安全用电课程标准完整版
《电功率和安全用电》课程标准分解
课程标准分解八年级物理《电功率和安全用电》（一）课标陈述了解家庭电路中电流与总功率的关系。
（二）课标分解第一步：分解课标内容，寻找关键词：本条课标内容包含两项内容，“了解”是行为动词，“电流与总功率的关系”是核心概念。
表述结构是：行为动词+核心概念。
第二步：扩展或剖析核心概念第三步：扩展或剖析行为动词第四步：确定行为条件第五步：确定行为表现程度第六步：学习目标（1）通过视频资料、实验，正确说出家庭电路中电流过大的两个原因。
（2）通过观察实验、结合生活经验，准确描述保险丝的作用、材料和使用方法。
（3）通过计算练习，准确分析电路中用电器是否超负荷。
（三）教学设想关于电流和电功率关系的教学。
为了增加学生对“用电功率P越大，电路中的电流I就越大”的感性认识，教学中可安排演示实验：用电流表测定干路中电流。
先连入一个灯泡，观察电流表的示数，然后并联上第二个、第三个……灯泡，可以看到电流表的示数增大。
当连入较多灯泡时保险丝熔断，说明电路中的电流由于电路总功率过大而超载。
关于保险丝的教学。
教师应在课前选好适当的电源和保险丝（额定电流要合适）做实验，要保证实验时保险丝能熔断。
不同粗细的保险丝有不同的额定电流。
要使学生明白这一点，可以先出示不同额定电流的保险管实物引发学生猜想：到底哪一个的额定电流高？进而引导学生推测：粗保险丝的电阻小，在流过相同电流时温度比细保险丝的低。
而同种材料的保险丝熔点相同，因此使粗保险丝熔化的电流要高于使细保险丝熔化的电流。
最后再观察保险管标示的额定电流数值，验证方才的结论。
关于“过粗的保险丝不能起到有效的保险作用”以及“不能用铜丝、铁丝代替保险丝”的结论，也应该引导学生分析得出，而不是直接给结论。
安全用电
《安全用电》教学大纲一、课程性质和任务本课程是中等职业学校供用电技术专业的一门主干专业课。
其任务是：使学生具备本专业高素质劳动者和中初级专门人才所必需的安全用电基本知识和基本技能，为学生提高全面素质，从事供电企业、工矿企业、城镇和农村供用电技术工作打下基础。
二、课程教学目标本课程教学目标是：使学生具备供用电技术专业所必需的安全用电的基本知识和基本技能，初步掌握安全用电规范及法律法规知识，初步形成解决实际问题的能力，为从事相应职业打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维能力，加强职业道德观念。
(一) 理论教学目标1．掌握安全用电中的基本概念及基本分析方法。
2．理解与安全用电有关的安全用电规范及法律法规。
3．了解用电事故的调查处理知识。
(二) 技能培养目标1．初步具备正确使用常用的电气绝缘试验仪器仪表并初步具备根据试验数据进行试验结果分析的能力。
2．能识别现场中过电压防护设备并能简单说明各设备的作用。
3．能正确使用电流型漏电保护器。
4．具备触电急救的技能。
5．能正确使用常用灭火设备。
6．能正确使用常用安全用具。
(三) 思想教育目标1．树立安全生产的思想。
2．具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神。
3．具有良好的职业道德。
三、教学内容和要求理论教学(一) 电气绝缘试验1．了解电气绝缘材料的种类和绝缘介质的极化、电导、损耗、老化、击穿、闪络的概念；2．理解绝缘耐压试验的概念并了解其种类及应用范围；3．掌握绝缘电阻、吸收比、介质损耗角正切、泄漏电流的概念及测量方法；(二) 过电压防护1．了解过电压的种类、产生的原因及危害；2．理解防雷器具的基本原理并熟悉其使用方法；3．了解变电所、输电线路、电机的防雷保护措施。
(三) 人身触电的防护1．了解电流对人体的伤害及影响伤害程度的因素；2．熟悉常见的几种触电方式；3．掌握安全电压、保护接零、保护接地的概念、简单原理及应用范围；4．了解接地装置的组成及接地电阻的测量方法；5．掌握电流型漏电保护器的应用、接线及参数；6．了解安全用具的种类，掌握常用安全用具的使用及管理规定；7．了解电气作业的安全组织措施和技术措施；8．掌握触电急救方法。
2024年安全用电教学设计完整版标准课件
2024年安全用电教学设计完整版标准课件一、教学内容本节课选自《安全用电》教材第三章“家庭用电安全”，详细内容包括：认识家用电器安全使用方法，解电线、插座正确维护，掌握触电事故紧急处理方法，以及学习安全用电相关法律法规。
二、教学目标1. 让学生解和掌握家庭用电基本安全知识。
2. 培养学生安全用电意识和行为。
3. 提高学生在遇到触电事故时紧急处理能力。
三、教学难点与重点重点：家用电器安全使用方法，电线、插座正确维护，触电事故紧急处理方法。
难点：安全用电相关法律法规理解，触电事故紧急处理技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、安全用电知识展板、家用电器实物、电线、插座等。
2. 学具：学习手册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示家用电器使用不当导致触电事故案例，引导学生关注安全用电重要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）家用电器安全使用方法。
（2）电线、插座正确维护。
（3）触电事故紧急处理方法。
（4）安全用电相关法律法规。
3. 例题讲解（10分钟）讲解一道关于家用电器安全使用例题，引导学生正确分析和解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生现场完成，巩固所学知识。
5. 互动环节（10分钟）邀请学生分享自己安全用电经验，加强课堂互动。
六、板书设计1. 家庭用电安全知识框架。
2. 家用电器安全使用方法。
3. 触电事故紧急处理流程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述家用电器安全使用方法。
（2）如何正确维护电线、插座？（3）遇到触电事故，如何进行紧急处理？2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读安全用电相关书籍，提高安全意识，掌握更多安全用电知识。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度关键环节。
我需要精心设计引入环节，确保它能吸引学生注意力，从而为后续教学打下良好基础。
《用电管理与安全》课程标准
《用电管理与安全》课程标准一、课程性质与作用1、课程的性质《用电管理与安全》是供用电专业的技术核心课程，是一门专业理论课，是从技术理论课、基础理论课走向专业课学习和工程应用研究的基础和纽带。
《用电管理与安全》是保证现代安全生产的必要手段，是确保安全生产的两个重要方面，为培养高质量供用电专业学生占有十分重要的地位。
2、课程的任务主要学习电力生产中保证安全的组织措施与技术措施和危险点预控措施等基本知识，学会对人身触电采取急救和常用灭火器的使用方法，熟悉安全用具使用的正确方法，为学生以后参加电类方面的工作打下必要的基础。
二、课程的教育目标本课程的培养目标是（一）知识目标1、掌握人体触电及防护措施2、熟悉用电设备的安全与使用3、熟悉常用电工仪表及安全使用4、掌握输配电线路及高压变配电设备的安全运行5、掌握电气防火和防爆的措施6、了解安全生产法规与标准7、熟悉电力生产相关安全技术措施8、了解事故应急救援预案的演练与评价；掌握伤亡事故统计及其统计指标；（二）素质目标能吃苦耐劳，有安全为天的责任心；工作踏实、诚实守信、善于沟通合作，服从组织领导。
（三）能力目标1、具有电工基本技能应用能力；2、具有工厂电气控制设备安装调试应用能力；3、具有供用电设备及变电站运行维护能力和现场事故分析处理的能力；4、具有自学及获取信息的能力；5、具有生产组织和质量管理能力。
三、与前后课程的联系（一）与前续课程的联系《电工电子知识与技能训练》、《工厂电气控制设备及其应用》、《供配电技术》等为本课程的基础课（二）与后续课程的联系为学习《电力法规与案例分析》、《高压电气绝缘与测试》等后续课程提供技术支持，搭建能力训练平台。
四、课程内容及学时分配根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知五、教学实施建议（一）推荐教材《用电安全技术》.湖南省安全生产监督管理局编.2005《安全管理》．刘景良．化学工业出版社．2008（二）教学参考资料1、《安全生产管理知识》．全国注册安全工程师执业资格考试辅导教材编审委员会．中国大百科全书出版社．20062、中华人民共和国安全生产法3、生产安全事故调查处理条例．国务院令第493号4、安全评价通则．AQ8001-20075.《电工(作业安全技术)》.湖南省安全生产监督管理局.20056.《电工》（初级、中级、高级）.中国劳动出版社.2006（三）教师素质要求具备安全、机电、电子技术、计算机技术等方面的专业基础知识；具备设备安装、测试、维护等能力；熟悉电力生产相关法律法规和行业标准；具有较强的教学实践能力具有良好的职业道德和责任心。
安全用电常识ppt课件完整版
对地电压在250V以上为高压，安 全距离需根据电压等级而定，一般 10kV及以下为0.7m，35kV为1m， 110kV为1.5m，220kV为3m。
接地与接零保护
接地保护
将电气设备的金属外壳或构架通过接地装置与大地连接，当电气设备绝缘损坏时，外壳 带电，由于接地装置的接地电阻很小，外壳对地电压很低，人体站在大地上接触外壳时， 通过人体的电流很小，不足以引起触电事故。
• 判断伤情：检查触电者的呼吸、心跳状况，如呼吸停止或心跳骤停，应 立即进行心肺复苏。
• 心肺复苏：包括胸外按压和人工呼吸。胸外按压时，双手掌根重叠，置 于胸骨下半段，用上身力量垂直向下按压，按压深度5-6cm，频率100120次/分。人工呼吸时，捏住触电者鼻孔，深吸一口气后，口对口吹气， 看到胸廓抬起即可。
安全防护措施
对工业电器采取必要的安全防护措施，如安 装防护罩、设置安全警示标识等。
员工培训和教育
加强对员工的安全用电培训和教育，提高员 工的安全意识和操作技能。
Part
04
触电急救与防护措施
触电急救原则和方法
• 迅速切断电源：立即拉下电源开关或拔掉电源插头，若无法及时找到或 断开电源，可用干燥的木棒、竹竿等绝缘物挑开电线。
接零保护
将电气设备的金属外壳或构架与中性点接地的供电系统中的零线连接，当电气设备绝缘 损坏时，外壳带电，形成相线对零线的单相短路，短路电流使保护装置迅速动作切断电
源，消除触电危险。
Part
03
用电设备安全使用常识
家用电器安全使用
01
02
03
04
购买合格电器产品
选择有质量保证的品牌和产品， 注意检查产品是否有合格证书、
• 紧急就医：在进行心肺复苏的同时，拨打120急救电话，尽快将触电者 送往医院救治。
电的安全使用课程
电的安全使用课程
电力是我们日常生活中不可或缺的一部分，但如果不正确地使用电力，可能会造成严重的
危险。
为了保障大家的安全，我们特别安排了电的安全使用课程。
在这节课上，我们将重
点关注以下几点：
1. 了解电的基本知识：学习电流、电压、电阻等基本概念，了解电的危险性和安全用电的
重要性。
2. 安全用电常识：学习如何正确地使用插座和延长线，如何安全地接插电器和家用电器，
以及避免过载和短路的方法。
3. 预防电击和火灾：了解如何避免触电事故，如何正确处理电线故障和灭火常识。
4. 应急措施：学习如何在突发情况下切断电源、使用灭火器等应急知识。
通过学习电的安全使用课程，我们希望大家可以养成正确的用电习惯，提高自我保护意识，避免电力事故的发生。
在日常生活中，请大家务必遵守安全用电的原则，确保自己和他人
的安全。
希望大家能够积极参与本次课程，将学到的知识应用到实际生活中，共同维护家庭和社区
的安全。
让我们一起努力，让电力成为我们生活中的安全助手，而不是潜在的危险源。
谢谢大家的参与！
祝大家学习愉快，生活安全！抱歉，我无法完成你的要求。
2024版安全用电课件(完整版)
安全用电课件(完整版)•安全用电概述•电气安全基础知识•安全用电技术措施•安全用电管理要求目•安全用电事故案例分析•安全用电实践操作技能录安全用电概述01通过安全用电，可以避免触电、电击等危险，保护人们的生命安全。
保障人身安全维护设备安全防止火灾事故正确的用电方式可以延长电器设备的使用寿命，减少故障和损坏。
安全用电能有效预防电气火灾的发生，保障财产和生命安全。
030201安全用电的意义不接触带电体不靠近高压带电体不用湿手触碰电器不随意拆卸电器安全用电的基本原则01020304在操作电器设备时，应确保身体任何部位不接触带电体，使用绝缘工具进行操作。
在高压设备附近工作时，应保持足够的安全距离，防止电弧和电击伤害。
湿手触碰电器容易导致触电事故，应确保双手干燥后再进行操作。
非专业人员不得随意拆卸电器设备，以免发生危险。
国家制定了一系列电气安全法规，如《电力法》、《电气安全法》等，规定了安全用电的基本要求和法律责任。
国家电气安全法规各行业也制定了相应的电气安全标准，如建筑电气设计规范、电气设备安全标准等，指导安全用电的实践。
行业标准国际电工委员会(IEC)等国际组织制定了电气安全的国际标准，为各国安全用电提供了参考和借鉴。
国际标准安全用电的法规与标准电气安全基础知识02电流通过人体内部，造成生理伤害，如心室纤维性颤动、呼吸停止等，严重时甚至危及生命。
电击电流的热效应、化学效应或机械效应对人体造成的伤害，如电灼伤、电烙印、皮肤金属化等。
电伤在强电磁场作用下，人体可能受到不同程度的伤害，如头晕、乏力、失眠等。
电磁场伤害电流对人体的危害电气火灾的原因与预防电气火灾原因设备过热、电火花和电弧、静电放电、短路等。
预防措施选用合格电器产品、正确使用电器设备、定期检查和维修电气设备、及时更换老化破损的电线和电器等。
接零保护将电气设备在正常情况下不带电的金属部分与电网的零线紧密地连接起来，在电气设备发生漏电时，电流通过零线形成回路，从而避免人体触电。
安全用电教学大纲
《安全用电》教学大纲一、说明1．课程的性质和内容本课程是技工学校电气维修专业和企业供电专业的专业课。
主要内容包括触电与触电防护；安全防护技术及应用；电气设备和电气线路的安全技术以及电气作业的安全规程及制度。
2．课程的任务和要求本课程的任务是培养学生具有电工作业所要求的基本安全技术知识，具备安全用电、安全生产的良好素质。
通过本课程的学习，使学生掌握触电急救法，熟悉安全防护的基本原理，掌握供用电设备、线路的安全技术，熟悉电气工作的安全规程和制度。
3．教学中应注意的问题安全用电是一门综合性和实用性很强的专业课程，与其他电工课程有密切的联系，相互渗透性很强。
在教学中应注意安全技术与维修技术的区别，有关安全内容与一般专业内容的区别。
注重安全技术的应用，避免过多理论阐述，避免重复教学。
建议加强现场教学。
三、课程内容与要求绪言第一章触电与触电防护教学要求：1．了解电流对人体的危害及触电方式。
2．了解我国安全电压等级，掌握安全电压的选用和适用条件。
3．掌握触电急救及外伤救护。
4．明确电气工作人员的职责及从业条件。
教学内容：§1—1 电气事故案例分析一、几种常见的家庭触电事故二、缺乏电气安全常识造成的事故三、违章作业造成的事故四、电气安装不符合要求造成的事故§1—2 触电方式一、触电二、安全电流及安全电压三、触电形式四、触电的预防§1—3 触电急救及外伤救护一、触电急救的要点二、解救触电者脱离电源的方法三、触电急救的方法四、外伤救护教学建议：1．结合典型事例讲授触电的危害及原因。
2．讲授触电急救时，可将学生分成小组，进行模拟急救练习。
第二章安全防护及应用教学要求：1．了解屏护、间距与安全标志的意义与作用。
2．掌握绝缘、接地、接零及漏电保护等安全防护措施的基本原理和要求。
3．熟悉防雷、防火及防爆等防护技术的要求和预防措施。
4．了解静电防护及电磁防护。
教学内容：§2—1 屏护、间距与安全标志一、屏护二、间距三、安全标志§2—2 绝缘防护一、绝缘防护二、绝缘性能三、绝缘事故的产生原因和预防措施§2—3 保护接地一、接地的基本概念二、保护接地的安全原理三、接地电阻§2—4 保护接零一、TN系统的安全原理及类别二、重复接地三、保护接零的应用范围§2—5 接地装置一、自然接地体和人工接地体二、接地线三、降低接地电阻的施工方法四、接地装置的检查和维护§2—6 漏电保护装置一、漏电保护二、漏电保护装置三、漏电保护器§2—7 过电压及其防护一、大气过电压及其防护二、内部过电压及其防护§2—8 电气防火与防爆一、消防知识二、引发电气火灾的原因三、电气防火与防爆措施四、电气灭火§2—9 静电防护一、静电的产生二、静电的危害三、静电防护措施教学建议：本章重点是保护接地、保护接零及漏电保护。
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《安全用电》
课程标准
莎车县职业技术学校维修电工专业2015年10月8日
一、课程性质
《安全用电》是电类专业的技术核心课程，是与生产、生活高度结合的专业理论课，是从技术理论课、基础理论课走向专业课学习和工程应用研究的基础和纽带。
《安全用电》是保证现代安全生产的必要手段，是确保安全生产的两个重要方面，为培养高质量供用电专业学生占有十分重要的地位。
二、课程的教育目标
本课程的培养目标是
（一）知识教学目标
1、掌握人体触电及防护措施，具备触电急救和外伤救护的知识。
2、掌握雷电及防雷知识；
3、熟悉用电设备的安全与使用
4、掌握输配电线路及高压变配电设备的安全运行
5、掌握电气防火和防爆的措施
6、了解安全生产法规与标准
（二）职业基本素质教学目标
1、有能吃苦耐劳，有安全为天的责任心；
2、工作踏实、诚实守信、善于沟通合作，服从组织领导。
3、具有较强的专业基础知识和专业知识，能在工作实践中不断提高专业技术水平，能及时捕捉本专业新技术、新知识，了解该领域发展动态和方向；
4、具有较强的实践技能，具备一定的分析和解决本专业实际问题能力，具有初步的组织管理能力，具有一定的生产管理和技术管理能力
（三）职业关键能力教学目标
1、具备防止人身触电的安保措施制定工作能力；
2、具备触电急救和外伤救护工作能力
3、具有电工基本技能应用能力
4、具备消防工作能力
5、具备基本保护电路设计能力
6、具备防止雷电事故发生的保护措施制定工作能力
7、具备安全用电检察工作能力
三、教学时数分配
本课程计划学时总计24学时（理论教学24学时，三个班的课加起来总共72小时），各教学单元教学方案及学时分配表见表1。
四、教学内容与要求
（一）教学内容与要求
安全用电课程根据电力企业的实际需求和从业岗位调研，与企业能工巧匠、技术主管一起，根据工作领域和岗位的任职要求，参照相关的职业资格标准，通过对从事安全工作的岗位进行分析，归纳出安全员工种岗位的工作任务，以岗位任务为培养导向，以安全员职业资格标准为培养目标。
四、参考教材及选用建议
推荐教材
五、实施建议
1、教学资源开发与利用
1、学习情境教学电子教案；
2、学习情境教学视频；
3、电子试题库；
4、电气事故工程案例库。
2、教师团队要求
具备一支由课程负责人、主讲教师和工程技术人员相结合的双师结构合理的师资团队。
1）、具备本专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训,具备独立开发基于工作过程课程的能力；
2)、重视学习现代职业教育理论，充分利用项目教学法，努力培养学生实践能力和工作责任心，通过实现教学过程与工作过程相一致的教、学、做一体化，并将行业标准、规范以及要求融入教学过程，培养学生的实践动手能力和分析解决问题的能力；
3)、聘请由来自电力行业企业生产一线的的技术能手和能工巧匠讲授实践技能课程，并注重对他们教学能力的培训。
3、学生学习要求
1）、学生学习本门课程前，应具备一定的电工、电子、电机、电气设备、电力系统等基础知识和认知能力；
2）、课堂学习中积极进行思考、实践、调查、探索、讨论、交流展示等活动，在学习中学会与人合作，自觉成为问题的发现者和解决者；
3）、在学习中培养职业责任心，增强学生的社会责任感和使命感。
4、考核评价
本课程采用过程考核和目标考核相结合的评价方法。
过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、纪律要求、课堂讨论、操作能力、作业完成等情况进行评价，占学生总成绩的50％，其中课堂表现占80％，包括参与模拟训练，讨论发言，课堂纪律等；课后参与占20％，包括资料搜集，作业完成。
目标考核占总成绩50％，主要以试卷考核为主，考核学生对各种制度及基本理论的掌握情况。
5、其他说明
本课程教学标准适用于中等职业学校电类专业，需配以电工实训室和多媒体设备，在校外有实训基地进行参观教学。