八年级生物上册 第十五章 生物多样性及保护学案(无答案)(新版)苏教版
八年级生物上册15.1生物多样性教案(新版)苏教版
教学反思与总结
今天讲授的《生物多样性》这一章节，整体上学生反应积极，但也暴露出一些问题。我反思自己在教学过程中，可能存在以下几个方面的不足：
首先，我在讲授生物多样性的价值时，可能过于理论化，没有充分结合实际案例让学生深刻理解生物多样性对生态系统的重要性。今后，我需要更多地运用生活中的实例，让学生感受到生物多样性的实际价值。
（3）保护生物多样性的措施：学生可能对于保护生物多样性的具体措施理解不透彻，如如何建立自然保护区、如何实施法律法规等。
（4）生物多样性的利用：学生可能对于如何在保护生物多样性的同时，合理利用生物资源理解不清，难以理解可持续发展的重要性。
学具准备
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讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
八年级生物上册 15.1生物多样性教案 （新版）苏教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为苏教版八年级生物上册第15.1节“生物多样性”。课程内容包括生物多样性的概念、层次、价值及保护措施等。通过本节课的学习，使学生了解生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的意识。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、分类等知识，为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与环保、生态等方面的知识也有联系，有助于学生形成全面的知识体系。
2. 调整课堂节奏，给予学生更多的时间进行思考和讨论，提高他们的参与度。
3. 在实验操作中引导学生进行观察和思考，培养他们的科学探究能力。
4. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供相关的阅读材料和实践活动建议。
八年级生物上册 第十五章 生物多样性及其保护测试题(无答案)(新版)苏教版
第十五章生物多样性及其保护一、选择题1.生物多样性不包括（）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.动物行为多样性2.我国是世界上生物种类最丰富的国家之一。
下列说法中不正确的是（）A.我国的苔藓植物、蕨类植物和种子植物的种类总和居世界第三位B.我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”C.我国是动物种类最多的国家之一D.我国的鸟类和鱼类的种类都位居世界首位3.我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了（）A.物种的多样性B.遗传的多样性C.生存环境的多样性D.生态系统的多样性4.菊花原来只产于我国，现在世界各地都有种植，种类繁多。
菊花种类繁多的原因是（）A.遗传的多样性B.地域的多样性C.数量的多样性D.物种的多样性5.我国的下列哪类植物资源是世界上最多的?（）A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.种子植物6.从野生植物中提取的青蒿素是一种治疗疟疾的特效药。
这一功能体现了野生生物的（）A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.A项与B项的总和7.既是我国特有的珍稀动物，又有“活化石”之称的哺乳动物是（）A.扬子鳄B.大熊猫C.麋鹿D.长臂猿8.下列关于生物遗传多样性的叙述中，不正确的是（）A.每种生物都是一个丰富的基因库B.生物的各种特征是由基因控制的C.物种多样性实质上是遗传多样性D.遗传多样性实质上是物种多样性9.如果你身处一片茂密的森林，就会惊讶地发现林中有上千种植物，数百种鸟类、昆虫以及各种灵长类动物，植物间的爬虫类、两栖类以及它们体内和体外难以计数的寄生虫，在这里达成平衡，相互关联着。
这段话体现了（）A.物种多样性B.遗传多样性C.生态系统多样性D.生物圈多样性10.我国下列哪一类动物的种数不位于世界前列？（）A.鸟类B.爬行类C.鱼类D.哺乳类11.下列动植物中，哪些是我国特有的珍稀物种？（）①②③④A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④12.下列关于生物多样性的三个层次之间的关系的叙述，不正确的是（）A.物种多样性是生物多样性最直观的体现B.遗传多样性是生物多样性的内在形式C.生态系统多样性是生物多样性的外在形式D.保护生物多样性，最有效的措施是保护基因的多样性13.市售荔枝的品种有很多，形态、味道、果核大小、成熟时间都各有不同。
八年级生物上册 第十五章 生物多样性及其保护学案(新版)苏教版
八年级生物上册第十五章生物多样性及其保护学案（新版）苏教版1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
3、说明保护生物多样性的重要意义。
学习重、难点：1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
自主学习：知识点一:生物多样性的含义:1、生物多样性，就是及其的多样性。
2、生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。
3、生态系统的多样性：生物所生存的类型的多样性，是生物多样性的外在形式；遗传多样性：物种内组成的多样性，是生物多样性的内在形式；物种多样性：生物的丰富程度，是生物多样性概念的核心。
知识点二:生物多样性的价值:1、直接价值：医药、、、住、工业原料、美学等。
2、间接价值：不仅在自然界的方面发挥重要作用，还有、、和的作用。
3、潜在价值:尚未开发。
合作探究：生物多样性的三个层面之间是独立的，还是有联系的呢？导学案P31页。
当堂检测：1、生物多样性包括三个层次：的多样性、的多样性和的多样性。
2、生物多样性最直观、最基本的认识是多样性。
3、生物种类的多样性实质上是的多样性。
4、下列有关生物多样性的说法，正确的是（）A、生物多样性仅指生物种类的多样性B、每一个生物个体都是一个分丰富的基因库C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性D、我国是世界上生物多样性最丰富的国家5、生物多样性不包括（）A、基因多样性B、环境多样性C、物种多样性D、生态系统多样性6、种植药材利用的是生物多样性中的（）A、潜在价值B、间接价值C、直接价值D、没有价值7、直接价值防止水土流失简介价值开发新药潜在价值净化环境提供食物8、生物多样性的含义是什么？第二节保护生物多样性学习目标：1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2、关注我国特有的珍稀动植物3、说出保护生物多样性的主要措施学习重、难点：1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2、关注我国特有的珍稀动植物自主学习：一生物多样性面临的威胁及其原因。
1生多样性面临的威胁2、生物多样性面临的威胁的原因、、。
苏教版八年级生物上册5.15-1生物多样性 学案设计(无答案
第十五章生物多样性及其保护第一节生物多样性（1课时）一、学习目标1、联系我国丰富而独特的生物多样性，阐明生物多样性的含义。
2、小组合作调查生物多样性的价值，举例说明生物多样性的价值。
3、说明保护生物多样性的价值。
二、重点难点：1、重点：阐明生物多样性的含义；举例说明生物多样性的价值；说明保护生物多样性的价值。
2、难点：阐明生物多样性的含义。
三、自主预习：预习课本Ｐ42—45页部分，独立完成以下练习题（每空1分，共22分）。
１、生物多样性包括、和。
物种多样性是指，也是生物多样性最直观的体现。
生态系统多样性是。
物种的多样性是由的多样性决定的，地球上所有生物携带的遗传信息的总和是的基础，因此生物多样性还包括多样性。
2、生物多样性的直接价值有、、、和提供生产生活的原料。
3、生物多样性的间接价值巨大，它不仅在方面发挥重要作用，还有、、和的作用。
4、生物在、等方面的潜在价值也是巨大的。
5、生物多样性和我们息息相关，丰富多彩的生物与非生物环境共同构成了人类和其他各种生物赖以生存的基本条件。
生物多样性的破坏和丧失，将。
自然界中任何一个物种都有其存在的价值。
维持丰富的生物多样性，是的基础，是的前提。
四、交流展示（先独学，再小组内交流，最后班级内展示。
共４0分）1、小组讨论我国丰富而独特的生物多样性主要表现在哪些方面？生物多样性应该包括哪些方面？（２0分）我国丰富而独特的生物多样性主要表现在生物多样性包括2、小组讨论生物多样性有哪些价值？（10分）3、小组讨论保护生物多样性的有什么重要意义？（10分）五、总结收获：谈谈你对生物多样性的认识。
（独立完成，20分）六、练习（独立完成，１－４每题２分，共１８分）1、生物的多样性指的是（）①物种多样性②数量多样性③遗传多样性④环境多样性⑤细胞多样性⑥生态系统多样性2、生物种类多样性的实质是（）Ａ生态系统的类型繁多Ｂ生物基因的多样性Ｃ生物物种的多样性Ｄ生物的形态结构等是由基因控制的３、科学家利用野生大豆与易患萎黄病的大豆杂交，培育了抗萎黄病的大豆新品种，这是利用了生物多样性的（）Ａ物种多样性Ｂ基因多样性Ｃ生态系统多样性Ｄ环境多样性４、下列不属于生物多样性间接价值的是（）Ａ调节气候Ｂ净化环境Ｃ改良土壤Ｄ提供粮食５、阅读下面材料，回答问题。
苏教版生物八年级上册5.15.2保护生物多样性艰巨使命学案设计(无答案)
第二节保护生物多样性的艰巨使命【学习目标】：1、关注生物多样性的保护现状。
2、明确观点并踊跃参加生物多样性的保护。
【学法指导】：带着预习案的问题快速阅读课文后填补完好，时间10分钟。
一、预习案1、阅读教材58页知道生物多样性所面对的威迫和原由；2、阅读教材59页知道迁地保护和就地保护。
二、知识梳理：1、生物多样性面对的威迫及其原由1）生物多样性面对的威迫主要表现为的加速。
2）生物多样性丧失的原由是多方面的。
是损坏或改变野生生物栖息地和过渡利用生物质源的最主要原由。
是造成生物多样性丧失的重要原由。
2、生物多样性的保护门路（1）门路：、迁地保护、增强和等。
（2）保护生物多样性最为有效的举措是。
是生物多样性就地保护的主要场所。
是对就地保护的增补。
植物园、动物园、水族箱和基因库等的建设是实行的主要手段。
【讲堂检测】：1.以下哪项不是威迫生物多样性的原由？（）A.丛林面积减少B.环境污染C.生物进化D.生物入侵2.以下对于保护生物多样性的观点中，适合的是（）物种灭绝后，还能够重生B.生物多样性的消灭对人类自己不会产生威迫C.引入世界各地不一样的生物，以增添我国的生物多样性D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应当保存下来3.有很多生物学家号召保护生物的多样性，但也有很多试考证明野生动物携带有很多致病生物，你感觉应当（）果断保护，部分捕杀B.果断完全杀死，而且所有查验C.给动物界施用抗生素D.果断保护不杀戮，远离不接触4.成立自然保护区的目的主假如（）A.生态旅行B.法制管理C.迁地保护D.就地保护5.生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）经济上遭到打击B.缺乏了科学研究的资料C.生态均衡遇到影响D.生物质源的潜伏价值永远消逝6.水葫芦从外国引进，在滇池里疯狂生长，致使其余水生生物几乎灭绝。
致使滇池生物多样性遇到损坏的原由是（）A.乱砍乱伐B.乱捕滥杀C.环境污染D.外来物种入侵【随堂反应】：1.保护生物多样性，最有效的举措是（）A.迁地保护B.就地保护C.克隆D.法制管理有很多生物学家号召保护生物的多样性，但也有很多试考证明野生动物携带有很多致病生物，你感觉应当（）果断保护，部分捕杀B.果断完全杀死，而且所有查验C.给动物界施用抗生素D.果断保护不杀戮，远离不接触3.国家林业部和国家工商局结合发出通知，严禁野生动物经营活动，但在某些地方的餐馆和人们其实不在意，乱吃野生动物的陋习依旧存在。
苏教版生物-八年级上册-章节复习 第十五章 生物 多样性及其保护(学案)
第15章生物多样性及其保护一、生物的多样性——含义、1.生物多样性，就是生物及其生存环境的多样性2. 三层含义：生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
3.保护途径生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护等。
同时，应加强教育、加强法制管理。
就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。
自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。
迁地保护是对就地保护的补充。
植物园、动物园、水族馆和基因库等是实施迁地保护的主要手段。
生物多样性对人类生存和发展的价值是巨大的，有直接价值、间接价值和潜在价值。
二、保护生物多样性的艰巨使命1.生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快2.破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是人口的快速增长。
环境污染也是造成生物多样性丧失的重要原因。
【达标测试】一、选择题1、保护生物多样性最有效的措施是（）A．建立自然保护区B．将动物放到动物园里C．建立基因库D．将濒危物种迁出原地2、如果一个物种的所有个体从地球上消失，那么这种物种将( )A.受到威胁B.永远消失C.还可以再生D.濒危3、我国物种丰富，是世界上（）最多的国家A．苔藓植物 B．蕨类植物C．被子植物 D．裸子植物4、生物多样性不包括( )A．遗传多样性 B．环境多样性C. 物种多样性 D．生态系统多样性5、种植药材利用的是生物多样性中的( )A．潜在价值 B．间接价值C.直接价值 D．没有价值6、对生物多样性最直观、最基本的认识就是（）A．遗传多样性 B．环境多样性C. 物种多样性 D．生态系统多样性7、建立自然保护区的主要目的是 ( )A．生态旅游 B．法治管理C．迁地保护 D．就地保护8、使全球生物多样性面临威胁的原因不包括( )A．物种绝灭速度加快 B．人口的快速增长 C．环境污染 D. 生物资源的开发和利用9、将濒危动物进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充的是( )A．生态旅游 B．法治管理C．迁地保护 D．将动物放到动物园里10、破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是（）A．环境污染B．人口的快速增长C．生物资源的开发与利用D．森林的过量开采11、进入20世纪后，几乎每年都有一种鸟类或哺乳类从地球上消灭，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是A、自然灾害B、天敌过多C、动物病虫害D、人类对生态环境的破坏二填空题12、生物多样性，简单地说，就是生物及其的多样性；确切地说，生物多样性包括、和微生物及其所拥有的全部和各种各样的。
苏教版八年级生物上册15.2保护生物多样性的艰巨使命学案(无答案)
苏教版八年级生物上册15.2保护生物多样性的艰巨使命学案（无答案）第二节保护生物多样性的艰巨使命班名学习小组【学习目标】：1.关注生物多样性保护现状；2.树立生物多样性保护的理念；3.积极参与生物多样性保护活动。
【学法指导】：快速阅读课文和预习计划中的问题，并填写整个课文10分钟。
1、预览案例1、阅读教材58页知道生物多样性所面临的威胁和原因；2、阅读教材59页知道迁地保护和就地保护。
二、知识梳理：1.对生物多样性的威胁及其原因（1）生物多样性面临的威胁主要体现为的加快。
（2）生物多样性丧失的原因有很多。
是破坏或改变野生生物栖息地和过渡利用生物资源的最主要原因。
这是生物多样性丧失的一个重要原因。
2.保护生物多样性的方法（1）途径：、迁地保护、加强和等。
（2）保护生物多样性最有效的措施是。
它是就地保护生物多样性的主要场所。
对就地保护的补充。
植物园、动物园、水族箱和基因库等的建设是实施的主要手段。
[课堂测试]：1.以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（）a.森林面积减少b.环境污染c.生物进化d.生物入侵2.在以下保护生物多样性的概念中，合适的概念是（a）物种在灭绝后可以再生b.生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁c、从世界各地引进不同的生物以增加中国的生物多样性第1页d、与人类没有直接利益或关系的生物也应该得到保护3.有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（）a.坚决保护，部分捕杀b、坚决彻底杀灭并全面检测C.在动物界使用抗生素d.坚决保护不杀戮，远离不接触4.建立自然保护区的主要目的是（）a.生态旅游b.法制管理c.迁地保护d.就地保护5.生物物种灭绝对人类的最大影响是（a）经济打击b.缺少了科学研究的资料c、生态平衡受到影响d.生物资源的潜在价值永久消失6.水葫芦从国外引进，在滇池大量生长，导致其他水生生物几近灭绝。
滇池生物多样性遭到破坏的原因有（）a.乱砍乱伐b.乱捕滥杀c、环境污染D.外来物种入侵[课堂反馈]：1.保护生物多样性，最有效的措施是（）a.迁地保护b.就地保护c.克隆d.法制管理2.许多生物学家呼吁保护生物多样性，但许多实验证明野生动物携带许多致病生物。
八年级生物上册第五单元第十五章第一节生物多样性教案(新版)苏教版
《第一节生物多样性》教案教学目标:1、使学生掌握生物多样性的三个层次，以及三者之间的关系。
2、同时明白保护生物多样性的意义。
3、通过分析生物多样性三个方面之间的关系，培养学生归纳总结知识及主动思考问题的能力，并让学生形成爱护生物及保护多样性的情感认识。
教学重难点：生物多样性的三个层次及三者之间的关系既是重点，也是难点。
为了突出重点，突破难点，在教学过程中要采用典型事例激发学生广阔思考与探究，让他们在合作探究中去体验劳与获的自信与快乐。
抓住“多样性的内涵”贯穿生物多样性的三个层次,并在这个过程中,实现对三个层次及其关系的理解与把握。
教学过程：导入让学生观看几组图片，展示生物界多种多样的生物，导入课题。
师：看过这些图片后，我们发现人类赖以生存的自然界有着各种各样的生物，今天我们就来学习生物的多样性。
（板书：认识生物的多样性）引导学生学习生物多样性的三个层次师：请大家阅读课本导语，回答一个问题：生物多样性分为哪几个方面？生：三个。
种类多样性、基因多样性、生态系统多样性。
师：（展示PPT）对，同学们很聪明。
今天我们就来分别学习这三个层次。
首先我们来学习种类多样性。
（板书：种类多样性）师：展示PPT。
大家仔细阅读图表资料，回答老师三个问题。
首先告诉老师，除了表中列出的动植物外，你还知道哪些动植物类群？生：节肢动物，甲壳动物。
师：对，老师在这里给大家列举的几个（展示PPT）。
有腔肠动物、软体动物等等，而且初次之外还有我们最容易忽视的细菌、病毒等。
好，现在回答老师第二个问题，告诉老师我国哪一类生物在世界上所占比例最高呢？生：裸子植物。
师：对，所以我国又被称为“裸子植物的故乡”。
除此之外，老师还要补充一个知识点，我国苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。
那大家告诉老师，你们觉得还有生物没被发现么？（展示PPT）生：有。
师：对，还有很多生物没有被人类发现，也正是这些各种各样的生物构成了我们多姿多彩的生活环境，这就是我们讲的第一个层次——种类多样性。
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第十五章生物多样性及其保护
据统计，目前中国有近200个特有物种消失，近两成动植物濒危。
《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中，中国约占其总数的24%。
而在全球，每一小时就有一个物种被贴上死亡标签。
一种生物灭绝将导致10至30种其他生物消失。
目前全球大约有11%的鸟类，25%的哺乳动物，34%的鱼类正濒临灭绝。
我国珍稀物种———普氏原羚的数量正在急剧减少，目前种群数量不超过200只。
据科学家估计，由于人类活动的强烈干扰，近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍，比形成速度快100万倍。
生物多样性正在遭受着前所未有的威胁。
作为一名中学生，我们应该做些什么呢？保护生物多样性是一项艰巨的使命。
【学习重点】1．举例说明生物多样性的种类和价值。
2．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
3．知道保护生物多样性的主要措施,认识保护生物多样性的意义.
4.关注我国特有的珍稀动植物,培养爱护生物的情感意识。
【学习难点】1．举例说明生物多样性的种类和价值。
2．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
【自主学习】
（一）认识生物的多样性
1．地球上所有的生物，它们所拥有的全部________以及各种___________构成了生物多样性。
生物多样性的内涵包括三个层次：________的多样性、_________的多样性和_________的多样性。
【合作解决】举例分析我国生物的多样性。
3．生物多样性之间存在怎样的关系，你能完成下列内容吗？
遗传的多样性也称为________的多样性，是生物多样性的重要组成部分。
生物多种多样的特性，都是由它们的__________决定的。
生物的细胞内具有成千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的_________。
遗传的多样性导致了生物_________的多样性，它是生物_________的基础。
生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了_________的多样性。
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的_________。
反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成_______________和_______________的丧失。
（二）生物多样性的价值
在日常生活中，你的衣食住行等直接或间接用到了哪些生物？它们和你有什么关系？你能分析给组内同学听吗？并完成下面知识？
生物多样性的价值可以划分为__________价值、__________价值和____________价值。
并分析其内涵。
（三）生物多样性面临的威胁
通过课本P70观察与思考分析生物多样性面临威胁的原因，你还知道哪些原因会导致生物多样性面临威胁？
________ ____ ________是生物多样性面临威胁的主要原因。
而造成这种现象的原因是由于___ _______ _________造成的。
（四）生物多样性的保护对策
生物多样性的保护对策包括________________、________________以及______________________等。
________________是保护生物多样性的根本途径，它的主要形式就是________________。
自然保护区能完整地保持野生生物栖息地的本来面目，是动植物及微生物种类的“______________”；是进行科学研究的“______________”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；还是______________”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
【课堂评价】
一、选择题
1.以下哪项不是威胁生物多样性的原因？（）
A.森林面积减少
B.环境污染
C.生物进化
D.生物入侵
2.保护生物多样性，最有效的措施是（）
A.迁地保护
B.就地保护
C.克隆
D.法制管理
3.下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是（）
A.物种灭绝后，还可以再生
B.生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁
C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
4.有许多生物学家呼吁保护生物的多样性，但也有许多试验证明野生动物携带有许多致病生物，你觉得应该（）
A.坚决保护，部分捕杀
B.坚决彻底杀死，并且全部检验
C.给动物界施用抗生素
D.坚决保护不杀戮，远离不接触
5.建立自然保护区的目的主要是（）
A.生态旅游
B.法制管理
C.迁地保护
D.就地保护
6.生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）
A.经济上遭受打击
B.缺少了科学研究的资料
C.生态平衡受到影响
D.生物资源的潜在价值永久消失
7.水葫芦从国外引进，在滇池里疯狂生长，导致其他水生生物几乎灭绝。
导致滇池生物多样性遭到破坏的原因是（）
A.乱砍乱伐
B.乱捕滥杀
C.环境污染
D.外来物种入侵
8.国家林业部和国家工商局联合发出通知，禁止野生动物经营活动，但在某些地方的餐馆和人们并不在乎，乱吃野生动物的恶习依然存在。
这使更多的生物学家认为，到了采取果断措施的时候了。
你认为应该（）
A.坚决取缔经营场所，处罚责任人
B.坚决打击危害社会的现象
C.开“特色餐饮”，精加工野生动物
D.建立更多的自然保护区
9、除建立自然保护区外，人们还把某些濒危物种，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物，进行特殊的保护和管理。
此外，还建立濒危物种的，以保护珍贵的资源。