24时计时法第二课时_题型归纳
最新冀教版数学小学三年级下册《24时计时法》易错题分析
13-9＝4(时)
答：经过了4时。
思路分析：先把下午1：00转换成24时计时法，然后用终点时刻减去起点时刻就求出了经过的时间。
然后用终点时刻减去起点时刻就求出了经过的时间
最新冀教版数学小学三年级下册《24时计时法》易错题分析
《24时计时法》易错题分析
提醒计算经过的时间应先将时刻转化为用24时计时法表示
例题从上午9：00到下午1：00，经过了多少时间?
×错误ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ案：9-1=8(时)
答：经过了8时。
错因分析：此题错在没有理解“经过的时间＝终点时刻一起点时刻”，而是看到大数就去减小数。
1117.(精品文档)新人教版三年级数学下册6.3 24时计时法(课后练习)
6.3 24时计时法1．写出时刻。
（1）用24时记时法表示出下列的时刻。
凌晨5时晚上9时上午9时下午4时中午12时晚上12时（2）用普通记时法表示下列的时刻。
6时 11时 14时16时 19时 23时2．根据箭头所指时刻，填出经过时间。
（1）（2）（3）3．应用题。
一个广播电台每天播音时间如下：第一次：5：30——10：30 第二次：11：00——14：30 第三次：16：30——23：00全天一共播音多少时间？答案1．（1）5：00 21：00 9：00 16：00 12：00 24：00（0：00）（2）凌晨6：00 中午11：00 下午2：00下午4：00 晚上7：00 晚上11：002．（1）6小时，2小时（2）3小时，2小时，4小时（3）1小时，5小时3． 15小时（赠品，不喜欢可以删除）数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。
所谓追求错误的东西，就是你在无限趋近于它的时候，便无限远离了原点，却永远无法和它产生交点。
2.人和人就像数轴上的有理数点，彼此可以靠得很近很近，但你们之间始终存在无理的隔阂。
3.人是不孤独的，正如数轴上有无限多个有理点，在你的任意一个小邻域内都可以找到你的伙伴。
但人又是寂寞的，正如把整个数轴的无理点标记上以后，就一个人都见不到了。
4.零点存在定理告诉我们，哪怕你和他站在对立面，只要你们的心还是连续的，你们就能找到你们的平衡点。
5.有限覆盖定理告诉我们，一件事情如果是可以实现的，那么你只要投入有限的时间和精力就一定可以实现。
至于那些在你能力范围之外的事情，就随他去吧。
6.幸福是可积的，有限的间断点并不影响它的积累。
所以，乐观地面对人生吧！（赠品，不喜欢可以删除）数学这个家伙即是科学界的“段子手”，又是“心灵导师”一枚。
它要是给你讲起道理来，那可满满的都是人生啊。
1.人生的痛苦在于追求错误的东西。
《24时计时法》能力提升 运用画示意图法解决有关时间的问题
人教版数学三年级下册-打印版
运用画示意图法解决有关时间的问题
例2星期天，丽丽在家里写作业，她刚写了5分钟，便听见家里的钟响了一下；过了一会儿，她又听见钟响了一下；又过了一会儿，她又听见钟响了一下；当听见钟响两下时，丽丽的作业完成了。
丽丽写作业一共用了多长时间？（钟几时响几下，半时响一下）
分析可以把丽丽听到的几次钟响用示意图表示如下：
丽丽家的钟每30分钟响一次，最后一次响了两下，说明丽丽做完作业的时刻应是下午2时，往前推的三个时刻应是下午1：30、下午1:00、中午12：30，所以丽丽开始做作业的时刻应是12:25。
12:25～14:00经过的时间就是丽丽写作业用的时间。
从图中可以看到，时钟共经过了3个30分钟和一个5分钟，由此也可以计算出经过的时间。
解答方法一 14时－12时25分＝1时35分
方法二30×3＋5＝95(分)
95分＝1时35分
答：丽丽写作业一共用了1小时35分。
提示
解决此题的关键是要明确一个间隔是多长时间，并找准起始时刻和终止时刻。
24时计时法_《24时计时法》例题2
《24时计时法》例题
例．判断：正确的打√，错误的打×．
（1）用普通计时法表示20时是下午8时．（）
分析：用24时计时法表示的时刻超过12时后，如果改用普通计时法表示要减去12，并注明“下午”．
解：20－12＝8．括号中打√．
（2）学校每天8小时开始上课．（）
分析：事件开始是指时刻．表示时刻用“时”，不用“小时”．
解：在括号中打×．
（3）夜里12时就是24时，也就是0时．（）
分析：夜里12时是用普通计时法表示的时刻，改用24时计时法表示时要加12，即12＋12＝24（时）．可见，夜里12时就是24时．同时这一刻既是前一天的结束，又是后一天的开始，因此它是后一天的0时．上面的说法是正确的．
解：括号中打√．。
三级数学下册 24时计时法2课件 冀教(通用)
•
14、他乡生白发，旧国见青山。。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
•
15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
16、行动出成果，工作出财富。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
•
11、以我独沈久，愧君相见频。。2021/5/122021/5/122021/5/12May-2112-May-21
•
12、故人江海别，几度隔山川。。2021/5/122021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
•
13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月12日星期三2021/5/122021/5/122021/5/12
•
15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021
• • •
感 谢 您 的 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。2021/5/122021/5/12May 12, 2021
•
17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。2021/5/122021/5/122021/5/122021/5/12
•
9、没有失败，只有暂时停止成功！。2021/5/122021/5/12Wednesday, May 12, 2021
•
10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。2021/5/122021/5/122021/5/125/12/2021 11:29:39 AM
三年级下册数学教案- 第六单元 第2节 【第二课时】24时计时法练习 人教新课标
三年级下册数学教案- 第六单元第2节【第二课时】24时计时法练习人教新课标教学目标1. 让学生理解24时计时法，并能够熟练地将其应用于日常生活中。
2. 培养学生观察、分析、解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
教学重点1. 理解24时计时法的含义和计算方法。
2. 学会应用24时计时法解决实际问题。
教学难点1. 24时计时法的计算方法。
2. 解决实际问题时，正确应用24时计时法。
教学准备1. 24时计时法的课件或黑板。
2. 时钟模型。
3. 练习题。
教学过程第一环节：导入（5分钟）1. 利用课件或黑板，展示不同的时钟图片，引导学生观察时钟的特点。
2. 提问：同学们，你们知道时钟有什么作用吗？引导学生回答：时钟可以告诉我们时间。
3. 提问：那么，我们平时是怎么看时间的呢？引导学生回答：我们看时钟的时针、分针和秒针所指的位置。
第二环节：新课导入（10分钟）1. 讲解24时计时法的含义和计算方法。
2. 利用课件或黑板，展示24时计时法的计算方法，并举例说明。
3. 提问：同学们，你们会计算24时计时法吗？引导学生回答：会的。
第三环节：课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 学生完成后，教师点评并讲解答案。
第四环节：实际应用（10分钟）1. 提问：同学们，你们知道24时计时法可以用来解决什么实际问题吗？2. 引导学生回答：可以用来计算时间差、计算时间总和等。
3. 举例说明，并让学生练习。
第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师提问：今天我们学习了什么内容？引导学生回答：我们学习了24时计时法。
2. 提问：那么，24时计时法有什么作用呢？引导学生回答：可以用来计算时间差、计算时间总和等。
3. 提问：同学们，你们觉得24时计时法难学吗？引导学生回答：不难，只要掌握了计算方法，就可以轻松应用。
教学反思本节课通过导入、新课导入、课堂练习、实际应用和总结与反思等环节，让学生掌握了24时计时法的含义和计算方法，并能熟练地将其应用于解决实际问题。
24时计时法(2)
、创设情境 谈话：同学们你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安 排的？（学生先在小组内交流，再指名回答） 教师板书记录 我们的星期天都过得很快乐！ 小明也和大家一起过了一个愉快的星期天， 让我们起来看看明明的一天，好吗？小黑板显示明明星期天的时间安排。
起床； 7: 40-8: 20 早锻炼； 8: 30-9: 00 吃早饭9: 00-11: 00 看书、做作业 3、看了小明星期天的时间安排， 你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？①我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为 从& 00-8 : 30经过了 30分钟，就是半个小时②我还想知道明明做什么事情用的时间最长？、探究方法1、谈话:小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些时间。
每个小组从中选出 2-3 件事情计算一下各用了多少时间。
分组学习，集体交流。
说说学习过程中遇到哪些困难？2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。
经过时间是几十分钟的时间计算。
1）师:小明从 7: 40到8: 20进行早锻炼用了多长时间呢？一起看线段图。
小黑板出示）讲述: 7: 00-8: 00、8: 00-9: 00中间各分 6格，每格表示 10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间， 线段图涂色部分表示早锻炼的时间。
8时 20分又经过了多少时间？（ 20分）所以一共经过了多少分钟。
（ 20+20=40分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。
2）你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？（学生口答）案例分析 24时记时法7：30 谈话:从图上看 看， 从 7时 40分到 8时经过了多少分钟？（ 20分）从 8时到3）练习：①找出明明的一天中做哪些事情用了几十分钟？②、比一比：你能在5分钟内用自己喜欢的方法计算出明明的几件事情所用的时间？从整时到整时经过时间的计算。
1）学生尝试练习9：00-11 ：00 明明看书、做作业所用的时间。
人教版数学三年级下册 6.2 24时计时法和解决问题同步练习(2课时 含解析)
第1课时 24时计时法1．照样子，写时刻。
(1)用12时计时法表示下面的时刻。
5时20分 6时30分 12时 21时45分 20时早晨5时20 ___________ ___________ ___________ ___________ (2)用24时计时法表示下面的时刻。
上午5时上午7时下午2时凌晨3时晚上11时5:00 ______ ______ ______ ______2．辨一辨。
(1)深夜12时，用24时计时法既可以表示为今天的24时，也可以表示为明天的0时。
( )(2)16时就是4时。
( )(3)24时计时法和12时计时法相差12小时。
( )3．在钟面上画出相应的时间。
4．假期，家住哈尔滨的乐乐要到北京去看望姑姑。
乐乐乘坐6：57从哈尔滨西站开出的D28次列车，在14：51到达北京站。
姑姑下午3：10赶到车站接乐乐，她迟到了吗？5．陈慧一家周日去电影院看电影。
(1)第二场电影的放映时间是下午( )时( )分。
(2)第四场电影的放映时间是晚上9时15分。
请在图中括号里用24时计时法表示出来。
(3)爸爸先去了一趟公司，晚上7：10到达电影院，他能赶上看第三场电影吗？( )6．明明放学回家后开始写作业，从镜子里看到挂钟（钟面只有刻度，没有数字）上的时间是6：30。
明明写完作业，打开电视机，18：30播放的《东方儿童》正好开始。
这是怎么回事？第2课时解决问题1．王叔叔生病住院了。
早上8：30护士给他量了体温，之后每隔2小时量一次。
请你用24时计时法帮护士写出每次去给王叔叔量体温的时间。
第一次：8：30 第二次：_____ 第三次：_____第四次：_____ 第五次：_____ 第六次：_____第七次：_____ 第八次：_____ 第九次：_____2．下面是从北京出发的部分列车的时刻表，请把表格补充完整。
车次出发站出发时间到达站到达时间用时C2013 北京南7：13 天津7:48G501 北京西7:03 郑州东10：21G355 北京南8:40 徐州东3小时15分钟K339 北京沈阳北19:55 8小时48分钟3．红星小学2018年1月30日的升旗和降旗时间分别是7：25和下午5：30。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
24时计时法第二课时_题型归纳
一、复习
说说用24时计时法怎样表示以下的时间：上午8时，11时，下午3时、5时，晚上10时
二、探究新知
1、出示情景图，引导观察，收集交流信息。
2、说说下午2时40分和17时45分表示什么？在钟面上该怎么表示？（让学生上台拨出时间？
3、说说下午2时40分用24时计时法怎样表示？
4、师画出线段图，引导学生在图上表示出这两个时刻，并讨论坐火车从北京到石家庄要用多长时间可以在线段图中应该怎样表示？
4、师小结：像上面所说的2时40分、17时45分，还像上午7时50分上学，11时35分放学都是指一瞬间的时刻，一般用“几时”来表示。
而从一时刻到另一时刻所经过的时间，一般用“几小时”来表示，如工作了8小时，在校3小时45分。
5、学生小组讨论计算坐火车用了多长时间的方法。
6、组织交流解决问题的办法，说说你喜欢哪种办法？为什么？
三、巩固练习
1、你知道妈妈几时上班，几时下班？你能算算妈妈一天工作多长时间吗？
2、你每天几时上学？几时放学？你一天呆在学校有多长时间？
（学生交流后独立解决后交流解决问题的办法）
四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题需要帮助的吗？
五、作业：练习十三3、4、5、6。