八年级生物上册 第十五章 生物多样性及其保护学案(新版)苏教版
八年级生物上册15.1生物多样性教案(新版)苏教版
教学反思与总结
今天讲授的《生物多样性》这一章节，整体上学生反应积极，但也暴露出一些问题。我反思自己在教学过程中，可能存在以下几个方面的不足：
首先，我在讲授生物多样性的价值时，可能过于理论化，没有充分结合实际案例让学生深刻理解生物多样性对生态系统的重要性。今后，我需要更多地运用生活中的实例，让学生感受到生物多样性的实际价值。
（3）保护生物多样性的措施：学生可能对于保护生物多样性的具体措施理解不透彻，如如何建立自然保护区、如何实施法律法规等。
（4）生物多样性的利用：学生可能对于如何在保护生物多样性的同时，合理利用生物资源理解不清，难以理解可持续发展的重要性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
八年级生物上册 15.1生物多样性教案 （新版）苏教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为苏教版八年级生物上册第15.1节“生物多样性”。课程内容包括生物多样性的概念、层次、价值及保护措施等。通过本节课的学习，使学生了解生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的意识。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、分类等知识，为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与环保、生态等方面的知识也有联系，有助于学生形成全面的知识体系。
2. 调整课堂节奏，给予学生更多的时间进行思考和讨论，提高他们的参与度。
3. 在实验操作中引导学生进行观察和思考，培养他们的科学探究能力。
4. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供相关的阅读材料和实践活动建议。
八年级生物上册 15.2 保护生物多样性的艰巨使命导学案(新版)苏教版
八年级生物上册 15.2 保护生物多样性的艰巨使命导学案（新版）苏教版
【学习目标】
课标要求：
1、关注生物多样性的艰巨使命
2、积极参与保护生物多样性的活动
3、确立保护生物多样性的观念目标达成：
1、关注生物多样性的保护现状
2、积极参与保护生物多样性的活动学习流程：
【课前展示】
学生自主展示
【创境激趣】
举实例：一个是催人泪下的可可西里牺牲的志愿者的故事，另一个是前苏联科学家宁可饿死也不吃种子的故事，导入新课。
【自学导航】
1、生物多样性面临的威胁是什么？
2、生物多样性面临的威胁及原因是什么？
3、保护生物多样性的措施是什么？
【合作探究】
根据教材“保护生物多样性”的活动，讨论下列问题：
在参与保护生物多样性的活动中，作为一名初中学生可以做些什么？
【展示提升】
典例分析知识迁移
1、生物多样性包括哪些内容？
2、生物多样性的核心是什么？
【强化训练】
1、生物多样性的价值是什么？
2、如何保护生物的多样性？
【归纳总结
】
1、师生共同归纳总结
2、指出重点
【板书设计】
第15章生物多样性保护第二节保护生物多样性的艰巨使命【教学反思】。
初中八年级生物上册 第五单元 第十五章 第二节 保护生物多样性的艰巨使命名师精选教案 (新版)苏教版
《第二节保护生物多样性的艰巨使命》教案教学目标：（一）知识目标1、关注生物多样性的现状。
2、确立保护生物多样性的观念。
3、积极参与保护生物多样性的活动。
（二）能力目标1、培养学生搜集资料运用资料分析说明问题的能力。
2、培养学生合作交流表达的能力。
（三）情感目标1、认同保护生物多样性，树立保护生物多样性的观念。
2、积极参与小组内的活动，体验在交流合作中共同成长的快乐。
教学重点：1、确立保护生物多样性的科学观念。
2、积极参与保护生物多样性的活动。
教学过程:情景导入（投影）看图1：一人扛枪杀鸟。
看图2：一条污染严重的池塘里漂起了死鱼。
有活化石之称的长江白鳍豚被我国列为一级保护动物，现在已濒临灭绝。
20世纪80年代初，长江中约有400头白鳍豚；90年代初下降到150头以下；到1996年只有几十头了。
引语：看了投影，同学们有何感想？生甲：有些生物物种正在受到人为的侵害。
生乙：生物多样性正面临严重的威胁。
生丙：目前保护环境，刻不容缓。
师：同学们都很会观察，也很会思考。
我们今天就来共同认识保护生物多样性的有关问题。
（板书：保护生物多样性的艰巨使命）目前保护生物多样性的现状和存在的问题是怎样的呢？请听听下面的辩论。
角色扮演和辩论过程：科研人员：生物多样性是人类赖以生存的物质基础，对人类生存和发展有着巨大的价值，但近年来，生物多样性正面临着严重的威胁。
学生：威胁主要来自什么呢？科研人员：人口的过度增长和环境的严重污染。
学生：能具体说说吗？科研人员：现在世界人口已超过60亿，快速增长的人口无节制地向地球索取各种生物资源，加速了物种灭绝的速度。
例如，森林的过量开采，渔业资源的过度捕捞，草地的过度放牧，野生经济动植物的乱捕滥采等，使自然界丧失了许多宝贵的基因。
同时环境的严重污染，如：臭氧层破坏、温室效应增强、厄尔尼诺现象、酸雨、洪灾、水污染、土壤污染等，也是造成生物多样性丧失的重要原因。
职业人员甲：没这么严重吧，难道我们自己种的树、养的鱼都不能砍伐和捕捞吗？职业人员乙：对，难道为了保护生物多样性，我们连放牧、种地都不行吗？科研人员：不是不可以，但千万不要小看我们人类的活动。
八年级生物上册 第五单元 第十五章 第一节 生物多样性教案 (新版)苏教版
《第一节生物多样性》教案教学目标:1、使学生掌握生物多样性的三个层次，以及三者之间的关系。
2、同时明白保护生物多样性的意义。
3、通过分析生物多样性三个方面之间的关系，培养学生归纳总结知识及主动思考问题的能力，并让学生形成爱护生物及保护多样性的情感认识。
教学重难点：生物多样性的三个层次及三者之间的关系既是重点，也是难点。
为了突出重点，突破难点，在教学过程中要采用典型事例激发学生广阔思考与探究，让他们在合作探究中去体验劳与获的自信与快乐。
抓住“多样性的内涵”贯穿生物多样性的三个层次,并在这个过程中,实现对三个层次及其关系的理解与把握。
教学过程：导入让学生观看几组图片，展示生物界多种多样的生物，导入课题。
师：看过这些图片后，我们发现人类赖以生存的自然界有着各种各样的生物，今天我们就来学习生物的多样性。
（板书：认识生物的多样性）引导学生学习生物多样性的三个层次师：请大家阅读课本导语，回答一个问题：生物多样性分为哪几个方面？生：三个。
种类多样性、基因多样性、生态系统多样性。
师：（展示PPT）对，同学们很聪明。
今天我们就来分别学习这三个层次。
首先我们来学习种类多样性。
（板书：种类多样性）师：展示PPT。
大家仔细阅读图表资料，回答老师三个问题。
首先告诉老师，除了表中列出的动植物外，你还知道哪些动植物类群？生：节肢动物，甲壳动物。
师：对，老师在这里给大家列举的几个（展示PPT）。
有腔肠动物、软体动物等等，而且初次之外还有我们最容易忽视的细菌、病毒等。
好，现在回答老师第二个问题，告诉老师我国哪一类生物在世界上所占比例最高呢？生：裸子植物。
师：对，所以我国又被称为“裸子植物的故乡”。
除此之外，老师还要补充一个知识点，我国苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位。
那大家告诉老师，你们觉得还有生物没被发现么？（展示PPT）生：有。
师：对，还有很多生物没有被人类发现，也正是这些各种各样的生物构成了我们多姿多彩的生活环境，这就是我们讲的第一个层次——种类多样性。
初中生物苏教版《八年级上册》《第十五章 生物多样性及其保护》
初中生物苏教版《八年级上册》《第十五章生物多样性及其保护》初中生物苏教版《八年级上册》《第十五章生物多样性及其保护》初中生物苏教版《八年级上册》《第十五章生物多样性及其维护》精品专题课后练习【3】(含答案考点及解析)班级:___________姓名：___________分数：___________1.生态系统具备自动调节能力，所以我们就可以过度地利用它。
（）【答案】×【考点】初中生物知识点》生物与生物圈》生物圈就是所有生物的家园》生态系统【解析】试题分析：生态系统中生态平衡与生物的数量和种类有关，平衡能力也是受生物的影响，一旦超过这种限度，平衡很难恢复，所以我们不可以过度的利用它．故答案为；×考点：生态系统具有一定的自我调节能力．2.以下关于生物多样性受到威胁的观点不恰当的就是（）a．生态系统遭严重破坏，并使生物多样性受到威胁b．对森林乱砍滥伐，并使生物多样性受到威胁c．生物之间的相互屠戮，并使生物多样性受到威胁d．大量引入外来物种，并使生物多样性受到威胁【答案】c【考点】初中生物知识点【解析】试题分析：生态系统受到严重破坏，会使生物的栖息地被破坏，是生物多样性面临威胁的主要原因。
滥砍乱伐，会使植物的种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一。
生物之间的弱肉强食是生物为维持种族延续和个体生存的行为，不是生物多样性面临威胁的原因。
大量引进外来物种会使当地种类和数量锐减，是生物多样性面临威胁的原因之一。
考点：威胁生物多样性的原因3.维护生物多样性的最为有效率的措施就是：a．迁地维护【答案】b【考点】初中生物知识点》生物的多样性及其维护【解析】试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。
考点:保护生物多样性的基本措施。
b．就地维护c．克隆d．法制管理4.黄河三角洲国家级自然保护区内有大片的芦苇地、广阔的浅滩，为鸟类提供了大量的水草、谷物等食物。
苏教版生物-八年级上册-章节复习 第十五章 生物 多样性及其保护(学案)
第15章生物多样性及其保护一、生物的多样性——含义、1.生物多样性，就是生物及其生存环境的多样性2. 三层含义：生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
3.保护途径生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护等。
同时，应加强教育、加强法制管理。
就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。
自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。
迁地保护是对就地保护的补充。
植物园、动物园、水族馆和基因库等是实施迁地保护的主要手段。
生物多样性对人类生存和发展的价值是巨大的，有直接价值、间接价值和潜在价值。
二、保护生物多样性的艰巨使命1.生物多样性面临的威胁主要体现为物种灭绝的速度加快2.破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是人口的快速增长。
环境污染也是造成生物多样性丧失的重要原因。
【达标测试】一、选择题1、保护生物多样性最有效的措施是（）A．建立自然保护区B．将动物放到动物园里C．建立基因库D．将濒危物种迁出原地2、如果一个物种的所有个体从地球上消失，那么这种物种将( )A.受到威胁B.永远消失C.还可以再生D.濒危3、我国物种丰富，是世界上（）最多的国家A．苔藓植物 B．蕨类植物C．被子植物 D．裸子植物4、生物多样性不包括( )A．遗传多样性 B．环境多样性C. 物种多样性 D．生态系统多样性5、种植药材利用的是生物多样性中的( )A．潜在价值 B．间接价值C.直接价值 D．没有价值6、对生物多样性最直观、最基本的认识就是（）A．遗传多样性 B．环境多样性C. 物种多样性 D．生态系统多样性7、建立自然保护区的主要目的是 ( )A．生态旅游 B．法治管理C．迁地保护 D．就地保护8、使全球生物多样性面临威胁的原因不包括( )A．物种绝灭速度加快 B．人口的快速增长 C．环境污染 D. 生物资源的开发和利用9、将濒危动物进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充的是( )A．生态旅游 B．法治管理C．迁地保护 D．将动物放到动物园里10、破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的最主要原因是（）A．环境污染B．人口的快速增长C．生物资源的开发与利用D．森林的过量开采11、进入20世纪后，几乎每年都有一种鸟类或哺乳类从地球上消灭，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是A、自然灾害B、天敌过多C、动物病虫害D、人类对生态环境的破坏二填空题12、生物多样性，简单地说，就是生物及其的多样性；确切地说，生物多样性包括、和微生物及其所拥有的全部和各种各样的。
苏教版生物八年级上册 第十五章 生物多样性及其保护
0 2 生物多样性的价值
1．直接价值
油菜提供油料
郁金香有观赏价值
1．直接价值
乌贼可食用
石决明（鲍的贝壳）可入药
2．间接价值
➢ 生物多样性的破坏和丧失,将会直接影响人类和其他生物存。
湿地是“地球之肾” 森林是大自然的“调节器”
直接价值
• 食用、药用、工业原料、科研价值、 美学价值
间接价值
• 在保持水土、净化环境、调节气候、 物质循环方面的价值。
艰
巨
就地保护，建立自然保护区
使 命
保护生物多 样性的途径
迁地保护，建立植物园、动物园和水族馆等
加强教育和法制建设
谢谢观看
八年级上册生物（苏教版）
第五单元 生物的多样性
第 1 节 生物多样性
1 本节目标阐明生物多样性的含义 2 举例说明生物多样性的价值 3 说明保护生物多样性的重要意义
0 1 生物多样性的含义
我国丰富而独特的生物多样性 1．植物特有种繁多。
➢ 我国是世界上裸子植物最多的国家,被称为“裸子植物的故乡”
1 关注生物多样性的现状 2 确立保护生物多样性的观念 3 积极参与保护生物多样性的活动
01
生物多样性面 临的威胁
人类社会的发展史，就是人类 利用野生动植物资源不断发展的历 史。然而，伴随着人口数量膨胀和 经济快速发展，野生动植物的种类 和数量以惊人的速度减少。
生物多样性正面临着严重的威胁，那么，威胁来自什么呢？
海洋生态系统
我国丰富而独特的生物多样性
4．生态系统多种多样。
农田生态系统
城市生态系统
生物多样性
物种多样性 生物种类的丰富程度，是生物多样性最直观的体现。
生态系统多样性 生物及其所生存的自然环境类型的多样性。
八年级生物上册 15 生物多样性及其保护学案(新版)苏教版
八年级生物上册 15 生物多样性及其保护学案（新版）苏教版生物多样性学习目标：1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
3、说明保护生物多样性的重要意义。
学习重、难点：1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
自主学习：知识点一:生物多样性的含义:1、生物多样性，就是及其的多样性。
2、生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。
3、生态系统的多样性：生物所生存的类型的多样性，是生物多样性的外在形式；遗传多样性：物种内组成的多样性，是生物多样性的内在形式；物种多样性：生物的丰富程度，是生物多样性概念的核心。
知识点二:生物多样性的价值:1、直接价值：医药、、、住、工业原料、美学等。
2、间接价值：不仅在自然界的方面发挥重要作用，还有、、和的作用。
3、潜在价值:尚未开发。
合作探究：生物多样性的三个层面之间是独立的，还是有联系的呢？当堂检测：1、生物多样性包括三个层次：的多样性、的多样性和的多样性。
2、生物多样性最直观、最基本的认识是多样性。
3、生物种类的多样性实质上是的多样性。
4、下列有关生物多样性的说法，正确的是（）A、生物多样性仅指生物种类的多样性B、每一个生物个体都是一个分丰富的基因库C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性D、我国是世界上生物多样性最丰富的国家5、生物多样性不包括（）A、基因多样性B、环境多样性C、物种多样性D、生态系统多样性6、种植药材利用的是生物多样性中的（）A、潜在价值B、间接价值C、直接价值D、没有价值7、下列有关生物多样性的观念中，不恰当的是（）A、生物多样性有利于维持生态系统的平衡B、生物多样性可以陶冶人们的情操，美化人们的生活C、生物多样为人类提供了食物、纤维、建筑材料、药物及其他工业原料D、生物多样性可以迅速提高人们的生活水平8、生物多样性的含义是什么？第二节保护生物多样性【课标要求】1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因2、关注我国特有的珍稀动植物3、说出保护生物多样性的主要措施【基础知识梳理】一生物多样性面临的威胁及其原因1、生物多样性面临的威胁：2、生物多样性面临的威胁的原因：3、动物界中的活化石，珙桐被称为，与银杉被称为。
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八年级生物上册第十五章生物多样性及其保
护学案（新版）苏教版
1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
3、说明保护生物多样性的重要意义。
学习重、难点：
1、阐明生物多样性的含义。
2、举例说明生物多样性的价值。
自主学习：知识点一:生物多样性的含义:
1、生物多样性，就是及其的多样性。
2、生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。
3、生态系统的多样性：生物所生存的类型的多样性，是生物多样性的外在形式；遗传多样性：物种内组成的多样性，是生物多样性的内在形式；物种多样性：生物的丰富程度，是生物多样性概念的核心。
知识点二:生物多样性的价值:
1、直接价值：医药、、、住、工业原料、美学等。
2、间接价值：不仅在自然界的方面发挥重要作用，还有、、和的作用。
3、潜在价值:尚未开发。
合作探究：生物多样性的三个层面之间是独立的，还是有联系的呢？导学案P31页。
当堂检测：
1、生物多样性包括三个层次：
的多样性、的多样性和的多样性。
2、生物多样性最直观、最基本的认识是多样性。
3、生物种类的多样性实质上是的多样性。
4、下列有关生物多样性的说法，正确的是（）
A、生物多样性仅指生物种类的多样性
B、每一个生物个体都是一个分丰富的基因库
C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性
D、我国是世界上生物多样性最丰富的国家
5、生物多样性不包括（）
A、基因多样性
B、环境多样性
C、物种多样性
D、生态系统多样性
6、种植药材利用的是生物多样性中的（）
A、潜在价值
B、间接价值
C、直接价值
D、没有价值
7、直接价值防止水土流失简介价值开发新药潜在价值净化环境提供食物
8、生物多样性的含义是什么？第二节保护生物多样性学习目标：
1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因
2、关注我国特有的珍稀动植物
3、说出保护生物多样性的主要措施学习重、难点：
1、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因
2、关注我国特有的珍稀动植物自主学习：一生物多样性面临的威胁及其原因。
1生多样性面临的威胁
2、生物多样性面临的威胁的原因、、。
3、保护生物多样性最有效的措施是。
4、是生物多样性就地保护的主要场所。
5、保护生物多样性，还应加强和，提高公民的意识。
6、迁地保护：举例：
、和。
合作探究：
某同学跳查了一片森林中哺乳类和鸟类频危或受到威胁的原因，见下表。
根据表中内容回答问题。
原因哺乳类鸟类偷猎
30%20%栖息地丧失35%60%外来物种的影响35%7%其他原因20%13%
1、从上图中乐意直观地看出，哺乳类频危或受到威胁的主要原因是。
鸟类频危或受到威胁的只要原因是。
通过分析说明了2一名中学生，我们可以做哪些方面的工作？当堂检测：
1、我国特产的目前处于绝灭边缘的水生哺乳动物和栖息在淡水中的爬行动物分别是( )
A、鲸、儒艮 B白鳍豚、扬子鳄 C猫熊、扬子鳄 D猫熊、白鳍豚
2、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是( )
A、自然选择B物退化
C、人类对野生动植物资源的开发和利用D人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变
3、有“植物界的熊猫”和“鸽子树”之称的中国特有珍稀植物是( )
A、银杏、银杉
B、银杉、珙桐
C、银杏、珙桐
D、水松、珙桐
5、保护斑头雁和棕头鸥等鸟类和它们的生存环境的自然保护区是( )
A、王朗自然保护区
B、卧龙自然保护区
C、鸟岛自然保护区
D、神农架自然保护。