾分类与资源回收
垃圾分类与资源回收垃圾分类是指将垃圾按照不同的属性、特点和用途进行分门别类，以便进一步进行资源回收和再利用的一种环保行为。
随着人们环保意识的不断提高，垃圾分类成为了社会发展的一个重要方向。
本文将从垃圾分类的意义、分类方法和资源回收的重要性三个方面来探讨垃圾分类与资源回收的相关问题。
一、垃圾分类的意义垃圾分类对环境保护和可持续发展具有深远的意义。
首先，垃圾分类可以有效减少对自然资源的消耗。
通过将可回收垃圾（如纸张、塑料瓶等）与其他垃圾（如厨余垃圾、有毒垃圾等）分开处理，可以使废弃物得到有效利用，减少对新资源的需求。
其次，通过垃圾分类，有害垃圾可以得到专门处理，避免对环境和人体健康造成不可逆的伤害。
此外，垃圾分类也可以提高垃圾处理效率，减少垃圾填埋场和焚烧厂的使用量，进而减少对土地和空气的污染。
二、垃圾分类的方法垃圾分类的方法可以根据不同地区和国家的实际情况进行调整和变化，但一般都包括可回收垃圾、易腐垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类。
可回收垃圾主要包括废纸、塑料瓶、玻璃瓶、金属等，一般需要进行压缩和分类打包，以便后续的再利用。
易腐垃圾主要是指食物残渣、厨余垃圾等，可以通过堆肥和沼气化等方式进行处理。
有害垃圾包括废电池、废荧光灯管等，需要特殊的处理方法，以避免对环境和人体健康造成危害。
其他垃圾则是指除以上三类垃圾以外的其他不能或难以回收再利用的垃圾，一般需要通过焚烧或填埋等方式进行处理。
三、资源回收的重要性资源回收是垃圾分类的核心目标之一，也是实现可持续发展的关键。
通过资源回收，可以将废弃物重新加工利用，降低资源浪费和环境污染。
首先，可回收垃圾的资源回收可以减少对自然资源的需求，节约能源和原材料。
例如，废纸可以通过回收再造纸成为新的纸张，废塑料经过再加工可以制成新的塑料制品。
其次，资源回收可以创造就业机会和经济效益。
垃圾分类和资源回收的推行可以促进相关产业的发展，提高就业率。
同时，废弃物的再利用也可以为企业带来新的商机和利润。
校园垃圾分类的活动总结(通用5篇)
校园垃圾分类的活动总结（通用5篇）校园垃圾分类的活动总结一个精彩的活动已经圆满收官，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，不如让我们总结经验，展望未来。
你想知道活动总结怎么写吗？下面是收集整理的校园垃圾分类的活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
校园垃圾分类的活动总结1一、提高环保意识，树立分类观念通过校园广播、橱窗校园网络等形式，广泛开展垃圾分类的宣传、教育和倡导工作，阐明垃圾对社会生活造成的严重危害，宣传垃圾分类的重要意义，呼吁学生的积极参与。
同时教会学生垃圾分类的知识，使学生进行垃圾分类逐渐成为自觉和习惯性行为。
二、各班加强宣传培训，普及分类方法各班采用不同形式：如学生上网查资料、图片，或进行调查、采访等搜集资料，然后利用校会、午间等时间，在班里进行交流，相互受教育，让学生学会分类垃圾；养成在室内分类的习惯；对分类工作做得好的班级进行表扬奖励，树立典型，介绍经验，强化推广。
三、开展垃圾分类班队主题活动我校各班和少先队部共同配合，开展了有关垃圾分类的班队主题教育活动。
全班的学生分为不同的组别，以不同的主题来进行向大家展示垃圾分类的日常常识。
例如班队的题目新颖独特，如“举手之劳，改变世界”，“小小环保袋，还我美好心愿”等。
主题的班队内容十分丰富，有的同学还做了幻灯片，配了音乐，十分精彩。
通过活动，让全校学生了解了更多的垃圾分类知识，更深层次的体会到了垃圾分类的重要性和必要性。
四、成立师生垃圾分类宣传志愿队学校成立教师垃圾分类宣传志愿队及学生垃圾分类宣传志愿队。
师生志愿队在师生团队中加强不同形式的垃圾分类常识，并时刻督促师生在日常教学生活中对垃圾分类的行为养成。
学校对表现好的师生垃圾分类宣传志愿队员进行评奖，并在全校校会上颁发了奖状和奖品。
以此鼓励同学们都来了解垃圾分类，都积极参与垃圾分类，使有限的资源能得到重复利用，是我们生活的环境能变得更加洁净。
五、制定措施，落实到位学校设置分类垃圾筒：垃圾筒上贴上“可回收”和“不可回收”标志，并且通过广播宣传，告诉学生在扔垃圾的时候分类投进不同的桶里，学校保洁人员在清理垃圾的时候，再分别进行处置。
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校园垃圾分类回收处理与节约资源的探讨-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN节能减排——校园垃圾处理建议摘要：校园垃圾分类回收处理可大幅减少垃圾增加带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于资源再利用。
在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以节约资源，还可以培养学生环境保护的意识，对校园垃圾分类回收处理的意义，可行性，措施进行了探讨。
?关键词：校园垃圾；分类处理；资源化；节约资源?目前，垃圾问题已成为一个污染环境，困扰人类的大问题。
全世界平均每天新增加垃圾490万t，高出其可再生资源的近6倍。
这些垃圾一方面侵占土地，污染土壤，水，空气，影响环境卫生；另一方面本身又含多种有用物质，是一种资源，如果将这些生活垃圾资源化回收利用，将是人类一笔可观的财富。
进行校园垃圾分类处理及回收利用的研究在节约资源方面意义重大。
?一校园垃圾分类?随着人们生活质量的不断提高，校园垃圾成分越趋复杂，合理地确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要，它可最大限度地降低处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。
根据国家标准，校园垃圾可以分为可回收物，不可回收物，有毒有害垃圾三大类。
?1可回收物?可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。
主要包括：?(1)纸类。
未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。
?(2)塑料。
废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
?(3)金属。
各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙膏皮，废电池等。
?(4)玻璃。
有色和无色废玻璃制品。
?(5)织物。
旧纺织衣物和纺织制品。
?2不可回收物?不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜剩饭，花草，树枝，树叶等。
?3有毒有害垃圾?有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。
?二校园垃圾组成?在校园垃圾中，废纸约占10%，塑料包装约占5%，电池，碎玻璃约占5%，食物等饮食垃圾比重较大，约占80%。
总体上看，在教学区的垃圾以废纸为主，数量所占比例较高，在食堂主要是餐饮垃圾，包括塑料餐盒和食物等，宿舍区主要有塑料食品包装，瓜皮，果核等。
?2校园垃圾的分类回收与资源化处理?随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，特别是学校，每天都在制造垃圾，如废纸，塑料，废电池，果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。
校园垃圾实现分类回收，综合利用的潜力较大。
美国环境学家内贝尔研究认为，生活垃圾90%都是可以回收的，这些潜在的原料资源可重新在资源循环中发挥作用。
对城市生活垃圾进行最大限度的资源化是今后固体废物管理的重要目标。
分类收集可大幅度减少垃圾带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源回收利用。
下面对其进行分类分析。
?1 废纸?废纸是造纸再生原料，回收利用率高达80%，回收1t废纸能生产好纸，可以挽救17棵大树，节省3m3的垃圾填埋空间，降低造纸的污染排放75%，节省木材2m3～3m3，水100m3，化工原料，煤，电600kWh。
可见，比起用木材造纸，不仅可以减少环境污染，还可以保护森林资源，减少对生态环境的破坏。
每张纸至少可以回收利用两次。
第一次回收后，再造纸可印制成书籍，稿纸，名片，便条等；第二次回收后，还可制成卫生纸。
?2 废塑料?不少废塑料可以还原为再生塑料，而所有的废塑料---废餐盒，废塑料瓶，食品袋，编织袋，软包装盒等都可以回炼为燃油。
1t废塑料至少能回炼600kg汽油，故有人称回收废塑料为开发"第二油田"。
塑料种类很多，有聚酯，聚乙烯，聚丙烯，聚氯乙烯等，是宝贵的资源。
回收废塑料制品，可变废为宝：把废塑料热解可以得到苯，甲苯及其他芳香烃；加入化学制剂合成涂料，黏合剂；提炼汽油，柴油，出油率可高达70%～75%，且不含铅。
若把废塑料填埋需占用大量的土地，并且难以降解；焚烧又会释放有害气体。
这样既清除了"白色污染"，又节约了资源。
?3废电池?校园家用电器的普及和种类的增加，使得电池的使用量随之剧增。
1t废电池，经分解可回收锰粉，锌壳，铜，塑料，碳棒等。
废电池混在垃圾中，不仅污染环境，而且废电池中含有镉，铬，镍，锰，汞，铅等重金属，如随意丢弃，电池腐烂之后重金属溶出，进入土壤或在下雨之后进入地下水，会污染土壤和水体，影响人类的健康。
如长期食用被镉污染的米和水，会引起骨质疏松，软骨病和骨折等病症，同时镉还被定为IA级致癌物质；铬会引起胃肠道溃疡和肾损伤；镍有致癌倾向，还可导致心肌损伤；汞可通过血脑屏障进入中枢神经，造成植物神经紊乱，甚至性格改变；铅被摄入后不易排泄，高血铅会导致儿童行为异常和低智商。
这些废电池都是能够回收与再利用的，例如从锂离子电池中回收金属钴和锂。
因此我们应该把废旧电池与其他垃圾分开，集中起来回收。
4废玻璃?废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂，纯碱，长石粉，煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗，减少20%的空气污染和50%的水污染。
每回收利用1t废玻璃可生产一块篮球场面积大的平板玻璃或500g瓶子2万只，还可节约1t煤炭，纯碱。
回收一个玻璃瓶节省的能量，可使一只60W灯泡发亮4h。
?5生物垃圾?回收生物垃圾再生绿色肥料。
果皮，菜叶，剩饭，剩菜等厨房垃圾，可以用堆肥发酵的方法处理为有机肥料或饲料。
用100万t废弃食物加工饲料，可以节省36万t饲料谷用物，生产45000t以上的猪肉。
把这些生物垃圾集中起来与其他垃圾分别投放，不仅可以减少环卫部门在清运过程中的能源与人力的消耗，还能节省大量的填埋占地，避免蚊蝇等害虫的孳生，并能够变废为宝。
?6其他类校园垃圾?废织物，废易拉罐，废笔芯，牙膏皮，镜子碎片等其他类别的校园垃圾，大都可以回收利用。
如镜子碎片除可以回收96%的玻璃，90%的银外，清漆，铅等也可以回收。
?三减少校园垃圾和节约资源的建议?目前很多校园垃圾混合收集未经任何处理，运出以后只是实行简单的填埋，一方面给环境带来巨大的污染，另一方面有不少可回收资源被白白地浪费掉。
校园生活垃圾分类回收再生可以节省能源，防止公害，净化环境，回收资源，利国利民。
?1充分认识减少校园垃圾和节约资源的重大意义?校园垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇，细菌，老鼠等，根据调查，在生活垃圾堆放场，1m2垃圾堆表面最多可招落2784只苍蝇，25m2就有1个鼠洞，8处鼠迹，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，在一定条件下会发生化学，物理或生物转化，污染成分就会通过水，空气，土壤，食物链等途径污染环境，危害人体健康；同时大量有害物质直接进入垃圾，增大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英，电池中的汞蒸气等物质。
如果我们将垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒有害的物质区别开来进行资源化处理，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，保护资源和环境，同时，还可以培养学生的环保意识。
分类回收减轻了垃圾处理难度，大大增加了废物回收比例，节省了各类资源，有百利而无一害。
垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。
实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。
Rowden等认为，要把环境道德课作为工科大学生的必修课程。
有关部门应当进一步加大宣传力度，充分利用校园广播，黑板报等形式大力宣传，使同学们牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。
?2及时建立垃圾分类回收及处理体系?要及时建立垃圾分类回收体系，每一类垃圾不仅要告诉人们包括什么，同时还要说明不包括什么，当人们投放垃圾时，不能确定它属于哪一类，就可以放置在其余类垃圾桶中。
要根据盛放垃圾的不同把分类投放的垃圾箱(袋)涂以醒目的不同颜色，如在美国纽约，将垃圾分为3类，废纸(绿色袋)，金属，玻璃，塑料(蓝色袋)，其他垃圾或剩余垃圾(黑色袋)，并在垃圾箱上标注文字，图形，便于识别。
?生活垃圾分类收集是一项社会系统工程，只有社会形成了封闭的"分类收集-回收再利用-消费-再分类收集"的资源循环利用环，建立起完整的系统，分类收集才可能持久，才会有生命力。
因此，校园垃圾处理是一项大工程。
在这项大工程中，不但要做好垃圾分类回收与处理的研究，而且更应在现实生活中做好具体的垃圾分类回收与处理工作。
只有这样才能为垃圾处理创造好的条件，使垃圾真正成为未来一种新的能源。
垃圾分类收集是垃圾分类处理的前提，而垃圾分类处理是垃圾分类收集的保障和延续。
因此，要及时建立与垃圾分类回收体系相配套的垃圾分类处理循环利用体系。
生活垃圾分类管理，分别处置，落实责任，明确到人。
学校可以组织回收废品活动，包括回收废电池，废纸，饮料瓶及其他可回收的废品。
垃圾分类收集只是一种中间手段，它有利于生活垃圾处理和资源再利用，但不可能代替任何垃圾处理技术和方式。
因此，在倡导垃圾分类的同时，必须重视垃圾无害化处理的设施建设。
减少校园垃圾和节约资源的具体做法(1)可换芯的原珠笔，自动铅笔，可自行充电的干电池，不必换封套的年历，可再使用的化妆品用具(如目线液，腮红)都是可自行充填的物品，多购买此类产品，可减少资源的浪费。
?(2)尽量避免使用一次性的物品，如免洗餐具，纸杯，纸巾等，或减少不必要物品的使用量，如漂白剂，衣服柔软精等化学用剂，不但可减少开支，更可降低环境污染和资源浪费。
?(3)尽量选用可再填充式之复印机，传真机或打印机墨水。
?(4)多使用天然肥皂以代替清洁剂，可减少水源污染。
?(5)不购买不必要的物品，因为买得愈多，需要处理的废弃物也愈多。
?(6)拒绝拿不环保的广告传单。
?(7)离开教室后随手关灯或关闭其他电源。
?8)有害废弃物如电池，日光灯管，应另外存放，再利用的资源如废纸，玻璃等，应和其他垃圾分开，累积一定数量交由旧货商或回收队处理，以减少资源的浪费。
? 垃圾分类回收处理是校园文明程度的重要体现。
校园垃圾分类可大幅度地减少垃圾增加带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，有利于进行资源再利用。
在校园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。
普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。
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