高三一轮复习诗词鉴赏练习题一
高考语文一轮古诗词专题复习：辛弃疾专题练
辛弃疾专题练一、阅读下面这首宋词，完成1～2题。
生查子·独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝？岁晚太寒生，劝我溪边住。
山头明月来，本在天高处。
夜夜入青溪，听读《离骚》去。
【注】淳熙八年冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。
西岩就在上饶城南，风景优美。
这首词是他闲居期间的记游之作。
偃蹇：高耸，傲慢的样子。
1．下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A．“偃蹇谁怜汝”表达了“我”对“青山”的无动于衷的埋怨，“劝我溪边住”则转换成“青山”对“我”的规劝。
B．“岁晚太寒生”中的“寒”既指自然界的寒，也可理解为心灵的寒。
C．下片叙写明月从“来”到“去”，表明词人吟诵《离骚》，夜深未眠。
D．在词人笔下，“明月”高洁而又善解人意，表明词人希望和明月一样具有高洁情操。
2．结合最后一句“听读《离骚》去”，分析本词表达了词人什么样的情感。
二、阅读下面这首宋词，完成2～3题。
满江红·送李正之提刑入蜀辛弃疾蜀道登天，一杯送、绣衣行客。
还自叹、中年多病，不堪离别。
东北看惊诸葛表，西南更草相如檄。
把功名、收拾付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。
荆楚路，吾能说。
要新诗准备，庐山山色。
赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月。
正梅花、万里雪深时，须相忆。
【注】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。
提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。
绣衣：官服。
相如檄：指司马相如的《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。
铜鞮陌：代指襄阳。
3．下列对本词的理解，不正确的一项是（）A．“一杯送、绣衣行客”，“一杯”何其简慢，看似淡语，然而却是至情的无间，流露出君子之交，一杯薄酒足矣之意。
B．“还自叹、中年多病，不堪离别”直抒胸臆，点出诗人叹息、痛楚的根源是中年疾病缠身以及和挚友的离别。
C．“正梅花、万里雪深”，“梅花”是他们，又是传递消息的暗示。
“万里雪深”是写彼此的间隔，也是彼此的处境，所以是地理的，也是心理的。
名篇名句默写(新高考卷Ⅰ)-2023年新高考一轮复习之诗歌鉴赏
2022全国乙卷
16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （ 1 ） 白 居 易 《 琵 琶 行 》 中 “_______，_____”两句，写琵琶 女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。 （2）李商隐《锦瑟》 “__________，_________ ”两句中的数 目字，引发了后世读者的多种解读。
，
”。
2022新高考卷Ⅱ（重庆）
17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）曹操《短歌行》中“
，
”两句，后世一
直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。
（ 2 ） 刘 禹 锡 《 酬 乐 天 扬 州 初 逢 席 上 见 赠 》 中 “ ， ” 两句，交代了诗人贬
谪之地的偏僻与被贬时间之久。（不在课标范围）
2021全国乙卷
16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）乐曲演奏过程中的停顿也有情感表达作用。白居易《琵琶行》 中 对 此 进 行 说 明 的 诗 句 是 ： “____________，______________。” （ 2 ） 即 便 “故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中 还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非： “________________，____________”。 （3）范仲淹《岳阳楼记》中描写了春日的洞庭湖景色，其中写到 花 草 的 句 子 是 ： “ ____，____。”（不在课标范围）
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高中高三诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)
高中高三诗歌鉴赏专项训练及详细答案(精选)一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首唐诗完成下面小题燕子来舟中作杜甫湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。
旧入故园尝识主，如今社日远看人。
可怜处处巢居室，何异飘飘托此身。
暂语船樯还起去，穿花贴水益沾巾。
【注释】本诗是诗人晚年客居湖南时的作品，于公元770年(唐代宗大历五年)写于从岳州前往潭州途中。
此时作者滞留湘，以舟为家。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 开篇点明诗人的真实处境，并以燕子衔泥筑巢来形象地描绘春天的景象，引出所对象燕子。
B. 诗的颔联运用拟人修辞，用燕子的疑惑深刻地表达了自己孤独的心情与长期漂泊的无奈。
C. 最后两句，前十一字是写燕子，深情而无奈；后三字转而写诗人自己凄楚悲怆，感人肺腑。
D. 本诗所咏之燕与刘禹锡《乌衣巷》中的燕子都是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。
（2）有人认为，本诗颈联的内容是以燕子的口吻表达的，你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。
【答案】（1）D（2）示例：①同意。
颈联想象着燕子触景生情，联想到自己居无定所、天涯飘荡的境况，对诗人流浪他乡、江湖飘荡的处境表示深切的同情。
燕子的同情，从侧面深深地写出了诗人生活的凄惨。
②不同意。
颈联描绘的是燕子居无定所、天涯飘荡的境况，表现了诗人对燕子的悲悯情怀，同时也是对诗人自己漂泊处境的怜惜和感慨。
（本题为探究题，允许考生进行个性化的解读，言之成理即可。
）【解析】【分析】（1）D项，“都是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑”错误。
两诗中的燕子形象不同：杜诗中间两联是对燕子形象的描绘和倾诉，诗人想象着所见即是旧日筑巢于自己屋室的燕子，说自己四处漂泊居无定所，和燕子到处筑巢别无两样；尾联写燕子弃我而去，留下的只有空虚、惆怅和寂寞而不禁老泪横流。
居无定所、天涯飘荡的燕子是诗人自己漂泊处境的真实写照。
刘诗中飞入寻常百姓家的燕子，则是历史的见证，见证了昔日繁华的衰落、世事的沧桑。
高考语文一轮复习专项训练：古诗词鉴赏
高考语文一轮复习专项训练：古诗词鉴赏一、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下面小题。
上李邕①唐·李白大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父②犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
【注】①李邕，唐代书法家，曾任渝州刺史。
李白游渝州时谒见李邕，因不拘俗礼，放言高论，使李邕不悦，对李白颇为怠慢。
李白临别寄赠《上李邕》，以抒心志。
①宣父，唐朝统治者给孔子的封号。
1．下面对这首诗的赏析不正确的一项是（）A．前四句描绘“大鹏”运用夸张的手法，写出一个风起而飞，直上九天，风歇而落，震荡沧海的大鹏形象。
B．李白充满幻想、非常自信，在诗中以大鹏自比，告诉李邕，你别看我年轻，可我满腹才学，终有一日将大鹏展翅，成就一番伟业。
C．后四句转入正题，表面上只是指责世人，措辞较为委婉，实则可以说是对李邕怠慢态度的回答，世人指“世俗之人”，也暗指孔子。
D．“殊调”“大言”指李白的那些不凡言论和豪言壮语。
意思是说我的宏大抱负不被那些凡夫俗子所理解，还常常遭到耻笑。
2．最后两句，李白用孔子“后生可畏”的典故，体现了李白怎样的个性？【答案】1．C 2．这两句既是对李邕的揄揶讽刺，也是对李邕轻慢态度的回敬，体现了李白高度自信、傲视权贵的个性。
【解析】1．本题考查诗歌内容理解。
C.有误，《上李邕》一诗是作者写给李邕的，表面是指斥“世人”，实则是对李邕轻慢态度的回敬，世人指“世俗之人”，也暗指李邕；故选C。
2．本题考查诗歌内容理解。
《上李邕》是唐代大诗人李白青年时期的诗作。
此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬，表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心，对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满，表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。
全诗语气直率不谦，充满了初生牛犊不怕虎的锐气。
“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
”这两句意为孔老夫子尚且觉得后生可畏，你李邕难道比圣人还要高明？男子汉大丈夫千万不可轻视年轻人呀！后两句对李邕既是揄揶，又是讽刺，也是对李邕轻慢态度的回敬，态度相当桀骜，显示出少年锐气。
高三语文诗歌鉴赏练习题
高三语文诗歌鉴赏练习题诗歌是语文学科中的一种独特表达形式，通过音韵、节奏和意象来传达作者的情感和思想。
在高三语文学习中，进行诗歌鉴赏练习是提高学生诗歌理解能力、培养审美情趣的重要环节。
本文将为高三学生提供一些诗歌鉴赏练习题，帮助他们提升诗歌欣赏与理解能力。
练习题一：“孤雁”孤雁南飞，她独立在长空中，是啊，她的旅途如此的艰难。
偌大的天空中，别的鸟儿都有伙伴相伴，而她却只能噤若寒蝉，淌着热泪。
倘若上苍赋予她一双翅膀，使她能够腾空飞舞，那该是多么美妙的一幕啊！问题：1. 描述诗中“孤雁”的特点有哪些？请用2-3句话概括。
2. 这首诗表达了怎样的情感和思想？3. 请用1-2句话概括你对这首诗的理解或感受。
练习题二：“月色”夜幕降临，皎洁的月光洒满了大地。
仿佛，它是九天仙女洒下来的魔法，照亮了黑夜中人们前行的路。
当你静静地仰望着那圆圆的明月时，你会沉醉在这美丽的景象中，感受到心灵的宁静和舒畅。
问题：1. 用一句话形容诗中的月光。
2. 作者通过怎样的描写表达了对月光的情感和思想？3. 请用2-3句话描述你看到美丽的月光时的感受。
练习题三：“春天的花朵”春天的花朵开满了大地，它们像彩虹般绚丽多彩。
每一种花都散发出独特的香气，吸引着蜜蜂和蝴蝶前来嬉戏。
走进花丛，仿佛置身于花的海洋，感受到了生命的跃动和美好的希望。
问题：1. 描述一下春天花朵的特点和表现形式。
2. 诗中作者对花朵有怎样的情感和思想？3. 请用2-3句话表达你对春天花朵的印象或体验。
练习题四：“夏日”炎炎夏日，烈日炙烤着大地，每一个角落都散发着令人窒息的热浪。
此时，人们无法忍受这样的高温，只能躲在阴凉处，不愿再动一下。
夏日的阳光是辉煌的，但也给人们带来了无尽的烦恼和困扰。
问题：1. 诗中对夏日气温的描写有哪些特点？2. 作者对夏日的情感和思想体现在哪些地方？3. 请用1-2句话描述你对夏日的感受或自己在夏日的遭遇。
通过以上的诗歌鉴赏练习题，我们可以提高我们对诗歌的欣赏和理解能力。
2024届高考语文第一轮专项复习 诗词曲：鉴赏诗词语言(含答案)
2024届高考语文第一轮专项复习——诗词曲：鉴赏诗词语言古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹧鸪天·离豫章别司马汉章大监①辛弃疾聚散匆匆不偶然。
二年②遍历楚山川。
但将痛饮酬风月，莫放离歌入管弦。
萦绿带，点青钱，东湖春水碧连天。
明朝放我东归去，后夜相思月满船。
[注]:①此词作于淳熙五年（公元1178年）的春天。
②二年：即淳熙三年到四年。
两年内，作者先后被调动四次。
1．下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A．开篇借聚散兴感，表达对频繁调动的不满。
对调动原因只以“不偶然”点出，耐人寻味。
B．饯别宴会上，作者只愿意和朋友畅饮而不愿意话别，饱含无计可施、只得借酒消愁的愁情。
C．词中以“绿带”“青钱”比喻湖水、荷叶，生动传神；用动词“萦”“点”更激活了词句的意境。
D．下片起首对东湖美景的描绘，表现了作者为眼前美景陶醉，暂时忘记了离别的忧愁。
2．“明朝放我东归去，后夜相思月满船”两句与柳永《雨霖铃》中的两句在意境和手法上很相似，请找出这两句，并就二者在手法上的异同点进行简要分析。
阅读下面两首宋词，完成下面小题望江东黄庭坚江水西头隔烟树。
望不见、江东路。
思量只有梦来去。
更不怕、江阑住。
灯前写了书无教。
算没个、人传与。
直饶寻得雁分付。
又还是、秋将暮。
【注】①直饶:纵使。
②分付:交付。
3．请简要概括词中抒情主人公情感变化的过程。
4．请简要赏析本词语言上的主要特色及表达效果。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城东禅庄院[注]苏轼十日春寒不出门，不知江柳已摇村。
稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。
数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。
去年今日关山路，细雨梅花正断魂。
【注】本诗写于苏轼被贬黄州的第二年，潘、古、郭三人是作者在黄州结识的好友。
岐亭，在今湖北麻城西南，苏轼在黄州期间时常往游。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是A．首联写春天来得很快，诗人因“春寒”，仅仅十天不出门，而江边却是柳丝披拂，春风荡漾。
2024年高考语文一轮复习：哲理类诗词鉴赏历年真题及答案
2023阅读下面的唐诗，完成下面小题。
终南别业唐·王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联表明诗人进入中年非常喜好老庄的道家哲学，而到晚年才归隐于终南山边，颇有遗憾之意。
B．颔联表达了诗人经常乘兴独游赏景的情形。
“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。
C．尾联写了诗人偶遇一位在山林中值守的老者，与之谈笑言欢，竟使他也忘记了回家的时间。
D．这首诗没有描绘具体的山川景物，重在表现诗人隐居山间时的心境。
语言平白如话，极具功力。
2．颈联“行到水穷处，坐看云起时”，近人俞陛云说“此二句有一片化机之妙”，请结合诗意说说其中所蕴含的人生哲理。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
过沙头杨万里过了沙头渐有村，地平江阔气清温。
暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。
论诗绝句元好问眼处心声句有神，暗中摸索总非真。
画图临出秦川景，亲到长安有几人？3．上面两首诗表达了一个共同的哲理：。
4．上面两首诗，表达哲理的方式有何不同？请简要赏析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
癸丑春分后雪苏轼雪入春分省见稀，半开桃李不胜威。
应惭落地梅花识，却作漫天柳絮飞。
不分东君专节物，故将新巧发阴机。
从今造物尤难料，更暖须留御腊衣。
注：此诗作于神宗熙宁六年（公元1073年），因与王安石政见不合，苏轼自求外放，调任杭州通判。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联“雪入春分”点明时令，“省见稀”写出春分下雪十分罕见，“不胜威”表明半开的桃李经不起春雪的欺凌。
B．颔联“应惭”写出跟梅花相比，桃李更应因见识短浅而惭愧，面对突如其来的春雪只能像柳絮一样，漫天飘零了。
C．颈联“不分东君”写出掌管自然造化的东君不按时令行事，“发阴机”写出东君暗设机关图谋摧残半开的桃李。
D．本诗以春雪入题，寓物说理，借题发挥，字里行间虽弥漫着诗人的不满情绪，却也暗含着诗人的旷达乐观。
2021届高考语文一轮专题复习新题检测：专题07 古典诗词鉴赏 1 Word版含解析
【小题2】
试题分析：解答此题，须结合第一联分析。第一联写的是秦始皇墓，其次联“一种”（意为“同样”）一转，写出同是掩埋在“青山秋草”中的汉文帝墓，却赢得了了路人的参拜。这明显是用了对比的方法，以汉文帝的仁爱谦和与秦始皇的残暴刚愎形成猛烈对比，从而含蓄地表达了作者对秦始皇的讽刺。
2021届高考语文一轮专题复习新题检测：专题07 古典诗词鉴赏 1（解析版）
1．（15届安徽省六校训练争辩会高三第一次联考）阅读下面这首诗，完成小题。（8分）
登楼感怀①
于 谦
晩来无事漫登楼，曲曲栏干总是愁。
渺渺乡关何日到，茫茫天地此生浮。
太行有路东西去，汾水无情日夜流。
华发苍颜成底事，可能辜负钓鱼舟。
江乡故人偶集客舍
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
【小题1】颈联描绘了怎样的情景，表达了作者怎样的感情，试作简要分析。(4分)
【小题2】请简要分析“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一联中“畏”字的妙处。(4分)
【答案】
【小题1】这两句通过乌鹊的惊动和秋虫的悲鸣表现了夜色的安静和凄凉。抒写了作者身世漂泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。（意思对即可）
【小题2】“畏”是说可怕听到报晓的钟声，曲折地表达了不忍与伴侣分别的心理，传达了对友情的珍视和漂泊在外的痛楚。（言之成理即可）
【解析】
【小题1】
试题分析：颈联很明显是写景，从“惊暗鹊”“泣寒虫”可见景之孤独与凄凉。然后结合全诗中“江乡故人”“梦里逢”“羁旅”“相留”可得出悲情。
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诗词鉴赏练习题一、古代诗歌阅读．阅读下面这首词，完成小题夜游宫记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。
铁骑无声望似水。
想关河：雁门西，青海际。
睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。
自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。
注释：①师伯浑，陆游的友人。
15．下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是（）A．“雪晓清笳乱起”句突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。
B．“铁骑无声望似水”句，形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。
C．“清笳乱起”和“铁骑无声”一动一静，以动衬静，手法巧妙。
D．“想关河”中的“想”是“推测”、“猜想”的意思。
“雁门西，青海际”两句，代指宋金对峙的前线地区。
E．“漏声断”中“断”，是断断续续的意思。
作者通过“雪晓”“寒灯”“断漏”“斜月”等意象，写出了清冷的意境。
16．陆游与辛弃疾同为南宋著名爱国词人，本词与辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》表达的思想感情和主要运用的艺术手法都非常的相似。
请问两首词都主要运用了什么艺术手法？请简要分析。
二、阅读下面这乎唐诗，完成小题绵谷回寄蔡氏昆仲罗隐一年两度锦城游，前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。
山将别恨和心断，水带离声入梦流。
今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
【注】绵谷：地名，今四川广元县。
“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。
15．下列对本词的理解，不正确的两项是（）（）A．全诗感情真挚，形象新颖，语言含蓄而有韵味，结构严整工巧，堪称是一件精雕细琢的艺术精品。
B．首联叙写一年两次游览锦江，字里行间流露喜悦之情。
“前值东风后值秋”一句运用了比喻的修辞手法，东风喻指春天。
C．三四句极写所见之美。
上句写春景，下句写秋景。
五六句写山牵着“别恨”、水带着“离声”，极言别去之难，直接表现了诗人自己对朋友的依恋难舍。
D．“淡烟乔木隔绵州”一句，点明题旨，以景作结，乔木高耸、淡烟迷茫的画面，情韵悠长，余味无穷。
16．《唐宋诗举要》评价颔联“写景极佳，而意极沉郁”。
试作简要分析。
三、古代诗歌阅读，阅读下面这首宋词，完成下列各小题。
西江月①【宋】苏轼照野弥弥②浅浪，横空隐隐层霄③。
障泥④未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。
可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶⑤。
解鞍欹枕绿扬桥，杜宇一声春晓。
【注】①此词为苏轼被贬黄州作。
其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。
拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。
②弥弥：水波翻动的样子。
③层霄：弥漫的云气。
④障泥：马鞯，垂于马两侧以挡泥土。
⑤琼瑶：美玉。
这里形容月亮在水中的倒影。
15．下列对本词的理解，不正确的两项是A．“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人频临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。
既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。
B．“可惜一溪风月”的“可惜”是可爱的意思，一溪风月惹人爱，写出了风月之美及人的喜悦赞美之情。
C．“莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。
琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。
此句传神地写出水月之静美。
D．“解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓”一句用“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达，而“杜鹃春晓”写出空山春晨的喧闹和生机。
“E．本词写作者爱惜一溪风月，不让马踏碎溪月，解鞍酣眠直至春晓，描写了一个醉心自然、随性洒脱、乐观豁达的诗人形象。
16．请从表达技巧的角度简要赏析“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句的妙处。
四、阅读下面古诗，完成文后各题。
蓦山溪汪莘①金风玉露，洗出乾坤体。
乘兴到前村，见一片、清溪无底。
竹篱茅舍，鸡犬两三家，寻渔父②，问湘灵③，拄杖斜阳里。
青春误我，白发今如此。
幸自识方壶，有个人、神通游戏。
涧边野鹤，岩上忽孤云，倾浊酒，对黄花，又似东篱子。
【注】①汪莘：南宋人。
布衣，隐居黄山。
他曾三次上书朝廷，陈述时弊，没有得到答复。
徐谊想把他作为遁世隐士向朝廷荐举，但未成。
②渔父：屈原《渔父》中的形象。
③湘灵：湘水之神。
15．下列对本词有关内容的解说和鉴赏，不正确的一项是（）A“金风玉露”指秋天的景象，常用来比喻人世间可贵且短暂的事物。
B．“渔父”作为古代诗歌中的重要意象，常出现在古诗中，成为隐逸情感的载体。
C．“涧边野鹤，岩上忽孤云”将个人情感融入对鹤的描写之中，突出了鹤的沉稳和意气风发。
D．词的上、下片都运用了典故，上片用了屈原《渔父》中的典故，下片用了陶渊明诗歌中的典故。
16．有人认为这首词表达了词人矛盾的心理，请结合具体词句加以分析。
五、阅读下面这首宋词，完成后面小题。
菩萨蛮谢逸暄风迟日春光闹，葡萄水绿摇轻棹。
两岸草烟低，青山啼子规。
归来愁未寝，黛浅眉痕沁。
花影转廊腰，红添酒面潮。
（1）下列说法错误的两项是（）（）A．“暄风”，即春风。
“迟日”，即春日。
与《诗经》中的“春日迟迟”和杜诗中的“迟日江山丽”一样，写出了春光融融的情景，能给读者以春暖日长的感受。
B．“春光闹”化用宋祁的名句“红杏枝头春意闹”，运用拟人，虽是概括的描写，却能引起姹紫嫣红开遍的联想。
C．“葡萄水绿”，两岸葡萄青藤满架，倒映水中，摇曳生姿，暗示游春者的陶醉之情。
D．上阕写游春所见所闻，由“暄风迟日”到“青山啼子规”，可见时间由白天到了晚上，开启下阙的“归来愁未寝”。
E．“归来愁未寝。
黛浅眉痕沁”写出主人公回来后无心整妆，写主人公眉间浅浅的黛色，既意味着残妆未整，又暗示着无人扫眉。
（2）阅读这首词你可以看到主人公情感发生了怎样的变化？结合全词具体分析。
六、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
清明二首（其二）杜甫此身飘泊苦西东，右臂偏枯①半耳聋。
寂寂系舟双下泪，悠悠伏枕左书空②。
十年蹴鞠③将雏远，万里秋千习俗同。
旅雁上云归紫塞④，家人钻火用青枫⑤。
秦城楼阁烟花里，汉主⑥山河锦锈中。
春水春来洞庭阔，白苹愁杀白头翁。
注：①偏枯：麻痹。
②左书空：用左手在空中写字。
③蹴鞠：踢球。
④紫塞：泛指北方。
⑤青枫：古人钻木取火，四时各异其木。
《周礼·月令》规定，春天用柳，夏天用枣杏和桑柘，秋天用柞树，冬天用槐檀。
春季当用柳，荆楚却用青枫。
⑥汉主：指唐皇。
15．下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是A．第二联近承首联，“系舟”应“飘泊”，“左书空”对“右臂偏枯”，将老病漂泊的境况具象化。
B．第三联远承首联，“蹴鞠”“秋千”形象地写出了诗人对儿时欢乐场景的追忆，以儿时之乐衬老境之苦。
C．第五联里的“秦城”“汉主”含蓄深婉，真切动人地表达了诗人想念京华之深，欲归故都之切。
D．尾联以“春”“白”叠用见妙，春水归向洞庭，白蘋春生长，让原本愁苦的诗人又顿感欣慰。
E．本诗前三联侧重叙事，叙中融情，后三联重在写景，景真情切，两大部分双峰并峙，各显千秋。
16．第四、五两联虚实结合，动静兼具，可谓构思精妙。
请结合全诗加以赏析。
七、阅读下面的宋词，完成小题。
西江月·阻风三峰下张孝祥①满载一船秋色，平铺十里湖光。
波神②留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨?水晶宫里奏霓裳，准拟③岳阳楼上。
【注释】①张孝祥：南宋初词人。
这首词是因船行至洞庭湖畔的黄陵庙下为风浪所阻而作。
作者在写给友人的信中提道：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。
”②波神：水神。
③准拟：准定。
15．下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）。
A．一、二两句点明了行船的季节，描写了洞庭湖上风浪未起时的景色。
B．三、四两句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际上是指滚滚波涛。
C．五、六两句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢? D．七、八两句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲。
16．在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的?举出两处具体进行赏析。
八、阅读下面一首诗歌，完成小题。
金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖①。
【注】①谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。
15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）A．“金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越”两句中“金陵”点明了地点，“凉风发”暗示了季节，“夜寂”概括了时间和环境，“望吴越”交代了登楼的目的。
B．“古来相接眼中稀”中的“相接”是从古至今，由人及己的意思；“眼中”在结构上有过渡作用，暗示后面将要写的内容。
C．“解道‘澄江净如练’，令人长忆谢玄晖”两句话中有“话”，意思是谢朓的诗我能理解，但今日我写此诗，又有谁能读懂呢？D．作者笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而读者细细品味，则会发现本诗以“愁情”为线索贯通前后，脉络清晰。
E．这首诗，诗人时而写自己行迹或直抒胸臆，时而描绘客观景物或赞美古人，给人一种明快、浪漫、清新的感觉。
这就格外突出了诗中的抒情主线，使全诗浑然一体，愈见精美。
16．古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第二联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。
九、阅读下面这首词，完成小题鹧鸪天刘著①雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。
星点点，月团团。
倒流河汉入杯盘。
翰林风月三千首②，寄与吴姬忍泪看。
【注】①刘著：舒州皖城（今安徽潜山）人。
原是北宋人，后由宋仕金，久居北国。
②“翰林”句：用欧阳修《赠王安石》诗句，“翰林”原指李白。
15．下列对本词的理解，不正确的两项是（）（）A．前两句为全诗定下感情基调。
“雪照”暗示为冬日；“玉指寒”一语双关，既表天气之寒，又寓心情凄寒。
B．三四句紧承“羌管”二字：羌笛幽怨，使人回想江南的梅花；人在天涯，可惜双鬓已斑，诗人自叹仕金太迟。
C．“倒流”句运用夸张手法，词人想象相聚后开怀畅饮，美酒如同天河倒流入杯中，把满腔愁怨忘得一干二净。
D．这首词的上片写离别滋味，追怀往日那难舍难分的场面，下片由当年写到此夕，思绪万千，抒发思念情怀。
16．请从景情关系的角度赏析“星点点，月团团”二句。
十、阅读下面这首宋词，完成小题。
春怀示邻里陈师道断墙著雨蜗成字，老屋无僧燕作家。
剩欲出门追语笑，郤嫌归鬓著尘沙。
风翻蛛网开三面，雷动蜂窠趁两衙。
屡失南邻春事约，只今容有未开花。
15．下列对本诗的理解，最恰当的两项是（）（）A．这首七律首联、颔联写景状物，颈联、尾联叙事抒情，表现作者贫居闲静的心境，也委婉地流露出世路艰辛的愤慨。
B．作者不写“老屋无人”，而代以“无僧”，是因为作者租住在僧房。
说明作者穷的连房子都没有，可见生活的清苦。
C．在艺术手法上，这首诗反映宋诗的新趣味还在于它在看似纯粹的、很地道的白描形象中暗暗地搬动着书卷，使得它看似非常琐细，其实却大有来头。
D．尾联写到邻家几次以春事相邀，都因未能赴约而失去机会，此时或许还有未开的花儿。