小房子的新家(以语言领域为主)
小房子的新家教学反思
小房子的新家教案活动目的大班语言小房子的新家教案小房子的新家故事反思小房子的新家奋斗8年买个小房子，坐等家具入场就可以搬新家了，晒晒装修照从毕业之后留在城市里面工作就想着能够有一套属于自己的房子，毕竟在一个陌生的城市里面工作会让人没有归属感，如果能够有一套属于我们自己的房子会让人有家的感觉。
正是因为这样的一个信念，让自己在这座城市里面奋斗了八年的时间买了这套房子。
房子里面的整体装修比较简单的风格，现在只差把家具搬进家里面就能够住进想念已久的房子里面。
玄关柜是很多人在给家里面装修的时候都会选择安装，但是我在给家里面装修的时候并没有选择安装一个简单的玄关柜。
而是安装了一个组合式的柜子，这样也能够让它的实用性和功能是比较齐全。
从玄关走进来就能够看到整洁明亮的空间，而且因为阳台做了一个连通式的处理会让家里面的空间感变得更加的好，褐色的墙面会让家里面给人一种高端舒适的感觉。
电视背景墙是选择了小瓷砖装饰，这样的颜色虽然会比较深沉一些，但是这样不会让人感觉到压抑。
而且在看电视的时候也不会让人有种突兀的感觉，这样的一个瓷砖铺贴的背景墙会让它在打扫起来也是非常方便。
一个带有置物架的餐厅柜，不仅能够增加它的收纳能力而且也能够可以摆放些饰品进行装饰。
置物架后面是用的玻璃背景墙，这样能够增加它的空间感和通透性。
小L型的厨房会让它的实用性是非常好，为了不让小空间的厨房给人一种压抑的感觉。
所以厨房里面只是做了一个橱柜，而没有选择做吊柜的设计。
卧室里面的空间是比较小，而且因为卧室里面的飘窗会让卧室里面的采光和通风不是特别的好。
一个小的衣柜，让它的收纳是非常好。
一个小小的阳台会让卧室里面的采光是非常好，户型的原因让卧室里面的空间变得比较小而凌乱。
但是这样的一个小卧室却能够给人一种比较舒适的感觉，床摆放在卧室里面之后会让人感觉是非常舒适。
小小的卫生间里面安装一个玻璃淋浴房，会让它起到一个干湿分离的作用，而且卫生间里面的空间也能够得到很大利用。
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言精品教案《小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《小房子》。
教学内容包括：第一章《小房子的故事》，详细讲述了小房子从建造成到经历风雨，成为家园的过程；第二章《小房子的朋友》，介绍了小房子与周围环境及动物们的互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解小房子的故事，感受家的温暖，培养幼儿爱家的情感。
2. 通过故事让幼儿认识房子的构造，提高幼儿的观察力和想象力。
3. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小房子与周围环境及动物们的互动关系。
教学重点：引导幼儿关注房子的构造，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小房子图片、故事挂图、房子模型、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小房子图片，引导幼儿观察并讲述小房子的特点。
（2）邀请幼儿分享自己家的房子，让幼儿感受家的温暖。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小房子》，引导幼儿关注房子的构造及小房子与周围环境、动物们的互动。
（2）结合故事挂图，让幼儿复述故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示房子模型，引导幼儿观察并说出房子的构造。
（2）教师提出问题，如：“小房子为什么不怕风雨？”让幼儿思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）（1）分发画纸、画笔、水彩，让幼儿画出自己心中的小房子。
（2）邀请幼儿分享画作，并用语言描述自己的作品。
（2）评价幼儿在课堂上的表现，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 板书《小房子》2. 板书内容：（1）小房子的故事（2）小房子的朋友（3）房子的构造七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小房子，并用语言描述。
答案示例：我画的小房子是红色的，屋顶是三角形的，窗户是方形的，旁边还有一颗大树。
2. 家长评价：家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的表现给予评价。
幼儿园：中班语言活动《新房子》教案
教案编辑专员回应：一、教学目标：1. 让幼儿通过听故事，培养专注力和想象力。
2. 透过故事，帮助幼儿认识不同动物和它们的叫声。
3. 鼓励幼儿参与互动游戏，提高他们的语言表达和社交技能。
二、教学内容：1. 故事《新房子》的聆听与理解。
2. 学习动物名字和叫声。
3. 角色扮演和创造性表达活动。
三、教学方法：1. 讲故事法：通过生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力。
2. 互动讨论法：提问和小组讨论，促进幼儿思考和语言表达。
3. 角色扮演法：让幼儿扮演故事中的动物，增强体验和创造力。
四、教学准备：1. 故事课件《新房子》。
2. 动物头饰：猫、狗、鸡、牛、羊。
3. 彩色纸张和画笔，用于创意活动。
4. 故事音频或视频播放设备。
五、教学步骤：1. 开场引入（5分钟）：a. 向幼儿问好，介绍活动目标。
b. 展示故事课件，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事聆听（10分钟）：a. 讲述故事《新房子》，注意语气和表情。
b. 暂停故事，提问幼儿关于故事情节和动物的问题。
3. 故事讨论（5分钟）：a. 引导幼儿分享他们对故事的理解和感受。
b. 进行小组讨论，讨论如果是他们，会选择什么样的房子。
4. 角色扮演（5分钟）：a. 分发动物头饰，让幼儿扮演故事中的动物。
b. 引导幼儿用语言和动作表现动物的特点和情绪。
5. 创意活动（5分钟）：a. 提供彩色纸张和画笔，让幼儿创作自己的新房子。
b. 鼓励幼儿分享他们的创作想法和过程。
a. 回顾故事和活动，强调动物和房子的主题。
b. 与幼儿告别，感谢他们的参与。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听和互动讨论中的参与程度和理解能力。
2. 评估幼儿在角色扮演中的创造力和表达能力。
3. 收集幼儿在创意活动中的作品，评价他们的想象力和绘画技能。
七、教学拓展：1. 延伸活动：让幼儿自己创作一个小动物找新房子的故事，并表演出来。
2. 家庭作业：鼓励幼儿和家长一起在家里找一个地方，扮演故事中的动物，并用相机记录下来。
幼儿园：中班语言活动《新房子》教案
幼儿园中班语言活动《新房子》教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过活动，引导幼儿认识不同的房子及其特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对故事创作的兴趣。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社会交往能力。
二、活动准备1. 故事课件：《新房子》2. 房子图片若干3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 音乐CD：《小猪佩奇》主题曲三、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿做《小猪佩奇》主题曲舞蹈，活跃气氛。
1.2 邀请幼儿分享他们最喜欢的房子图片，并简单介绍房子的特点。
2. 故事欣赏（10分钟）2.1 教师播放《新房子》故事课件，引导幼儿认真倾听。
2.2 故事结束后，教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的房子变化。
3. 房子绘画活动（10分钟）3.1 教师分发画纸、彩色笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的房子。
3.2 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
4. 展示分享（5分钟）4.1 邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
4.2 教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿成长的关注。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，供全体幼儿欣赏。
五、教学反思教师在活动结束后，对整个教学过程进行总结和反思，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，为下一次活动做好准备。
六、活动目标1. 加深幼儿对故事情节的理解，培养幼儿的叙述能力。
2. 通过角色扮演，提升幼儿的语言表达和表演能力。
4. 引导幼儿关注自然环境，提倡保护自然的意识。
七、活动准备1. 故事课件：《新房子》2. 角色头饰：小动物角色头饰3. 房子模型或拼图4. 自然环境图片5. 音乐CD：《小动物唱歌》八、活动过程1. 复习故事（5分钟）1.1 教师通过故事课件复习《新房子》的故事情节。
大班语言活动：小房子的新家
大班语言活动：小房子的新家活动目标本次活动旨在通过语言和绘画的结合，培养儿童的观察力、形象思维和语言表达能力，同时增强儿童的合作意识和团队精神。
活动准备1.一间教室或者活动室，需要有一张大桌子或者墙壁。
2.色彩棒/彩色纸/毛笔等绘画工具。
3.代表小房子的纸板模型，模型需要包括门、窗户、房顶、墙壁等。
4.一些有关家居的图片，例如: 沙发、床、电视、书桌、椅子等。
5.胶水、剪刀、胶带等。
活动过程第一部分：观察记录1.让孩子们围绕教室里的家具和用品看一圈，观察家居的样式、颜色、大小等细节，并记下喜欢的内容。
2.给每位孩子一个纸板模型，让他们自由在纸板上画上他们观察到的特点，例如: 房子的形状、钥匙孔的位置等等。
第二部分：小组讨论1.将孩子们分成小组，每组4~5人，让他们分享每个人模型的特点和观察记录。
2.让小组内的孩子相互交流观点、分享喜欢的特点，并对其他人的模型提出建议或改进意见。
第三部分：绘画和组装1.给每组提供一些关于家具和用品的图片，用于进行绘画。
2.最终，将孩子们的画挂在墙上，让他们进行组装小房子。
3.在小组完成后，让孩子们分享他们的小房子，并描述一下小房子的特点和观察记录。
教学目标通过此次活动，我们可以帮助孩子们达成以下教学目标：1.发展观察力和形象思维能力，帮助孩子们更好地理解环境。
2.培养团队合作意识和沟通技能，帮助孩子们更好地与他人合作。
3.增强孩子们的语言表达能力和词汇量，让他们更好地描述和分享自己的观察和想法。
结论综上所述，通过小房子的新家这个活动，我们可以帮助孩子们达成多个教学目标，同时还可以为孩子们提供一个有趣的学习体验。
我们相信，这种以生动有趣的体验为核心的教学方法，可以在不断地诱导和激发孩子们的兴趣之中，培养他们的主动探索和积极学习精神。
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《小房子》含反思大班语言教案《小房子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感，观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法，通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园大班语言《小房子》含反思教案吧。
活动目标：1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。
2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情节，培养想象力。
活动重难点：理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。
感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。
活动准备：ppt课件（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣1.出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。
2.出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？(引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。
)二、观察画面，理解故事内容这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。
1.教师讲述课件画面3-9，（很久以前……..走过了春夏秋冬）师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。
2．教师继续讲述课件画面10，（小房子也很喜欢……城市是什么样的）师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？小结：城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
3.接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）（观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。
大班语言活动：小房子的新家
大班语言活动：小房子的新家简介“小房子的新家”是一项针对年龄较大幼儿进行的语言活动，通过互动游戏和小组讨论的形式，鼓励孩子们积极表达自己的想法和感受，同时帮助他们提升语言表达和沟通能力。
本文将介绍该活动的具体流程和实施方法。
活动流程第一阶段：故事时间（15分钟）在活动开始前，老师需要设计一个与主题相关的故事来引导孩子们进入情境。
例如，可以讲述一个小动物找到了一个新家，并与新邻居交朋友的故事，或是一个小孩搬家后适应新环境的经历。
第二阶段：小组活动（30分钟）将孩子分为几个小组，每个小组都有一个“小房子”，要求孩子们围绕该主题进行讨论和互动游戏。
例如，可以给每个小组一份包含“卧室”、“客厅”、“厨房”等不同空间的图纸，让孩子们在图纸上布置自己的想象中的“小房子”，并在完成后向其他小组介绍自己的设计。
第三阶段：展示和总结（15分钟）每个小组可以展示自己的作品，并分享他们在讨论和游戏中的体验和感受。
老师可以在展示过程中引导孩子们提出问题和互相交流，帮助他们更好地理解和吸收这次语言活动的知识和技能。
实施方法准备工作1.设计一个与主题相关的故事，用于活动开始前引导孩子们进入情境。
2.准备教具，例如图纸、玩具等，用于小组讨论和互动游戏。
3.分组，将孩子分为几个小组，并确定每个小组的“小房子”。
活动过程1.故事时间：老师带领孩子们听故事，让他们在主题中建立情感共鸣和认知。
2.小组活动：孩子们在小组内完成图纸设计和互动游戏，以此加深对主题的理解和感受。
3.展示和总结：每个小组在展示自己的作品的同时，与其他小组互动，并分享自己在讨论和游戏中的体验和感受。
注意事项1.教具应该以孩子们感兴趣的方式设计，同时要符合年龄段和语言能力的要求，避免孩子们的兴趣和专注度下降。
2.小组合理分配，以确保每个小组的孩子都能有机会参与活动并得到老师的关注和指导。
3.故事的设计要符合孩子们的认知特点，形象生动，简单易懂，引导孩子们产生共鸣和思考。
大班语言活动：小房子的新家
大班语言活动：小房子的新家介绍在幼儿园的大班中，语言活动是非常重要的一项任务。
本文将介绍一种名为“小房子的新家”的语言活动，该活动旨在帮助幼儿提高语言表达能力和沟通技巧，同时也能够帮助幼儿发挥想象力和创意。
活动步骤步骤一：提供材料活动开始前，我们需要先准备一些可用于建房子的材料。
一般来说我们可以提供一些纸板、彩笔、胶水、剪刀等。
同时我们也可以提供许多物品，例如玩具人偶、小花栽培盆、各种废弃家居用品等，以供孩子们创意使用。
步骤二：建造小房子在准备好所有材料后，孩子们可以自由发挥，使用这些材料构建自己的小房子。
领导者需要注意提供适当的指导和帮助，以便孩子们能够初步完成小房子的制作。
步骤三：介绍小房子当小房子完成后，领导者可以邀请孩子们分别介绍自己的小房子。
每名孩子需要告诉大家小房子是由什么材料制作而成的，还有一些特别的设计和细节。
步骤四：小组表演当所有小房子都完成后，我们可以将孩子们分成若干个小组，让他们跟着小组长表演一些简单的戏剧或动画片场景。
这个过程将鼓励孩子们使用他们自己的语言，并表达自己的见解和感受。
教育目标这项“小房子的新家”活动目的是帮助孩子们提高他们的语言表达能力和沟通技巧，以及促进创造性和想象力的发展。
通过这个活动，孩子们将：1.学习分享他们的想法和见解2.增强他们的口头和书面表达能力3.培养孩子们的团队合作技能4.促进幼儿的领导才能和自我表现总结我们希望通过“小房子的新家”的活动，激发孩子们的好奇心和兴趣，鼓励他们表达自己的想法和见解。
这个过程将帮助孩子们发掘他们自己的创意和想象力，同时培养他们的口头与书面表达能力，有助于他们在提高进一步的语言发展。
透过有效的语言表达技能，孩子们将在日常的学习和互动中受益，更能够清楚地表达自己的需要和意见，让他们更有信心和自信。
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小房子的新家
活动目标：
1、听故事了解小房子变化的过程，感受城市的变化。
2、联系实际生活体验，关注环境的改善，为周围环境越来越好而高兴。
活动准备：
1、师生共同收集上海的现代建筑，如东方明珠、国际会议中心、上海科技馆、环球金融中
心等，以及古老建筑，如外滩、城隍庙、大世界等。
2、幼儿家门前的房屋照片。
3、图画书《小房子》部分画面。
4、纸和画笔。
活动过程：
一、交流谈论
1、观察各种幼儿熟悉的上海代表性房子的照片，说说他们的名称和特征。
2、将收集到的房屋照片按新老房屋做界定，分别放在两块展示板上。
参加展示的幼儿分别
介绍。
3、幼儿将家门前的房屋照片按新房子或老房子贴在展示板上，或介绍它在哪里，或介绍他
的特点，或介绍他的功用。
4、谈论各自喜欢那种房屋，思考为什么我们周边会保留很多古老的房子。
二、倾听故事：《小房子》
1、倾听故事前半部分，了解原来小房子生活的田园风光。
2、倾听故事后半部分，了解城市化为小房子的周围带来的变化，如宽阔的道路、便捷的交
通、方便的生活、热闹的居住环境。
3、根据故事结尾思考：小房子为什么不习惯城市生活，（高楼遮挡了阳光，灯光使星星暗
淡、周围缺少绿化、人来车往十分吵闹等。
）怎样才能使房子保留下来。
三、思考表现
1、每个人一张纸，画一画各自想出保留小房子的好办法。
2、教师引导幼儿练习生活经验进行思考，例如：重新修缮、周边绿化、将车站搬离、于高
楼保持距离、禁止车辆鸣笛等。
四、对照体验
1、将相同的方法进行归并。
2、介绍各自的办法，讨论哪些办法最好。
3、对照各自的想法，观看上海环境的改善的图片。
4、了解上海已经成为世界十大旅游城市之一，上海市民共同努力，会让我们的城市更加美
好。