沪教版初中初二八年级上册音乐;音乐多棱镜
沪教版八年级艺术上册全册教案[001]
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沪教版八年级艺术上册全册教案[001]一、教材内容概览本教材为沪教版八年级艺术上册，主要内容包括以下三个部分：1.中国画2.装置艺术与环境艺术3.音乐文化本册教材旨在拓展学生的视野，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力，同时也帮助学生了解和熟悉中国传统文化和当代艺术发展。
二、教学目标1.通过本册教材的学习，使学生了解中国传统绘画的特点、技法和文化内涵。
2.帮助学生了解装置艺术和环境艺术的概念和特点，并培养他们的创造力和审美能力。
3.培养学生的音乐鉴赏能力，让他们能欣赏和理解不同类型的音乐作品，并能较好地表达对音乐的感受。
4.通过本册教材的学习，使学生乐于参与艺术活动，体验艺术的乐趣，增强他们的创造力和想象力。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.了解中国传统绘画的特点和技法，掌握绘画基本技能。
2.培养学生的创造力和审美能力，让他们理解和欣赏不同类型的艺术表现形式。
3.帮助学生了解装置艺术和环境艺术的概念和特点，并能够进行创作和表达。
3.2 教学难点1.帮助学生理解和把握中国传统文化和当代艺术的内涵，让他们在创作和欣赏中建立正确的价值观和审美观。
2.对于装置艺术和环境艺术的学习和创作，要求学生有一定的美术和空间构图能力，在引导学生探索和创作时需要让学生充分理解和掌握艺术创作和表达的方法和手法。
四、教学活动设计4.1 教学活动一：中国画艺术体验活动目的：让学生了解中国画的基本特点和技法，培养学生的艺术创造力和审美能力。
活动方式：1.中国画技法教学：教师向学生介绍中国画的基本特点和技法，重点讲解笔画、构图和色彩运用等方面。
2.中国画创作体验：学生根据老师的指导，自己动手画一幅中国画作品，体验中国画的艺术魅力。
3.中国画作品欣赏：学生相互交流和欣赏自己的作品，加深对中国画艺术的了解和喜爱程度。
4.2 教学活动二：装置艺术创作活动目的：了解装置艺术的概念和特点，培养学生的艺术创造力和空间构图能力。
活动方式：1.装置艺术介绍：教师向学生介绍装置艺术的概念和特点，引导学生认识艺术创作与观念表达的多样性和创新性。
2024年沪科版八年级上册物理第二章声的世界实践 举办“创意与炫酷”音乐会
第二章 声的世界
实 践 举办“创意与炫酷”音乐会
实践
任务一 乐器和声学 每种乐器都有独特的表现方式和演奏特点，它们声音的 音色、响度和音调能让我们欣赏到不同风格的音乐。乐器与 声学知识密切相连。 1. 在2024年春晚开场节目《鼓舞龙腾》中，人们用热情的鼓 声、欢快的歌舞欢度春节，鼓声是由鼓面 振动 产生 的，通过 空气 传到现场观众耳中。改变敲击鼓面的力 度可以改变声音的 响度 (填“音调”或“响度”)。
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实践
(3)停止吹气后，口琴仍“余音未绝”，其原因是 B 。 A. 回声现象 B. 铜片在继续振动 C. 人的听觉发生“暂留” D. 铜片虽停止振动，但空气仍在振动
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实践
4. 被誉为“乐器之王”的钢琴因其独特的音响，88个琴键的 全音域，历来受到作曲家的钟爱。钢琴靠手指触键盘，键 盘带动着小槌，使槌击弦发音。20世纪末，数字音乐设备 的发展又促使一种新的钢琴被发明出来——数码钢琴(电 钢琴)。这种钢琴拥有和传统钢琴一样的造型，但是却没 有传统钢琴上的声学结构，既没有琴弦也没有共鸣板。数 码钢琴的核心是一台电脑，它将从传统钢琴上采样下来的 各个音一一储存在内部存储器中，演奏者按动一个琴键就 驱动了一个信号，电脑就将对应的音播放出来。
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实践
(1)88个琴键的全音域是说各个琴弦发出声音的 音调 不同，因而音域宽广；独特的音响是说钢琴发出声音 的 音色 与其他乐器不同；钢琴声是以 波 的形 式在空气中传播的。
(2)数码钢琴采用了模拟的办法，发出的声音模拟了钢琴 的 音色 。
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实践
任务二 自制乐器 无需购买昂贵的乐器也能创造出美妙的音乐。数千年以 来人们利用双手及各种天然材料和家庭用品创造出了许多乐 器。你也可以试一试，动手动脑，自造乐器。 1. 使用生活中的物品制作一件乐器，写出你的设计方案。 略。
初中音乐沪教版八年级上册第二单元欣赏《蓝花花》《下甘雨》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐沪教版八年级上册第二单元欣赏《蓝花花》《下甘雨》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过欣赏管弦作品《兰花花》和《下甘雨》使学生感受两部作品的不同风格和不同的表现方式,旨在让学生感受不同的音色和旋律线,了解标题音乐的相关知识。
2、通过欣赏,体验交响乐魅力,培养学生音乐鉴赏能力,让学生认识到民歌是不断发展的艺术形式,是富有生命力的音乐遗产,激发学生对民族音乐的热爱。
2学情分析
1、同学们能否听出主要的乐器?以及感受到的情绪又是怎样的?
2、通过欣赏使学生感受两部作品的不同风格和不同的表现方式,旨在让学生感受不同的音色和旋律线。
3重点难点
1.交响乐器组音色的听辨
2.情绪的变化
4教学过程
一、导入：——复习民歌《兰花花》
1、师播放民歌《兰花花》并提问：播放的是哪地方的民歌？曲名是什么？歌曲的情绪怎样？生根据上节课所学知识回答问题，并说说歌曲的题材和主要故事情节，师将主要人物和主要事件板书在黑板上。
2、生看歌谱演唱歌曲，熟悉旋律。
3、师：《蓝花花》的故事也被世人传唱，改编成多种表现形式。
今天我们来欣赏管弦乐曲版的《蓝花花》。
二、新课学习（一）——欣赏管弦乐《兰花花》
（一）作品简介：管弦乐《兰花花》选自鲍元恺的管弦乐组曲《炎黄风情》，24首管弦乐按地域的不同，分为《燕赵故事》《云岭素描》《黄土悲歌》《巴蜀山歌》《江南丝竹》《太行春秋》六个组曲，《兰花花》是《黄土悲歌》中的一首。
由上下句组成的单乐段民歌。
沪教版八年级艺术上册全册教案1(1)
沪教版八年级艺术上册全册教案1第一单元生活——创造艺术的源泉主题构思本单元选取了几组描写生活场景的艺术作品构成主题内容，旨在使学生以感性方式认识到：艺术作品能反映生活，生活是艺术创作的惟一源泉，从而启发学生从生活中去寻找艺术，粗浅地了解“艺术源于生活”这一本质特征。
这对于“艺术”第一课是十分必要的。
“艺术”究竟是什么？这一答案历来不同。
唯物主义的艺术观告诉我们：艺术是生活的一面镜子，产生于人类社会实践过程中的艺术现象，一开始就是作为社会生活的反映而出现的。
正因如此，艺术作品中所表现的内容也只能于实际的社会生活。
离开了社会生活，艺术也就不存在。
然而艺术不是被动地反映生活，而是经过艺术家的头脑的加工制作，并融入了艺术家的思想情感，艺术作品比现实生活更典型，更集中。
以上这些艺术的基本特征，在本单元的构建中是以形象生动的艺术品体现出来的，学生通过学习，能在潜意识中对艺术有了基本的认识，而不是通过理论性的说教阐述这些观点。
本单元在“课”的主题选取及内容的选择上有以下意图：．选取与生活密切相关的主题与音乐、艺术作品。
如第一课《乡韵》中《故乡是北京》与《上海本是好地方》反映了北京与上海的民俗风情，南北呼应，相映成趣，同时也反映了本土文化，上海地方特色。
2．选取具有浓郁的民族风格的艺术作品。
如《故乡是北京》的京腔与《上海本是好地方》中的小调说唱，一听就感到非常贴近生活。
又如第三课中的《收获》，选取了一组反映丰收的民族舞蹈，风格性很强。
3．选取各时代较经典的作品，尤其是富有时代气息的作品。
如歌曲《中国娃》、《一二三四歌》。
4．选取具有综合性艺术文化价值的作品。
如大型服饰舞蹈《金舞银饰》，它融音乐、舞蹈、服饰、模特表演于一体，是比较典型的艺术的综合表现形式，同时具有民族的风格。
第一课乡韵教学目标．通过听、唱、看、演等实践活动，领略音乐作品的民族风格及浓郁乡情，体会到音乐是历史的写照，生活的反映，从而激发学生热爱生活的情感。
初中艺术_沪教版(音乐)_八年级上册_第一单元 生活——创造艺术的源泉_第一课 乡韵_音乐长廊_欣赏
乡韵一、教学设计：教学目标：（一）感受、品味歌曲中的情感与地域韵味，让学生领略音乐作品的民族风格及浓郁乡情，体会到音乐是历史的写照，生活的反映，从而激发学生热爱生活的情感。
（二）在听、唱、看、演等实践活动中，激发学生情感的共鸣，提高学生感受音乐、表现音乐，以及初步鉴赏歌曲内容和情感的能力。
（三）在综合欣赏活动中，拓宽学生音乐知识面，进一步了解我国其它地区的音乐代表。
教学重点：引导学生在感受、表现音乐的过程中，领悟歌曲民族风格及浓郁乡情。
教学难点：在音乐实践活动中，感受和理解音乐的表现与内容、情感表达之间的密切联系。
教学过程：一、复习《中国娃》导入新课1、听节奏辨歌曲：2/4 X XX ︱X XX ︱XX XX ︱X - ︱XX XX︱XX XX︱XX XX ︱X - ︱师：我们刚才听到的节奏是什么歌曲里的节奏？生：2、教师钢琴伴奏，请一个学生用梆子打击节奏，强调学生演唱时要注意重音突出，通俗唱法的咬字吐词。
3、归纳音乐的内容和表达的情感。
歌词纯朴、直率，真诚地表露了华夏子孙对本民族的传统文化及习俗的热爱。
旋律采用了陕北民歌的素材，歌曲中的倚音、波音、滑音是很具地方色彩的装饰音、以及儿化音的运用使歌曲的韵味十分具有乡土气息。
点题：今天老师将带领大家在歌声中领略乡情乡韵。
说明：此环节在辨听、歌唱中检验学生在上节课中对新授歌曲的把握程度，同时可进一步巩固对新歌的印象。
在体验陕北民歌中装饰音、儿化音的韵味中走进新课。
二、新课传授：1、欣赏《故乡是北京》师：首先老师要送给大家一首歌。
听完请大家说出歌曲表现的是哪个地方？（1）教师播放歌曲，学生感受音乐情感，理解歌曲意义及情韵并回答问题师：谁来说说歌曲唱出的是什么地方？学生：师：为什么？从哪些地方可以看出？生：师：对！歌曲在歌词、曲调及伴奏乐器上都体现了北京的京腔京韵。
师分析：歌曲中段部分的歌词：运用两个排比句“不说那……”、“只看那……”，展现了北京种种具有中国古典特征的景致风貌，表现了故乡人对北京深挚的情感。
上海市九年义务教育课本八年级第一学期艺术(音乐)
上海市九年义务教育课本八年级第一学期艺术(音乐) 第二单元自然——孕育艺术的乳汁第五课《月夜》单元教学设计上海市汾阳中学赵晓玲【教学设计说明】一、本课与教材地位的理解本课教学使用初二《艺术》(音乐)教材(第一学期)，其中《月夜》是第二单元《自然——孕育艺术的乳汁》第六课，旨在学生经过听、看、活动、讨论等形式感受自然界的各种物象与艺术作品的完美结合，从中体会音乐、舞蹈、诗歌等艺术形式所表达的自然景观与艺术家的情感抒发，由此逐步认识到真正的艺术家是将自然作为自己的老师，不断观察、学习、思考。
《月夜》共分三课时教学，第一课时“美丽的夜晚”——通过一系列的作品欣赏感受月夜的自然美和艺术美;第二课时“夜歌”——以学习吹奏歌曲《半个月亮爬上来》为主，体会艺术家对自然的敬意与陶醉;第三课时“春江花月夜”——以学生活动为主，观看舞蹈、配乐朗诵诗歌等，学生在加深对传统艺术中的“月夜”感受之外，同时也发挥自己的创造能力寻找属于自己的月夜。
二、对教学模式和教学策略设计的指导思想1、采用“情景教学”与“辅导式教学”“体验式教学”相结合的模式，包括情景创设、问题设置、自主或协作学习与讨论、交流与创作，在学生交流中评估效果，在师生共同探讨中，提升艺术情感。
2、指导思想主要基于两点考虑，其一，本课教学主题是亲近艺术中的自然、感受古人对自然敬意，最后从内心热爱自然。
因此，教学模式和教学策略设计的指导思想应该围绕教学目标、教学重点展开，围绕主题展开。
其二，“以学生发展为本”的理念，更注重学生的能力培养和习惯养成，注重自主学习、实践体验、分析和解决问题等，这种学习方法的改变需要与之相适应的学习环境，从这个意义上讲，采用此种教学模式和教学策略设计的指导思想就是为学生成为教学主体创设有效的平台。
三、对体现“以学生发展为本”的设想及做法以二期课改的理念和艺术课程标准为指导，本课围绕三维目标和课程主题对学生有以下几点设想与做法:1、第三课时一开始就是“艺术拓展与交流”，部分学生和大家分享自己寻找的月夜作品，相互交流与评价;2、参与小组讨论，猜想如何运用肢体动作做出“春”、“花”、“月”三种自然景象;再观赏影片中舞蹈家的表现，体会舞蹈中的肢体语汇;3、对比《春江花月夜》与《秋湖月夜》在音乐方面的异同，感受民乐器的色彩特点;4、配乐朗诵诗词《春江花月夜》，体会由自然衍生出的诗、舞、乐完美配合在一起所产生的艺术美感;5、回忆学过的诗歌中哪些描绘“月夜”，并为这些诗歌选择相应的背景音乐并相互评价;6、选择自己喜欢的诗歌与合适的音乐，分小组相互讨论如何运用自己的方式表现诗歌意境，相互交流体会古代诗词与音乐的美妙，热爱我们的传统文化。
沪教版初中艺术八年级上册《第六课月夜》教案教学设计
第六课月夜教学目标1．通过对“月夜”题材的一系列实践活动，感受音乐的抒情性，与音乐美的特征，从而产生亲近大自然，亲近艺术的情感体验。
2．对《月光与水仙的舞蹈》所描绘的恬静、安谧的意境作一番创造性的联想；用清甜的歌声深情含蓄地表达歌曲《夜歌》的意境。
3．了解斯美塔那的生平。
教学内容与教法建议一、音乐长廊（一）欣赏：《月光与水仙的舞蹈》1．内容介绍：选自捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二曲《伏尔塔瓦河》。
伏尔塔瓦河是捷克最大的一条河，它从远古就同捷克人民的生活血肉相连，是捷克历史的见证。
夜幕降临了，音乐开始弥漫着神幻的色彩：长笛和单簧管在低音区上下跳跃，还有竖琴乐句的穿插，这里既描绘出河水的流动，又像是“水仙女的舞蹈”，而在这有点阴暗的背景上，弦乐器（带上弱音器）合奏的和弦乐句，似反映出银白的朦胧月色，又很像水仙女的歌唱。
2．教学建议：（1）从《伏尔塔瓦河》的两个源头的主题旋律的听赏开始导入正课，这将引起学生的注意与兴趣，因为书上并非出现《伏尔塔瓦河》几个字样，而对于这部作品的主旋律初中大家都已听过了。
（2）对于《伏尔塔瓦河》，人们更熟悉的是它的“两个源头”的主题，这里要告诉学生《月光与水仙的舞蹈》与“两个源头”主题同属于一部作品，以积累学生的音乐常识。
必要时，可完整放一下《伏尔塔瓦河》主题。
（3）《月光与水仙的舞蹈》仅仅是《我的祖国》中的《伏尔塔瓦河》中的一段，并非开头部分，故在上课前，教师先要做好编辑音带的工作，把这段音乐从《伏尔塔瓦河》中挑出来，而这一段的音乐恰恰就是作者“情节性”主题发展的具体体现。
（二）歌唱：《夜歌》1．歌曲分析：这是一首俄罗斯民歌，曾被柴可夫斯基采用作为《如歌的行板》主题。
歌曲结构为完全重复的两大句，节拍自由，情绪忧郁而惆怅。
经填词后的歌曲，使人产生无限的遐想，意境空旷、神秘。
2．教学建议：（1）从世界名曲《如歌的行板》（柴可夫斯基）的主题音乐作导入，并通过它来更好地感受俄罗斯音乐特有的风格。
八年级上册音乐书电子书沪版采花
八年级上册音乐书电子书沪版采花1、《百鸟朝凤》的演奏形式是（）[单选题] *A 琵琶独奏B 二胡独奏C 唢呐独奏(正确答案)D 民族管弦乐2、音乐专项训练四（单项选择题）[复制]合唱《半个月亮爬上来》是（）民歌。
[单选题] *A.青海(正确答案)B.甘肃C.宁夏D.陕西3、《摇篮曲》的作曲者是奥地利的（）[单选题] *A 舒伯特(正确答案)B 约翰.施特劳斯C 圣桑D 格里格4、《中国人民解放军军歌》的社会场景是（）。
[单选题] *A.升旗仪式B.阅兵式(正确答案)C.运动会出场式D.婚礼入场式5、歌曲《解放区的天》的情绪是（）。
[单选题] *A.抒情B.缓慢C.欢快热烈(正确答案)D.歌颂6、《春江花月夜》的作曲者是（）[单选题] *A 李焕之B 彭修文(正确答案)C 冼星海D 吕其名7、歌曲《画眉唱歌似弹琴》属于广东的（）。
[单选题] *A.哩哩美调B.咸水歌(正确答案)C.客家山歌D.田歌8、三拍子的强弱规律是（）。
[单选题] *A.弱强弱B.弱弱强C.强强弱D.强弱弱(正确答案)9、歌曲《岭南春早》是一首具有典型岭南风格的歌曲，歌曲的前奏吸取了（）音乐素材的音乐主题。
[单选题] *A.潮州大锣鼓《画眉跳架》(正确答案)B.粤剧C.京剧D.广东童谣10、以下图片展示的是（）。
[单选题] *A.小号(正确答案)B.长号C.大号D.圆号11、《客家之歌》的主题B是客家民歌（）。
[单选题] *A.《唔怕山高水远》B.《新打梭标》(正确答案)C.《画眉唱歌似弹琴》D.《画眉跳架》12、歌曲《画眉唱歌似弹琴》属于广东的（）。
[单选题] *A.哩哩美调B.咸水歌(正确答案)C.客家山歌D.田歌13、《拿波利舞曲》选自芭蕾舞剧（）[单选题] *A 《白毛女》B 《天鹅湖》(正确答案)C 《鱼美人》D 《丝路花雨》14、《中华人民共和国国歌》的曲作者是（）。
[单选题] *A.田汉B.聂耳(正确答案)C.冼星海D.赵元任15、我们音乐课本中的《渔歌》是广东（）民歌。
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《走西口》原是一首女声独唱的陕北民歌，旋律优美而略带悲 凉，生活气息浓郁。请听听“多棱镜”中用多种表现形式演绎的 《走西口》，说说它们在表现手法上各有什么独特之处，在情感与 内容的表达上各有什么特点。
Байду номын сангаас
现代京剧《沙家浜》它的意义不仅仅是用一种新的艺术形式丰 富了舞台，更在于它响应了毛主席所提出的"古为今用、洋为中用" 的口号。
音乐多棱镜
走西口是一首山西地方民歌。据说它已经流传了一两百年。这 首歌不但山西人会唱，山西邻近的内蒙、陕西，甚至更远一点的宁 夏、青海、甘肃也有许多人会唱。
中国有句老话叫"十里不同音"，说的是民歌有很强的地域性。 之所以西北许多地方的人会唱《走西口》，原因大概是，当时有许 多山西人曾到过这些地方，他们中的一些人一直在唱这首歌，时间 长了，当地人也学会了。歌曲走西口70年代经著名歌唱家朱逢博重 新改编创作唱红大江南北，让歌曲焕发新姿，却保持了原曲的味道。
《芦荡火种》是由上海市人民沪剧团于1958年根据真人真事创 作的一个抗日传奇。沪剧《芦荡火种》上演后，在戏剧界和观众中 引起了广泛兴趣和强烈反响，仅上海一地，就有不同剧种的9个剧 团对《芦荡火种》进行移植。而在全国演出《芦荡火种》的竟有31 个剧团之多。
《沙家浜》源于沪剧《芦荡火种》，后改编为京剧，又被多个 剧种移植。听听不同的地方戏曲演唱的《沙家浜》唱段，在演唱的 风格和塑造人物方面各有什么特点，试着找找其他的演绎方式。