幼儿园中班下学期教案主题四户外活动形影相随
设计思路
生活中的影子随处可见，如阳光下的影子、水中的倒影、镜子中的影子、摄影等，表演艺术家利用影子的特性，用灵巧的双手创造了形象生动的手影戏。
画家也常常利用影子的特性，第一幼儿教育幼儿教育网通过投影仪把影子投射在画布上，来进行画稿的创作。
人们利用影子的特性还创造了遮阳伞、遮阳帽、遮阳镜等，这些设施和用具方便和改善了我们的生活。
但是影子也会给我们带来麻烦。
比如过去医院里外科医生在灯光下给病人动手术时影子常常妨碍医生的操作。
为此,科学家又设计了手术室用的无影灯，以保证手术时有足够的亮度，消除了妨碍医生工作的影子。
今天我们一起玩一玩影子游戏。
活动目标
1、引导幼儿创造性地与影子做游戏，体验游戏的乐趣。
2、发展幼儿身体地灵活性和敏捷性。
活动准备
根据天气情况在户外随时让幼儿观察在不同时间段影子的变化。
活动过程
1、带领幼儿到空地上，一起玩手影游戏。
做手影给孩子看，如用手影做兔子，做狐狸，
做小鸟等，引起幼儿操作的兴趣。
让幼儿找一找自己的影子，并看看周围的东西是不是都有影子？为什么？第一幼儿教育幼儿教育网
2、请幼儿变换动作，并观察影子的变化。
蹲下来，影子变短了，变成了小矮人。
将手平举，影子多了翅膀，变成了小飞机（小鸟或蝴蝶）。
把手放在头上，影子里多了两个大耳朵，变成了一只小兔子。
用单脚站立，变成了金鸡独立。
3、请幼儿分组合作进行影子变变变的游戏，看看哪组幼儿变出来的影子形象有趣。
第
一幼儿教育幼儿教育网
4、幼儿画影子
1）让幼儿站到阳光下看身体的影子，知道身体挡住阳光就有影子。
2）两个人合作画影子，一位小朋友在阳光下映出自己的影子，另一位小朋友用粉笔沿影子边画下影子。
然后两位小朋友交换画影子。
也可以把纸铺在影子上，用笔画下影子。
3）还可以怎么来画影子？（幼儿自由讨论）
5、还可以让幼儿画不同时间的影子，同一个人站在同一个地方，画下上午的影子；再画下中午的影子，看看不同时间影子不一样，知道是太阳在不同位置的原因。
6、和幼儿一起玩踩影子的游戏。
在地上用粉笔画一个大圆圈当作基地。
（1）教师先和2——3位幼儿一起在圆圈里比赛，看谁先踩到别人的影子。
（2）幼儿分组进行游戏，提醒幼儿遵守游戏规则：被踩到影子的幼儿站到圈外，与其他幼儿更换角色继续开展游戏。
活动延伸
在生活中找影子。
区域活动
影子画。
活动目标
能过与同伴合作画出影子的形状，并创造性的用身体进行影子造型。
活动准备
粉笔若干。
区域规模
全体幼儿。
活动过程
请幼儿两人一组，一位幼儿向用肢体做动作，另一位幼儿用粉笔沿着影子的边缘吧影子画下来，完成后交换角色，继续游戏，看看谁变出来的影子与众不同。
相关信息
影子是由于物体遮住了光线的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子，它是一种光学现象。
形影相随：像人或物体与其影子那样总是在一起。
形容关系密切；永不分离。
第一幼儿教育网站温馨提示：在幼儿园课程的改革发展中，开展早期儿童的科学启蒙教育,对于激发幼儿对科学的兴趣,培养幼儿学习科学的方法和技能,丰富幼儿的科学知识和经验具有重要的意义。
幼儿科学教育更加强调通过幼儿的主动的探究过程获得乐学、会学有利于幼儿终身发展的长远教育价值。
第一幼儿教育幼儿教育网。
幼儿园中班主题活动计划如影随行
本份活动计划包含了设计意图、活动目标、活动准备、具体活动内容及安排以及自评五个部分，每一部分内容具体，表述清晰。
第一，能够结合班级实际分析幼儿的基础能力，活动符合幼儿兴趣、近期需要和已有经验。
第二，活动目标明确、具体、全面，科学领域核心教育价值明确清晰。
第三，在活动准备充分，从课程物质资源方面如手电筒、照射灯、幕布、光影积木、玻璃纸、图书等，环境创设方面如主题墙版面和光影剧场环创；课程资源方面收集整理有关光影的活动资源，制定主题课程实施计划；并且在活动中采用启发提问的方式，引发幼儿对影子的思考，创设了较为安全放松的心理环境。
第四，活动内容安排尊重幼儿年龄特点和学习规律，设计了影子的秘密、光与影、光影大世界和形影不离四个板块的内容，通过环境创设、区域活动、集体或小组的教育活动来完成。
过程中重视幼儿学习品质、能力与习惯的培养。
第五，活动还设计了幼儿、教师、家长三个维度的评价，更加准确分析了活动的效果。
总之，《形影不离》主题活动计划设计清晰、能够有效支持幼儿的学习，是一份优秀的活动计划。
幼儿园中班主题活动计划如影随行活动名称主题教育活动-《如“影”随行》教师省市+单位名XX幼儿园年龄段/四岁/中班活动目标1.幼儿知道光和影是如何产生的。
2.如何制造影子。
3.幼儿能够理解不同的光源、不同条件会影响影子的大小、长短、形状等。
4.在日常生活中人们是如何利用光和影的。
5.幼儿能够利用光和影的知识进行艺术创作。
活动准备课程物质资源方面：手电筒、照射灯、幕布、光影积木、玻璃纸、图书等等。
环境创设方面：主题墙版面和光影剧场环创；在活动上启发幼儿关于对影子的思考，创设心理环境。
课程资源方面：收集整理有关光影的活动资源，制定主题课程实施计划。
具体活动内容及安排一、主题由来天气晴朗，外出散步时候，幼儿对地上的影子产生兴趣，喜欢玩踩影子的游戏，对影子的变大变小有了初步直观的感知，但对于影子的来源等幼儿却又了很多的疑问？《指南》中指出要支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识，特选取幼儿熟悉的事物——影子，通过开展影子系列活动帮助幼儿积累认识和经验。
幼儿园和影子互动游戏教案中班
幼儿园和影子互动游戏教案中班教案标题：幼儿园中班影子互动游戏教案教学目标：1. 帮助幼儿了解影子的概念，并能够观察和描述影子的特征。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们对细节的敏感度。
3. 促进幼儿的社交交往能力，鼓励他们在游戏中与他人合作和分享。
教学准备：1. 影子互动游戏道具：手电筒、纸板、各种形状的剪纸、幼儿园室内或室外的光源。
2. 幼儿园中班的学习环境：教室或操场。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察教室或操场上的影子，引导幼儿讨论他们对影子的认识和观察结果。
2. 提问：你们有没有见过自己的影子？你们觉得影子是什么？影子是怎么产生的？实践探究：3. 分发剪纸给每个幼儿，鼓励他们用剪纸剪出各种形状，例如动物、植物等。
4. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个队员，其他队员用手电筒照在队员的身后，形成影子。
5. 引导幼儿观察影子的形状和特征，让他们描述影子的颜色、大小、形状等。
6. 让每个小组的队员轮流体验成为影子，其他队员观察并描述影子的特征。
游戏拓展：7. 利用纸板制作影子剧场，幼儿可以在剧场后面表演各种角色，其他幼儿观察并猜测角色是谁。
8. 在室内或室外的光源下进行影子寻宝游戏，将一些小物品放在特定的位置，幼儿使用手电筒寻找并找出物品。
总结与评价：9. 与幼儿一起回顾整个活动，让他们分享自己的观察和体验。
10. 提问：你们觉得这个活动有趣吗？你们学到了什么关于影子的知识？11. 对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与并给予肯定。
教学延伸：- 在日常生活中观察和探索影子的产生，例如在户外活动中观察树木的影子变化。
- 利用影子进行绘画创作，让幼儿观察并绘制自己或其他物体的影子。
注意事项：- 确保教室或操场的光线充足，以便幼儿能够清晰观察影子。
- 在活动中鼓励幼儿的参与和表达，尊重他们的想法和观点。
- 给予幼儿足够的时间观察和体验，避免过度指导和干预。
中班影子教案(推荐9篇)
中班影子教案（推荐9篇）中班影子教案第1篇设计意图在幼儿眼中，与我们形影相随的影子有趣又神秘，它一会儿大，一会儿小，一会儿跟着我又跑又跳，一会儿又消失不见，让幼儿感到好奇。
本节活动让幼儿通过观察、探索、讨论、记录，主动探究影子的秘密，发展幼儿观察、探究自然现象的兴趣和方法，促进幼儿科学精神与素养的发展。
活动目标1、在探索实验中获得影子变化的经验，知道有光的地方都有影子。
2、仔细观察、乐于动脑，尝试记录实验结果。
3、了解影子艺术，喜欢影子表演。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备1、材料准备：自制白色幕布、手电筒、记录纸、PPT。
2、幼儿知识经验准备：有过观察影子，玩影子的经验。
活动过程一、故事导入，引出影子，激发兴趣(一)播放PPT《小白兔智斗大灰狼》森林里住着小白兔一家，一天兔爸爸和兔妈妈出门去了，留下小兔子独自一人在家。
森林里的大灰狼听说了，眼珠子骨碌一转计上心来，它想利用这个机会吃掉小兔子。
于是，它借着夜色来到了小兔家门前，假装好声好气的说：“小兔子，我知道你一个人在家很害怕，特地过来陪陪你，打开门让我进去吧。
”小兔子记得爸爸妈妈临走时说过，大灰狼是个坏家伙，千万不要给它开门。
于是，小兔子灵机一动说：“我已经有一个朋友在陪我了，不信你看。
”大灰狼半信半疑，它抬头一看，果然小兔子家的窗户上有一个黑乎乎的东西。
抛出问题：“这个的黑乎乎的东西是什么?”幼：“小兔子的影子。
”愚蠢的大灰狼可不知道。
(二)继续讲述故事，引出影子可以变化大小小兔子接着说：“我这个朋友可厉害了，它能变小也能变大，它变大的时候足足可以吃掉一头牛呢。
”大灰狼仔细一看，果然那个黑乎乎的东西一会小，一会大，越来越大，快要扑过来了，大灰狼吓的大叫一声逃走了。
师：小兔子用它的影子的变化把大灰狼吓跑了。
老师给大家准备了手电筒和很多材料，你能变出它们的影子吗?注意手电筒不要照自己和别人的眼睛。
幼儿中班健康活动教案《形影相随》
幼儿中班健康活动教案《形影相随》
活动目的
通过形体运动活动，让幼儿在游戏中体验身体的呼吸与运动，了解自己身体的构造，培养幼儿的协作精神和环保意识。
活动准备
•活动场地：室内或室外空旷的场地
•活动器材：彩色乒乓球、皮筋
•参与人员：幼儿和教师
活动过程
1.热身活动：先由教师带领幼儿进行热身活动，如：摆臂、转腰、活动
脚踝等。
2.形影相随：幼儿与教师分成两组，每组站成一行，相距两米，在两组
之间设一道中间线。
教师手中拿着彩色乒乓球，将球分别向每组抛掷，并喊出颜色，要求抛到该颜色的幼儿要带着球在中间线上蹦跳、跳跃着回到队尾，下一只球再抛到另一组等待同样的人来接球谢顺妤。
3.双人跳皮筋：两位幼儿分别蹲下，跳过皮筋。
跳一次后，皮筋上升一
些高度，难度越大。
4.游戏结束：当所有小朋友都跳过皮筋时，游戏结束，根据跳跃次数多
少来进行评选。
活动总结
通过这个活动，幼儿们在游戏中锻炼了自己的身体协调能力和反应能力，同时培养了他们的协作精神，让幼儿感受到了运动的快乐与乐趣。
另外，在活动中教师可以向幼儿讲述关于身体结构的知识，引导幼儿了解自己的身体特征，增强他们的健康意识。
在教学过程中，我们也要注意幼儿的安全，确保他们可以在愉快的氛围下参与到活动中来。
幼儿中班健康活动教案《形影相随》5篇
幼儿中班健康活动教案《形影相随》幼儿中班健康活动教案《形影相随》精选5篇（一）教学目标：1.了解身体的不同部位和形状。
2.发展幼儿视觉、听觉、触觉和运动能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
4.提高幼儿的注意力和集中力。
教学准备：1.幼儿班的活动室或户外场地。
2.一些贴纸、彩色纸、剪刀和胶水。
3.音乐播放器和一些轻快的音乐。
教学过程：1.带领幼儿进行热身运动，例如跳绳、追逐球等，以准备他们的身体。
2.让幼儿围成一个大圈，每个幼儿都拿着一张贴纸。
老师引导幼儿自由发挥，贴纸可以贴在自己的身体的任意部位。
3.引导幼儿观察自己和其他幼儿的贴纸，互相猜测哪个部位是贴在哪个幼儿身上的。
4.老师播放轻快的音乐，幼儿根据音乐的节奏和旋律，进行简单的身体运动，例如跳跃、旋转等，让贴纸在运动中跟随身体的动作。
5.老师停止音乐，幼儿停下动作，并观察其他幼儿的贴纸，找出贴纸对应的身体部位。
6.让幼儿以小组为单位，根据贴纸的形状和颜色进行分类和合并。
例如，将所有圆形的贴纸放在一起，所有红色的贴纸放在一起等。
7.引导幼儿观察形状和颜色相同的贴纸，并讨论它们可能对应的身体部位。
例如，大家发现圆形的贴纸都贴在脸上，红色的贴纸都贴在手上等。
8.结束活动时，老师给予幼儿肯定和鼓励，让他们分享自己在活动中的收获和感受。
教学延伸：1.在日常生活中，引导幼儿观察身体的不同部位，并帮助他们用语言描述。
2.在户外场地进行“形影相随”活动，幼儿可以利用周围的自然元素或场地设施，将贴纸贴在不同的地方，让身体和自然环境相互呼应。
3.通过制作手工艺品，例如剪纸、拼贴画等，让幼儿运用自己的创造力和想象力，将贴纸和形状相似的物品或动物联系起来。
例如，将圆形的贴纸和苹果、球等联系起来。
幼儿中班健康活动教案《形影相随》精选5篇（二）一、教学目标1.培养幼儿良好的卫生习惯和保护自己安全的意识。
2.通过活动，提高幼儿对手部肌肉的认识和使用能力。
3.培养幼儿爱护小动物的情感。
幼儿园中班健康活动教案《形影相随》含反思
幼儿园中班健康活动教案《形影相随》含反思序言健康是儿童成上进展的紧要保障。
在幼儿园中，开展健康教育活动，不仅有利于儿童的身体健康，还能促进儿童社交技能和认知进展。
在这个教案中，我们将介绍一种名为“形影相随”的健康活动，希望能够给幼儿园中班老师们供给一些实践和启示。
一、活动名称“形影相随”二、活动目的1. 加强儿童的自我认知本领。
2. 培育儿童的团队协作精神。
3. 促进儿童的身体协调性和平衡本领。
4. 加强儿童对自我形象的关注力。
5. 提倡健康的生活方式。
三、活动准备1. 打印身体部位的图形，如手、腿、头等。
2. 准备一个呈现墙，可以贴上儿童的照片。
3. 准备一些放大镜。
四、活动内容1. 初步认知（10分钟）老师拿出身体部位的图形，向儿童呈现并解释每个部位的名称和作用，例如手可以拿东西，腿可以走路等。
随后，老师让儿童本身试着用放大镜看本身的身体部位，了解本身的外貌和特征。
2. 形影相随（20分钟）老师要求儿童拍两张照片，一张正面照，一张侧面照。
随后让儿童自由发挥，将一个身体部位的图形贴在身上，随之拍照，并在呈现墙上贴上这张照片。
然后，要求儿童换另外一个身体部位，并连续进行同样的操作，直到全部的图形都被操作完成。
最后，老师引导儿童从呈现墙上找寻本身的照片，并发表本身的察看。
3. 儿童共享（15分钟）每个儿童分别拿出本身的两张照片，并在课堂上共享本身的感受和思考。
例如，本身身上哪个部位最好看，哪个部位需要改进等等。
儿童可以通过共享，发觉本身和他人的相像之处，加强团队意识。
4. 综合评价（5分钟）老师对每个儿童的表现进行评价，并对重要表现突出的儿童进行表扬。
同时，老师也要指出不足，引导儿童如何进行改进或加强。
五、教案反思本次活动共有四个环节，涉及到了自我认知、团队协作、身体协调和健康意识等多个方面，教学目的明确，教学内容丰富，能够充足幼儿成上进展的需求。
在实在实践中，我们也对一些问题进行了总结反思：1. 在活动前我们需要对活动场所进行充分布置，保证教学设备完整齐备，并做好功能的检测以及常规保养。
幼儿中班健康活动教案《形影相随》
幼儿中班健康活动教案《形影相随》一、教学目标1.能够理解健康活动对身体的好处；2.发展幼儿运动技能，如跑、跳、转等；3.培养幼儿的合作能力和观察力。
二、教学准备1.教具：音乐播放器、大型活动空间；2.材料：颜色不同的带子。
三、教学步骤1. 引入与导入（5分钟）在活动开始前，让幼儿坐下听音乐。
老师可以播放动感、欢快的音乐。
待音乐结束后，老师可以询问幼儿他们喜欢什么样的音乐，他们是否跳舞过等。
2. 活动说明（10分钟）老师向幼儿解释这项健康活动的规则。
要求幼儿根据老师的指示，尽可能地配合进行活动。
老师可以做一段示范，给幼儿一个直观的认知。
3. 活动的示范与操作演示（5分钟）为使幼儿能够更清楚地理解游戏规则，老师可以进行适当的示范和操作演示。
4. 开始活动（20分钟）让幼儿分成数个小组，每个小组扎上相同颜色的带子，再让幼儿们跟着老师简单的运动。
跑步、奔跑、追逐等，都是适合幼儿的运动方式。
老师可以加入类似拍手、双手合十等的动作，以使运动不那么单调。
5. 游戏结束（10分钟）在游戏结束后，老师可以放上一些安静的音乐，让幼儿按照颜色坐在同色带子周围。
老师可以询问幼儿们对游戏的感受，他们运动了什么部位等等，以使幼儿们对运动有更深入的认识。
6. 活动总结（5分钟）老师可以向幼儿解释运动对身体的好处，以及一些简单的健康知识。
帮助幼儿理解，通过运动可以更好的保持身体健康。
老师可以鼓励幼儿们多运动、多玩耍，让幼儿们明白运动是多么的有趣，对身体和健康的重要性。
四、教学要点1.调整好音乐节奏，使幼儿保持高度兴趣；2.带领幼儿有秩序、有线条和规律地跑动；3.强调幼儿在过程中注意身体姿态。
五、教学反思此次健康活动“形影相随”活动让幼儿们积极参与、竞争性强，是一项充满乐趣的运动。
活动不仅让幼儿了解了持续锻炼的好处，还增强了他们合作与观察能力。
同时，活动过程让幼儿多多感受“我的身体是我最宝贵的财富”的理念。
幼儿中班健康活动教案《形影相随》
幼儿中班健康活动教案《形影相随》教案名称：形影相随教案类型：幼儿中班健康活动教案目标：1. 帮助幼儿理解和认识自己的身体，了解身体各部分的功能和特点。
2. 培养幼儿的协调能力和团队合作意识。
3. 引导幼儿养成良好的生活习惯和健康意识。
教学准备：1. 相关绘本、图片或幻灯片，以便介绍和讲解身体的不同部位。
2. 多彩的绳子或色彩条，用于游戏活动。
3. 音乐播放设备，播放快节奏、有活力的音乐。
4. 多个同样大小的纸片或卡片，用于猜猜我是谁游戏。
5. 各类食物图片或模型，用于讲解和讨论食物的种类和功效。
教学步骤：1. 引入活动（10分钟）：- 与幼儿互动，问候他们并询问他们的身体感受，引导他们讲述身体的不同部位和其功能。
- 使用绘本、图片或幻灯片，向幼儿介绍和讲解身体的不同部位，如头、手、脚、眼睛、耳朵等。
2. 游戏活动-形影相随（20分钟）：- 让幼儿围成一个圆圈，每个幼儿手拿一根绳子或色彩条，老师带领他们跳舞并拉动绳子，形成一连串有趣的图案。
- 老师改变音乐的节奏，幼儿也跟着改变动作和绳子的摆动方式，增加活动的趣味性和挑战性。
3. 游戏活动-猜猜我是谁（20分钟）：- 每个幼儿都躲在自己的纸片或卡片后面，只露出一部分身体，让其他幼儿通过观察猜出是谁。
- 幼儿可以选择展示自己的眼睛、嘴巴、手指等部位，通过伸展、摆动等动作来吸引其他幼儿的注意。
4. 讲解食物的种类和功效（10分钟）：- 使用食物的图片或模型，引导幼儿讨论并讲解各种食物的种类和功效，如水果能够提供维生素、蛋白质丰富的食物有助于骨骼生长等。
- 鼓励幼儿分享他们喜欢的食物及其中的营养成分。
5. 活动总结（5分钟）：- 让幼儿自由活动一段时间后，回到集合区域。
- 回顾今天的活动内容和目标，鼓励幼儿向家长分享今天学到的知识。
教学延伸：1. 在活动中引入更多身体部位的认识和探索，如鼻子、脸部表情等。
2. 使用身体模型或骨骼模型，向幼儿介绍更深入的身体知识，如骨骼和内脏器官的位置和功能。
2024年中班健康好玩的影子教案精选
2024年中班健康好玩的影子教案精选一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动指导手册》第四章“生活与环境”，详细内容为“好玩的影子”。
通过学习，让幼儿了解影子的形成原理，认识生活中常见的影子，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子与光源、物体之间的关系。
2. 培养幼儿观察生活中常见的影子，提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解。
教学重点：观察生活中常见的影子，培养幼儿的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白布、各种形状的玩具、图片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师用手电筒在白布上展示影子的形成过程，引导幼儿观察并思考影子是从哪里来的。
（2）邀请几名幼儿上台，用手电筒和玩具展示影子的形成，让其他幼儿观察并描述。
2. 例题讲解（1）教师通过图片和实物，讲解影子形成原理，让幼儿明白影子与光源、物体之间的关系。
（2）举例说明生活中常见的影子，如人的影子、树的影子等。
3. 随堂练习（1）分组讨论：让幼儿分组讨论生活中还有哪些物体会有影子。
（2）影子游戏：组织幼儿在户外进行影子游戏，观察并描述自己的影子。
4. 影子创作（1）让幼儿用画纸、彩笔和剪刀，创作自己的影子画。
（2）展示作品，让幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 好玩的影子2. 内容：（1）影子形成原理（2）生活中常见的影子（3）影子游戏七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的影子要求：观察并记录生活中见到的影子，描述它们的特点。
答案示例：我看到了树叶的影子，它们是绿色的，形状像小手一样。
2. 作业题目：影子画创作要求：用画纸、彩笔和剪刀，创作一幅关于影子的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对影子的兴趣浓厚，参与度高。
但在影子形成原理的讲解上，部分幼儿理解不够深入，需要进一步引导和巩固。
如影随形教案中班
如影随形教案中班
教案活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照到物体，物体就有影子。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子自己变化影子藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。