《一控一灯照明电路的保护》的教学设计
一灯一控照明线路课件
电路元件的认识——空气开关
• 组成及原理
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电路元件的认识——空气开关
• 主要参数 • 般环境下，漏电电流: 30mA；动作时间:
0.1S。这两个参数保证了人体如果触电 时，不会使触电者产生病理性生理危险 效应。 • 在潮湿环境下，漏电电流为10mA或更 低。
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电路元件的认识——三插插头
• 1.元件描述 • 引进外部电源, 引出三
根电源线, 分别为火线 （红）、零线（蓝）、 地线（黄绿相间）, 分 别与安装版上的接线 端子相接。
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电路元件的认识——导线
• 1.元件描述
• 指的是用作电线电缆 的材料，工业上也指 电线。
• 2.分类
• 型号参数 • 目前家庭使用DZ系列的空气开关：常见的
有以下空气开关规格型号：C16. C25、 C32、C40、C60、C80、C100、C120等 规格。
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电路元件的认识——空气开关
• 型号参数 • 动力电路用DW和DZ
型号: 有 • 20,32,50,63,80,100,
125,160,250,400,60 0,800,1000…(单位A)
载流量(A)
80 100 122 150 210 237 300
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实操
• 根据电气原理图完成 一灯一控照明线路的 实操。
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END 谢谢
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感谢您的观看！
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• 按材料分为: 铜线与铝 线
• 按强度分为: 软线
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电路元件的认识——导线
《控制灯泡的亮与灭》 教学设计
《控制灯泡的亮与灭》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解电路的基本组成和工作原理，掌握控制灯泡亮与灭的方法，学会使用开关、电池、导线等元件搭建简单电路。
2、过程与方法目标通过实验探究和实际操作，培养学生的动手能力、观察能力和逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对电学的兴趣和好奇心，培养学生的科学态度和合作精神，增强学生的安全用电意识。
二、教学重难点1、教学重点理解电路的组成和工作原理，掌握使用开关控制灯泡亮与灭的方法。
2、教学难点正确连接电路，理解电路中的电流流动路径，排查电路故障。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备电池、灯泡、开关、导线、电池盒、灯座、实验记录单等。
五、教学过程（一）导入新课通过展示一个点亮的灯泡和一个未点亮的灯泡，提问学生：“为什么一个灯泡亮，一个灯泡不亮呢？怎样才能控制灯泡的亮与灭呢？”引发学生的思考和兴趣，从而导入新课。
（二）新课讲授1、认识电路元件（1）展示电池、灯泡、开关、导线等元件，向学生介绍它们的名称和作用。
（2）让学生观察电池的正负极，灯泡的结构，开关的开合状态等，加深对元件的认识。
2、搭建简单电路（1）教师示范如何用电池、灯泡、导线搭建一个简单的电路，使灯泡点亮。
（2）学生分组进行操作，尝试搭建电路，教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。
3、引入开关控制灯泡（1）在刚才搭建的简单电路中，加入开关，向学生演示如何通过开关控制灯泡的亮与灭。
（2）让学生自己动手连接带有开关的电路，观察开关对灯泡的控制作用。
4、探究电路故障（1）设置一些电路故障，如灯泡不亮、电池没电等，让学生分组讨论可能的原因，并尝试排查故障。
（2）教师引导学生总结排查电路故障的方法和注意事项。
（三）课堂小结1、回顾本节课所学内容，包括电路的组成、开关的作用、电路故障的排查等。
2、强调安全用电的重要性，如不能用湿手触摸电器、不能随意拆卸电器等。
一控一照明电路的安装PPT课件
• 布线应横平竖直，走线改变方向时，应垂直转向。 • 导线与接线端子或接线柱连接时，应不压绝缘层、
不反圈及不露铜过长，并做到同一元件、同一回路 的不同接点的导线间距离保持一致。
• 一个电器元件接线端子上的连接导线不得超过两根 。
一控一照明电路的安装与排故
任务一：阅读分析电气原理图
CHENLI
1
一控一照明电气原理图
CHENLI
2
识别选用电器元器件
CHENLI
3
熔断器
CHENLI
熔断器 的功能 ：用于 电路的 短路和 过载保 护
4
元件的定位与安装
CHENLI
5
线路布线要求
• 布线通道要尽可能减少。火线、零线、分类清晰， 同一类线路要单层密排，紧贴安装面布线；
CHENLI
6
CHENLI
7
CHENLI
8
认识白电检验与排故检测
CHENLI
10
1、通电检验
•（1）通电前应检查线路有无短路 检查方法如下：用万用表电阻（200Ω）
挡，将两表棒分别置于两个熔断器的出线端 上。正常情况下，开关处于断开位置，电阻 应为无穷大；开关处于闭合位置时，大小取 决于电阻大小； （2）、检查正常后，接通电源，合上开关及 ；亮，断开开关即灭
CHENLI
11
评分细则
CHENLI
12
项目三照明线路课件
项目三照明线路课件
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任务二 日光灯线路
第三部分 操作技能
技能训练1 日光灯线路的安装 一、任务描述 用塑料槽板装接一个插座和一个开关控制一盏单管日光灯的电 路。 二、实训内容 1.塑料槽板布线的配线方法和步骤： (1)定位划线 为使线路安装得整齐、美观，塑料槽板应尽量 沿房屋的线脚、横梁、墙角等处敷设，并与用电设备的进线口对正、 与建筑物的线条平行或垂直。
项目三照明线路课件
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任务二 日光灯线路
1.灯管 灯管由玻璃管、引出脚和灯丝构成。玻璃管内壁涂有荧光材料， 灯丝上涂有电子粉，管内充有少量的汞及适量的惰性气体氩气。灯 管结构如图3-4所示。 2.电感式镇流器 电感式镇流器是有铁芯的电感线圈。其作用是：在灯启动时它 产生瞬时高电压点燃灯管，在工作时它限制灯管电流。其结构形式 有单线圈式和双线圈式两种。按其外形可分为半封闭式、开启式和 半开启式3种。选用镇流器时，其标称功率必须与灯管的功率相符。
4.启辉器 启辉器又名启动器，它是作为启动灯管发光的 器件。其中电容主要是用来吸收干扰电子设备的杂波。若电容漏电 严重，启辉器去掉后仍可使灯管正常发光，但将失去吸收干扰杂波 的能力。
项目三照明线路课件
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任务二 日光灯线路
5.灯架 灯架是用来安装日光灯电路中各个零部件的载体， 有木制、铁皮制和铝皮制等几种类型。选用灯架的规格应与灯管的 长度、数量和光照的方向相配合，灯架的长度应比灯管稍长，反光 面应涂白油漆，以增强光线的反射能力。 (6)灯座 日光灯座有开启式和插入弹簧式两种。日光灯管 通过灯座支撑在灯架上，再用导线连接成完整的日光灯工作电路。
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任务二 日光灯线路
一灯一控照明线路概述
一灯一控照明线路概述
一灯一控照明线路主要由电源、开关、灯具、导线等组成。
电源是提
供照明系统所需电能的装置，主要由电压稳定器、电源线等组成。
开关是
用于控制灯具的开关状态的装置，一般有单联单控或单联多控的形式。
灯
具是产生光线的装置，可以是各种类型的灯泡、荧光灯等。
在一灯一控照明线路中，电源通过导线连接到开关，开关再通过另一
根导线连接到灯具。
当开关处于闭合状态时，电流可以从电源经过开关流
向灯具，灯具就会发光；而当开关处于断开状态时，电流无法流通，灯具
就不会亮起。
在实际应用中，一灯一控照明线路可以应用于房间的照明控制、室外
景观照明等场景。
以房间照明为例，通常会在进入房间的门口设置一个开关，通过控制这个开关的状态，就可以方便地控制房间内的灯具开关。
这
种方式可以提高照明的便利性和灵活性，也可以节约能源，降低成本。
在设计一灯一控照明线路时，需要考虑以下几个因素。
首先是安全性，应确保线路设计符合相关的安全标准，避免电路过载、短路等问题。
其次
是可靠性，要选择高质量的电源、开关和导线等元件，以保证线路正常工作。
此外，还要考虑线路的灵活性，要根据实际需求选择合适的开关类型
和线路布局方式，以实现不同场景的灯光控制。
总结起来，一灯一控照明线路是一种基本的照明控制方式，通过一个
开关控制一个灯具的开关状态，实现对照明的开关控制。
它适用于房间照明、室外景观照明等场景，具有较高的便利性和灵活性。
在设计一灯一控
照明线路时，需要考虑安全性、可靠性和灵活性等因素，以保证线路的正
常工作和实现实际需求。
《控制灯泡的亮与灭》 教学设计
《控制灯泡的亮与灭》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解电路的基本组成和工作原理。
学生能够掌握控制灯泡亮灭的基本方法，包括使用开关、导线等元件。
2、过程与方法目标通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察分析能力。
引导学生学会设计简单的电路，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对电学知识的兴趣，培养学生的科学探究精神。
让学生体会到科学知识在实际生活中的应用，增强学生学以致用的意识。
二、教学重难点1、教学重点理解电路的组成和工作原理。
掌握使用开关控制灯泡亮灭的方法。
2、教学难点正确连接电路，使灯泡能够按照预期亮灭。
理解电路中电流的流动路径和开关的作用机制。
三、教学方法讲授法、实验法、讨论法四、教学准备1、实验器材电池盒、电池、灯泡、灯座、开关、导线若干。
多媒体教学设备。
2、教学课件包含电路组成、工作原理、实验步骤等内容的 PPT。
五、教学过程1、导入新课（5 分钟）展示一个亮着的灯泡，提问学生灯泡为什么会亮。
引导学生思考控制灯泡亮灭的方法，从而引出本节课的主题——控制灯泡的亮与灭。
2、知识讲解（10 分钟）结合 PPT，讲解电路的基本组成，包括电源、导线、开关和用电器（灯泡）。
以简单的电路图为例，解释电流的流动路径和电路的工作原理。
3、实验探究（20 分钟）分组实验：将学生分成小组，每组发放一套实验器材。
实验任务：按照电路图连接电路，尝试使用开关控制灯泡的亮灭。
教师巡视：在学生实验过程中，教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，解决学生遇到的问题。
4、小组讨论与交流（10 分钟）各小组完成实验后，组织学生进行讨论。
讨论问题：在连接电路过程中遇到了哪些问题？如何解决的？开关是如何控制灯泡亮灭的？每组选派代表进行发言，分享小组的实验成果和经验。
5、知识拓展（5 分钟）展示一些复杂的电路图片，如家庭电路、交通信号灯电路等，介绍电路在实际生活中的广泛应用。
鼓励学生课后观察身边的电路，思考其工作原理。
07课题三--室内照明线路安装与检修-任务一--一控一灯线路的安装
实训（实训、一体化）授课教案电,具体办法应按三相五线制敷设要求的规定实施.我们知道线圈在磁场中旋转时，导线切割磁场线会产生感应电动势，它的变化规律可用正弦曲线表示。
如果我们取三个线圈，将它们在空间位置上相差点120度角，三个线圈仍旧在磁场中以相同速度旋转，一定会感应出三个频率相同的感应电动势。
由于三个线圈在空间位置相差点120度角，故产生的电流亦是三相正弦变化，称为三相正弦交流电。
工业用电采用三相电，如三相交流电动机等。
相与相之间的电压是线电压，电压为380V。
相与中心线之间称为相电压，电压是220V。
在三相四线制供电中由于三相负载不平衡时和低压电网的零线过长且阻抗过大时，零线将有零序电流通过，过长的低压电网，由于环境恶化，导线老化、受潮等因素，导线的漏电电流通过零线形成闭合回路，致使零线也带一定的电位，这对安全运行十分不利。
在零干线断线的特殊情况下,断线以后的单相设备和所有保护接零的设备产生危险的电压，这是不允许的。
2）漏电保护器工作原理如果有人体触摸到电源的线端即火线，或电器设备内部漏电，这时电流从火线通过人体或电器设备外壳流入大地，而不流经零线，火线和零线的电流就会不相等，漏电保护器检测到这部分电流差别后立刻跳闸保护人身和电器的安全，一般这个差流选择在几十毫安。
3）一控一灯电路控制原理4）电路检修方法1.故障判别的一般方法检修故障，关键是找出故障部位。
一套住房，可能出现故障的地方较多。
要能比较迅速地排除故障，就需要掌握寻找故障的基本方法，这样才能使检修工作事半功倍。
发生故障后，先根据故障现象判断出故障存在的大概部位，缩小故障范围。
然后有的放矢地在这个确定的部位寻找故障确切部位。
例如，家里的电灯突然熄灭了，应当首先观察左右邻居的电灯是否熄灭。
如果邻居的电灯都不亮，这说明室外电路或保险丝有了故障。
如邻居的灯都亮，这说明自己家里的电路发生了故障。
接着要根据家里电路的构成情况：电源从何处进户、总干线走向如何、有哪些分支电路、每盏灯是如何控制的等，逐步缩小范围，找出故障部位。
《照明线路的安装与检修》学习任务设计方案2书房一控一灯照明电路的安装学习任务设计方案-推荐下载
1.是否正确理解工作任务 2.是否准确识图 3.工作计划的合理性与可执行性 4.是否正确领取工具和材料 5.是否正确使用电工常用工具
评价内容与标准
6.安全措施是否齐全、有效 7.是否按规范进行护套线安装、自检 8.现场清理是否符合工作规范 9.自评、互评评价是否客观、公正 10.完成任务的态度与时间观念
把客户验收单交付公司。
学生接到“书房一控一灯照明线路的安装”任务后，明确任务要求，
根据给定图纸，识读电路图，认知电工常用工具和学习常用工具的使
用方法，认识元器件、材料型号和参数，勘查现场，领取所需工具和 材料，做好工作现场准备，学习并严格遵守作业规范，进行安装作业，
安装完毕后进行直观检查，填写任务单验收项目并交付教师验收。按
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电通，力1根保过据护管生高线产中0不工资仅艺料可高试以中卷解资配决料置吊试技顶卷术层要是配求指置，机不对组规电在范气进高设行中备继资进电料行保试空护卷载高问与中题带资2负料2，荷试而下卷且高总可中体保资配障料置各试时类卷，管调需路控要习试在题验最到；大位对限。设度在备内管进来路行确敷调保设整机过使组程其高1在中正资，常料要工试加况卷强下安看与全22过，22度并22工且22作尽22下可护都能1关可地于以缩管正小路常故高工障中作高资；中料对资试于料卷继试连电卷接保破管护坏口进范处行围理整，高核或中对者资定对料值某试，些卷审异弯核常扁与高度校中固对资定图料盒纸试位，卷置编工.写况保复进护杂行层设自防备动腐与处跨装理接置，地高尤线中其弯资要曲料避半试免径卷错标调误高试高等方中，案资要，料求编试技5写、卷术重电保交要气护底设设装。备备置管4高调、动线中试电作敷资高气，设料中课并技3试资件且、术卷料中拒管试试调绝路包验卷试动敷含方技作设线案术，技槽以来术、及避管系免架统不等启必多动要项方高方案中式；资，对料为整试解套卷决启突高动然中过停语程机文中。电高因气中此课资，件料电中试力管卷高壁电中薄气资、设料接备试口进卷不行保严调护等试装问工置题作调，并试合且技理进术利行，用过要管关求线运电敷行力设高保技中护术资装。料置线试做缆卷到敷技准设术确原指灵则导活：。。在对对分于于线调差盒试动处过保，程护当中装不高置同中高电资中压料资回试料路卷试交技卷叉术调时问试，题技应，术采作是用为指金调发属试电隔人机板员一进，变行需压隔要器开在组处事在理前发；掌生同握内一图部线纸故槽资障内料时，、，强设需电备要回制进路造行须厂外同家部时出电切具源断高高习中中题资资电料料源试试，卷卷线试切缆验除敷报从设告而完与采毕相用，关高要技中进术资行资料检料试查，卷和并主检且要测了保处解护理现装。场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
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《“一控一灯”照明电路的保护》教学设计
上海市长岛中学徐勤
教材分析
本堂课内容根据科教版八年级劳技教材第26页和35页的相关内容改编而成。
照明电路教材可以处理成电路安装、电路检测和电路保护三大部分：第一部分是怎么安装？第二部分是安装得怎么样？第三部分是怎么保护电路？本堂课针对电路在使用过程中出现的短路、过载和电线老化等问题，通过在线路中安装熔断器的方法，指导学生学会常用的电路保护的方法，到下一堂课将进一步解决电路保护中的其他方法，比如断路器、漏电保护器，解决怎样安装漏电保护器，并用漏电保护器处理电路中的漏电问题”。
学情分析
八年级学生年龄特点接近成人，争强好胜，自尊心、自信心和好奇心很强。
劳技教师应使用好学生日渐增强的动手能力，开发引导学生的形象思维和逻辑思维能力，使学生首脑并用。
“熔断器瓷座的固定”、“熔丝的安装”、“熔断器接线柱与导线的连接”这些操作，都是学生乐意大显身手的；保护照明电路，解决电路过载、短路和电线老化等问题，避免引起火灾，是学生生活中耳闻目染的，更是他们接触社会和生活的一个机会，所以要放手让学生实践，同时要做好安全保障工作，以防万一，教师在教学时应结合安全教育，培养学生良好的用电习惯。
教学目标
1、知识与技能：
①知道“安全载流量”、“过载”的含义和“过载”的危害性；
②认识熔断器，初步了解熔丝的规格和材料，熔断的原理和安装方法。
2、过程与方法：
通过观察、演示，讨论、训练等方法，学会照明电路电路保护的基本方法。
3、情感态度价值观：
培养学生安全意识和合作意识，对学生进行一次生命教育。
教学重点和难点：
重点：熔断器的安装；
难点：理解熔断器为什么能保护电路。
教学设计思路：
本堂课是以电流的“安全载流量”为起点的，让学生了解到电路在使用过程中，电流超过一定的量时，熔断器上的熔丝会熔断，切断电源，从而达到保护电路的目的。
本课由不断增加的电流作为问题导入，创设一个千军万马过独木桥的情景，请学生思考超过这个负载能力就会出现什么情况？提出一个“安全载流量”的概念，得出过载、短路和电线老化都是因为电流太多，电线承受不住引发火灾的结论。
然后过渡到“熔断器”的学习，通过燃烧熔丝和铜丝的实验，理解熔丝能切断电路，起到保护的作用。
随后安排学生操作，让学生在理解熔断器的工作原理上，又学会熔丝的选择与熔断器的安装。
教学准备
“一控一灯”电路安装板、插入式熔断器两个（一个熔丝待装）、螺口灯座、7cm长10安培熔丝一根、单股导线5根、开关、小号螺丝刀等。
课时安排1课时。
教学过程
板书设计：
“一控一灯”照明电路的保护
一、安全载流量和过载
二、认识熔丝
三、熔断器的构造与安装。