(八年级生物教案)生物多样性及保护复习导学案
八年级生物上册15.1生物多样性教案(新版)苏教版
教学反思与总结
今天讲授的《生物多样性》这一章节，整体上学生反应积极，但也暴露出一些问题。我反思自己在教学过程中，可能存在以下几个方面的不足：
首先，我在讲授生物多样性的价值时，可能过于理论化，没有充分结合实际案例让学生深刻理解生物多样性对生态系统的重要性。今后，我需要更多地运用生活中的实例，让学生感受到生物多样性的实际价值。
（3）保护生物多样性的措施：学生可能对于保护生物多样性的具体措施理解不透彻，如如何建立自然保护区、如何实施法律法规等。
（4）生物多样性的利用：学生可能对于如何在保护生物多样性的同时，合理利用生物资源理解不清，难以理解可持续发展的重要性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
八年级生物上册 15.1生物多样性教案 （新版）苏教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为苏教版八年级生物上册第15.1节“生物多样性”。课程内容包括生物多样性的概念、层次、价值及保护措施等。通过本节课的学习，使学生了解生物多样性的重要性，树立保护生物多样性的意识。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征、分类等知识，为本节课的学习提供了基础。同时，本节课的内容与环保、生态等方面的知识也有联系，有助于学生形成全面的知识体系。
2. 调整课堂节奏，给予学生更多的时间进行思考和讨论，提高他们的参与度。
3. 在实验操作中引导学生进行观察和思考，培养他们的科学探究能力。
4. 鼓励学生进行课后自主学习和探究，提供相关的阅读材料和实践活动建议。
《保护生物》 导学案
《保护生物》导学案一、学习目标1、了解生物多样性的概念、价值和面临的威胁。
2、理解保护生物的重要性和紧迫性。
3、掌握一些保护生物的基本方法和措施。
4、培养关爱生命、保护环境的意识和责任感。
二、学习重点1、生物多样性的内涵和价值。
2、生物多样性面临的主要威胁。
3、保护生物的有效措施。
三、学习难点1、如何理解生物多样性的生态价值和经济价值。
2、如何在日常生活中落实保护生物的行动。
四、知识梳理（一）生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物（包括动物、植物、微生物等）所包含的基因、物种和生态系统的多样性。
它包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
基因多样性是指生物体内遗传信息的多样性，它决定了生物的性状和适应能力。
物种多样性是指地球上生物物种的丰富程度。
生态系统多样性是指地球上生态系统的类型、结构和功能的多样性。
（二）生物多样性的价值1、直接价值（1）提供食物：许多动植物是人类的食物来源，如水稻、小麦、蔬菜、水果、肉类等。
（2）提供药物：许多药物来源于生物，如青蒿素来自青蒿，紫杉醇来自红豆杉。
（3）提供工业原料：许多生物可以为工业生产提供原料，如棉花、木材、橡胶等。
2、间接价值（1）生态平衡：生物在生态系统中相互依存、相互制约，维持着生态平衡。
（2）调节气候：森林可以吸收二氧化碳、释放氧气，调节气候。
（3）保持水土：植被可以防止水土流失，保护土壤。
（4）净化环境：植物可以吸收空气中的有害气体，净化空气；湿地可以净化污水。
3、潜在价值许多生物的潜在价值还未被发现和利用，如一些野生植物可能含有新的药物成分。
（三）生物多样性面临的威胁1、栖息地破坏人类的活动导致森林砍伐、草原退化、湿地减少等，使许多生物失去了生存的家园。
2、过度捕猎和采集为了获取食物、药材或其他利益，人类过度捕猎和采集野生动植物，导致一些物种濒临灭绝。
3、环境污染工业废水、废气、废渣的排放，农业中农药、化肥的使用，以及生活污水的排放等，对生物的生存环境造成了严重污染，影响了生物的生存和繁衍。
《生物多样性及其保护》 导学案
《生物多样性及其保护》导学案一、学习目标1、理解生物多样性的概念、层次和价值。
2、认识生物多样性面临的威胁及原因。
3、掌握保护生物多样性的主要措施和意义。
二、学习重点1、生物多样性的三个层次及其相互关系。
2、生物多样性面临威胁的主要表现和原因。
3、保护生物多样性的有效措施。
三、学习难点1、如何理解生物多样性的间接价值。
2、如何在实际生活中落实保护生物多样性的行动。
四、知识梳理（一）生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物（包括植物、动物和微生物）所拥有的基因、物种和生态系统的多样性以及它们所提供的生态服务功能的多样性。
（二）生物多样性的层次1、基因多样性基因多样性是指生物体内遗传信息的多样性。
不同物种之间、同一物种的不同个体之间，基因组成都存在差异。
例如，人类的基因多样性使得每个人在生理特征、疾病易感性等方面都有所不同。
2、物种多样性物种多样性是指地球上生物种类的丰富程度。
目前已知的物种大约有 180 万种，但科学家估计地球上实际存在的物种可能高达 1000 万种以上。
物种多样性是生物多样性最直观的体现。
3、生态系统多样性生态系统多样性是指地球上生态系统的类型、结构和功能的多样性。
包括森林、草原、荒漠、湿地、海洋等多种生态系统。
生态系统为生物提供了生存和繁衍的环境，不同的生态系统具有不同的生态服务功能。
（三）生物多样性的价值1、直接价值（1）提供食物：许多农作物、家畜、水产品等为人类提供了丰富的食物来源。
（2）提供药材：许多植物和动物被用于制作药物，如青蒿素来自青蒿，麝香来自麝。
（3）提供工业原料：木材、橡胶、纤维等来自植物，毛皮、油脂等来自动物。
2、间接价值（1）维持生态平衡：生物之间相互依存、相互制约，共同维持着生态系统的平衡和稳定。
（2）促进土壤形成和保护：植物的根系可以固定土壤，防止水土流失。
（3）调节气候：森林可以吸收二氧化碳、释放氧气，调节气候。
（4）净化环境：湿地可以净化污水，吸收污染物。
生物多样性及保护复习导学案
生物多样性及保护复习导学案复习目标：1．举例说明生物多样性的种类和价值。
2．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
3．知道保护生物多样性的主要措施,认识保护生物多样性的意义.4.关注我国特有的珍稀动植物,培养爱护生物的情感意识。
重点、难点：重点：认识生物的多样性及其价值，生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护对策。
难点：生物多样性的三个层次之间的关系，分析生物多样性面临威胁的原因。
自主合作学习提纲：（一）认识生物的多样性通过分析课本P64有关资料以及课前搜集的有关资料，小组内合作总结出生物多样性的有关知识。
1．地球上所有的生物，它们所拥有的全部________以及各种___________构成了生物多样性。
生物多样性的内涵包括三个层次：________的多样性、_________的多样性和_________的多样性。
2．看哪个小组知道多，举例分析我国生物的多样性。
3．生物多样性之间存在怎样的关系，你能完成下列内容吗？遗传的多样性也称为________的多样性，是生物多样性的重要组成部分。
生物多种多样的特性，都是由它们的__________决定的。
生物的细胞内具有成千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的_________。
遗传的多样性导致了生物_________的多样性，它是生物_________的基础。
生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了_________的多样性。
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的_________。
反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成_______________和_______________的丧失。
（二）生物多样性的价值在日常生活中，你的衣食住行等直接或间接用到了哪些生物？它们和你有什么关系？你能分析给组内同学听吗？并完成下面知识？生物多样性的价值可以划分为__________价值、__________价值和____________价值。
并分析其内涵。
导学案 第三章保护生物的多样性
9、我国如何通过法律途径来保护生物多样性的？
质
疑
解
惑
质
疑
解
惑
一、想一想，议一议：
白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年来，它们的数量迅速减少。2006年，科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。
2、是保护生物多样性最为有效地措施。
3、我国已经建成许多保护的自然保护区（如长白山自然保护区）和保护的自然保护区。
4、自然保护区是“”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区还是“”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
4、水葫芦是我国100多年前从外国引进的一种植物，曾一度用它来净化污水，近几十年来在我国部分地方出现了疯长，几乎覆盖了整个水面，使很多水生生物几乎绝迹。
讨论：
1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏，造成空气、地面湿度降低，使许多植物，尤其是阴湿植物减少或衰亡；同时动物由于失去了栖息地和食物，一些动物种类数量急剧减少，以至濒临灭绝。
巩
固
达
标
一、生物多样性面临的威胁和原因
1、我国的濒危物种有哪些？
金丝猴、长臂猿、最少时仅有7只、又名“四不像”、又称中国鸽子树，是植物界的活化石、也是植物中的活化石。
2、我国生物多样性面临威胁的原因是、、
、等。
二、保护生物多样性的主要措施
1、为保护生物的多样性，人们把含在内的一定面积的或划分出来，进行保护和管理，这就是。
5、除建立自然保护区外，人们还把某些濒危物种，移入、植物园、和，进行特殊的保护和管理；还建立了濒危物种的种质库（、）以保护珍贵的遗传资源。
保护生物的多样性教案精选6篇
保护生物的多样性教案精选6篇为大家收集的保护生物的多样性教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
保护生物的多样性教案（篇1）一、教学目标1.说出保护生物多样性的主要措施。
2.通过调查、收集与分析资料，提高信息收集能力。
3.培养爱护动植物，保护生物的意识。
二、教学重难点重点：保护生物多样性的措施。
难点：正确认识保护生物多样性的重要性。
三、教学过程(一)新课导入多媒体播放爱国大熊猫暖暖的短视频，激发学习兴趣，提问：你们还知道哪些珍稀生物呢?(金丝猴、藏羚羊、华南虎、水杉、广西火桐、对开蕨等。
) 设疑：对于这些濒临灭绝的生物，我们应该采取哪些措施保护它们?导入新课。
(二)新课教学1.建立自然保护区多媒体展示青海湖鸟岛自然保护区的`图片，提问：什么是自然保护区?(可以把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，通过保护生物的栖息环境进而保护生物。
) 教师讲解明确自然保护区的意义，小组讨论，互相交流课前查阅的自然保护区相关内容。
(自然保护区是“天然基因库”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区还是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
)教师补充：建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。
2.迁地保护展示资料卡：把濒危物种移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。
提问：这对保护生物多样性有什么作用?(这种保护生物多样性的措施叫做迁地保护，能够对濒危生物进行特殊的保护和管理)3.建立濒危种质库展示中国国家种质库内景，提问：我国建立了哪些种质库?他们有什么作用?(植物的种子库、动物的精子库等;作用：保护珍贵的遗传资源)4.颁布法律出示保护生物多样性的法律和文件资料：《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》等。
提问：这些法律和文件资料对保护生物多样性有什么作用?同桌间交流。
人教版八年级生物上册教案(RJ) 第六单元 生物的多样性及其保护 第三章 《保护生物的多样性》教案1
《保护生物的多样性》教案一、教学内容及分析1、内容：包括生物多样性所面临的威胁及原因和保护生物多样性的措施。
2、分析：本章是八年级下册的最后一个内容，就本册第六单元知识整体来分析，前两章为本章内容做了一个很好的铺垫。
学生学习生物的分类，认识生物的多样性，都是为了更好地保护和合理利用生物的多样性。
保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，为学生能积极参与保护生物多样性的宣传和行动上打下基础。
本节学习的重点是生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上；难点是濒危物种出现的原因。
二、教学目标及分析1、目标：（1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因；（2）关注我国特有的珍稀动植物；（3）说出保护生物多样性的主要措施。
（4）参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
2、分析：（1）通过看图及资料分析，知道生物多样性面临的威胁及其原因；（2）知道我国特有的珍稀动植物，并能关注它们的生产现状及相应的保护措施。
（3）能说出保护生物多样性的最有效措施是建立自然保护区；（4）能参与白头叶猴保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
三、教学问题分析：本节课涉及到的信息多，容量大，所以，在课前组织好学生做好充分准备工作是相当必要的，如收集相关的背景资料、处理信息、小组分工、让角色扮演者写好发言提纲等。
通过教师精心设计的层层环节，制造悬念，引导学生对所扮演角色进行充分理解，课上通过角色扮演活动，联系实际，在辩论和协商过程中，形成保护白头叶猴的方案，并形成书面协议，使学生认识到保护生物多样性的意义。
四、教学过程设计第一课时（一）基本流程问题导入→生物多样性面临的威胁及其原因→建立自然保护区→目标检测→小结（二）教学情境1、创设情境实例引入----问题导入同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有:有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。
《认识生物多样性》生物教案
《认识生物多样性》生物教案•相关推荐《认识生物多样性》生物教案（通用10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编收集整理的《认识生物多样性》生物教案，希望大家喜欢。
《认识生物多样性》生物教案篇1一、教材分析《认识生物的多样性》是八年级《生物学》（人教版）上册第六单元第二章。
本章在本单元的教学中起着承上启下的作用。
本章不分节，内容涉及生物多样性的三个层次。
课程标准对于本节课的要求是：教师应指导学生通过调查和资料的收集、处理、交流等活动，帮助学生领悟各种生物与人类生活的密切关系，并积极参与保护生物多样性的活动。
在情感态度价值观方面，课标也提出了达到的目标：这部分知识对学生形成生物进化观点、树立辩证唯物主义世界观具有重要意义。
根据新课标的理念，对于本课我设计了自主学习和合作探究相结合的教学方式，以小组为单位在教师的引导下开展学习活动学生和老师充分互动并引导学生自己去探究、思考、促使课堂本身具有生成新因素的能力，有效发挥师生在课堂教学中的生命活力。
二、学情分析本课采用人教版新课标教材，初二学生经过一年的生物学习，已经有了一定的基础。
他们已经可以独立思考问题，敢于质疑和讨论，但他们分析和解决问题的能力还有待提高，需要老师引导分析。
在深化课堂的氛围下，本着“学生为主体，教师引导”的原则，在课堂教学的设计中，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的积极性，激发学生学习的潜能，并且利用小组合作学习探究的优势，让学生带着展示的自豪感和讨论的收获感。
通过自己的分析，自己的探究，加深对本课重点和难点的理解。
三、教学目标【知识目标】1、掌握生物多样性的三个层次2、了解生物多样性三个层次之间的关系3、认识到保护生物多样性的根本措施【能力目标】1、培养学生对于数据的处理能力2、使学生分析资料解决问题的能力获得提高【情感态度价值观目标】通过对于中国生物多样性的了解对学生进行爱国主义教育，同时通过本节课的学习使学生认识到“保护生物多样性从我做起”四、教学重点生物的多样性的三个层次的具体内容以及它们之间的辩证关系。
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生物多样性及保护复习导学案
八年级生物教案
第六单元第二章生物多样性及保护复习导学案
复习目标：
1 .举例说明生物多样性的种类和价值。
2. 举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
3. 知道保护生物多样性的主要措施，认识保护生物多样性的意义.
4•关注我国特有的珍稀动植物，培养爱护生物的情感意识。
重点、难点：
重点：认识生物的多样性及其价值，生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护对策。
难点：生物多样性的三个层次之间的关系，分析生物多样性面临威胁的原因。
自主合作学习提纲：
（一）认识生物的多样性
通过分析课本P64有关资料以及课前搜集的有关资料，小组内合作总结出生物多样性的有关知识。
1. _________________________________________ 地球上所有的生物，它们所拥有的全部 ______________________________________ 以及各种_____________ 构成了生物多样性。
生物多样性的内涵包括三个层次：_____________ ■勺多样性、
_________ ■勺多样性和_______ 的多样性。
2. 看哪个小组知道多，举例分析我国生物的多样性。
3. 生物多样性之间存在怎样的关系，你能完成下列内容吗？
遗传的多样性也称为__________ ■勺多样性，是生物多样性的重要组成部分。
生物多种多样的特性，都是由它们的_____________ 定的。
生物的细胞内具有成
千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的_____________ 。
遗传的多样性导致了
生物 ________ 的多样性，它是生物___________ ■勺基础。
生物种类的多样性和生
活环境的多样性就构成了____________ ■勺多样性。
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的 __________ 反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成
_______________ 和________________ ■勺丧失。
（二）生物多样性的价值
在日常生活中，你的衣食住行等直接或间接用到了哪些生物？它们和你有什么关系？你能分析给组内同学听吗？并完成下面知识？
生物多样性的价值可以划分为____________ 价值、___________ 价值和
____________ 值。
并分析其内涵。
（三）生物多样性面临的威胁
通过课本P70观察与思考分析生物多样性面临威胁的原因，你还知道哪些原因会导致生物多样性面临威胁？
_____________________ 生物多样性面临威胁的主要原因。
而造成这种现象的原因是由于
___________ 成的。
（四）生物多样性的保护对策
1. 通过分析课本P71华南虎、扬子鳄的有关资料，组内讨论，它们受到了哪些威胁，通过哪些方式可以保护这些珍稀濒临灭绝的生物。
生物多样性的保护对策包括_____________ 、________________ 及。
保护生物多样性的根本途径，它的主要形式就是。
自然保护区能完整地保持野生生物栖息地的本来
面目，是动植物及微生物种类的“_________________ ；是进行科学研究的
“______________ 为开展生物科学研究提供了良好的基地；还是
_______________ ，”是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
2. 藏羚羊是我国特有物种，它的羊绒比金子还要贵重，是国家一级保护动物，近年来，藏羚羊已经濒临灭绝，然而偷猎者的枪声仍不时响起。
(1)这段话反映了生物多样性丧失的一个重要原因是:
(2)为了保护藏羚羊，有人提出组织力量消灭藏羚羊的天敌，这种做法可不可取？为什么？
(3)有人建议把藏羚羊引入到动物园圈养起来，这样做将会导致什么样的结果？
(4)请你提出两点关于保护藏羚羊的建议。
收获与总结。