成语故事两则守株待兔亡羊补牢
二年级成语故事简短
二年级成语故事简短
成语是汉语的瑰宝，它言简意赅，富含哲理。
以下为二年级学生量身定做的简短成语故事，旨在帮助孩子们更好地理解成语的来源和意义。
一、守株待兔
从前，有个农夫在田里干活，突然发现一只兔子撞在树根上死了。
农夫很高兴，捡起兔子回家美餐了一顿。
从此，他放弃耕作，每天守在树根旁等待兔子自己撞死。
然而，兔子再也没有出现，农夫最终饿死了。
二、亡羊补牢
有个牧羊人，一天发现羊圈破了个洞，但他没有及时修补。
结果，晚上狼钻进羊圈，叼走了一只羊。
牧羊人后悔不已，立即修补了羊圈。
从此，他的羊再也没有丢失。
三、刻舟求剑
战国时期，有个人坐船过江，不慎将剑掉入江中。
他在船上刻了个记号，打算船到岸后按照记号去找剑。
然而，船到岸后，他发现剑早已沉入水底，而记号还在船上。
四、掩耳盗铃
古时候，有个人想偷邻居家的铃铛。
他认为只要用手掩住自己的耳朵，就不会发出声音。
于是，他小心翼翼地去偷铃铛，结果铃铛还是响了起来。
五、杯弓蛇影
有个官员请客人喝酒，客人发现酒杯里映出了弓箭的影子，以为是有毒，便不敢喝。
官员知道后，解释说是墙上挂着的弓箭映在酒杯里。
客人恍然大
悟，原来是自己杯弓蛇影，虚惊一场。
四字词寓言故事20个
四字词寓言故事20个亡羊补牢有一个牧羊人，他的羊圈里养了许多羊。
有一天，他发现羊圈破了个洞，导致一只羊丢失了。
邻居劝他赶紧修补羊圈，以防更多的羊丢失。
但他没有听从劝告，结果第二天又丢失了一只羊。
这时，他才意识到问题的严重性，于是立即动手修补了羊圈。
从此以后，他的羊再也没有丢失过。
寓意：亡羊补牢的故事告诉我们，在出现问题或错误时，应该及时采取措施进行补救，以防止损失进一步扩大。
它强调了预防未来的重要性，即“吃一堑，长一智”。
守株待兔相传有一个农夫，他每天勤劳地耕种，但生活仍然贫困。
有一天，他在田地里耕作时，一只兔子突然撞死在田边的树根上。
农夫因此得到了一顿美餐，并认为这是一个轻松获取食物的好方法。
于是，他放弃了耕作，每天守在树根旁，希望能再次捡到撞死的兔子。
然而，他再也没有等到这样的好事发生，田地也因此荒芜了。
寓意：守株待兔的故事讽刺了那些死守狭隘经验、不知变通、妄想不劳而获的人。
它告诫我们，要脚踏实地地工作，不能寄希望于侥幸和偶然事件。
掩耳盗铃有一个小偷看到别人家门口挂着一个精美的铃铛，非常想要据为己有。
但他知道，铃铛一碰就会发出响声，容易被人发现。
于是，他想出了一个自认为聪明的办法：用自己的手捂住耳朵，以为这样别人就听不到铃声了。
结果，当他去偷铃铛时，铃声还是惊动了周围的人，他也被当场抓获。
寓意：掩耳盗铃的故事讽刺了那些自欺欺人、以为自己的行为可以瞒过别人的人。
它告诉我们，要正视现实，不要逃避问题和困难，更不能采取自欺欺人的方式来应对。
杯弓蛇影有一个叫乐广的人，他邀请朋友来家里喝酒。
在喝酒的过程中，朋友发现酒杯里有一条蛇影在晃动，感到非常害怕，但又不好意思说出来。
回家后，他因为这件事而生了病。
乐广得知后，急忙去探望朋友，并询问原因。
朋友告诉他酒杯里有蛇影的事情。
乐广回到家中仔细查看，发现原来是墙上挂着的一把弓的影子落在了酒杯里。
他把这个发现告诉了朋友，朋友的病也就好了。
寓意：杯弓蛇影的故事用来比喻因疑神疑鬼而引起恐惧的人。
守株待兔和亡羊补牢
亡羊补牢
战国时期，楚国的襄王是个昏君，整天吃喝玩乐，不理政事。
大臣庄辛多次劝说他要提高警惕，谨防秦国的侵略，楚襄王不仅不听，还大发脾气。
庄辛于是气愤地离开了楚国。
后来，秦国果然侵入楚国，占领了很多地方，楚襄王急忙派人请回庄辛谋求救国良策。
庄辛见他已有悔意，就给他讲了这样一个故事：
有个人养了许多只羊。
有一天，他数羊时发现少了一只。
经过检查，原来是羊圈破了，夜里狼从破洞进来叼走了一只羊。
有人劝他赶紧修好羊圈，他说羊已丢了，还修羊圈干吗?
第二天，这人发现又少了一只羊，原来羊又被狼叼走了。
他后悔了，赶紧修好了羊圈。
从此以后，他就再也没有丢过羊。
接着庄辛又分析了形势，认为楚国虽然暂时失利，但只要上下一心，就一定能重新振兴国家。
楚襄王听了庄辛的建议，果然楚国的形势有了好转。
守株待兔
相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。
深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。
吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。
突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。
一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
成语“守株待兔”，比喻亡想不劳而得，或死守狭隘的经验，不知变通。
二年级成语故事
二年级成语故事一、推波助澜。
从前，有一个叫小明的男孩，他非常喜欢帮助别人。
有一天，他在学校里看到一个同学摔倒了，他立刻跑过去扶起了那个同学，并且帮他擦干净了衣服。
这件事情让他的老师和同学们都非常感动，他们纷纷表扬小明是一个乐于助人的好孩子。
二、画蛇添足。
小明是一个很聪明的孩子，但有时候他也会犯一些错误。
有一次，他在做作业的时候，题目要求画一条蛇，可是他画完之后觉得不够好，就在蛇的身体上再加了一些线条。
结果，蛇变得很奇怪，看起来不像蛇了。
这件事情让小明明白了“画蛇添足”这个成语的含义，以后他就不再做无用功了。
三、亡羊补牢。
有一天，小明的妈妈给他讲了一个故事。
故事里有一个农夫，他的羊圈被狼偷袭了一次，他没有及时修补，结果第二次狼又来偷袭，这次他才赶紧修补了羊圈。
小明听完故事之后，明白了“亡羊补牢”这个成语的意思，他学会了做事要及时，不能等到出了大问题才来后悔。
四、守株待兔。
小明的爷爷告诉他一个故事，说有一个农夫在田里辛苦劳作了很久，可是他却总是希望有一天能遇到一只兔子撞到树上，结果每天都在树下等待，却从来没有等到。
小明听完之后，明白了“守株待兔”这个成语的意思，他知道了不能只靠等待，要靠自己的努力去实现梦想。
五、杞人忧天。
有一次，小明的妈妈生病了，他非常担心。
他整天都在家里忧心忡忡，不敢出去玩，生怕妈妈的病会越来越严重。
后来，他的妈妈告诉他，自己只是感冒而已，不用太担心。
小明听了妈妈的话，才明白了“杞人忧天”这个成语的意思，以后他学会了要冷静分析，不要杞人忧天。
六、画龙点睛。
小明的爸爸是一位画家，他经常在家里画画。
有一次，小明看到他的爸爸在画一条龙，画得很好看，但是缺少了一点点点睛。
小明的爸爸告诉他，这就是“画龙点睛”的故事，他解释道，“画龙点睛”就是说在最后一笔上下功夫，使整件事情更加完美。
听完爸爸的解释，小明明白了这个成语的含义，以后他也会在做事情的时候，尽量做到画龙点睛。
七、金玉满堂。
小明的家里有很多书籍和文具，他的房间里也摆满了各种各样的玩具。
成语故事大全四字成语
成语故事大全四字成语中国五千多年的历史文化，有着千千万万的成语，以下是整理的四字成语故事，欢迎阅读!(一)守株待兔相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息.遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了.他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。
奇迹终于发生了。
深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。
吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。
突然，有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。
从此，他便不再种地。
一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
(二)铁杵磨针唐朝著名大诗人李白小时候不喜欢念书，常常逃学，到街上去闲逛。
一天，李白又没有去上学，在街上东溜溜、西看看，不知不觉到了城外。
暖和的阳光、欢快的小鸟、随风摇摆的花草使李白感叹不已，“这么好的天气，如果整天在屋里读书多没意思?”走着走着，在一个破茅屋门口，坐着一个满头白发的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的铁杵。
李白走过去，“老婆婆，您在做什么?”“我要把这根铁杵磨成一个绣花针。
”老婆婆抬起头，对李白笑了笑，接着又低下头继续磨着。
“绣花针?”李白又问:“是缝衣服用的绣花针吗?”“当然!”“可是，铁杵这么粗，什么时候能磨成细细的绣花针呢?”老婆婆反问李白:“滴水可以穿石，愚公可以移山，铁杵为什么不能磨成绣花针呢?”“可是，您的年纪这么大了?”“只要我下的功夫比别人深，没有做不到的事情。
”老婆婆的一番话，令李白很惭愧，于是回去之后，再没有逃过学。
每天的学习也特别用功，终于成了名垂千古的诗仙。
(三)亡羊补牢这故事出自“战国策”。
战国时代，楚国有一个大臣，名叫庄辛，有一天对楚襄王说: “你在宫里面的时候，左边是州侯，右边是夏侯;出去的时候，鄢陵君和寿跟君又总是随看你。
你和这四个人专门讲究奢侈淫乐，不管国家大事，郢(楚都，在今湖北省江陵县北)一定要危险啦!”襄王听了，很不高兴，生气骂道:“你老糊涂了吗?故意说这些险恶的话惑乱人心吗?”庄辛不慌不忙的回答说:“我实在感觉事情一定要到这个地步的，不敢故意说楚国有什么不幸。
一二年级成语故事
以下是适合一二年级学生的成语故事：
1.亡羊补牢：讲述一个人在失去了一只羊后，及时采取措施修补羊
圈，防止更多的羊丢失的故事。
这个故事告诉我们，犯了错误要及时改正，才能避免更大的损失。
2.守株待兔：讲述一个农夫在树桩旁捡到一只撞死的兔子后，便每
天都守在那里等待兔子再次出现，结果却一无所获的故事。
这个故事告诉我们，不能依赖侥幸心理，要靠自己的努力去获得成功。
3.狐假虎威：讲述一只狐狸借用老虎的威风吓唬其他动物的故事。
这个故事告诉我们，不能借助别人的力量来吓唬人，要靠自己的实力去取得别人的尊重。
4.画蛇添足：讲述一个人在比赛画蛇时，因为觉得自己画得不够好
而给蛇添上了脚，结果却失去了比赛的胜利。
这个故事告诉我们，做事情要恰到好处，不要画蛇添足。
这些成语故事都比较简单易懂，适合一二年级的学生阅读。
通过这些故事，可以让学生更好地理解成语的含义，同时也能够培养他们的阅读兴趣和思维能力。
寓言四字成语故事大全
寓言四字成语故事大全四字成语的寓言故事有：狐假虎威、叶公好龙、画蛇添足、守株待兔、掩耳盗铃、刻舟求剑、滥竽充数、亡羊补牢、井底之蛙、自相矛盾、买椟还珠、拔苗助长。
一、画蛇添足释义：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
也比喻虚构事实，无中生有。
出处：汉·刘向《战国策·齐策二》：“蛇固无足，子安能为之足？”译文：蛇本来没有脚的，你为什么要给它画上脚呢?二、拔苗助长释义：把苗拔起来，帮助其成长。
比喻违反事物的发展规律，急于求成，最后事与愿违。
出处：先秦·孟子《孟子·公孙丑上》：“天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。
非徒无益，而又害之。
”译文：天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没用而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
三、自相矛盾释义：比喻自己说话做事前后抵触。
出处：先秦·韩非子《韩非子·难一》：“楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：‘吾盾之坚，莫之能陷也。
’又誉其矛曰：‘吾矛之利，于物无不陷也。
’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人勿能应也。
”译文：有一个楚国人，既卖盾又卖矛。
他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。
”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。
”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”那人张口结舌，一句话也回答不上来。
四、亡羊补牢释义：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。
出处：汉·刘向《战国策·楚策》：“见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。
”译文：见到兔子回头叫狗去追，这不算晚；羊被偷走赶紧加固羊圈，也还不迟。
五、买椟还珠释义：买下木匣，退还了珍珠。
比喻没有眼力，取舍不当。
二年级的50个成语故事及道理
二年级的50个成语故事及道理1.亡羊补牢故事：小明养了一只羊，不小心没关好羊圈的门，结果羊跑出去了。
第二天，小明找到了羊，但是羊被狼吃了一只腿。
小明感到非常后悔，他找来了兽医给羊治疗并让它养好。
从此以后，小明再也不敢懈怠了，时刻维护好羊圈，确保羊的安全。
道理：对于自己的错误要及时改正和补救，不要等到事情发生了无法挽回的后果才后悔。
2.守株待兔故事：农夫李四看到田地里有只兔子经常跑过，于是他就守在田地旁边的一株树旁边等兔子撞树自残，直到有一天，愚蠢的李四仍然守在树旁边等兔子，然而兔子并没有撞树，最终李四只得到了一个无所作为的结果。
道理：只靠侥幸心理或者等待他人的失败来取得成功是愚蠢的，应该积极主动出击，努力奋斗。
3.杯弓蛇影故事：小明晚上经常听到屋外的声音，把自己吓得不敢睡觉。
于是，他决定换一间房间住，结果还是听到了一样的声音。
原来，这只是因为屋外的树在风中发出的摩擦声，小明误以为是蛇的声音。
道理：不要过多猜测和想象，以免陷入自己无法解脱的虚幻中。
4.鸡飞蛋打故事：小红去摘采农田里成熟的蔬菜。
摘菜的过程中，她不慎踩断了一颗鸡蛋，这让她心痛不已，因为她知道这颗蛋是一家人晚饭的食材。
从此以后，她学会了更加小心翼翼地处理事物，不让自己的大意影响他人。
道理：我们在做事情的时候要注意周围的环境，不仅要保护好自己，还要考虑到他人的利益。
5.画饼充饥故事：小杰一天没吃东西，肚子非常饿。
他把一张白纸当成饼干，画上了美味的食物，然后把它吃了。
尽管肚子里没有真正填饱，但小杰通过这种方式暂时让自己的思想和精神得到了慰藉。
道理：该努力的时候一定要努力，画饼充饥只是一种短暂的安慰，不能维持生活的需要。
6.心有余而力不足故事：小明在网球队参加比赛，左右太长时间没有进行剧烈运动，导致他的体力并不足以支撑住整场比赛。
最终，他败下阵来。
小明反思自己的不足之处，决心加强锻炼，提高自己的体力和技能。
道理：光有意愿是不够的，还需要付诸实际行动，并做好充分准备。
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全班齐读。
五、总结全文
1．为了不丢羊，你认为最正确的态度是什么?
2．如果你是养羊人，应从这件事中吸取什么教训?
(一个人做了错事，只要认真改，还不算晚。)
3．你想跟那个养羊人说什么?
六、作业
将这个故事讲给爸爸妈妈听。
教学反思：
课 时 教 案
课题：成语故事两则第 2课时守株待兔
课题：成语故事两则 第 1 课时亡羊补牢
课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1．知识与能力:认识本课18个生字，会写6个生字。
能准确流利地朗读课文、背诵课文。
2．过程与方法:利用多媒体课件，吸引学生们的注意力，反复朗读，形近字组词。
批注：
教学重点：
正确书写本课应掌握的2个生字。
教学用具：
教学方法：
教学过程：
这节课我们学习第二则寓言《守株待兔》。
（板书课题。“株”“待”二字带拼音）
“株”指什么？“待”又指什么？这则寓言又告诉我们什么道理？老师相信同学们通过自己的学习能解决这些问题。
二、根据上节课的学习，确立学习目标
（或出示上节课学习目标投影、由学生自己订本节课学习目标。）
三、课堂自学，整体感知全文
五、揭示寓意，总结扩展
1．讨论：《守株待兔》这个故事告诉了我们一个什么道理？（不能存侥幸心理，希望得到意外的收获，要主动地努力去做。）
2．“守株待兔”是一个成语，就是从我们所学的这个寓言故事中来的，谁能用自己的话说说这个成语的意思？
3．在日常生活中有没有类似的现象发生过？你是怎么做的？以后应怎么做？
3．激发学生情趣。让学生看《守株待兔》动画片，思考：课文主要讲了一件什么事？
四、理解课文内容
1．第一二自然段。
（1）过渡：那只兔子是怎样死的？
（抓住“不知怎么的”“一头撞在”，理解兔子撞桩而死完全是偶然的。）能读出这个意思来吗？（学生试读）他为什么这样乐滋滋的？（“没花一点儿力气”“白捡”）他还会想什么？（启发想象）能读出这个种田人此时的心情吗？（试读）
事情完全偶然，不必专门等这件事再发生，该做什么事做什么事。）
（2）这个人是怎么做的？（“整天坐在”“等着”）
当时他会怎么想？（着急、盼望、失意。）学生想象。如果你看见了，会怎样劝他？
3．事情的结果是怎样的呢？对事情的这个结果你感到怎样？（可笑）能读出这个意思来吗？（学生读）
(1)课文写了养羊人几次丢养?(两次)
(2)什么原因丢羊?(羊圈破了个窟窿)
(3)邻居怎么劝他的?
①指名读邻居的话。
②指导朗读：要怎么读才能体现邻居劝他的诚意呢?
(要用关心的语气读)
全班齐读。
(4)养羊人是怎么说的?要怎么读?
(不以为然的口气，没把这件事放在心上)
全班齐读。
(5)读第四自然段。
①指名说，为什么用“又”字?
教学难点：
联系实际生活，理解成语的意思
教学用具：
教学方法：
教学过程：
一、导入新课
今天我们来学习一则寓言故事。
二、初读课文，认识生字
1、要求学生借助拼音读准生字的字音，再轻声读课文，了解课文大意。
2．想想课题是什么意思，想好了，同桌互说互听。
3．检查学习情况。
(1)用生字卡片检查生字的读音，注意正音。
课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日
教学目标：
1．知识与能力:认识本课18个生字，会写6个生字。
能准确流利地朗读课文、背诵课文。
2．过程与方法:利用多媒体课件，吸引学生们的注意力，反复朗读，形近字组词。
批注：
教学重点：
正确书写本课应掌握的4个生字。
教学难点：
联系实际生活，理解成语的意思
(2)自由读，开火车读，找出句子测读。
4．指导书写。
(1)出示会写的字生字卡片。
(2)生书写，师巡视指导。
三、自由轻声读课文，思考题目的意思
(1)提问：“亡”是什么意思？“牢”指什么?
(2)说说题目的意思。
四、学习课文
1．默读课文，说说你读懂了什么。
学生自由回答，能提到课文中的内容即可。
2．再读课文，思考。
六、布置作业
1．熟记生字词。
2．熟读课文，背诵课文。
探究活动
学生自由组合，充分发挥自己的想象力，自编自导自演课本剧。让学生联系自己的生活体验，通过拓展，再次体会寓意。
教学反思：
1．提出自学要求，布置自学。
（投影出示自学要求。）
①借助拼音，把课文读通顺。
②勾出生字词，多读几遍。
③在不懂的字词或句子后面做上记号。
④思考题目“守株待兔”的意思。
⑤完成学习任务后同小组交流。
2．检查自学情况。
①出示字词投影片检查字词的读音及词语理解。
②指读课文。（正音通句）
③指名说出题目的意思。（株：树根或树桩。待：等待。题目的意思是说：守在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。）