特殊心理问题学生责任书
果松中心校包保特殊儿童责任书
果松镇学校2020年包保特殊儿童责任书
特殊儿童的教育工作是我国当今社会关注的焦点。
对特殊儿童教育工作是学校一项重要而紧迫的任务，也是促进社会和谐发展的重要工作。
在我校，有包括智力残疾、流动人口、留守儿童、学困生近4名。
他们与其他学生享有同等受教育的权利，更需要社会、家庭、学校给予更多关爱。
为使这些学生能健康成长，根据教育局要求，结合本校实际情况，安排每一位任课教师保报一名特殊学生，本着在任课班级包保学生的原则（班主任包保本班学生）。
为把工作落到实处，学校与包保教师签定责任书。
1、教师对所包保学生问题给予重视。
关注包保学生健康成长问题，切实有效地对包保学生进行教育和管理。
2、从生活上和心理上给予包保学生更多关心和关爱；针对学生特点，强化行为规范的养成训练，在教学中加强生存教育、安全教育和法制教育，帮助他们学会自我管理、自我保护；通过书信、热线电话等形式，加强与包保学生家长的沟通，为促进学生进步创造条件。
3、负责行为指导，注重道德教育，更多地满足包保学生的精神需求。
保证每周一次谈话，并作好记录，学校抽查。
4、包保教师要各尽其责，共同促进特殊学生健康成长。
把控辍保学工作落到实处，保证包保学生无流失。
5、做好学生关爱记录和影像材料
责任书期限：自签责任书之日起生效，只要教师与学生未变动，此责任书均有延续性。
教导处(签字)：
包保教师（签字）：
2020年2月27日果松镇学校包保特殊儿童谈心记录
果松镇学校包保教师与特殊学生对应表。
特殊心理问题学生责任书
特殊心理问题学生责任书尊敬的家长、学生：鉴于学生可能存在特殊心理问题，为保障学生的身心健康及学校的教育教学秩序，特制定本责任书，明确各方责任，共同维护学生的健康成长。
一、学生责任1. 学生应如实向班主任及心理辅导老师反映自己的心理状况，不隐瞒、不谎报。
2. 学生应积极参与学校组织的心理健康教育活动，增强心理素质和应对能力。
3. 学生应遵守学校规章制度，尊重师长，友善待人，避免产生不必要的矛盾和冲突。
4. 学生在遇到心理困扰或问题时，应及时向班主任、心理辅导老师或家长求助，不擅自处理或压抑情绪。
二、家长责任1. 家长应关注孩子的心理健康，积极与孩子沟通，了解孩子的心理需求和困扰。
2. 家长应支持孩子参与学校的心理健康教育活动，鼓励孩子勇敢面对问题，提高心理承受能力。
3. 家长应积极配合学校做好孩子的心理辅导工作，提供必要的家庭支持和协助。
4. 家长在孩子出现心理问题时，应及时与学校沟通，共同制定解决方案，避免问题恶化。
三、学校责任1. 学校应建立健全心理健康教育体系，为学生提供专业的心理辅导和咨询服务。
2. 学校应关注特殊心理问题学生，制定个性化的辅导方案，提供必要的心理支持和帮助。
3. 学校应加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的心理健康，形成家校共育的良好氛围。
4. 学校在发现学生存在严重心理问题或可能产生危害时，应及时采取措施，保障学生和他人的安全。
四、其他事项1. 本责任书自签订之日起生效，有效期为一学年。
2. 在有效期内，如学生心理状况发生变化，需重新签订责任书。
3. 本责任书一式三份，学生、家长和学校各执一份，具有同等法律效力。
学生签名：________________ 日期：________________家长签名：________________ 日期：________________学校（盖章）：________________ 日期：________________ 通过本责任书的签订，我们共同承诺关注学生的心理健康，为他们的成长提供必要的支持和帮助。
2024年小学生安全责任书范文（二篇）
2024年小学生安全责任书范文安全工作至关重要，学生的人身及财产安全责任重大。
为加强学校管理，落实安全责任，确保班级稳定及学生安全，使学校各项工作顺利进行，结合我校实际情况，特与各班主任签订以下安全目标责任书：1. 遵循“安全第一”的原则，将安全工作融入班级管理和教育教学的各个方面，确保有计划、有目标、有措施。
学生在校期间，班主任为学生安全的首要责任人，对班级安全工作负有全面责任。
2. 班主任有责任和义务定期对学生进行思想品德和安全教育。
发现学生有不良行为时，应及时进行教育引导，以预防问题的发生。
3. 班主任应定期与家长沟通，了解学生在家的表现等情况，并及时掌握学生的思想状况和身体状况。
对于有特殊体质、疾病或其他生理、心理状况异常的学生，应给予特别关注，以防止在各项活动中出现问题。
4. 学生在校发生伤病或遇有危险时，班主任应立即采取救护措施，并及时向学校报告并通知家长。
5. 班主任应教育学生注意交通安全、饮食安全、季节安全、用电安全、用火安全等，并教授学生安全防范和自救知识；教育学生避免打架、攀爬、乱投掷、进行危险游戏，以及不到危险场所去。
6. 班主任应严格教育学生遵守学校规章制度，对于无故旷课旷宿或不明原因早退的学生，班主任应及时了解去向，并在规定时间内向学校报告并通知家长。
7. 班主任应及时处理班级内发生的问题，如打架、被索要财物、旷课等。
若处理有困难，应及时向德育处或学校领导报告。
隐瞒不报导致不安全事件发生的，班主任需承担相应责任。
8. 教学期间，禁止陌生人将学生带出学校。
对于身份不明的人来校找学生，班主任应询问清楚情况并密切注意，以防止打架斗殴等意外事件的发生。
9. 班主任应加强学生心理健康教育和青春期教育，发现异常情况应及时疏导并与家长联系，以防止学生出现严重心理问题，消除潜在的安全隐患。
10. 班主任应妥善保管班级学生安全工作的各种资料。
11. 应树立对学生安全高度负责的态度，经常对学生进行安全教育，教授必要的避险知识，提高学生的自我保护能力。
特殊心理学生安全协议责任书
特殊心理学生安全协议责任书甲方（学校）：________________________乙方（学生家长/监护人）：_____________________鉴于甲方是提供教育服务的学校，乙方是甲方学校中一名特殊心理需求学生（以下简称“学生”）的家长或监护人，为了确保学生的安全，维护双方的合法权益，经双方协商一致，特制定本安全协议责任书。
一、甲方责任1. 甲方应为学生提供符合其特殊心理需求的教育环境和支持。
2. 甲方应定期对学生进行心理评估，并根据评估结果调整教育计划。
3. 甲方应确保学生在校园内外的安全，包括但不限于提供必要的安全培训和监督。
4. 甲方应在学生出现心理危机时，及时通知乙方，并采取相应的干预措施。
二、乙方责任1. 乙方应向甲方提供学生完整的医疗和心理状况信息，以便甲方能够提供适当的支持。
2. 乙方应配合甲方的教育计划，参与学生的教育过程，并在必要时提供家庭支持。
3. 乙方应确保学生按时参加学校安排的心理辅导和治疗。
4. 乙方应在学生出现心理危机时，及时与甲方沟通，并按照甲方的建议采取行动。
三、紧急情况处理1. 甲方应在学生出现紧急情况时，立即采取必要的急救措施，并通知乙方。
2. 乙方应在接到甲方通知后，尽快到达现场或指定地点，协助处理紧急情况。
四、保密条款1. 甲方和乙方均应对学生的个人信息和心理状况保密，不得泄露给无关第三方。
2. 甲方应确保所有教职工遵守保密义务。
五、违约责任1. 如甲方未履行本协议规定的责任，导致学生受到伤害，甲方应承担相应的法律责任。
2. 如乙方未履行本协议规定的责任，导致学生受到伤害，乙方应承担相应的法律责任。
六、其他1. 本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期至学生毕业或转学为止。
2. 本协议未尽事宜，双方应协商解决，必要时可签订补充协议。
甲方代表（签字）：_____________________乙方代表（签字）：_____________________签订日期：____年____月____日（注：以上内容仅供参考，具体条款应根据实际情况和当地法律法规进行调整。
抑郁症学生留校学习家长安全承诺责任书
抑郁症学生留校学习家长安全承诺责任书尊敬的家长：您好！鉴于您的孩子（以下简称“学生”）目前正处于抑郁症的治疗和康复阶段，并希望在校继续学习，我们特此与您签订此份《抑郁症学生留校学习家长安全承诺责任书》（以下简称“责任书”）。
为了确保学生在校期间的安全与健康，学校与家长应共同承担责任，密切关注学生的心理状态和健康状况。
特此明确如下事项：一、家长责任：1. 家长应定期陪同学生前往专业医疗机构进行抑郁症的检查和治疗，确保学生得到及时、有效的治疗。
2. 家长应主动向学校提供学生的医疗证明、治疗方案等相关资料，以便学校更好地了解学生的病情和治疗进展。
3. 家长应积极配合学校开展心理健康教育，关注学生的心理需求，帮助学生树立积极向上的心态。
4. 学生在校期间，家长应保持与学校、班主任的密切联系，及时了解学生的在校表现和心理健康状况。
二、学校责任：1. 学校将为学生提供安全、舒适的学习环境，并安排经验丰富的老师进行授课和辅导。
2. 学校将根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，确保学生能够跟上教学进度。
3. 学校将配备专业的心理辅导老师，为学生提供心理支持和帮助，关注学生的心理健康状况。
4. 学生在校期间，学校将加强安全管理，确保学生的人身安全。
三、双方共同约定：1. 双方应共同遵守相关法律法规和学校规章制度，共同维护学校的秩序和安全。
2. 学生应积极配合治疗和学校的教育工作，努力克服困难，争取早日康复。
3. 若学生在校期间出现病情恶化或其他紧急情况，学校将及时通知家长，并协助家长进行妥善处理。
本责任书自双方签字之日起生效，有效期至学生康复或离校之日止。
在有效期内，双方应共同遵守本责任书的约定，确保学生的安全与健康。
家长签字：________________ 日期：________________学校代表签字：________________ 日期：________________注：本责任书一式两份，家长和学校各执一份。
小学特异体质学生安全责任书三篇
小学特异体质学生安全责任书三篇篇一：XX完小特异体质学生安全责任书为进一步落实学校安全工作责任，关爱特异体质学生，促进特异体质学生的健康成长，根据《未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规及文件精神，学校和家长特签订《特异体质学生安全责任书》如下：1、学校高度关注特殊体质学生，开展特异性体质和特定疾病调查，建立特异体质学生档案并告之所有任课教师在教学过程中尽量作好防范工作。
2、家长要配合学校对自己孩子开展特异体质、特定疾病或者异常心理状态调查，将身体健康状况、变化情况及与健康相关的信息、资料及时、准确无误告知学校，并保证相关信息、资料的真实性。
3、家长要密切注意孩子的健康状况，早期发现孩子身体不适，及时去医院诊治，患病的孩子必须带回家治疗休息，保证孩子疾病期间不上学。
4、家长应教育子女，随时发现自己身体有所不适或有将要发病的症状，及时准确无误告知班主任或其它相关科任教师，及时采取相应的急救措施。
5、特殊体质学生或其监护人由于过错，有下列情形之一，造成伤害事故，家长依法承担相应的责任。
①学生违反法律法规和校纪校规，实施明知道具有危险或者可能危及他人的行为的。
②学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的。
③学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告知学校的。
④特异体质学生的身体状况有异常情况，监护人知道或已被学校告知，但未履行相应监护职责的。
⑤学生的监护人没有在上学、放学时按时对学生进行接送的，或有自己其他过错的。
6、患有心脏病、高血压、哮喘、癫痫、晕车等特异性体质的学生，按规定不得乘坐校车，由家长自行接送。
如果家长非要求坐校车的，学生乘车时产生的一切不良后果，均由家长自负，由学校和校车公司无关。
7、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生之间只是教育管理关系。
上述各条希望学生和家长认真学习并遵照执行，如因家长监护工作不得力，学生不自觉遵守法规校规，造成学生安全事故或自己突发疾病，所造成的损失、伤害或伤亡的，由学生、家长自行承担一切责任，与学校及班主任、老师无关。
特殊心理问题学生安全责任书
特殊心理问题学生安全责任书为进一步落实学校安全工作责任,关爱特殊学生,促进特殊心理问题学生的健康成长,根据《未成年保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规及文件精神,现学校和特殊心理问题学生家长特签订《特殊心理问题学生安全责任书》如下:一、学校及老师责任范围1、学校高度关注特殊心理问题学生,开展特殊学生心理调查,建立特殊心理问题学生档案,并告知所有任课老师在教育教学过程中尽量作好心理疏导和防范工作。
2、学生健康状况属于个人隐私,学生有特定疾病或异常心理状态,任课老师不议论、不宣扬,加强保护措施。
3、特殊心理问题学生在校期间,学校要求任课老师经常地了解这些学生的身体、心理状况,不安排不适宜参加的某种教育教学活动。
一旦发现间题,第一时间采取有效措施并通知家长,以最大限度保障这些学生的人身安全。
二、学生及家长监护人责任范围1、家长要配合学校对自己孩子开展特定疾病或异常心理状态调查,将身体健康状况、变化情况及与健康相关的信息、资料及时准确无误告知学校,并保证相关信息、资料的真实性。
2、家长要密切注意孩子的身体、心理健康和行为状况,如发现孩子身体、心理和行为异常,及时进行疏导、诊治,特殊心理问题学生必须由家长亲自接回家治疗休息保证孩子出现间题期间不上学。
3、家长应该教育子女,随时发现自己心理有所不适或有极端想法时,及时准确无误告知班王任或其他科任教师，住宿学生要及时告诉宿舍管理员及时采取相应的急救措施。
4、特殊心理问题学生或其监护人由于过错,有下列情形之一造成伤害事故,家长依法承担相应的责任。
①学生违反法律法规和校规校纪,实施明知道具有危险或可能危及他人的行为的。
②学生行为具有危险性,学校、教师已经告诫、纠正,建议休学的,但监护人和学生不听劝阻、拒不改正,拒不休学的。
③学生或其监护人知道学生有心理问题或患有特定疾病,但未告知学校的。
④持殊心理问题学生的身体、心理和行为状况有异常情况,监护人知道或已被学校告知,但未履行相应监护职责的。
学生个人自愿承担的责任书
学生个人自愿承担的责任书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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特殊心理问题学生安全责任书
为进一步落实学校安全工作责任，关爱特殊学生，促进特殊心理问题学生的健康成长，根据《未成年保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》和有关法律法规及文件精神，现学校和特殊心理问题学生家长特签订《特殊心理问题学生安全责任书》，如下：
一、学校及老师责任范围
1、学校高度关注特殊心理问题学生，开展特殊学生心理调查，建立特殊心理问题学生档案，并告知所有任课老师在教育教学过程中尽量作好心理疏导和防范工作。
2、学生健康状况属于个人隐私，学生有特定疾病或异常心理状态，任课老师不议论、不宣扬，加强保护措施。
3、特殊心理问题学生在校期间，学校要求任课老师和心理健康教师，经常地了解这些学生的身体、心理状况，不安排不适宜参加的某种教育教学活动。
一旦发现问题，第一时间采取有效措施并通知家长，以最大限度保障这些学生的人身安全。
二、学生及家长(监护人)责任范围
1、家长要配合学校对自己孩子开展特定疾病或异常心理状态调查，将身体健康状况、变化情况及与健康相关的信息、资料及时准确无误告知学校，并保证相关信息、资料的真实性。
2、家长要密切注意孩子的身体、心理健康和行为状况，如发现孩子身体、心理和行为异常，及时进行疏导、诊治，特殊心理问题学生必须由家长亲自接回家治疗休息，保证孩子出现问题期间不上学。
3、家长应该教育子女，随时发现自己心理有所不适或有极端想法时，及时准确无误告知班主任、心理健康教师或其他科任教师（住宿学生要及时告诉寝室管理员），及时采取相应的急救措施。
4、特殊心理问题学生或其监护人由于过错，有下列情形之一，造成伤害事故，家长依法承担相应的责任：
①学生违反法律法规和校规校纪，实施明知道具有危险或可能危及他人的行为的；
②学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，建议休学的，但监护人和学生不听劝阻、拒不改正，拒不休学的；
③学生或其监护人知道学生有心理问题或患有特定疾病，但未告知学校的；
④特殊心理问题学生的身体、心理和行为状况有异常情况，监护人知道或已被学校告知，但未履行相应监护职责的；
⑤学生的监护人没有在上学、放学时按时对学生进行接送的，或在接送过程中自己有其他的过错的。
三、补充说明
学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，其监护关系不因学生的入学而转移给学校，学校与学生之间只是教育管理关系。
上述各条希望学生和家长认真学习并遵照执行，如因家长监护工作不得力，学生不自觉遵守法规校规，造成学生安全事故或自己突发疾病，所造成的损失、伤害或伤亡的，由学生、家长自行承担一切责任，与学校及班主任、老师无关。
本责任书一式两份，由学生家长、学校各执一份，自签订之日起生效。
班主任签字：
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家长签字：
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