高二生物专题学案：生物多样性及其保护 旧人教版
4.2生物多样性及其保护+教学设计+2022-2023学年高二上学期生物人教版2019版选择性必修2
生物多样性及其保护教学设计教学目标1.概述生物多样性的价值。
2.形成保护生物多样性的意识。
教学内容教学重点：1.教学重点（1）生物多样性的价值。
2.教学难点：（1）区分生物多样性的直接、间接、潜在价值。
教学过程一、导入以庄周梦蝶为背景，构建一个以庄子化而为蝶，开始游历祖国大好河山，从而产生的一系列关于生物多样性的问题进行情景导入！二、课程教学（1）直接价值：庄周化蝶来到了唐开元十二年遇见了正在仗剑去国，辞亲远游的李白正在拔剑相向与人对峙，便问为何？白答曰：此人乱砍滥伐还大量捕杀这山上的动物来吃？这大好河山被这厮破坏，如何留下千古诗篇呢？白见不惯便拔剑与其理论理论！庄子闻言便让那小厮进入梦境，看看长此以往破坏后的世界，满目疮痍，食物也变得稀少，原本随处可见的草药也没了踪影，壮丽的河山也不复存在！小厮幡然醒悟，从此便化身为此山的护山员！李白见此，心情大好，留下千古名篇蜀道难！此时，庄子竟从嘴里冒出一段他也不知道什么意思的话：对人有食用，药用等实际意义的，以及旅游观赏，科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值叫做直接价值！（2）间接价值：庄子化蝶一阵抖动，画面一转，他已来到多年后的景阳冈，这里的武松，已经成了当地有名“打虎英雄”，在这里为了维持武松打虎这一金字招牌，他隔三岔五便会去这景阳冈打一只吊睛白额大虫。
真是让景阳冈的老虎闻武色变！于是，庄子便问：武松，你不是远近闻名的打虎英雄吗怎么愁眉苦脸的？武松：先生有所不知，我都快把老虎打完了，可是当地百姓的生活却是越来越糟糕！洒家也不知为何？庄子便让武松进入梦境，看见了景阳冈的真实情况，由于他把老虎打完了，导致兔子等食草动物没有了天敌，便越来越多，多的甚至开始去啃食百姓们的庄稼，破坏景阳冈的植物被！武松大惊从梦中惊醒，于是痛改前非做了景阳冈野生动物保护大使！就在此时，庄周嘴中冒出一句：这便是生物多样性的间接价值主要体现在调节生态系统的功能！且间接价值远远大于直接价值（3）潜在价值：庄子说完那句话后便一阵眩晕，来到了一处无名大山，见一老者一直守护者大山，庄子便问：这山里面的树不接能吃的果实，又不能入药，又不好看的大树，何不把他砍了盖房子！怎么你还一直守着它呢？老者说到：虽然这些树不接果子，又不好看，也不能入药但是你怎么知道在未来的某一天，我们的科学技术发展了能不能发现它的价值呢？庄子闻言：我明白了，这就是生物多样性的潜在价值！于是，画面一阵恍惚，一位老师从办公桌上醒来，哪有什么庄周梦蝶，不过是一位生物学老师的梦罢了！。
4.2生物多样性及其保护教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2
2. 实践教学法：设计实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握生物多样性保护的知识和技能。
3. 利用信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，提高学生的自主学习能力。
（二）存在主要问题
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与生物多样性保护相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
3. 分组讨论，让学生通过合作探究，提出保护生物多样性的具体措施，从而突破难点的理解。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版选择性必修2第四单元相关内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括生物多样性的概念、层次、价值及保 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、以及课堂纪律等情况。重点关注学生对生物多样性保护知识的理解和运用能力，以及学生的科学思维和科学探究能力。
2. 小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，包括他们的思考问题的深度、提出解决方案的创造性以及沟通和协作的能力。重点关注学生对生物多样性保护策略的实际应用和问题解决的能力。
3. 随堂测试：通过随堂测试评估学生对生物多样性及其保护知识的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的主要知识点，包括生物多样性的概念、层次、价值以及保护措施等。测试题型可以包括选择题、填空题、简答题和应用题等。
高中生物人教版《生物多样性与保护》教案
高中生物人教版《生物多样性与保护》教案第一章：生物多样性的概念与意义1.1 生物多样性的概念生物多样性是指地球上各种生物体的种类、数量和分布的综合性指标。
1.2 生物多样性的意义- 维持生态平衡：不同生物之间相互依存，生态系统的平衡受到保护和维持。
- 提供生态服务：提供净化空气、净化水源、保持水土、抵御自然灾害等重要的生态服务。
- 促进科学研究：生物多样性可为科学家提供丰富的研究素材，推动科学研究的进展。
第二章：生物多样性的威胁与保护2.1 生物多样性的威胁- 栖息地破坏：人类活动导致森林砍伐、湿地消失等栖息地破坏，影响生物多样性。
- 物种灭绝：人类过度捕捞、过度猎杀等导致物种灭绝，生物多样性受到严重威胁。
- 入侵物种：外来入侵物种会对本地物种造成威胁，破坏生物多样性的平衡。
2.2 生物多样性的保护方法- 设立自然保护区：划定保护区域，限制人类活动，保护濒危物种和栖息地。
- 加强法律法规：制定相关法律法规，保护野生动植物资源，打击盗猎和非法捕捞行为。
- 科学研究与教育：加强对生物多样性的科学研究和教育宣传，提高社会对生物多样性的认识与保护意识。
第三章：生物多样性保护的案例分析3.1 亚马逊雨林保护- 亚马逊雨林是地球上最大的热带雨林，拥有丰富的生物资源和物种多样性。
- 设立亚马逊雨林自然保护区，限制非法砍伐和非法猎杀行为，保护独特的生物多样性。
3.2 中国大熊猫保护- 大熊猫作为中国特有的保护动物，受到国内外的广泛关注。
- 设立自然保护区，限制人类活动，保护大熊猫及其栖息地，推动大熊猫种群的增长。
第四章：生物多样性保护的挑战与前景4.1 挑战- 人类活动的不可持续性：过度捕捞、过度开发等活动仍然存在，对生物多样性保护构成威胁。
- 全球气候变化：气候变化可能影响物种的分布和栖息地，对生物多样性保护带来新的挑战。
4.2 前景- 加强国际合作：加强各国之间的合作与交流，共同保护地球上的生物多样性。
- 科技的推动：运用现代科技手段，监测和研究生物多样性，为保护提供更有效的手段和方法。
4.2生物多样性及其保护教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2
第4章第2节生物多样性及其保护一、教材内容分析本节主要介绍了什么是生物多样性、生物多样性的价值、生物多样性丧失的原因。
二、教学目标1.概述生物多样性对维持生态系统稳态以及人类生存和发展的重要意义2.并尝试提出人与环境和谐相处的合理化建议。
三、学情分析学生已经学习过“生态系统的稳定性”、“协同进化与生物多样性的形成”、“人类活动对生态环境的影响”。
对什么是生物多样性有了一定的了解，对于生物多样性在维持生态系统稳定性中所起的作用有一定的认识，也知道生物多样性丧失是目前全球面临的生态环境问题之一。
这些都为本节课的学习奠定了扎实的知识基础。
四、教学重点、难点概述生物多样性的价值、说出生物多样性丧失的原因。
五、教学策略设计“生物多样性之旅”、搜集资料（分小组提前布置）、自主学习和相互讨论六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课地球是人类和各种生物赖以生存的唯一家园，但随着世界人口的持续性增长，已经给全球的生态环境带来了巨大的压力。
出现了全球气候变化、水资源短缺、土地荒漠化、臭氧层空洞、环境污染、生物多样性丧失等一系列全球性生态环境问题。
这些环境问题，对生物圈的稳态造成了严重威胁，并影响到了人类的生存和发展。
今天我们针对生物多样性丧失（贴副板书）这一生态环境问题展开探讨，希望通过学习，作为“地球村”成员的我们，都能为保护生物多样性，改善生态环境贡献自己的一份力量。
下面就让我们一起开始今天的生物多样性之旅吧！看图听讲思考通过设疑，激发学生兴趣，进而引出本课课题以“生物多样性之旅”展开，激发兴趣讲授新课【环节一】探寻“生物多样性之美”一、生物多样性的概念及层次我们今天的旅行有两站，下面请第一站：探寻“生物多样性之美”的导游：***同学。
“导游”上台展示图片并解说，带领同学们一起探寻“生物多样性之美”。
针对学生在初中学习过有关生物多样性的知识，采取了让他们回忆并阅读教材的方式，然后通过提问了解获取知识情况，并对学生的回答加以评价。
高二上学期生物人教版选择性必修2 42生物多样性及其保护学案
第4章第2节生物多样性及其保护学习目标1.概述生物多样性保护的意义和措施2.分析生物多样性丧失的原因3.形成从我做起保护生物多样性的意识4.进行资料搜集，了解我国保护生物多样性的进展基础梳理一、生物多样性的价值1.生物多样性的概念：生物圈内所有的和等，它们所拥有的全部，以及各种各样的，共同构成了生物多样性。
2.生物多样性的内容：多样性、多样性和多样性3.生物多样性的价值：（1)直接价值：①概念：对人类有食用、药用和等实用意义的，以及有、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值。
②举例a.为人类提供了赖以生存的b.提供了多种有治疗功效的c.提供了众多工农业生产（2）间接价值：主要体现在等方面。
①植物能进行光合作用，具有制造有机物、固碳、等功能。
②森林和草地具有防风固沙、作用，湿地可以蓄洪防旱、、调节气候等。
③促进生态系统中的和（3）价值：目前人们尚不太清楚的价值。
4.生物多样性的意义：生物多样性对于维持生态系统的具有重要的意义，奠定了人类文明形成的物质条件，是人类赖以生存和发展的。
二、生物多样性丧失的原因1.人类活动对野生物种的破坏，主要表现为使得某些物种丧失和碎片化。
2.掠夺式利用：包括、。
这是物种生存受到的重要原因。
3.环境也会造成生物多样性的丧失。
4.农业和林业品种的化会导致遗传多样性的丧失，以及与之相应的经长期协同进化的物种消失。
会导致物种的灭绝，使生物多样性丧失。
5.外来物种的会导致物种灭绝，使生物多样性丧失。
三、保护生物多样性的措施1. 保护：在原地对被保护的生态系统或物种建立以及等。
这是对生物多样性最有效的保护。
2. 保护：把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护。
例如，建立植物园、动物园以及濒危动植物繁育中心等。
这是为行将灭绝的物种提供最后的生存机会。
3.利用对濒危物种的进行保护。
如建立精子库、种子库、基因库等。
保护生物多样性：关键是要处理好；加强立法、执法、宣传教育；就是最好的保护；做好生态系统管理，深入保育研究。
高中生物多样性及其保护名师精选教案1 旧人教 必修2
高中生物多样性及其保护教案1 旧人教必修2教学目的：知识目标识记：(1)生物多样性的价值。
(2)我国生物多样性的概况。
(3)如何对生物多样性进行保护。
能力目标1.初步学会收集和分析资料的方法。
2.培养学生的自学能力。
情感目标1.初步学会用辩证唯物主义观点来认识生物的多样性。
2.懂得爱护自然界的生物，认识保护生物资源的重要性，形成环境保护意识。
教学重点：1.生物多样性的价值。
2.生物多样性的保护。
教学难点：1.生物多样性的概念及其三个层次。
2.生物多样性的间接使用价值。
课时安排： 2课时教学过程：第一课时生物资源是地球上生物进化下来的宝贵财富，是人类生活不能离开的重要物质基础，也是组成生物多样性的一个重要方面。
但近几十年来，随着人口的急剧增长和经济的高速发展，致使野生生物资源遭到严重破坏，由此引起生态环境恶化，严重影响着人类自身的生存与发展。
因此，必须加强对包括野生动物资源在内的生物多样性的保护和合理利用，以实现自然资源的可持续发展。
教学目标达成由生物圈的概念导出生物多样性的概念。
提问：什么是生物圈(地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其无机环境)，地球上的生物包括哪些(植物、动物和微生物)。
地球上生存着多种多样的生物，每一个种群都有自己的基因库，不同的种群有不同的基因库，这就是基因的多样性，即遗传的多样性。
遗传的多样性构成了物种的多样性、物种的多样性构成了生态系统的多样性。
因为基因是物种的组成部分，物种是生态系统的组成部分。
因此，遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性，是从微观到宏观，在三个不同水平上来研究和分析生物多样性的基本特点。
其中基因是生物多样性概念的基础，物种是生物多样性概念的中心，生态系统是生物多样性概念关键环节。
归纳总结：生物多样性是包括地球上所有植物、动物、微生物和它们拥有的基因以及由这些生物和环境构成的生态系统；是生物进化留下来的宝贵财富；是人类社会赖以生存和发展的基础。
人教版高中生物选择性必修教学设计二 第4章第2节：生物多样性及其保护
人教版（）高中生物第四章第二节生物多样性及其保护教学设计一、教学目标1.概述生物多样性的价值。
2.说出生物多样性丧失的原因。
3.通过搜集保护生物多样性的实例，概述生物多样性保护的措施。
4.形成保护生物多样性的意识。
二、教学重难点1.教学重点（1）生物多样性的价值。
（2）生物多样性的保护。
2.教学难点生物多样性的价值。
三、教学过程【导入】问题探讨：1986年，我国科学家在长白山地区发现了一种新的蛩蠊目昆虫，后被命名为中华蛩蠊（Galloisiana sinensis），它填补了我国蛩蠊目昆虫的空白，目前被列入国家一级保护动物名录。
讨论：1.中华蛩蠊看上去似乎毫不起眼，为什么要对它进行保护呢？提示：保护生物多样性（生物多样性具有重要的价值）2.如果人类不进行保护，像中华蛩蠊这样的稀有物种就会灭绝吗？提示：中华蛩蠊的特点：适合生存的生境十分有限、生活周期相对较长、数量稀少。
所以如果不进行保护，中华蛩蠊很有可能会走向灭绝。
【一、生物多样性的价值】（一）生物多样性的概念和层次1、概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
2、层次①遗传多样性：球上所有生物所携带的遗传信息的总和。
这是生物多样性的根本原因。
②物种多样性：自然界中每个物种都具有独特性，从而构成了物种多样性。
③生态系统多样性：指的是地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构和功能等随着时间的变化而变化的多样性。
【思考·讨论】资料1：在我国，红树林原来广布于福建、广东、广西、海南沿海的潮间带，既是海岸的天然防护林，又是潮间带多种贝类、甲壳类、鱼类的栖息繁衍地，也是多种水鸟营巢繁殖的处所。
由于人类的围海造地和人工养殖以及建筑、薪柴之需，红树林的面积日益缩小。
1.红树林的消失对沿海陆地有哪些影响？又将影响哪些生物的生存？提示:红树林是海岸的天然防护林，能维持滨海湿地生态系统的稳定性，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。
高中生物多样性及其保护教案2 旧人教 必修2
高中生物多样性及其保护教案2 旧人教必修2教学目的1．了解生物多样性的价值；2．了解我国生物多样性的概况；3．了解如何保护生物多样性。
教学重点1．生物多样性的价值。
2．生物多样性的保护。
教学难点1．生物多样性的间接使用价值。
2．生物多样性的概念及其三个层次的保护。
教学用具当地生物多样性使用价值实例的图片、资料；我国或当地特有、珍稀、古老生物实例的图片、资料；生物多样性面临威胁的图例、录像片或幻灯片；电教（含多媒体）设备；自制相关表格；角色标牌。
教学方法讲述法、讨论（含角色辩论）法。
课时安排二课时。
第一课时引言：（从上节课生态系统稳定性的保护引入第九章生态环境的保护）师：今天我们要学习第九章的第一节（板书）。
关于生物的多样性，请同学们联系前面几章新学的知识，阅读课本P116再进行三个方面的归纳（板书：）。
生：阅读课文。
师：生物多样性的三个层次，我们可以从第六章，第七章、第八章的相关内容来讨论（出示自制表格，的保护生物的多样性就是指基因，物种和生态系统三个层次上的保护。
据报载（1999年12月6日《文汇报》），素有“北大荒”之称的中国重要商品粮基地——黑龙江垦区， 1999年全面停止了持续半个世纪的垦荒，“北大荒”不再开荒。
这是因为连年的垦荒虽然为中国人的吃饭问题做了贡献，却也使三江平原的湿地惭积缩小了60％，丹顶鹤、东方白鹳等频危水禽和多种候鸟被迫迁徙他乡了。
那么，粮食重要还是鸟禽重要？为什么要停止垦荒而保护上述水禽和候鸟？这就涉及到生物多样性的价值问题（板书）。
师：请同学们阅读课本P116～117有关内容，回答思考题1（板书）。
首先我们来讨论生物多样性的直接使用价值。
生：（逐条举例说明）师：总结同学发言。
酌情提供资料（仿生的或美学的）——多媒体或投影显示相关图片、文字。
师：我们接着讨论生物多样性的间接价值。
间接使用价值是其生态功能。
也就是生物与生物之间具有相互依存和相互制约的关系。
无论哪种生态系统，野生生物都是不可缺少的。
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选修本
第22课时生物多样性及其保护
知识精要
生物多样性包括：多样性、物种多样性、生态系统多样性
药用价值
生物工业原料
多样①直接使用价值科研价值
性的美学价值
价值②使用价值：具重要生态功能，可维护生态系统稳定性
③潜在使用价值物种丰富
我特有及古老品种多
国我国生物多样性特点经济物种丰富
生生态系统多样
生物物我国生物①全世界物种灭绝速度加快
多样多多样性②我国生物多样性及遗传多样性面临威胁
性及样面临威胁③我国生态系统多样性面临威胁
其保性①生存环境的改变和破坏
护概生物多样②掠夺式的开发和利用
况性面临威③
胁的原因④外来物种的入侵或引种到缺少天敌地
区使该地区原有物种生存受到威胁
生物①保护：主要是指建立自然保护区
多样②迁地保护：将物种迁出原地，移入、、
性和进行特护与管理保护
③加强教育和法制管理
[知识精要] 遗传多样性、间接使用价值、环境污染、就地保护、动物园、植物园、水族馆、濒危动物繁育中心
典型例题分析
在进出口岸，进出口检疫部门要对进口货物进行严格检疫，严格禁止境外有害生物（包括虫卵和微生物）流入境内。
若害虫流入境内后，将
A.在相当长一段时间内，有害生物种群数量将呈“J”形增长
B.一般会缺少其天敌
C.对境内生物多样性造成威胁
D.不适应新环境，很快灭亡
[点拨]选A B C。
被外来物种入侵的地区，一般会缺少其天敌，而得到较好的生存条件，种群数量在相当长一段时间内呈“J”形增长。
而入侵害虫的大量繁衍，将会对入侵地区的生
物多样性造成威胁。
自我评价
1、下列不属于就地保护可以采取的形式是（）
A、风景名胜区
B、森林公园
C、自然保护区
D、植物园
2、属于我国特有的珍贵被子植物是（）
A、银杉
B、金钱松
C、珙桐
D、银杏
3、人们受到蝙蝠的启发研制出了雷达，受到蜻蜓的启发发明了飞机，这些都说明生物具有（）
A、直接使用价值
B、间接使用价值
C、潜在使用价值
D、以上都不正确
4、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，用保护生物多样性的观点看，这句名句体现了野生生物资源的（）
A、文学价值
B、美学价值
C、经济价值
D、潜在价值
5、野生生物资源的间接使用价值是指其具有（）
A、重要的生态功能
B、巨大的潜在使用价值
C、重要的美学价值
D、重要的科学研究价值
6、保护生物的多样性就是在下列三个层次采取保护战略和保护措施
（）
A、基因、染色体和细胞
B、细胞、物种和生物圈
C、降雨量减少
D、气温下降
7、生物多样性保护重中最为有效的一项措施是（）
A、人工栽培和养殖
B、就地保护
C、迁地保护
D、实施大型的生态工程
8、我国特有的、处于灭绝边缘的淡水哺乳动物是（）
A、大鲵
B、扬子鳄
C、白暨豚
D、儒艮
9、我国特有的珍稀动物的数量越来越来少，造成此种情况的主要原因是
（）
A、人类不合理的活动对生态环境的破坏所致
B、自然灾害的频繁发生而死亡
C、地球气温的逐年升高而死亡
D、动物自身患病而死亡
10、在长白山建立自然保护区的目的，是为了保护（）
A、稀有动物东北虎
B、稀有植物金钱松
C、稀有鸟类丹顶鹤
D、代表不同地带的自然生态系统
11、1978年，国际环境和发展委员会首次在文件中正式使用了可持续发展这一概念，并把它定义为“
”
自我评价答案
1、D
2、C
3、A
4、B
5、A
6、A
7、B
8、C
9、A 10、D
11、再不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这几代人的需要。