小学美术_分一分变一变教学设计学情分析教材分析课后反思
《4 分一分 变一变》教学设计教学反思
《分一分变一变》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握基本的剪纸技巧，能独立完成简单的剪纸图案。
2. 培养学生的动手能力和审美能力，激发他们对传统文化的兴趣。
3. 指点学生通过剪纸的“分一分”过程，锻炼他们的逻辑思维和创造力。
二、教学重难点：1. 教学重点：传授学生基本的剪纸技巧，引导学生发挥想象力，完成简单的剪纸图案。
2. 教学难点：如何引导学生将复杂的图案通过剪纸分解为简单的步骤，锻炼他们的逻辑思维和创造力。
三、教学准备：1. 准备教学用具：剪刀、纸张等剪纸工具和材料。
2. 设计教学课件和教案，制作教学视频。
3. 安排实践活动，鼓励学生回家后尝试用剪纸装饰自己的房间。
四、教学过程：（一）导入新课1. 猜谜语，激发兴趣。
2. 展示部分学生作品，请学生欣赏。
3. 引出课题：《分一分变一变》（二）探究新知1. 引导观察，初步感知（1）教师出示一组实物（如：魔方、乒乓球、毽子等），学生观察并说出物体的名称。
（2）引导：这些东西都有点乱，谁能想个办法变一变让它们变得整齐有序呢？请学生试着分一分，看哪一组方法多。
（3）教师针对学生的表现及时点评鼓励，总结学生较常见的四种整理方法：按颜色分、按形状分、按功能分、随机混杂。
2. 动手操作，体验创新（1）教师：刚才我们通过观察发现了一些整理的方法，此刻每个学习小组的桌子上都有一些材料（教师出示学习单），请同砚们根据材料后面的提示进行整理。
（2）学生动手操作，教师巡回指导。
（3）展示学生作品，并请学生说一说自己的整理方法和想法，师生共同点评。
3. 发挥想象，变一变（1）引导：除了整理，你还能把这些东西变一变吗？鼓励学生大胆尝试新的组合方式或变化造型。
（2）学生尝试，教师点评。
（三）快乐游戏——找朋友教师示范将颜色相同或形状相同的物品进行配对，并启发学生为颜色不同的同类物品图片编上号（如：红一、红二……）。
之后发给学生套圈头饰并要求每人找到自己的“朋友”，两人合作将物品卡片订起来。
小学美术分一分 变一变一年级下册 第四课 美术第二课时教案设计
式画出圆“蛋糕”，并添画自己喜欢的任意花纹图案，而不一定拘泥于“生日蛋糕”。对
于不太敢表现的学生，可以参考“绘制方法”。接下来的“试一试”则是分割与重新组合，
同样可以不拘泥于“绘制方法”所限定的分割方式。学生可以为自己重组的造型自由命名。
3.培养学生团结合作以及感恩的意识，懂得成长的意义，知道珍爱自己，关爱父母。
教学思路
根据本科教学目标，梳理教学思路，利用各种教学方法和手段，完成本课教学目标。利用圆形进行分割只是本课设计最基本的要求。其实蛋糕发展到今天，样式很多，除了传统的圆形，还有方形、六边形、异形等样式，教学过程中可运用多媒体展示各式各样的蛋糕，拓展学生思路。教学设计将本课分为两课时，第一课时采用“分享一欣赏一创作”的教学策略，让学生在欣赏观察蛋糕图片中，发现可以通过造型、装饰表现不同的创意。第二课时设计教学中，体验将这些绘画作品重新分割、组合，进行再创作。分割“蛋糕”时，应避免太细碎，影响整体效果。对于缺少“过生日分蛋糕”体验的学生，教师可以从“分大饼”“分西瓜”等学生有过的类似生活体验入手。
四、展评阶段
看到这些精美的“蛋糕”，老师觉得……
（设计意图：通过学生自评、互评、教师评价，着重从本节课的学习重点自由抒发自己的想法和建议，对学生作品进行深入的欣赏与分析，从而为学生以后的自主创造提供参考。）
五、拓展阶段
师：这一节课我们一起将自己亲手制作的“蛋糕”进行了分一分、变一变，重新组合后得到了一件更有趣的“蛋糕”作品，同学们你们想将这么棒的“蛋糕”送给谁呢？
师：现在老师要用你们分好的蛋糕变一变为大家变一个小魔术，想不想看？请同学们闭上眼睛。（教师任选一个已经分好的“蛋糕”，进行重新组合，得到一幅新的“蛋糕”作品）请同学们睁开眼睛看一看，你发现了什么？
4. 分一分 变一变(教学设计)人教版(2012)美术一年级下册
4. 分一分变一变（教学设计）人教版（2012）美术一年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解“分一分”和“变一变”的概念，并能够运用所学知识进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣，激发学生的创造潜能。
二、教学内容1. “分一分”：让学生了解和掌握分割图形的方法，能够将一个整体图形分割成若干个部分，并保持图形的基本特征。
2. “变一变”：让学生了解和掌握图形变换的方法，能够将一个图形通过平移、旋转、翻转等方式进行变换，创造出新的图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握“分一分”和“变一变”的基本方法，并能够运用到实际的美术创作中。
2. 教学难点：如何引导学生通过“分一分”和“变一变”创造出具有美感和创意的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、示范作品、美术教材、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的“分一分”和“变一变”的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的学习内容。
2. 新课：讲解“分一分”和“变一变”的基本概念和方法，并通过示范作品展示如何运用到实际的美术创作中。
3. 实践：让学生分组进行实践，通过“分一分”和“变一变”的方法进行美术创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进意见。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，并布置相关的课后作业，鼓励学生在课后进行更多的创作和实践。
六、板书设计1. 4. 分一分变一变2. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、展示与评价、总结与拓展等。
七、作业设计1. 课堂作业：让学生在本节课的实践环节中完成一幅“分一分”和“变一变”的美术作品。
人教版小学美术一年级下册《第4课分一分 变一变 》教案教案 (2)
人教版小学美术一年级下册《第4课分一分变一变》教案教案 (2)一. 教材分析本课是小学一年级下册的美术课程，课题为《第4课分一分变一变》。
本课的主要内容是通过简单的美术创作，让学生学会观察和分析事物的组成，培养他们的创新意识和动手能力。
教材中提供了多个实例，让学生学会将事物分解成基本的组成部分，并进行组合和变化，从而创作出有趣的作品。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习。
然而，他们的观察能力和创新意识尚在培养中，需要教师的引导和鼓励。
在美术方面，学生们的绘画基础各异，有的学生对绘画有较高的兴趣和一定的基础，而有的学生则相对薄弱。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，学会将事物分解成基本的组成部分。
2.培养学生创新意识和动手能力，让他们能够创作出有趣的作品。
3.培养学生的观察能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和分析事物的组成，培养他们的创新意识和动手能力。
2.教学难点：如何引导学生将观察到的事物进行分解、组合和变化，创作出有趣的作品。
五. 教学方法1.引导式教学：通过问题引导，让学生学会观察和分析事物的组成。
2.实践式教学：让学生通过动手操作，实践分解、组合和变化的过程。
3.合作式教学：鼓励学生团队合作，共同创作有趣的作品。
六. 教学准备1.教材：人教版小学美术一年级下册《第4课分一分变一变》。
2.素材：准备一些实物或图片，用于引导学生观察和分析。
3.画具：彩色笔、剪刀、胶水等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的美术作品，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们能看出这些作品是由哪些基本部分组成的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，讲解如何将事物分解成基本的组成部分，并进行组合和变化。
通过具体的实例，让学生理解教学内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行操练，将教师提供的实物或图片进行分解、组合和变化。
一年级下美术教案-分一分 变一变-人教新课标
一年级下美术教案-分一分变一变-人教新课标教学目标本节课旨在通过“分一分，变一变”的主题，培养学生对形状和色彩的基本认识，激发学生的创造力和想象力。
通过实践操作，学生能够掌握简单的形状分割和组合技巧，并能够运用所学知识创作出具有个性和创意的美术作品。
同时，通过本节课的学习，学生能够提高观察力、表达力和团队协作能力。
教学内容本节课主要内容包括：1. 形状的认识：介绍基本的几何形状，如圆形、正方形、长方形、三角形等，让学生能够识别和命名这些形状。
2. 形状的分割：引导学生学习如何将一个形状分割成两个或多个部分，并能够用简单的语言描述分割的过程。
3. 形状的组合：介绍如何将不同的形状组合在一起，形成新的图案或图形，激发学生的创造力和想象力。
4. 色彩的认识：介绍基本的颜色，如红色、黄色、蓝色、绿色等，让学生能够识别和命名这些颜色。
5. 色彩的搭配：引导学生学习如何将不同的颜色搭配在一起，形成和谐或对比的视觉效果。
教学重点与难点教学重点- 形状和色彩的基本认识- 形状的分割和组合技巧- 色彩的搭配和应用教学难点- 形状的分割和组合技巧的掌握- 色彩搭配的创意和审美观教具与学具准备- 画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料- 剪刀、胶水等手工制作工具- 形状卡片和颜色卡片- 课件或黑板，用于展示形状和色彩的相关知识教学过程1. 导入：通过课件或黑板展示不同的形状和颜色，引导学生识别和命名这些形状和颜色。
2. 形状的认识：介绍基本的几何形状，让学生能够识别和命名这些形状。
3. 形状的分割：引导学生学习如何将一个形状分割成两个或多个部分，并能够用简单的语言描述分割的过程。
4. 形状的组合：介绍如何将不同的形状组合在一起，形成新的图案或图形，激发学生的创造力和想象力。
5. 色彩的认识：介绍基本的颜色，让学生能够识别和命名这些颜色。
6. 色彩的搭配：引导学生学习如何将不同的颜色搭配在一起，形成和谐或对比的视觉效果。
7. 实践操作：学生根据所学知识，进行形状的分割、组合和色彩的搭配，创作出具有个性和创意的美术作品。
小学美术分一分变一变教案
生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、好朋友
师：说得很好。给妈妈分一块，感谢妈妈在几年前这一天把你生了出来；给爸爸分一块，感谢爸爸每一天对你和妈妈的照顾；给爷爷奶奶分一块，他们也对我们照顾很多哟；给参加生日会的同学、好朋友分一块，感谢他们陪伴你一起成长，带给你那么多的快乐当然，老师如果参加的你的生日会，也希望得到一块。相信每个人得到你分给他的蛋糕时，心里都非常幸福，你也就成了一个幸福的小使者！
执教人
授课时间
03.14
教学课题
分一分变一变
授课类型
造型表现
一、教材分析
本课属于人教版小学美术一年级下册“造型表现”领域，设计本课的目的是通过对形状的表现到分割再重组的过程，让学生体会形状变化与造型表现的关系。在丰富的学习活动中，将圆形、扇形等几何形的特点和画面组织的思维意识渗透给学生。
二、学情分析
4.贴蛋糕。
拼摆一个满意的造型后，要用胶把美丽的画面固定下来。强调使用双面胶、胶棒方法，同时，提醒学生要注意卫生。
最后引导学生可以添加与蛋糕或者与新造型有关的背景来丰富画面。如：可以添加刀、叉、盘、饮料之类，也可以是蓝天白云或其他
欣赏学生作品
普普通通的蛋糕经过我们的巧手分割与组合，变成了造型漂亮形状奇特的蛋糕，将重新排列好的蛋糕贴在老师提供的展示台上比一比.
讲授新课
课件出示多种造型不同的蛋糕，同学们想不想也这样画一个蛋糕然后分一下，组成一张美丽的画呢
生：想。
师：好，那我们现在就开始吧！现在练习一下，我们下一次过生日时，肯定会为我们的生日带来更多快乐
三、示范讲解
1.画蛋糕
通过老师启发，让学生知道要完成一幅蛋糕分解贴画作品，首先要画出蛋糕，引导学生从形状、色彩、纹饰去欣赏，从而开拓他们的视野。然后，组织学生讨论怎样设计蛋糕。当学生以小组汇报想法后，老师重点指导蛋糕的画法，特别强调画面中的遮挡关系、蛋糕厚度的表现，以及点、线、面的装饰方法和色彩的搭配等。
人教版小学一年级美术下册 《分一分_变一变》名师教案
《分一分变一变》名师教案教材版本：人教版小学美术教材一年级下册教学时间：1课时一、教学目标：1、知识与技能：学生通过对形状的表现到分割再重新组合新的形状，体会形状变化和造型.表现的关系。
2、过程与方法：学生能够利用绘画工具装饰基本形，创作一个美观的蛋糕，并能正确的使用剪和粘贴的方法，将蛋糕分割，重组成新的造型。
3、情感态度价值观：培养学生团结合作以及感恩的意识，懂得成长的意义，知道珍爱自己，关爱父母。
学情分析：设计本课的目的是通过对形状的表现到分割再重组的过程，让学生体会形状变化和造型表现的关系。
之所以将课程围绕“蛋糕”开展，目的就是以大多数学生都有过经历的“过生日分蛋糕”激发学生的共鸣，进而转换成带有游戏情节的、围绕造型本身变化的活动。
教学重点、难点教学重点：形状分割与重组。
教学难点：学会选择适当的分割角度。
教学准备：教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。
学生：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等设计思路：利用圆形进行分割只是本课设计最基本的要求。
其实蛋糕发展到今天，样式很多，除了传统的圆形，还有方形、六边形、异形等样式，教学过程中可运用多媒体展示各式各样的蛋糕，拓展学生思路。
分割蛋糕时，应避免太细碎，影响整体效果。
在本课的教学中，教师可以采用“分享——欣赏——创作”的教学策略，体验将这些绘画作品重新分割、组合，进行再创作。
教学过程：（一）导入新课：1、今天老师给大家带来一首好听的歌曲，你们肯定都听过，会唱的同学可以一起唱（课件播放生日快乐歌，引导学生回忆过生日时的情景。
）激发学生学习本课的兴趣。
2、过生日的时候除了唱生日歌还会做别的事情来庆祝吗?（吃生日蛋糕）请同学们想一想是谁想着为我们过生日买蛋糕的呀？（爸爸妈妈）所以我们长大以后一定要孝敬父母，这么好吃的蛋糕一定要和他们分享，今天我们来学习第四课《分一分变一变》（课件出示题目并展示题图）（二）发展阶段：1、师：今天我们就一起走进蛋糕店，来欣赏造型各异的漂亮蛋糕吧！提示学生注意一边欣赏一边观察蛋糕的外形特点，有什么不同之处？（播放视频）生：不同之处是——蛋糕的形状、颜色不同。
人教版小学美术一年级下册第4课《分一分,变一变》优质课教案教学设计2套
人教版小学美术一年级下册《分一分变一变》第1课时《美味的蛋糕》教学设计一、教学目标1．知识目标：学生学会观察蛋糕的形状和装饰的表现方法。
2．技能目标：学生能利用绘画工具描绘蛋糕的型，用点线面装饰蛋糕，设计一个美观的蛋糕。
3．德育目标：培养学生团结合作以及的意识，懂得关爱、感恩父母学会分享。
二、教学重难点教学重点：学生学会观察蛋糕的形状和装饰的表现方法。
教学难点：学会用点线面三要素装饰蛋糕。
三、教学策略1.课前做好充分的准备，对课堂中会出现的问题进行全面的思考。
并且要安排好数学活动和学生实践的时间，使得它能够贯穿教学，让学生在活动中掌握知识。
2．注意各知识点的过渡与小结。
教师是课堂的主导者，通过教师的巧妙引导，课堂才能呈现出生机活力。
有了教师的巧妙引导，学生的思维能顺利地从一个知识点转移到另一个知识点上，并牢固地掌握。
3．关注课后小结，它能使课堂中所学的零散的知识点串联起来，有助于学生总结。
所以课堂小结做得好，课堂效果也会随之提高。
展示总结5分钟作业展示教师引导学生分别展示自己设计的蛋糕,并表扬鼓励。
总结：今天，老师教小朋友们画蛋糕，我们了解了不同形状的蛋糕，有圆形的，三角形，桃形，正方形，五角形。
还可以加上奶油，花朵，水果装饰,甚至是画很多层的蛋糕。
下节课我们一起分享设计好的蛋糕吧。
激发学生学习兴趣，并引导学生把学到的知识运用到生活中。
引导学生认识到艺术来源于生活又回归于生活。
板书设计蛋糕的形状：装饰物（点线面）：奶油水果、糖、巧克力、鲜花人教2011课标版一年级美术下册第4课分一分变一变课型：造型.表现年级：一年级课时：一课时教材分析：本课属于造型.表现领域，本课的主要内容是引导学生绘画出圆“蛋糕”，学会“切割蛋糕”，然后在“盘子里”摆出有趣的新图形。
学情分析：一年级的学生处于智力开发阶段，逻辑思维和抽象思维能力都比较欠缺，好奇心比较重，探究心理也比较强烈，虽然对美术课程有初步的认识，对简单的美术工具有所了解跟如何使用，想象力丰富，但是他们的动手能力比较差。
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学情分析
美术课的课堂常规对学一年级生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断的指导、强化。
正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理发展水平参差不齐，在美术表现上，有着自己独特的创造思维、想象能力、表现个性，这些会使孩子的美术发展表现出丰富的多样性，但通过时由于学习习惯的不同，也会给美术课的课堂教学带来不确定性，有的学生在课堂上学习不够紧凑，作业经常不能按时完成，少数学生形象表达能力还停在幼儿园的水平，绘画习惯养成还需要进一步的培养，学习一段时间后学生对美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯，对于想象化命题，就会能根据自己的感受，大胆的描绘了。
一年级的学生非常喜欢美术课，且求知欲较强，他们对本科分蛋糕很感兴趣，因为他们都盼着过生日，有分蛋糕，吃蛋糕的经历，所以只要老师稍加引导，达到目标并非难事，本节课的重点是形状的分割与重组，对学生的创造力和想象力是一个大的挑战，这对一年级来说有一定难度，因而老师的示范启发与引导是突破难点的关键所在。
效果分析
《分一分变一变》这一课是人教版一年级美术下册第四课的内容，因为蛋糕是孩子们生活中常见的食物，他们都有吃蛋糕的经历，因此学生一般都能做出比较美观的蛋糕，所以，作为本课的教学重点，比较容易解决，本课最突出的难点就是形状的分割与二次组合，由于教师引导比较充分，学生在分割和组合时还算比较顺利，大多数学生在规定的时间内完成了作品的创作，甚至出现了不少构思新颖的作品。
但是有的作品也存在比较突出的问题，比如色彩的搭配不够鲜艳，尤其是二次组合的构图，有的作品很不合理，当然，孩子对构图的认识需要在长时间的学习中不断提高，是不可能通过一课或者短时间的训练就能形成的。
还有很多孩子舍不得把自己辛辛苦苦做出的蛋糕切开，拿一张还没有经过装饰的彩纸来代替，但是这个问题我觉得在孩子看到后面的拓展后，会明白，其实这也是一种美术创作的手段，他们就不会再有这样的顾虑了。
这节课的教学极具开放性，因此在评价作业的时候，在作画上色材料上不做任何要求，在评价标准上，要求学生在创作出美味的蛋糕并分开进行二次组合，能够清晰的表达自己的创作思路，懂得分享的意义与快乐，体会友情的珍贵，懂得感恩父母。
教材分析
本学期一年级使用了，新课程标准九年义务教育人教版美术教材
教材，根据新课程标准的精神安排了四个学习领域：
造型·表现(运用多种材料和手段体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)
设计·应用(指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域)
欣赏·评述(是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美欣赏能力的学习领域) 综合·探索(通过综合性的美术活动，引导学生主动探索研究，创造以及综合解决问题的美术学习领域，这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活,受到了小朋友们的喜爱)
本课属于一节造型表现课及目的是通过对形状的表现，到二次分割重组的过程，让学生体会变化与造型表现的关系，之所以将课程围绕蛋糕开展，目的就是以大多数同学都有的经历过生日蛋糕，激发学生的共鸣，进而转化成带有游戏情节的，围绕造型本身变化的活动，本课通过引导学生先用粘贴的方法做蛋糕，将蛋糕分成的画面增强学生对画面的感知能力体会，与同伴共同分享的喜悦。
测评练习
1.用画或粘贴的方法做出漂亮的蛋糕。
2.想一想，你要把蛋糕送给谁？
3.把蛋糕切开并摆成新的图案或分享给好朋友。
4.说一说你分割的是什么形状的蛋糕，怎样分割的，并向学生介绍自己的作品创意。
教学反思
课堂上我先通过引导着他们讲他们过生日的时候的情形，谈一下自己的感受，从情感需求出发激发学生的学习的动力，然后让学生或贴或画来表达自己的想法。
看到他们的作业，我的眼前一亮，他们有用卡纸剪的、有用彩笔画的，有方形的、圆形的、心形的，通过这节课，激发了学生的思维和绘画拼贴创作的能力，这种学习方式在潜移默化中培养学生主动学习的能力以及在生活中发现美、表现美的能力。
晋级游戏贯穿整个学习过程始终，游戏化的评价方式，既能使学生明确学习目标，又使学生在学习中更容易获得成就感，
就学习内容来说，选择画蛋糕的学生大多数没有问题，但是选择粘贴蛋糕的学生问题较多，大部分是工具使用不熟练，如有的孩子不太会用剪刀，有的孩子涂抹胶水不均匀，在分割时，大部分孩子主动积极，有的孩子会有舍不得的表现，所以，教学中应多引导学生学会分享事物，了解分割重组这种创作方式，形成一种创新思维。
最后的课后小拓展，让孩回家，尝试分割各种图形，并进行重新组合，创作出富有趣味的新作品，给自己的朋友或者家人分享自己的创作思想，起到了巩固这种创作思维的效果。