《唱歌 《少年进行曲》教案》初中音乐沪教课标版七年级上册教案
初中音乐沪教版七年级上册第一单元唱歌 《少年进行曲》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐沪教版七年级上册第一单元唱歌《少年进行曲》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.通过学唱歌曲了解进行曲的主要特征。
2.通过学唱《少年进行曲》掌握切分节奏及四分附点节奏,并以饱满的情绪,有力的声音唱好歌曲,较好的表达歌曲的进行曲风格。
3.通过学唱歌曲树立良好的学习态度,适应中学的学习生活,培养热爱学校,尊敬老师,关爱同学的良好品质。
2学情分析
这是七年级学生进入初中的第一节音乐课。
孩子们刚进入一个新的学校,新的环境、新的同学、新的老师,这一切对他们来说都充满了新鲜感,孩子们的学习兴趣也很浓厚。
不过,这时期的孩子们有的已经开始进入变声期,所以,在教学过程中除了对学生的学习兴趣进行正确的引导之外,还要引导学生用正确的发生方法唱歌,让学生们顺利的度过变声期。
3重点难点
1.学习歌曲,表现少年朝气蓬勃的精神面貌。
2.掌握切分节奏及附点节奏。
4教学过程
4.1第一学时
1【导入】一、创设情境，导入新课
1、师生问好,组织教学。
2、播放《运动员进行曲》音乐片段,学生跟着老师一起随音乐做动作。
3、教师提问:这首乐曲有什么特点?
4、归纳总结——进行曲。
5、导入新的课题——《少年进行曲》。
2【讲授】新课教学
1、欣赏歌曲《少年进行曲》。
【设计意图:让学生感知歌曲并谈谈感受。
】
2、教师范唱歌曲。
唱歌 《歌唱祖国》-沪教版七年级音乐上册教案
唱歌《歌唱祖国》-沪教版七年级音乐上册教案一、教学背景本教学主题为《歌唱祖国》，是沪教版七年级音乐上册的第二单元，旨在通过教学活动，让学生了解和学唱《歌唱祖国》这首歌曲，激发学生爱国情感、提高音乐素养和情感表达能力。
二、教学目标1.了解《歌唱祖国》这首歌曲的演唱背景和意义；2.学会合唱《歌唱祖国》这首歌曲，并掌握歌曲演唱的基本技巧；3.激发学生爱国情感，提高学生的音乐素养和情感表达能力。
三、教学内容1.《歌唱祖国》的背景和意义；2.《歌唱祖国》的歌词、曲调和节奏；3.歌曲演唱技巧和要点。
四、教学流程1.导入（5分钟）引导学生思考“什么是祖国？祖国是什么样子？”然后教师简单介绍一下《歌唱祖国》这首歌曲的背景和意义。
2.学唱《歌唱祖国》（30分钟）（1）学生听录音，跟唱唱片，熟悉歌曲。
（2）分段教唱，先唱前三句，然后唱后三句，最后学生跟唱全曲。
（3）教师要讲解歌词、曲调和节奏，并提醒学生注意发音和节奏感。
（4）对于发音存在问题的学生，加强语音训练，并让学生跟读歌词。
3.合唱演唱（20分钟）让学生分成几个小组，根据各自的声部分配唱唱曲，然后通过多次合练，统一节奏，提高演唱效果。
4.课堂分享（15分钟）让部分学生上台表演唱歌，展示课堂学习成果，并进行评价点评。
5.小结（5分钟）教师总结教学内容，再次阐述唱歌的重要性和意义，并对学生的学习进行总结。
五、教学评估1.学生合唱的演唱效果。
2.评价学生对歌曲的理解和表演表现。
3.通过课堂笔记和访谈考察学生的课堂参与度和学习效果。
六、教学反思1.学生可能存在发音不准、节奏感不强等问题，需要教师适当加强语音和节奏训练。
2.教师可以组织学生多次合练，提高演唱效果。
3.评估方面可加强学生自评、互评和小组评价，提高教学质量和学生参与度。
七、教学资源教案、CD、老师用的乐器等。
以上就是本次唱歌《歌唱祖国》-沪教版七年级音乐上册教案的详细内容，希望本教案能够帮助您更好地教授这一主题，让学生在学习音乐的同时，也更加了解祖国和爱国情怀。
唱歌 《少年进行曲》-沪教版七年级音乐上册教案
唱歌《少年进行曲》-沪教版七年级音乐上册教案教学目标1.学生学会唱好《少年进行曲》；2.增强学生对于音乐的感性认识；3.让学生了解音乐节奏感的重要性；4.鼓励学生发挥个人的想象和创造力；5.激发学生对音乐的兴趣，提升音乐素养。
教学内容1.音乐欣赏：播放《少年进行曲》录音，进行欣赏；2.歌曲练习：通过老师个人指导和同伴之间的互相学习合唱；3.创意展示：根据自己的想象和喜好创作类似于《少年进行曲》的乐曲。
教学流程步骤一：音乐欣赏1.背景介绍：介绍《少年进行曲》的创作背景以及流行的原因；2.让学生仔细听《少年进行曲》，注意听取节奏与旋律；3.教师可以在播放过程中对正常或者另类的唱法进行点评；4.让学生自己尝试哼唱《少年进行曲》。
步骤二：歌曲练习1.教师讲解《少年进行曲》的基本乐理知识；2.随机分为若干个合唱小组，让学生互相协助合唱；3.学生可以记录自己感兴趣的旋律部分，选择演唱本曲的哪一部分。
步骤三：创意展示1.让学生以《少年进行曲》为基调，发挥自己的创意和想象，创造类似于本曲的自己作品；2.再在小组内进行欣赏和评选，挑选出能在全体同学面前展示的作品；3.叫每个小组派代表上前发言并展示作品，4.学生可以交流创作时的际遇、灵感，互相讨论或合作提高。
步骤四：课后作业1.让学生复习《少年进行曲》。
2.学生可以在家里，能够创作出自己喜欢的音乐作品，并在下节课上分享。
教学评价1.观看学生的个人展示项目，评价学生对音乐的了解和感性认识；2.让学生对自己创作乐曲的演唱进行评分；3.考试推荐歌曲《今夜无人入眠》，评测孩子的演唱技巧和感性认识水平；4.鼓励学生朝专业唱协、独唱等方向发展。
阳光少年音乐教案
阳光少年音乐教案篇一：第一单元阳光少年第一单元阳光少年教学目标：一、通过教学，使学生树立良好的学习态度，适应中学的学习生活，培养他们热爱学校、尊敬教师、关爱同学的良好品质，并对初中的音乐产生浓厚的兴趣。
二、通过学唱《少年进行曲》，掌握切分节奏及四分附点节奏，并以饱满的情绪、有力的声音唱好歌曲，较好的表达歌曲的进行曲风格。
三、通过欣赏，体验歌曲中所表达的少年朝气蓬勃的精神面貌和丰富多彩的生活。
教学重点：学习歌曲，表现少年朝气蓬勃的精神面貌。
教学难点：学习新的节奏型。
教学方法：欣赏、听唱、讲解。
教具：多媒体教学系统。
第一课时一、导入新课开心一刻：校园多美好以节奏为导入，歌颂美丽的校园，使学生热爱中学生活，并能现在活动中热爱进入中学的第一堂音乐课，对音乐学习产生兴趣。
（也可以创编节奏，介绍自己）二、新课学习1、认识歌曲认识歌曲中的调号、拍号、情绪等。
2、了解歌曲拍击歌曲方框中的节奏，并视唱歌谱。
初听歌曲，完成问题。
A、歌曲中两个不同色块表示表示歌曲的两个部分，在节奏上有何不同？演唱时情绪有什么变化？第二部分在第一部分的节奏基础上又更加多的变化，增加了附点八分音符、十六分音符和二分音符的节奏型。
由于节奏更加多变，音域提高，再结合歌词内容，第二部分在演唱时要用更加昂扬的情绪来表现。
B、歌曲的节奏特点多次出现的0ⅹⅹⅹ及ⅹⅹⅹ（切分节奏），ⅹ. ⅹ（附点十六分音符）节奏，在演唱中表现出歌曲坚定有力的情绪。
从第20小结开始声音要变得舒展、连贯。
C、歌曲中出现的＃4，也是难点之一，由于这个知识点尚未出现，因此＃的学唱靠听觉感受，不要作过多的讲解。
3、朗诵歌词、学唱歌曲、歌谱这是一首十分具有朝气的少儿歌曲，歌词富有诗意而具有幻想性，曲调流畅而刚劲。
具有进行曲的风格特征，较好地反映了少年儿童蓬勃向上的精神面貌。
（采用听唱法，多听范唱，听后可先用哼唱的方法来熟悉旋律。
）三、巩固提升1、分组进行演唱要求：男女分唱、小组演唱等形式2、进行自评互评四、小结这堂课我们用富有动感的节奏赞美了我们美好的校园。
最新上海教育出版社中学音乐学科七年级第一学期教案可编辑名师优秀教案
上海教育出版社中学音乐学科七年级第一学期教案(可编辑) 上海教育出版社中学音乐学科七年级第一学期教案上海教育出版社中学音乐学科七年级第一学期教案第一单元缤纷四季第一课时春华秋实【教学内容】欣赏《春》，完成听赏思考(1)音乐知识:和声、音程吹奏《春游》欣赏《秋的喁语》【教学目标】在欣赏、吹奏等音乐实践活动中，体验音乐表现的大自然的美感与生活的乐趣，领悟音乐艺术的美与自然美的和谐与统一。
在欣赏《春》、《秋的喁语》的过程中，感受音乐中的色彩变化与旋律特点，想象音乐中所描绘的意境，了解用音乐语言来表现大自然的方法。
初步了解作曲家维瓦尔迪的生平与代表作。
初步知道“和声”这一音乐要素，体会其在音乐作品中的表现作用;知道“音程”概念及计算方法，感受不同音程的不同色彩;【教学重点】欣赏小提琴协奏曲《春》，领悟音乐艺术的美与自然美的和谐与统一。
【教学难点】在音乐活动中接触音乐概念“和声”、“音程”。
【教学过程】导入播放巴洛克时期最伟大的作曲家巴赫问题:有同学知道这首乐曲的曲名吗,能说出是谁的作品吗,学生回答教师简要介绍巴洛克时期巴洛克时期开始于1600年，1750年巴赫之死可以看作是这一时期的结束。
这是音乐史上的第一个伟大时期。
巴洛克时期维瓦尔第(以鼓励为主)小提琴、中提琴、大提琴;《春》的主题旋律共出现了6次，其中3次是转调的;小鸟的叫声、潺潺地流水声、雷声。
配乐朗诵教师配乐朗诵一首小诗“春天来了，鸟儿欢唱，欣喜若狂，来把春报。
泉水潺潺，微风习习，好似喃喃细语。
天空乌云密布，电闪雷鸣，转瞬风停雨止，鸟儿重又歌唱。
”简单介绍标题音乐介绍意大利著名作曲家维瓦尔迪及其代表再次完整欣赏听到与课本第三页的听赏思考1的文字情景相对应的片段请举手表示。
说明:引导学生多次聆听、熟悉《春》的主题，并在此基础上欣赏全曲，借助诗歌的提示、图片的引导，在音乐声中感受春天的美景，领悟音乐艺术的美与自然的美是和谐与统一的。
教师也可以将课本上的文字情景图扫描后，用大屏幕展示。
唱歌 《歌唱祖国》-沪教版七年级音乐上册教案
唱歌《歌唱祖国》-沪教版七年级音乐上册教案教学目标1.了解歌曲《歌唱祖国》的含义和历史背景。
2.掌握歌曲《歌唱祖国》的旋律和歌词。
3.培养学生的爱国主义情感和音乐素养。
教学准备1.沪教版七年级音乐上册教材中的《歌唱祖国》乐谱和歌词。
2.音响设备。
教学步骤1. 引入教师引入本课的主题——唱歌，并发问学生，在校园或者其他场合中，我们都经常会唱一些什么歌曲。
2. 歌曲语境通过教师的讲解，让学生了解歌曲《歌唱祖国》的历史背景和含义，让学生知道这首歌曲是国家领导人在一次重要场合上提出的，并成为了国家的一首歌曲。
3. 学唱歌曲教师播放歌曲《歌唱祖国》的唱片，让学生先聆听，了解歌曲的旋律。
然后，教师带领学生一起学习歌曲的歌词和旋律。
教师可以先唱几句，学生跟唱，调整好旋律的感觉后，来一遍全唱，直到熟练为止。
4. 分组练唱将学生分为若干个小组，每个小组练唱歌曲《歌唱祖国》，由组长领唱。
教师可以到小组中听学生的演唱，并根据情况调整节奏和音准。
5. 合唱在小组练唱的基础上，全班学生一起合唱歌曲《歌唱祖国》。
教师要注意指导学生合理呼吸、发音准确、声音饱满，保证合唱效果。
6. 评价教师可以让学生进行自我评价，看看自己在唱歌方面哪些地方做得好、哪些地方需要改进。
同时，教师也可以提出自己的观察和评价，指出学生在唱歌方面的长处和短处，帮助学生提高唱歌水平。
课堂小结本课让学生通过学习歌曲《歌唱祖国》，了解这首歌曲的含义和历史背景，掌握了歌曲的旋律和歌词，并且练习了唱歌的技巧和合唱的能力。
通过本课的学习，希望学生能够更好地爱国，提高音乐素养，成为有爱国心的有情趣的人。
初中音乐沪教版七年级上册第二单元唱歌 《歌唱祖国》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐沪教版七年级上册第二单元唱歌《歌唱祖国》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过学唱《歌唱祖国》,对学生进行爱国主义思想教育。
2、通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及以正确姿势歌唱的能力,准确的有感情的演唱歌曲。
3、通过了解音乐背景、分析歌曲,使学生初步了解合唱、指挥。
2学情分析七年级学生在生理和心理上日趋成熟,参与的意识增强,在学习上已经形成了自己的初步认识。
虽说当今社会学生获得知识和信息的途径增多了,但农村学生由于对音乐的重视程度不够,对音乐的理解还是不全面。
希望通过学习初步养成良好的音乐习惯,发展表现音乐的能力,提高想象力和创造力,培养丰富的生活情趣和乐观的态度。
3重点难点1、能较准确的、有感情的表现歌曲《歌唱祖国》。
2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】歌唱祖国一、创作背景导入(问题导入,讲故事引起学生兴趣)中华人民共和国哪年的哪天成立的?(生答:1949年10月1日)1950年9月15日,在第一个国庆节前夕,王莘从天津到北京去购买乐器。
路过天安门时,忍不住下车,欣赏被金色晚霞笼罩的天安门广场。
抬头看,一面鲜红的国旗在霞光中高高飘扬,令人心潮澎湃。
(你们能猜出是哪首歌曲吗?)32岁的作曲家灵感突现,(“五星红旗迎风飘扬,胜利歌声多么响亮,歌唱我们亲爱的祖国,从今走向繁荣富强。
”)歌曲的四句歌词脱口而出。
他登上返津的火车,思绪如飞,边唱边写边打拍子,歌词与曲谱几乎同时喷涌倾泻:(“越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江……”)回家时已夜色阑珊,他进门就兴奋地推醒即将分娩的妻子王慧芬:“快起来,我的《歌唱祖国》写出来了!”妻子听到丈夫把歌唱完时,情不自禁地叫起好来。
她干脆与丈夫同声哼唱,王莘连夜一气呵成地写完第二、三段歌词。
第一个国庆节前夕,王莘精心抄写了《歌唱祖国》原稿,兴高采烈地寄给某报发表,一星期后那家报社竟给他泼了一盆凉水———把稿子退回来了。
沪教版七年级音乐上册全套教案
沪教版七年级音乐上册全套教案第一单元音乐鉴赏第一课什么是音乐* 教学目标：让学生了解音乐的定义和分类，并培养学生对音乐的浓厚兴趣。
* 教学重点：学生能够简单地回答“什么是音乐”和“音乐有哪些分类”，能够发现身边的事物中存在的音乐因素。
* 教学难点：让学生理解音乐的抽象性和多功能性。
* 教学方法：课堂讲授、课件呈现、引导思考、分组讨论。
* 教学过程：对音乐的定义进行讲解，从学生身边的音乐元素引导学生发现音乐的特点，介绍音乐的分类，进行分组讨论，让学生对音乐的认识更为深入。
* 教学评估：教师观察学生的参与度和回答问题的情况，评估学生对音乐的理解和认识情况。
第二课音乐元素* 教学目标：让学生了解音乐的要素，如旋律、节奏、和声、乐器等，并学会分析音乐。
* 教学重点：学生能够简单地回答“音乐有哪些要素”，能够通过分析和欣赏音乐来发现其要素。
* 教学难点：让学生学会分析音乐并辨别其要素。
* 教学方法：课堂讲授、课件呈现、欣赏分析、引导思考。
* 教学过程：通过欣赏音乐，发现其要素，并研究分析音乐的方法和技巧。
对比多个音乐作品，让学生更好地理解音乐的要素。
* 教学评估：通过练或小组讨论，考察学生对所学内容的掌握情况。
第二单元音乐基础知识第三课音名和音高* 教学目标：让学生了解音乐的音名和音高，学会将音乐记谱，培养学生对音乐的感知能力和创造能力。
* 教学重点：学生能够简单地回答“什么是音名和音高”，各种唱名的发声方法，能够通过记谱来创作简单的音乐。
* 教学难点：让学生掌握各种唱名的发声方法，且能够用音名和记谱的方式来表达音乐。
* 教学方法：课堂讲解、课件呈现、引导思考、实践操作。
* 教学过程：进行声音的挑战，通过唱歌的方式，让学生了解大调的7个唱名的发声方法，进一步研究音名和音高，最后通过记谱的方式来进行音乐创作。
* 教学评估：通过小组讨论或展示，考察学生对所学音名和音高的记忆和创造能力。
第四课乐理基础知识* 教学目标：让学生了解基本的乐理知识，如节拍、节奏符号、弱强拍等，并总结且加深理解各种节奏符号的含义。
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唱歌《少年进行曲》教案
教学目标[情感态度价值观]：
通过歌唱、节奏训练等音乐活动，树立良好的学习态度，培养热爱学校、尊敬老师、关爱同学的良好品质，及对阳光少年、中学生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。
[过程与方法]：
运用体验、展示、合作、探究、模仿等多种教学方法引导学生在节奏训练、歌唱等活动中，体验少年朝气蓬勃的精神面貌，让学生感受美，表现美。
[知识与技能]：
能够较完整地演唱《少年进行曲》，掌握切分节奏及四分附点节奏，并以饱满的情绪，有力的声音唱好歌曲，较好地表达歌曲的进行曲风格。
重点难点重点：丰富学生的情感体验，培养学生对阳光少年、中学生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。
难点：歌曲中切分节奏和附点节奏的掌握。
学情分析《阳光少年》是初中音乐的第一节音乐课。
进入中学后，学生在心理上产生了很大的变化，他们的内心充满自豪与希望，他们对周围的一切都充满了好奇心，也有着浓厚的学习愿望。
同时，由于学生来自城区不同的学校，他们互相不熟悉，对音乐知识、音乐技能、节奏、节拍的掌握参差不齐。
所以，新学期的第一节音乐课应从激发学生的音乐兴趣入手。
让学生通过对《阳光少年》这一内容的学习、参与、体验，树立良好的学习态度，培养热爱学校、尊敬老师、关爱同学的良好品质，成为一名具有良好心理素质的阳光少年。
教学过程4.1 教学活动【导入】情境导入1、欣赏一组阳光少年的图片。
2、请一位同学朗诵题头诗《阳光少年》。
3、老师激情鼓励：
师：这位同学朗诵的非常好！祝贺你！祝贺你们迈进红旗中学，成为一名中学生！祝贺你们脱去稚气的童装，成长为一名阳光少年！背着新书包，来到新校园，你开心吗？你快乐吗？来，看看我们理想的校园是什么样子的！
【练习】开心一刻《校园多美好》1、请同学们跟随老师一起按节奏朗读歌词。
提示：休止符要停顿，连续十六分音符要连贯。
2、同学们自己创编歌词，建议小组合作，准备一分钟。
提示：小组创编歌词，介绍自己的新学校，介绍你自己。
3、请一个同学展示本组创编的歌词，请本组成员为他击掌伴奏。
【活动】新课教学1、语言导入
迈进新校园，成为中学生，成为一名洋溢青春气息的阳光少年。
那么我们该唱些什么歌？我们要唱出我们自己的歌，唱出属于阳光少年的歌！那就是：《少年进行曲》！
2、听老师范唱歌曲并思考下列问题：
A、歌曲的曲式风格是什么？
B、同学们对这种曲式风格的歌曲有什么理解和看法？
3、听录音范唱并思考下列问题：
A、歌曲的情绪是怎样的？
B、歌曲是用怎样的速度和力度来表现的？
4、再听录音范唱并思考下列问题：
A、歌曲中前后两个不同色块在节奏上有何不同？
B、前后两个色块演唱的情绪有什么变化？
5、同学们有感情地朗诵歌词。
6、解决难点节奏（切分节奏和附点节奏）。
看课件拍击切分节奏和附点节奏，及解决同学们感觉困难的节奏，并视唱书上方框里的旋律。
7、轻声地跟琴唱歌曲
8、放声跟琴唱歌曲，注意表达出歌曲的思想感情。
提示：表达出坚定有力的情绪，用有力的吐字和爆发力的声音来演唱。
9、领唱齐唱歌曲
第一、二乐句男声领唱，第三、四乐句齐唱。
第五乐句女声领唱，第六乐句齐唱。
要求：用坚定有力的声音演唱，第四乐句作渐强处理，从第五句变得舒展连贯，略抒情一些。
10、小组演唱歌曲展示。
11、小组变幻形式演唱歌曲展示。
A、师：除了齐唱，还可以用什么形式来演唱歌曲？
B、分小组讨论准备，时间一分钟。
C、小组变换形式演唱歌曲展示。
【活动】新课拓展1、诗歌朗诵《少年强则国强》
师：少年是祖国的骄傲，少年是祖国的未来，除了歌声，同学们，你们还想用什么形式来表达成为一名新时期阳光少年的澎湃心情？
同学们领诵齐诵《少年强则国强》
2、老师激情小结
同学们今天表现的非常好！歌声嘹亮、朗诵激昂。
更让人开心的是：老师从你们的眼睛里看到了新一代阳光少年的活力和希望。
祝福你们！祝福新一代的阳光少年们！今天的课就上到这里，谢谢大家！下课。
唱歌《少年进行曲》
课时设计课堂实录唱歌《少年进行曲》
第一学时教学活动【导入】情境导入1、欣赏一组阳光少年的图片。
2、请一位同学朗诵题头诗《阳光少年》。
3、老师激情鼓励：
师：这位同学朗诵的非常好！祝贺你！祝贺你们迈进红旗中学，成为一名中学生！祝贺你们脱去稚气的童装，成长为一名阳光少年！背着新书包，来到新校园，你开心吗？你快乐吗？来，看看我们理想的校园是什么样子的！
【练习】开心一刻《校园多美好》1、请同学们跟随老师一起按节奏朗读歌词。
提示：休止符要停顿，连续十六分音符要连贯。
2、同学们自己创编歌词，建议小组合作，准备一分钟。
提示：小组创编歌词，介绍自己的新学校，介绍你自己。
3、请一个同学展示本组创编的歌词，请本组成员为他击掌伴奏。
【活动】新课教学1、语言导入
迈进新校园，成为中学生，成为一名洋溢青春气息的阳光少年。
那么我们该唱些什么歌？我们要唱出我们自己的歌，唱出属于阳光少年的歌！那就是：《少年进行曲》！
2、听老师范唱歌曲并思考下列问题：
A、歌曲的曲式风格是什么？
B、同学们对这种曲式风格的歌曲有什么理解和看法？
3、听录音范唱并思考下列问题：
A、歌曲的情绪是怎样的？
B、歌曲是用怎样的速度和力度来表现的？
4、再听录音范唱并思考下列问题：
A、歌曲中前后两个不同色块在节奏上有何不同？
B、前后两个色块演唱的情绪有什么变化？
5、同学们有感情地朗诵歌词。
6、解决难点节奏（切分节奏和附点节奏）。
看课件拍击切分节奏和附点节奏，及解决同学们感觉困难的节奏，并视唱书上方框里的旋律。
7、轻声地跟琴唱歌曲
8、放声跟琴唱歌曲，注意表达出歌曲的思想感情。
提示：表达出坚定有力的情绪，用有力的吐字和爆发力的声音来演唱。
9、领唱齐唱歌曲
第一、二乐句男声领唱，第三、四乐句齐唱。
第五乐句女声领唱，第六乐句齐唱。
要求：用坚定有力的声音演唱，第四乐句作渐强处理，从第五句变得舒展连贯，略抒情一些。
10、小组演唱歌曲展示。
11、小组变幻形式演唱歌曲展示。
A、师：除了齐唱，还可以用什么形式来演唱歌曲？
B、分小组讨论准备，时间一分钟。
C、小组变换形式演唱歌曲展示。
【活动】新课拓展1、诗歌朗诵《少年强则国强》
师：少年是祖国的骄傲，少年是祖国的未来，除了歌声，同学们，你们还想用什么形式来表达成为一名新时期阳光少年的澎湃心情？
同学们领诵齐诵《少年强则国强》
2、老师激情小结
同学们今天表现的非常好！歌声嘹亮、朗诵激昂。
更让人开心的是：老师从你们的眼睛里看到了新一代阳光少年的活力和希望。
祝福你们！祝福新一代的阳光少年们！今天的课就上到这里，谢谢大家！下课。