2019-2020学年度冀教版科学六年级下册第一单元 风格各异的建筑2 巧妙的结构练习题第三篇
2019-2020学年度冀教版科学六年级下册第一单元风格各异的建筑2 巧妙的结
构练习题第三篇
第1题【单选题】
三峡大坝属于( )结构。
A、实心
B、薄壳
C、框架
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下列哪种形状比较稳定，不易变形( )。
A、正方形
B、圆形
C、菱形
D、三角形
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
家用电器包装箱里用于防碰撞的泡沫块，它的结构是仿照( )做的。
A、雪花
B、蜂巢
C、贝壳
D、叶脉
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
直径相同的实心纸棍和空心纸棍，更容易折的是( )。
A、实心纸棍
B、空心纸棍
C、两种一样
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
从图中可以看出悉尼歌剧院采用的造型是( )。
A、框架结构
B、实心结构
C、圆顶形结构
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
自然界的雪花什么形状的都有。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
蜘蛛网在变形的过程中，可以将______分散掉，英国的一位建筑师利用这一原理，为______设计了一座带屋顶的看台，这种结构既节省材料，又使屋顶轻巧、坚固。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
______是世界上最大的睡莲科植物。
英国建筑师根据王莲叶子的结构，设计建造了一座______的展览厅。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
______的支架，稳固、不容易变形。
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
各种建筑物都有一定的结构：体育馆是______结构；桥墩是______结构；埃菲尔铁塔是______结构。
【答案】：
【解析】：
第11题【填空题】
各种建筑物的结构不同与建筑物的______有关系。
【答案】：
【解析】：
第12题【填空题】
贝壳和人体中有许多______结构，这样抗压能力强，蜂巢是______结构，抗压能力强。
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
赵州桥做成拱形的，这样做的优点是______。
【答案】：
【解析】：
第14题【解答题】
叶脉有什么特点？这样的结构有什么功能？
A叶脉呈网状结构，这样的结构使叶面更坚固，更容易吸收营养。
【答案】：
【解析】：
第15题【解答题】
建筑物的结构不同主要表现在哪些方面？
【答案】：
【解析】：。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 2 巧妙的结构》教案_9
2 巧妙的结构1教学目标评论（0）1.能提出对古老建筑物长期存在原因的猜想。
2.能通过实验得出什么样的物体结构承受力大。
3.能从结构的角度分析建筑物稳固的原因。
2学情分析评论（0）《巧妙的结构》是冀教版小学科学六年级下册第一个单元“风格各异的建筑”中的第二课。
本课在观察、认识常见建筑物的形状和结构的基础上,围绕着探究典型物体的结构与力的关系,按照“提出问题、猜想、设计实验、实验观察、得出结论”的顺序,引导学生推理出建筑物的结构与承受力之间的巧妙关系。
也使学生对自然界的奇美结构有初步了解并产生兴趣。
3重点难点评论（0）培养学生探究结构与力之间的关系的能力。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【讲授】教学过程评论（1）一、情境导入,提出问题出示图片:赵州桥、泰姬陵、金字塔、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等世界著名建筑的图片,师生互动说出建筑物的名称)师:观察这些建筑物是什么形状和结构的?生:拱形结构、框架结构、柱体结构、薄壳结构。
(板书)师:这些建筑物都在人类历史上存在了相当长的时间了,这说明它们都很稳固,很结实。
师:想一想,为什么这些建筑物会长久稳固的存在呢?生:①我们认为是与建筑的材料有关,比如:金字塔,它是用巨石建的,所以很结实。
②我同意他的观点,金字塔是个三棱锥结构的,各个面都是三角形,在数学课上老师说过,三角形最稳定。
因此,我认为金字塔得有的结构是它稳固的原因。
③我也同意他们的意见,埃菲尔铁塔是框架结构的建筑,每个框架内部都包含着一个三角形,我猜这是它稳固的原因。
……师:分析的很有道理,每座建筑物所特有的结构可能就是它们长久保存下来的主要原因。
下面我们就一起来研究——建筑物体结构与受力的大小有什么关系。
师:我们虽然在课堂上无法实现对建筑物本身的研究,但可以组装具有典型结构的物体用于本节课的研究。
(大屏幕出示以下“探究问题”)1.赵州桥为什么是拱形的?(研究哪种形状的纸桥承重能力强)2.楼板、立柱为什么做成空心的?(折成弓型纸桥承重能力强)3.屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的?(研究使四边形稳固的方法)二、小组合作,自主探究师:小组合作开始设计本组的实验方案。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 2 巧妙的结构》教案_14
巧妙的结构《巧妙的结构》教学设计教学目标：科学探究目标1、能提出自己对研究建筑物结构感兴趣的问题2、能通过实验探究归纳出增强建筑物承受力的方法。
3、能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。
4、能从周围环境中找到各种自然事物巧妙的结构。
情感态度与价值观目标：1、能发挥自己的想象力和创造力。
2、能描述、感叹自然事物结构之美。
科学知识目标：1、能举例说明建筑物结构与功能相适应。
教学重点：1、能通过实验探究归纳出建筑物承受力与结构之间的关系，并能分析出增加建筑物承受力的道理。
教学难点：1、能通过实验探究归纳出物体的结构与受力之间的关系。
教学准备：多媒体课件（图片）、学生指导卡、学生实验用品等教学流程：一、激趣导入1、师：同学们，赵县有座非常著名建筑，谁知道是什么？生：赵州桥。
（出示图片）前些天我们春游正是游览了赵州桥。
师：关于“赵州桥”你都知道些什么呢？生: 1、赵州桥是拱形桥。
（哪是拱形的？指出来）2、赵州桥上除了有一个大拱，两边还有各两个小拱。
噢，设计成这样有什么作用？生：美观；减少洪水对桥冲击力的；3、整个桥没有一个桥墩。
（没有桥墩的桥稳固吗？）师：谁知道这拱形的赵州桥有多少年历史了么？（1500多年）师：对，赵州桥是现存全世界最古老的石拱桥，它的存在证明着我国当时先进的科学技术水平，是古代人民智慧的结晶。
为什么赵州桥能经得住时间的考验而长久的保存下来，这就是我们这节课要研究的问题――“结构与力的关系”。
二、形成探究问题1、师：世界上还有许多建筑和赵州桥一样靠其独特的结构，经历了千百年的风雨侵蚀而保存至今。
大家看，这些建筑你们认识吗？师：这些建筑物都在人类历史上存在了相当长的时间了，说明它们都很稳固。
能经受住常年的风吹，水冲、地震、雷击等力的作用而都没有使它倒塌。
题问：想一想，这些建筑稳固的的原因是什么？生：（可能回答到，与地理环境、建筑材料、建筑物的外形等有关。
如果学生能回答出多个方面，教师就分析说明最主要的原因是结构）师：由这些建筑物请你推测：什么结构的物体承受力比较大？生：回答，形成探究的问题。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 2 巧妙的结构》教案_11
第二课、巧妙的结构第2课时学习目标：1．能用实验的方法探究建筑物结构与力的关系。
2．学习在实验中运用对比的方法。
3．能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构，并了解其功能。
4．能举例说明建筑物结构与功能相适应。
5、了解仿生建筑。
重点和难点：培养学生通过探究实验了解结构与力之间关系的能力。
教学方法：讲授、学生实验教学媒体：多媒体、实验材料引入：上一课我们学习了不同建筑物的结构。
那么像赵州桥等这样的建筑为什么历经千年的风雨、地震、战乱而仍然屹立于洨河之上？这与它的结构有着怎样的关系呢？今天这节课我们就来研究这个问题。
教学过程：一、探究活动：探究建筑物结构与力的关系出示赵州桥、埃菲尔铁塔等有特色的建筑的图片。
1．提问：A．赵州桥为什么是拱形的？B．楼板、立柱为什么做成空心的？C．屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？2．方法指导:几个实验项目中同学们可任意选择一个实验进行研究（一个小组合作一个项目）。
同学门可采取对比的方法，比如三角形结构能否承受更大的力量，可以和四边形等结构进行推拉对比的思路进行探究。
3、探究步骤：（1）根据实验材料交流、讨论并设计实验方案（2）将实验材料组装成实验模型进行实验（3）观察、记录实验现象，得出实验结论(4)分组展示。
4、教师总结。
5．让学生根据实验结果，联系实际分析赵州桥的选材和结构有什么科学道理。
二、拓展活动：各具特色的形状和结构我们周围还有许多物体的结构非常巧妙，大家看看书上第11页的几幅图片:1．描述图中各种结构有哪些特点？这样的结构有什么功能？2、看看这些生物的结构与建筑物有哪些相似之处三、阅读科学在线:思考：想一想我们周围还有哪些仿生建筑？小结：希望大家在以后的学习中不断发扬探索精神，多观察、多思考，你们将来也能成为优秀的建筑设计师，设计出优秀作品。
板书设计：第二课、巧妙的结构空心结构：承受更大的力量三角形结构：稳定性好拱形结构:支撑力强。
仿生建筑。
2019-2020学年度冀教版科学六年级下册第一单元风格各异的建筑练习题第十八篇
2019-2020学年度冀教版科学六年级下册第一单元风格各异的建筑练习题第十八篇＞第1题【单选题】中国传统建筑讲求廊檐的设计，这是为了使建筑具有（）»A、造型美B、图案美C、色彩美D、功能美【答案】：A【解析】：【解答】廊椎的设计是为了使建筑具有造型美.故选A.【分析】本题考查廊椎的设计.＞第2题【单选题】人类最早建造的房屋是（）oA、山洞B、帐篷C、木屋D、砖瓦房【答案】：B【解析】：【解答】心最早建造的房屋是可移动的帐篷.故选B.【分析】本题考查最早建造的房屋＞第3题【单选题】下列哪种形状比较稳定，不易变形（）。
A、正方形B、圆形C、菱形D、三角形【答案】：D【解析】：【解答】三角形比较稳固，能增加建筑物承受力.故选D.【分析】本题考查三角支架的稳固性.第4题【单选题】地毯、屏风等都是为了增加建筑物的（）oA、造型美B、功能美C、装饰美D、协调美【答案】：C【解析】：【解答】地毯、屏风等都是为了增加建筑物的装饰美，故选C.【分析】本题考查装饰美的形态.第5题【单选题】壁纸的采用是增加建筑物的（）美。
A、造型B、功能C、装饰D、对环境的影响【答案】：C【解析】：【解答】壁纸的采用是增加建筑物的装饰美，故选C.【分析】本题考查壁纸的使用.第6题【单选题】（）研制出了水泥。
A、18世纪20年代B、18世纪30年C、19世纪20年代D、20世纪20年代【答案】：C【解析】：【略】随密术的进步，19性2咋代，人们曲出了水泥，蜒C.【新】本题好水泥的做.第7题【判断题】自然界的雪花什么形状的都有。
（）A、正确B、错误【答案】：5苜沃【解析】：【解答】自然界的雪花所具有的特点是都由六瓣构成.【分析】本题考查雪花的形状.第8题【判断题】造景是通过人工手段，利用环境条件和构成园林的各种要素造出所需要的景观。
（）A、正确B、错误【答案】：正确【解析】：［解答】人们通过人工手段,利用各种要参造作需要的景观,如假山、人工湖.雕塑、棱、台、亭、榭、廓等体现建筑环境的美.【分忻】本题考查造景的内容.第9题【填空题】随着技术的发展，人们发明并生产出了、、o【答案】：【第2空】瓦【第3空】石灰【解析】：［解答】随若技术的发展,人们发明并生产出了砖、瓦、石灰等各种各样的建筑材料.［分析】本题考查建筑材料.第10题【填空题】常见的建筑装饰材料有、、和等。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 2 巧妙的结构》课件_31
我研究的问题
3.屋顶或墙体的钢架 结构为什么是三角形 的？
因为三角形框 架是最稳定的 框架结构。
拓展
自然界中有许多物体的结构 非常巧妙，让我们一起来发 现吧！
各具特色的形状和结构
雪花
叶片中的气孔
DNA双螺旋结构
鸟巢
作业：
阅读科学在线，思考我们的周围 还有哪些仿生建筑？
小组合作 自主探究
要求小组成员分工明确，积极 配合，团结合作完成实验操作。
试验目的：研究哪种形状的纸桥承重能力强
试验材料：一张32开白纸，桥墩（两本字 典）、棋子（或硬币）若干
试验过程： 1、将两个桥墩摆好，相距适当的距离。 2、将纸直接放在桥墩上，放棋子，观
察放几个塌。 3、将纸做成拱形，放在桥墩间，放棋
六年级科学
巧妙的结构
第二课时
颐和园长廊
金字塔
埃 菲 尔 铁 塔
1、观察这些建筑物是什么形状和结构？
2、想一想，为什么这些建筑物会长久 稳固的存在呢？
下面我们就一起来研究 建筑物体结构与受力的大小有什么关系。
我想研究的问题
1.赵州桥为什么是拱形的？ 2.楼板、立柱为什么做成空心的？
3.屋顶或墙体的钢架结构为什么是三角形的？
子，观察放几个塌。
试验结论：折பைடு நூலகம்拱型纸桥承重能力强。
我研究的问题
1.赵州桥为什么是拱 形的？
因为拱形能 承受巨大的压力， 还能减少洪水对桥 身的冲击.
试验目的：研究哪种纸棍不易折
试验材料：直径相同的实心和空心纸棍各一根、 两摞书、钩码若干、线
试验过程： 1、摆好两摞书，高度相同，距离适当。 2、将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能
挂多少。 3、将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 2 巧妙的结构》课件_20
2.巧妙的结构
各种建筑物都有一定的结构， 有的结构比较简单，有的结构 比较复杂。这些不同的结构与 建筑物的功能有什么关系呢？1、常见建筑物的结构 活动2、探究建筑物结构与力的关系 拓展：各具特色的形状和结构
泰姬马哈尔陵
圆屋顶结构
安普卡特中心
试验目的：研究使四边形稳固的方法
试验材料：木棒、橡皮筋 试验过程：
1、用橡皮筋和木棒扎成一个四边形，拉拽四 边形的对角，发现容易变形。
2、在四边形对角的地方扎一根木棍，形成两 个三角形，拉拽四边形对角，发现不易变形。
3、在四边形的另一组对角在捆扎一根木棍， 形成四个三角形，拉拽后发现不易变形。
4、比较试验结果，得出结论。
蜘网发生形变，但它却不能将蜘蛛网撞破，因为蜘 蛛网在变形的过程中，可以将运动产生的力分散掉。
拓展活动：各具特色的形状和结构
建筑物的结构与其他物体的结构有哪些 相似之处？举出实例并加以分析。
拓展活动：各具特色的形状和结构
•贝壳
壳形结构，抗压能力强，可以抵挡海水 巨大的压力
圆形结构结实稳固
雪花
雪都都有六瓣组成，是网状结构， 不易散落
蜂巢
蜂窝结构，抗压能力强，质量轻
人体的骨架
框架结构 支承力强
试验目的：研究哪种纸棍不易折
试验材料：直径相同的实心和空心纸棍各一根、两 摞书、钩码若干、线
试验过程： 1、摆好两摞书，高度相同，距离适当。 2、将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂
多少。 3、将空心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂
多少。 4、比较两次试验结果，得出结论。
试验结论：空心纸棍承受力强，不易断；实心 纸棍承受力弱，易折断。
DNA双螺旋结构
冀教版六年级下册科学复习资料
冀教版六年级下册科学复习资料一、风格各异的建筑房屋是怎样发展变化的？答1、2、3三条即可。
（1．人类最早居住的房屋是洞穴,草棚和树巢。
人们最早建造的房屋是用兽皮做成的可移动的帐篷。
2．后来人们发明并生产出了砖、瓦、石灰等各种建筑材料,就出现了各式各样的民居和金碧辉煌的宫殿。
3.19世纪20年代研制出了水泥，以后又出现了钢材、玻璃、塑料、混凝土等许多建筑材料，加上新型建筑技术的，建造出了现代建筑。
人们可以在房屋里工作、休息、娱乐，也可以举行各种仪式。
）4.不同风格的建筑（图见书P4）：傣族竹楼、四川山村民居，内蒙古圆顶土房，北京四合院，江苏民居，伊斯兰特色的房屋。
5．不同的建筑具有不同的功能。
二、巧妙的结构1.为了增强建筑物的稳定性，人们选取各式各样的结构。
改变建筑物的结构，可以改变建筑物的承载力。
2．把钢架结构做成三角形最为稳定。
3．仿生建筑一般模仿生物的独特结构。
4.根据建筑物的结构可以分为薄壳结构、框架结构、实心结构。
5.人类的DNA是双螺旋结构。
6.赵州桥为什么设计成拱形？因为拱形受到压力时，能把压力传递给相邻部位，可承载很大的压力。
三、美丽的建筑1.我们可以从建筑的造型、图案、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美。
对于公园长廊应欣赏它的图案美。
2．建筑物的美，一方面表现在它的自身造型和色彩上，另一方面还表现在与周围环境及功能的协调一致上。
3．设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的功能和材料，又要考虑建筑物的结构，还要如何体现建筑物的美。
四、人体的组成1．构成人体的基本结构是细胞。
2.人体从外观上看分头、颈、躯干、四肢3．①人体——系统——器官——组织——细胞。
②楼房——单元房——房间——墙——砖。
4．显微镜的结构：目镜、镜筒、镜臂、物镜、载物台、镜座用显微镜观察时两只眼都要睁开，被观察物应放在载物台上。
5．细胞是怎样构成人体的？绝大多数生命体都是由细胞构成的。
有的结构简单，只有一个细胞；有的结构复杂，由数亿个细胞构成。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 2 巧妙的结构》教案_6
第一单元风格各异的建筑第二课巧妙的结构教学设计思想：在学生认识了房屋的产生、外形和功能、结构与层次的基础上，本课将进一步引导学生认识房屋的内部结构与功能之间的关系，探究建筑物中力与结构的关系。
通过活动，引导学生去发现生命世界中某些结构的奇美，培养学生定性或定量地探究力与结构之间关系的能力。
教学目标：一、科学探究目标1．能设计出多种分类标准，对建筑物进行分类。
2．能用实验的方法探究自己对研究建筑物结构与力的关系方面感兴趣的问题。
3．能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。
4．能从周围环境中找到各种巧妙自然的结构。
二、情感态度与价值观目标能从多个角度分析同类事物的不同特点。
三、科学知识目标1．能举例说明建筑结构有哪些基本类型。
2．能举例说明建筑物结构与功能相适应。
教学重点和难点：培养学生通过实验定性或定量地探究力与结构之间关系的能力。
教学媒体：多媒体设备，各种建筑的图片。
课时建议：2课时。
第一课时教学过程：（一）导课1．讲述：上节课我们对常见的建筑有了一个综合的认识,各种建筑物都有一定的结构，有的简单，有的复杂，这些不同的结构与建筑物的功能有什么关系呢？今天，这节课我们就一起来认识一下这些建筑物巧妙的结构。
2．板书课题：巧妙的结构。
（二）新课教学下面我们仔细观察图片，注意观察这些建筑物的形状与结构。
多媒体出示搜集的各类建筑物的图片1．讲述：学生们观察各个图片，全班分组讨论，观察我们这些建筑物有哪些形状和结构。
2．汇报讨论结果。
3．教师总结发言。
4．小组一起讨论第八页的几幅图，各属于何种结构。
5．讲述：书上的第九页总结了三种不同的建筑结构，大家还能找出更多与之对应的建筑吗？6．分组讨论并填图。
7．汇报讨论结果。
8．讲述：想一想你还能制定哪些分类标准，举手回答。
9．汇报结果并将第九页的建筑物结构分类卡填好。
(三)知识拓展探究建筑物结构与力的关系问题一;赵州桥为什么是拱形的？因为拱形能承受巨大的压力，还能减少洪水对桥身的冲击问题二;楼板、立柱为什么做成空心的？楼板、立柱做成空心，既可以减轻自身重量，又可以增加抗弯曲的能力。
冀人版六年级科学下册《风格各异的建筑 2 巧妙的结构》教案_17
《巧妙的结构》教材分析《巧妙的结构》是冀人版小学科学六年级下册第一个单元“风格各异的建筑”中的第二课。
本课在观察、认识常见建筑物的形状和结构的基础上，围绕着探究典型物体的结构与力的关系，按照“提出问题、猜想、设计实验、实验观察、得出结论”的顺序，引导学生推理出建筑物的结构与承受力之间的巧妙关系。
教学目标1.能提出对古老建筑物长期存在原因的猜想。
2.能通过实验得出什么样的物体结构承受力大。
3.能从结构的角度分析建筑物稳固的原因。
教学重难点探究结构与力之间的关系。
教学材料教师准备：1.演示教具：课件（结构不同的世界著名古建筑图片)2.分组材料：学生实验“指导卡”；实验记录单； A4彩纸、长短小棒、橡皮筋、双面胶、鸡蛋、砝码等。
教学过程一、情境导入，提出问题师：同学们，在我们河北的赵县有座非常著名建筑，谁知道是什么？生：“赵州桥！”师：是的，那么，关于赵州桥你们了解到了什么？生回答师：世界上还有许多建筑和赵州桥一样经历了多年的风雨侵蚀而保存至今。
大家看，这些建筑你们认识吗？它们各是什么样的结构？(出示图片）介绍这些建筑。
提出问题：为什么这些建筑长久稳固的存在呢？学生讨论后进行交流。
学生回答师：分析的很有道理，每座建筑物所特有的结构可能就是它们长久保存下来的主要原因。
这节课我们就来研究——建筑物体结构与受力的大小有什么关系。
提问：请大家结合建筑物的结构推测一下：什么结构的物体，可能承受力比较大？生回答师：这些结构的物体与承受力之间的关系，真的如大家推侧的这样吗？二、小组合作，自主探究1．选择题目，制定方案。
师：请各小组根据兴趣和能力，根据这些结构的物体选择上面的1～2个探究题目，开始设计本组的实验方案。
学生在小组中讨论并完成实验方案，并填写实验方案。
2.交流设计，取长补短。
学生汇报。
3.修改设计，大胆实验。
学生合作探究，分析现象，改进模型，反复验证，得出结论，填写记录。
4、展示成果，得出结论学生展示模型或演示实验进而得出实验结论板书课题“巧妙的结构”。
冀教版小学科学六年级下册第一单元《风格各异的建筑》复习课件
鸟巢——框架结构，结
DNA——双螺旋结构，不易折断。 有利于呼吸。
叶片气孔——椭圆型结构，
• 第一单元 风格各异的建筑
15、半圆形屋顶模拟了蛋壳结构，是仿生建筑。 16、解释钢板做成W形或M形的道理。
答：因为钢板合起来使用时就会形成W形或M形， 也就是瓦楞行，瓦楞性物体承重能力强，能增加 钢板的承受力，使钢板更结实，不易折断。 17、我们从建筑物的造型、图案、色彩、装饰、 功能等方面欣赏建筑物的美。
（1）摆好两摞书，高度相同，相距适当的距离。 （2）将实心棍架在书上，再挂上钩码，看能挂多少。
• 第一单元 风格各异的建筑
（3）将空心棍架在书上，再挂上钩码， 看能挂多少 （4）比较两次实验结果，得出结论。
现象：空心棍承重能力强，不易断；实 心辊承重能力弱，易折断。
实验结论：空心结构可以承受更大更重 的力，所以楼板、立柱做成空心的。
• 第一单元 风格各异的建筑
18、建筑物的美，一方面表现在它的自身造型和色彩上， 另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上。
19、建筑装修材料有：瓷砖、壁纸、装饰木线、石膏板。 20、人们怎样利用周围环境或创设某种环境体现建筑物 的美 ？
答：(1)利用周围的自然环境：如山体、河流、湖泊与 建筑物融为一体，来体现建筑物的美。(2)通过人工手 段，利用各种要素塑造需要的景观，如假山、人工湖、 雕塑来体现建、 功能]等方面不同，但在[构成]上都有 一定的层次，这主要是由当地[生活 环境和人们的生活方式]决定的。
• 第一单元 风格各异的建筑
9、各种建筑物都有一定的结构，有的结构[简单]， 有的结构比较[复杂]。 10、楼板立柱为什么做成空心的？设计实验说明这 个问题。
实验材料：直径相同实心和空心纸棍各1根、两摞书、 钩码若干 实验过程：