小学教学案例写作范文

小学教学案例写作范文
求最大数
【任务描述】输入一个三位数，将该三位数各位上的数字重新排列得到新的三位数，求这些三位数中最大的三位数和最小的三位数。

如输入123，输出最大数321，最小数123。

【解决思路】
将三位数的各位上的数字取出，然后求出这3个数字中的最大值，中间值和最小值，然后确定新的三位数的百位数，十位数，个位数，最后计算出最大的三位数和最小的三位数。

下面的代码中假设变量baiwei,shiwei,gewei存放的数量依次递减，那么最大数就可以用公式计算maxnum=100*baiwei+10*shiwei+gewei。

在实际编程中，经常会用到这样的方法。

(常规思路)
【代码】
【方法1】
num=int(input("请输入一个三位数"))
gewei=num % 10
shiwei=num // 10 % 10
baiwei=num // 100
if baiwei<shiwei:
baiwei,shiwei=shiwei,baiwei
if baiwei<gewei:
baiwei,gewei=gewei,baiwei
if shiwei<gewei:
shiwei,gewei=gewei,shiwei
maxnum=100*baiwei+10*shiwei+gewei minnum=100*gewei+10*shiwei+baiwei
print("最大的三位数：",maxnum)
print("最小的三位数：",minnum)
【方法2】，利用python内置对象list的sort方法，可以对各位上的数字排序，然后可以求出最大值和最小值。

s=input("请输入一个三位数")
num=[item for item in s] #列表生成式，将各位上的数字存入列表num
num.sort() #对列表升序排序
minnum=int(num[0])*100+int(num[1])*10+int(num[2])
maxnum=int(num[2])*100+int(num[1])*10+int(num[0])
print("最大的三位数：",maxnum)
print("最小的三位数：",minnum)
【扩展】如果输入的整数位数不确定的话，就不能用上述程序实现。

即输入一个正整数n，输出该数各位上的数字重新组合后的最大数和最小数。

【思路】逐位取出各位上的数字，并存入list(类似vb中的数组)，然后同样利用sort方法快速对各位上的数字排序，利用各位上权值生成最大数和最小数。

s=int(input("请输入一个正整数"))
num=[]
while(s>0): #取出各位上的数字存入列表num
num.append(s%10)
s=s // 10
num.sort() #对num升序排序
maxnum=minnum=0
for item in num: #生成最小数
minnum=minnum*10+int(item)
for item in num[::-1]: #生成最大数 maxnum=maxnum*10+int(item)
print("最大的三位数：",maxnum) print("最小的三位数：",minnum) 说明：num[::-1]实现对列表num逆序
【运行结果】
请输入一个三位数123
最大的三位数： 321
最小的三位数： 123
谢谢！小学生怎样写好作文？
首先要认清理解作文题目。

小学生作文大都是记叙文为主，不可能出现说明文，更不会出现议论文。

小学生写作文时，在理解了题目的前提下，确正作文的思想框架，中心结构等，不要盲目下笔，不然很然得高分。

怎样下笔写作呢！心中有了符合标题的结构思想，就是开头、中心、结尾。

怎样写，那就要看学生学习过的类似的课文了。

比如巜桂林山水甲天下》，甲天下，即天下第一，可作者是从山与水出发的，不写第一，只写山的奇、秀、险。

水的清、静、绿。

从写山水的特点，来体现出具备天下第一。

要想写好作文，平常一定要多阅读，阅读理解其内容，学习其中的写作方法，多句一些好的段落，好的诃语。

谚语云:学会唐诗三百首，不会写来也会偷。

这是有一定的科学依据的。

祝学生平时多读多写，到考试时考出好成绩，如大雁在高空展翅飞翔！
在教学古诗的时候，要融入其中去体会。

1、带着学生有感情地朗读，读出诗人要表达的情感。

2、逐词逐句去分析，理清诗中词语的意思和诗句的意思。

3、让学生口头表达能复述出诗句的意思，能总结出全诗大意。

4、深挖诗人的背景，体会诗人所表达的思想感情。

5、创设情境，带着学生表演古诗，老师和学生们融入古诗当中去体会诗的意境。

6、改写古诗、扩写古诗、续写古诗都可以，进一步去结合生活实际体会古诗。

感谢！笔者认为，范文教学弊大于利。

第一，什么是范文？范文是成年人思维选出来的范文，难道就适合学生的思维？笔者并不这样认为！
第二，范文就一定是最好的？笔者倒觉得，文字优美，句子动听，修辞多多就应该是优秀文章所具有的自然流露，并非强加上去的条条框框。

第三，范文的文本格式死板，内容相对束缚思想。

笔者身边有众多的教师朋友，笔者也曾查看并询问相关学科教师朋友，在谈到写作等方面时，不少教师朋友都在说如今好多学生写出来的文字都是干巴巴的文字堆砌，可能词藻很美，语句很流畅，但是让人读来没有一种享受的感觉，反而觉得有点空洞。

第四，范文严重束缚了学生的发散作文思维。

笔者坚信，好的文章不是靠范文指导写出来的，而是靠阅读和大量的生活学习经历。

阅读提升的是一个人的文化修养，生活学习经历提升的是一个人思考和认识的高度。

只有坚持多阅读，勤思考的学生，才能真正写出打动读者的具有真情流露的句子，才能让读者在阅读作品的同时，更容易同作者产生共鸣！
综上所述，笔者从来不主张学生以范文为本，来模仿写作。

相反，笔者强烈建议各位家长和学生，一定要注意培养自己阅读的习惯，不断在阅读中积累写作素材，不断在学习生活中积累经验，只有这样，才能写出优美而不乏感人至深话语的优秀作品！
十天时间的话，要因材施教了。

读书千万级，下笔如有神。

小孩子如果不会写作文，肯定是因为平时看的少，写的少，这东西也是一点一点积累出来的。

这样的话，你就只能用一些万能的公式来教小孩。

作文，比如什么：
总分总
分总分
然后，万能开头，万能结尾。

最后，要背一些名言警句插入文章，让人眼前一亮。

如果是10天的时间，这样效果最好了，而且，一定要让小孩子每天写一篇，必须写，不写不行，然后多夸奖，小孩子也会有动力。

好了，这是我的个人观点，哈哈哈~
这个问题不知道怎么说好，小学生单纯的思维，想什么是什么，最好就是真实的表达，可以从写日记开始，日记记住是日记，一天都不能断的日记，首先要让他可以完全的表达一天所做的事或者做的一件事，一定要表达清楚，切记不能记流水账，等达到一定的水平时（就是能清楚的用文字表达一件事的时候）然后可以给他多看点作文书，再模仿好的人写的文章，就这样吧，个人见解
我认为指导小学生写作，就像指导小学生写字，指导小学生做数学题一样，都要从描红临摹学起，从做例题开始。

小学生很大程度上存在会说不会写的情况，究其原因，是连最初的句子训练都没有做好。

有很多家长和老师都觉得孩子出口成章，文章一开始就想写成一篇，殊不知，不积跬步何以千里？
所以，我认为小学生写作应该从写好一句话做起，把一句话写通顺了，写生动了，写丰满了，何愁写不好一段话，一篇文章？小学生写作还应该从“描红临摹”做起，先熟读名家名篇名句，再仿照其中一句或一段进行临写，即使大部分照抄也无妨。

最后再按照句子或段落，变换内容进行仿写。

最后，建议阅读直接从名家名篇入手，不要让孩子过多阅读优秀作文选一类的书，因为很多入选文章良莠不齐。

要说文章质量还是名家名篇更有保障，起点也更高。

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