法学本科读书计划

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一、大学一年级可读书目:

1.苏力:《法治及其本土资源》[《制度是如何形成的》、《阅读秩序》、《送法下乡》]

[点介] 本书最大的价值当在法学“启蒙”。它会告诉你我们在观察法律现象是应该采取什么样的视野和方法,应该如何培养我们的学习和研究进路,以及,如何揭示常识、挑战既有的知识和观念。对于大学一年级的学生来说,读完此书,会感觉法律原来不像我们所想象的那么枯燥。后面的《送法下乡》一书可以说是第一本书的理论的进一步发展和具体运用,更加充实和饱满,虽然我还是觉得其《本土资源》一书最为重要。

2.俞吾金:《问题域外的问题》

[点介] 作为一本哲学知识和流派介绍的通俗读本,该书不仅可以把读者引入一片新的哲学天地,更重要的是,该书在开辟和拓宽学生的问题域上,特别在怎样形成自己的问题意识上,有着相当的帮助。如何提问、提什么样的问题,这是大学期间一直要注意训练的能力,它在很多时候比具体的知识要重要得多。

3.费孝通:《乡土中国生育制度》[《江村经济》]

[点介] 今天我们离费先生写作此书的年代已经相去六七十年,但费先生于书中所做的对中国现状的分析对今天的中国仍然是那样的切中肯綮;费先生所具有的问题意识和文章风骨,我们今天仍然还差之甚远。每一个法律人都应该反思:法学的知识贡献在哪里?

4.吴思:《潜规则---中国历史中的真实游戏》

[点介] 透视中国社会实际运行的游戏规则。为什么在我们的正式制度外,还会有一套更为适用的潜在的规则?作者从历史中的故事投射到当今的现实。我们可以从中反思:法律在生活中真正起作用的条件上什么?法律的道德善恶与实际的利害格局存在什么样的关系?我们是在自我欺骗的冰山上生存,还是在苦涩的反省中奋起?

5.王小波:《沉默的大多数》[《黄金时代》]

[点介]这是一本清醒的书、理性的书、幽默的书和智慧的书。它带给我们的不仅是对人生和社会的洞察,更重要的是告诉我们什么是独立思考和判断的精神;什么是真正的人文关怀。作为法律人,也许此书给予我们的最大启迪是:缺乏对“沉默大多数”的关怀、缺乏某种“精神家园”的法律,是没有生命的法律。但是各位一定要记住:王小波的小说,特别是《黄金时代》,读起来更加让人回味。

6.安徒生:《安徒生童话全集》

[点介] 我们缺乏的正是一个安徒生笔下的童话世界,这个世界是一个真实的世界,是一个有着幸福与苦难、欢笑与泪水的世界。学习法律的人最怕的就是丧失一颗童心。对于那些没有读过安徒生的故事的人,我要告诉你们:走进这个世界吧,现在还来得及,它会使你们获得更健全一些。

7.伯尔曼:《法律与宗教》

[点介] 写得精彩,译得也精彩。探索法律背后的精神,支撑法律的东西。“没有信仰,法律它将形同虚设”。在中国既有的法律传统被打破的同时,我们应该如何寻找新的在法律下生活的传统?当然,读此书时,不要片面追求其中精彩的语句,更要注重起分析的思路和线索。

8.冯向:《木腿正义》

[点介] 我相信此书对于专事法律的同仁来说,应该是一个极好的启迪案本。作者凭借自身的文学学科的优势,游仞于法律和社会之间。对法律个案层层剥离,既立意深远,又视界宽广,不失为一本值得一读的好书。

9.梁治平:《法辩》[《新波斯人信札》、《书斋与社会之间》]

[点介] 这里面主要汇集了梁先生于1980年代中后期在《读书》杂志上发表的系列文章,是其“用文化解释法律,用法律解释文化”的个案实践和言说。辩异、批判和理性思索融贯一气。对年轻学生来说,读此书还可以学到如何读书、如何整理自己的心得体会的一些“潜移默化”的方法。《新》一书亦是早期和另外几个作者作的批判性著作;《书斋》一书是作者的文化随笔,写得轻松随意,也更见功力。

10.黄仁宇:《万历十五年》[《资本主义与二十一世纪》]

[点介] 作者对历史的厚积薄发和驾轻就熟,对中国政治制度的谙熟洞然与透辟分析,都显示出其“史实”与“史识”的完美结合。文笔老辣,一气呵成。其对政治与道德关系的揭示、规则与生活状态的运作的阐说,对于我们了解传统和法律都有着极大的启迪。此书不可不读。

11.马克斯.韦伯:《学术与政治》[《社会科学方法论》]

[点介] 作者对学术、政治,甚至人生三者之间关系的看法,实在可以廓清我们的许多认识。我们所处的是一个缺少虔诚和信念的时代,这影响着我们对自身的了解,我们竟不知道从事的职业除了谋生以外还有什么意义。本书可以告诉我们一些答案。

12.应星:《大河移民上访的故事》

[点介] 用“讲故事”的方法写的社会学著作。直面“移民”中国家和人民的权力运作,从中揭示政治控制的策略和游戏,又不乏对平民的生存状况的关注。无论从研究方法、研究问题的开辟和创新上,本书对沾沾自喜的法学中人来说,都是一记棒喝和警醒。

13.华勒斯坦等:《开放社会科学》

[点介] 对于每一个从事社会科学的学习者(在此包括法学)来说,对社会科学本身的性质及走向得有一个比较自觉的(虽然不一定是清醒的)把握。本书在这方面是极具挑战力的。它研究社会科学作为一种知识形态的建构;对社会科学的分工的质疑;从事社会科学的学术立场何在等问题。本书短短七万言,薄薄小册子,但却比那些动辄数十万、百万言的著作要有价值得多,更具思想的包容量。

14.贺卫方编:《中国法律教育之路》

[点介] 学法之人,当对法律教育的历史、现状和发展有基本的了解。本书提供了这样一个了解的途径。不宁唯是,当我们对自己身处的职业教育的现状和社会的反差进行理性的反思和检讨的时候,我们首先要做的便是要对这个法律教育生态圈的运行有一个冷静的认识。此书的一个特点就是给我们提供了这样的视角。

15.梅因:《古代法》[萨维尼:《论立法与法学的当代使命》]

[点介] 历史法学派之代表著作。其重要之处不仅在于经由自己的研究勾画出法律发展的脉络,提出了法律“从身份到契约”的运动的振聋发聩的命题。更在于,他在学术研究上的独立和怀疑的精神,对“自然平等”的流行话语的批判。一如梅因所说,我们最需要的也许是对新旧材料的不断审查,而不是盲信。后一本书亦是历史法学派的代表著作。

16.柏拉图:《游叙弗伦苏格拉底的申辩克力同》

[点介] 本书是苏格拉底审判与处刑的三篇著名对话。展示了苏格拉底是如何被判刑的,他对待神、知识、伦理、法律、死亡等的态度如何。读者从中受到其人格的震撼之余,还会进一步思考苏格垃底到底是怎样死亡的重大的政治和人生的问题。在对话和诘问中教给你智慧,这是本书的另一重要收益。

二、大学二年级可读书目

17.卡夫卡:《卡夫卡短篇小说选》

[点介] 卡夫卡思想的深度和语言的穿透力相信会让每一个读者发凉。对于伟大的作家来说,任何形容的言辞都是多余的。卡夫卡让我们意识到,我们正在失去那些人的宝贵的东西,失去以后,我们又将面对何种的生活。卡夫卡的一些有关法律的经典著述,是开启我们认识法律和现代、法律和人性的重要之门。

18.刘星:《法律是什么》[《中国法学初步》、《语境中的法学与法律》]

[点介] 该书主要是对二十世纪英美法律理论的批判性的解读,和一般的国人写的介绍性的读物不同。该书对其认为是重要的理论进行的深入细致的剖析。用语平实、例证简洁。在此基础上,作者意在抒发自己对法律的视角:我们对法律的看法往往是由我们的姿态决定的。

19.张文显:《法哲学范畴研究》

[点介] 这本书对法学自身的一些范畴的分析是谨严的,是中国法学规范化的和体系化的代表作。其提出和分析的许多概念和“权利-义务”模式对当下的法理学教材有很深的影响。

就“学术”的标准看,本书虽然有一些政治化的烙印和某种建构的色彩,但从整体来看,仍是中国法学类的一本可供批判的优秀著作。

20.刘军宁:《共和?民主?宪政》

[点介] 一本“保守主义”自由观的中国化的“激进”之作。作者的立场自不待言,其用语的鲜明甚至“鼓动”,难免在一定程度上减弱了其学术的味道。自由主义实际上在中国还是一个敏感的问题,对于不了解自由主义的广大学生来说,“自由”的各种思潮实在不易把握和分辨,此书提供的是一种积极的进路,我们还应该有一种更全面和冷静的思考。

21.卡多佐:《司法过程的性质》

[点介] 他是一位优秀的法官,也是一位有深刻洞察力的学者。他的想法干净利落,简炼精当。他告诉我们他是如何判案的,法官不仅是“发现法律”,还应该是“创造法律”。他把创新和限制融贯一炉。他的热情和理智凸现出法律职业在他们这些人身上的崇高。卡多佐作为学者和法官的睿智与节制,使他赢得了应有的尊重。

22.王铭铭、王斯福编:《乡土社会的秩序、公正与权威》

[点介] 本书聚集了一些法学和社会学的学者的研究。学者们对中国乡土社会的判断与描述,以及对其中的秩序状况的把握与解释,为以后的研究留下了许多令人深思的问题。就法学来讲,本书的研究取向是一个很好的尝试,遗憾的是如今再没见后续性的研究,不足以造成真正的学术气势。这是一本好书,也是我们借此反思中国的学术传统如何营造的一本书。

23.孟德斯鸠:《论法的精神》

[点介] 综合运用多种研究方法:历史的、比较的、实证的等。探询法律的性质和精神,视野宽广,气度优雅。也是启蒙时期的代表著作,阐述了自然权利观和三权分立等思想。虽然作者的“分类和框架”与他提倡的社会考察的方法有某种裂痕,但这恰好是优秀著作的标志——确立了一个“范式”,供后继者超越。

24.托克维尔:《论美国的民主》

[点介] 本书与前一本书气质上有很多相似之处。作者对美国社会的分析和对民主的洞见,充分展现了他横溢的才华。作者对自由的理解,值得我们进行长久的反思。关于美国法律职业和法律信仰的论述,对于我们今天的法律建设,仍是宝贵的思想财富。

25.梁治平:《寻求自然秩序中的和谐——中国传统法律文化研究》[《清代习惯法—社会与国家》]

[点介] 中国法律史研究中具有“范式”意义的著作。开辟了新的研究领域,更重要的是方法运用上的自觉。它是事实描述式的,也是文化的同情和辩异式的。重要的不是作者对多种史料的采用,而是对这些史料的解释。重要的也不是他是否解决的问题,而是他提出问题的方式本身。

26.瞿同祖:《中国法律与中国社会》

[点介] 和前一本书一样,也是法史研究上的经典。本书作者的功力深厚,语言平实。从社会学的视角切入。当然,社会学的方法本身也有多种,本书可能还属于“规范社会学”的进路。而且,由法律的分析透视中国的社会,这一学术取向本身就让人尊敬。

27.哈特:《法律的概念》

[点介] 分析法学的代表著作。作者对语言与法律的关系有特殊的敏悟,提出和讨论了一系列当代法学的重要概念,对二十世纪乃至今后的西方法学有深远的影响。本书的翻译稍微有些问题,但整体上还是可读的。作为一个主要研究哈特的人,我建议大家都多关注本书和哈特的其他著作。

28.奥斯丁:《法理学的范围》[凯尔森:《法与国家的一般理论》]

[点介] 是分析法学的经典文献。受实证主义的影响,奥斯丁恪守“应然法”与“实然法”的分离,试图把法律当成一种真正的科学。提出了主权、命令、制裁的法律模式。我们应该重新理解分析法学。在今天,分析法学的初衷(法律的独立)似乎已经受到了极大的扭曲(法律的意识形态化)。后书亦是分析法学代表作,但气质上与哈特的和奥斯丁的已是大不相同。记住:分析法学者内部的差异也许比分析法学和其他学派的差异还大。所以,读一本书时,重要的是看其问题,而不是“标签”。

29.德沃金:《认真对待权利》[《法律帝国》、《自由的法》]

[点介] 作者早期的代表作和成名作。本书系统阐述的作者的权利观。是当今研究权利问题的重要著作。作者在书中对规则、原则和政策等的分析对我们深化对法律的理解有很大的启示。我们怎样关怀和尊重人的权利?这始终是令人深思的问题。

30.埃尔曼:《比较法律文化》

[点介] 在比较法里,这是本简洁而有特色的著作。作者更关心的是决定不同法律制度的内在的思想、观念等层面。易言之,本书是从文化的角度分析不同的法律和传统。从论述方式上,本书也不同于其他的比较法著作,而是按涉及的问题,综合论述各个法系。

31.江山:《中国法理念》

[点介] 作者在中国法学界是独树一帜的。他很幸运,没有受什么现代西方产业化学术体制的“污染”,因此,他对中国法的现实和理想的解读必然是浸淫着真正的中国式思考的。也因如此,他的法律观是我们这些着眼于“现代世界“的法律人所不具备的。这是一本难得的称得上有“思想色彩”的中国人写的书。

32.博登海默:《法理学:法律哲学与法律方法》

[点介] 在中国影响颇大的综合法学著作。书的前半部分简要介绍了西方法思想的历史,后半部分论说了作者认为重要的一些法理学问题,并在此基础上提出了以自然法为立场的综合法学观。该书的价值之一也许是它对中国1980年代中期以来的法理学的影响。从学术史和语言翻译史的角度,对本书倒也可以有一些有趣的研究。

三、大学三年级可读书目

33.凯利:《西方法律思想简史》

[点介] 法律思想史的另一种写法。以“问题史”代替“英雄谱”,注重探索思想的知识社会学的分析。加之作者的文学功力和看问题的敏锐,使得本书给我们带来了一个比较“原味”的法律思想的餐饮。从的翻译上看,在翻译界“伪劣产品”漫天的今天,本书是难得的优秀和杂实的本子。

34.雷蒙.阿隆:《社会学主要思潮》

[点介] 本书全面、系统地探索了社会学的七位大家孟德斯鸠、孔德、马克思、托克维尔、涂尔干、帕累托和韦伯的思想。作者本身就是一位富于魅力的社会思想家,他不仅要努力把握这些社会学家的基本思想,也不忘记这些社会思想与哲学观念及政治思想的内在关联

35.罗素:《西方哲学史》[《哲学问题》]

[点介] 哲学史方面的著作是太多了,但这本是经受时间的洗礼的。罗素先生在书中显现出一种从容幽雅的气质,并时时不忘对某个哲学家调侃上几句。我想,这样的气度是“沉重有余,深度不足”的国人所欠缺的。本书写法和体系上是属于正统的,也是非常实在的。

36.冯友兰:《中国哲学简史》

[点介] 作者本来还有一本更全面的《中国哲学史》。这本最初是写给外国人看的。但从另外一个层面看,本书读起来更为精当。这可当作一本入门的书,但同时又可以常读常新。作者在书中提出的关于人生境界的看法,对我们也是大有启示的。

37.季卫东:《法治秩序的建构》

[点介] 作者的治学进路和思考进路都深深体现了某种宏大和理性的情怀。书中对当代西方法理学说和域外(特别是日本)法治经验的绍介,都无不透露出作者自身对中国法治建设的问题关切。该书论证谨言,学术色彩浓。

38.梁启超:《梁启超法学文集》

[点介] 作为法学家的梁启超对中国法学的开创性贡献理应为青年学生所了解和认识。梁启超涉猎广泛,思想敏捷,对中国的社会现实和实践有深切的体验。其行文恣肆汪洋,论辩雄浑有力。至于其理论和实践中实际存在的裂痕,诸位在读该书时须具有同情的理解,从而正确认识:一个人的贡献之大小,一定要与所处的时代结合考察。

39.博西格诺等:《法律之门》

[点介] 这本书的块头是大了一点。不过,作为一本教科书式的著作,本书涉及了当代法律的几乎所有的重要领域。富于启发而又不乏生动;重在训练思维而又无正襟危坐之感。可以说,此书正是一步一步地把学生带入法律殿堂。有趣且有分量,这是我对该书的总的评价。和国内大量充斥的“垃圾教材”相比,优劣自判,不必多言。

40.刘小枫:《沉重的肉身》[《拯救与逍遥》、《现代性社会理论绪论》]

[点介] 对现代性伦理的一种新的解读。弘扬个体主义的伦理叙事观。顺着刘小枫的指引,我们会进入一个有些神秘、有些飘渺、但又无比真实的世界。我们要做什么样的人?我们的道德是一个什么样的现状?我们的怎样去把握生命?我们又如何看待艺术与人生?读完此书,在慨叹之余,你一定会有沉甸甸的收获。

41.涂尔干:《社会分工论》[《自杀论》、《社会学方法的准则》、《宗教生活的基本形式》]

[点介] 作者乃与马克思、韦伯齐名的社会学思想大家。本书是作者确立自己思想理路的开山之作。书中提出了“社会团结”、“集体意识”、“社会分化与整和”等重要概念,对“机械团结”、“有机团结”、“压制性制裁”、“恢复性制裁”等二元划分及历史规律进行了探讨。

42.加达默尔:《真理与方法》

[点介] 本书志在阐明哲学诠释学的基本特征,使得诠释学从认识论和本体论转向了方法论。该书认为:理解和解释依赖与主体的前见所构成的视域和当下视域的融合。该书在思想上具有的穿透力是毋庸置疑的。对于学习法律的人来说,能够为“解释学”作出的贡献当在“应用”方面,而这恰是当今我们在研究法律解释和法律方法问题时要注意的。

43.贺卫方:《司法的理念与制度》[《具体法治》、《法边馀墨》]

[点介] 该书体现了作者进入司法研究以来的重要思考。作者的风格独特,思想敏锐,并善于把西方的制度和理论和中国司法改革的实践结合起来。作者在收入几篇重要的长篇论文之外,还收入了许多短小机智、曾经有广泛影响的篇什。作为知识分子和制度改革者的积极推动者的双重角色,作者的行动给我们树立了一个可供分析的样本。后两本书同样敏锐和有趣,特别是后一本书,充满浓郁的人文修养,在我看来也许更值得一读。

44.梁治平:《法律的文化解释》

[点介] 是当代中国法学研究中最具备学术意识的一本书。作者持什么样的文化立场在我看来倒不是非常重要,重要的是作者如何以自己的学术实践做到自我的总结、批判和反省。如果我们的学术都能建立在这样的一步步的积累和批判的基础之上,我相信这才是中国学术的真正希望。本书是一本“编”的书,和时下流行的许多“编著”两厢对照,读者会有很多感叹和判断。

45.克尔凯郭尔:《恐惧与战栗》

[点介] 我对这本书情有独钟。我被作者“孤独的”气质和宗教的体验所吸引。也许我们会遗忘一切,但不能遗忘自己作为人本身的存在。作者被认为是存在主义的先驱,他对生命的无奈和痛苦的洞察,让我们重新理解生命的幸与不幸。

46.罗尔斯:《正义论》

[点介] 本书被誉为是二战后“伦理学、政治哲学领域中最重要的理论著作”。本书涉及法学、伦理学、政治学、社会学、经济学诸领域,对正义问题进行了深入的剖析,以“无知之幕”和“原初状态”的理论预设为前提,提出了“作为公平的正义理论,并论述了正义分配的平等自由原则和机会公平与差别原则。也是自由主义的重要著作。

47.帕斯卡:《思想录》

[点介] 这本书曾经伴随我度过许多个寂寞而无眠的夜晚。作者说:人是一根脆弱的芦苇;作者还说:人的全部尊严在于思想。作者说了很多的话,这些话是别人不可能说出来的。作者在捍卫人本身,这是一片真正的思想的海洋。

48.威廉·巴雷特:《非理性的人——存在主义哲学研究》

[点介] 该书对存在主义的主要问题和存在主义的主要人物克尔凯廓尔、尼采、海德格尔和萨特进行了梳理和分析,把存在主义作为一种反理性主义的非理性思潮,详细阐明了存在主义的历史发展脉络。本书采用的叙述方式本身就是存在主义的,它会把你带入这一领域的浓厚的氛围当中。

四、大学四年级可读书目

49.柯武刚、史漫飞:《制度经济学》

[点介] 我们生活在一个制度的世界里,对制度本身的考量就尤其值得关注。本书对制度经济学派作出了最新的概括与总结,并对制度的特性、制度与其他社会现象的关系、制度的演进、制度的结构等做了比较全面的论述。生动有趣,深入浅出。“制度”问题作为一个人类社会的基本问题,值得开掘的地方还有很多,在理论上也是大有可为的。

50.萨拜因:《政治学说史》

[点介] 说实话,欲真正了解西方的法律思想史,还很难找到好的读物。但从政治思想史进入法律思想史,也是一条途径。在政治学说的介绍上,萨拜因的这本书是值得推荐的一本。和施特劳斯的同名著作相比较,本书更加平和与雍容。特别在论及社会主义的政治学说上,本书的分析是切中肯綮的。

51.顾准:《顾准文集》

[点介] 有时候,我们真不好批判中国学者的有价值的书了。这本书对马列经典和古希腊政治制度的解读,实际上已经教会我们许多如何严谨治学的方法。更重要的是,本书带给我们的是一种面对真理的态度,独立思考的态度以及做人的风骨。中国需要在什么样的意义和条下,才能产生真正的思想呢?这是本书给我们留下的一个沉重的思考。

52.昂格尔:《现代社会的法律》

[点介] 本书作者是批判法学的代表。本书虽然还不算作者在批判法学上的代表之作,但也可以看到作者的许多批判法学的立场和方法。本书从历史演变和社会转型的层面对法律的透视,为我们洞察人类社会的组织形态、法治发展等提供了有益的启发。作者是反自由主义的法治的,但他对法治的解剖,比那些专事法治理论的人来说,实在要深刻得多。

53.吉尔兹:《地方性知识》

[点介] 也许我们对待知识的观念需要一些改变,也许我们真的正在历经某种相对和多元的过程。我们不得不对自身的处境从不同的方面做出解释。吉尔兹就是在这里作出了他的贡献。他从阐释人类学的原理出发,宏扬地方性知识,确立了“深度描写”的认知方式。

54.道格拉斯?凯尔纳、斯蒂文?贝斯特:《后现代理论》[利奥塔:《后现代状态》]

[点介] 后现代已经成为我们当下的生活状态,是现代的批判和延续。本书对后现代的理论进行了比较客观和冷静的批判性介绍,着力分析了福柯、德勒兹、博德里拉、利奥塔等后现代的思想家,并探讨了一些后现代的困境和出路,有助于我们了解后现代的各种思潮。

55.拉德布鲁赫:《法学导论》、《法律智慧警句集》

[点介] 作为一名新康德主义者,拉德布鲁赫的两元论思想对法律思想界产生了广泛的影响。他注重人在法律世界中的价值和尊严,终其一生思考事实公正与现象公正、表面理性和客观理性。他把严肃的理论思考、虔诚的爱心和充满凝重与智慧的语言融贯在一起,为我们奉献出一笔宝贵的精神财富。

56.马克斯.韦伯:《论经济与社会中的法律》[《经济与社会》、《经济、诸社会领域及其权利》、《民族国家与经济政策》、《新教伦理与资本主义精神》]

[点介] 法律社会学是韦伯的社会理论大厦的一个部分。韦伯对于现代社会的困境的揭示体现在法律上便是法律的“形式合理性”与“实质合理性”之间的矛盾。韦伯对法律职业本身的分析也同样富于洞见。在读韦伯的书时,一定要和他的其他社会理论结合起来,才能体悟韦伯的用心:如何通过理解法律更好地理解社会。

57.波斯纳:《法理学问题》[《道德和法律理论的疑问》、《法律与文学》、《超越法律》、《性与理性》]

[点介] 波斯纳实用主义法律观的集中体现。对于我们的法理学的借鉴意义在于:我们如何形成自己是法理学的问题意识,法理学应如何拓宽自己是问题视野;法理学的关注和现实社会中的法律是不是暌违不同的?本书中波斯纳对法律解释的观点,以及和他的法律经济学相比所表现出的联系与差别,都值得我们注意。

58.孔飞力:《叫魂》

[点介] 本书围绕1768年的“叫魂”的巫术大恐慌,分析这一事件的前因后果,深刻挖掘其背后的政治和文化的意义,揭示对国家正统信仰的挑战和维护后面的各种权力的纠葛,展现

皇权、官僚体制和司法体制之间的错综复杂的关系从而带领读者完成了一次法律史的旅行。我对以“讲故事”来书写历史的方式总是很推崇。本书在这个意义上确实堪称佳作。

59.哈耶克:《自由秩序原理》[《法律、立法与自由》、《致命的自负》]

[点介] 作者以“无知观”为前提,认为在自然秩序和理性建构的秩序之外,人类社会所具有的真正是秩序状态是一种自生自发的秩序。继承和发展了进化论的理性主义观,强调一种以个人主义为内核的消极自由主义思想。

60.伯尔曼:《法律与革命》

[点介] 本书以11至13世纪欧洲法律的发展为线索,向我们展现了教会法、封建法、庄园法、商法、城市法、王室法之间相互对立斗争的精彩场面,认为这些不同的因素共同促成了西方法律传统的形成。本书积四十年的思考为一炉,采纳传统与革命的视角,试图在马克思和韦伯之外另劈坦途。从翻译上本书在国内法学界也是难得的优秀译本。本书不可不读

61.约翰.赞恩:《法律的故事》

[点介] 法律是人类历史的缩微,“法律与我们同在”。可能谁也没有想到,法律的历史竟是从蚂蚁的故事开始的。本书的叙事方式让人吃惊;本书的法律进化的历史观也许并不让人赞同,但本书告诉我们的道理:法律的命运和我们的命运竟是如此生死相连,法律中竟演绎了那么多的感人和震撼的故事等,却会让我们甚感欣慰和终身难忘。

62.福柯:《规训与惩罚》[《疯癫与文明》、《知识考古学》、《性史》、《福柯访谈录》、《必须保卫社会》]

[点介] 这是福柯关于刑罚史的研究。和福柯的其他所有的“历史”研究一样,他意在对历史作全新的阅读。福柯说,刑罚风格的转变并不一定意味着文明的进步,而是一种统治的方式和权力技术的运用的改变。权力和身体、监狱和训诫的关系在福柯的视野里无一不是意味深长。监狱在创造罪犯;训诫是这个时代的精神,福柯在对我们既有的观念致命一击的同时,也让我们的思想从新复活。

63.杜赞奇:《文化、权力与国家》

[点介] 本书以1900-1942年的华北农村为个案,以“国家政权建设”和“权力的文化网络”这两个概念为中心,以文化和权力的关系为出发点,以对各种象征符号的评说为理路,探讨了现代化背景下的权力运作模式和传统的文化认同等问题。作者所运用的社会史的研究方法尤其值得我们学习和品味。

64.考夫曼、哈德默尔:《当代法哲学和法律理论导论》

[点介] 本书在对当代法律哲学和法律理论的一些最前沿的问题进行介绍的同时,更重要的是,一如作者所述,本书不是“教义学”的无批判式,而是哲学的反思和批判式的。把书中所论及的问题和其他英美法理学者的问题,以及我们所关注的法理学问题对照,我们的确会发现诸多有趣的学术差异,这种对比恰好是促进我们的法学的知识积累与更生的重要途径。

结语:

在我自己看来,评判一本书好坏的最主要标准应该是看其“思想性”。以这一标准衡量,以上所列的书有很多并非好书。我在列这些书时,初衷之一是看看目前汉语法学界有哪些值得纪念的著作。结果当然是非常遗憾的。因此,我在此要告诉大家,以上这些书远远不够,实在

不够。建议大家直接地、多多地接触西文的原著(在此慎重提醒诸位,学好英文是最重要的),并加强传统文化的修养(关于这一方面,我在此没有列书,是因为相信诸位都是知道该读哪些经典的国学著作的)。以上所列,纯粹从个人的角度出发,多有偏颇之处,必然挂一漏万,尚祈诸位见谅。

初中教师读书计划

初中教师读书计划 读书使人明智,坚持不懈地读书学习,就会使我们的精神世界得到充实,思想境界得到提高,道德情操得到陶冶,下面是初中教师读书计划,欢迎阅读借鉴。 初中教师读书计划1 用心参与学校的读书活动,将读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养,满足学校建设学习型组织的需要。 1、让自己成为更富内涵的老师、透过学习教育经典理论,丰富自己的人生,提升自己的理论和实践水平,提高自己教育教学的质量和效益。 2、在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文,多沾书气,多闻书香,成为与书为友的“书虫”。在读书中成长,使自己融到我校学习型学校的建设之中。 1、经典阅读《教育的理想与信念》《给教师的100条新推荐》《陶行知教育名篇》 2、推荐阅读:《苏霍姆林斯基给教师的100条推荐》 3、一般阅读:《小学数学教育》《小学教学》 1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。 2、充分利用课余时间阅读有关书目,做好读书笔记,写好心得体会。

3、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论,边总结自己的教育教学经验,进行反思。 4、主动与同事交流,讨论读书体会心得。利用群众备课、业务学习、教研活动的时间,用心和其他老师交流好书,感悟读书心得。 5、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。 认真贯彻落实制定的读书计划,完成相关书籍的阅读,做到理论联系实际,不断提高理论及实践潜力。作好读书笔记,认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养,培养自身良好的阅读习惯。 初中教师读书计划 2 以提升教师的专业素养为重点,以营造浓郁书香校园文化氛围为目的,在学校构成读书热潮。引导广大教师“多读书,读好书,好读书”,不断更新教育理念,进一步促进教师的专业化成长,逐步推进学习型校园建设,为学校建设增添活力。 1、透过开展读书活动,促进教师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、透过读书活动,在教师中构成用心进取、努力学习的氛围。 3、透过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。

小学师生读书计划

读书活动计划 一、指导思想 全面落实教育局《关于加强中小学读书活动得意见》精神,积极营造书香校园,促进学校得文化建设;进一步提升教师得文化素养,加深教师文化底蕴,促进教师专业水平发展;引导学生博览群书,让学生在书籍得陪伴中快乐地获得知识,夯实学生得德才基础,用书籍滋养生命之根。 二、读书活动得目标与基本原则 (一)活动目标。通过读书活动得开展,培养学生得阅读兴趣与阅读习惯,提高学生得阅读能力与阅读质量;利用有效读书活动,引导广大教师热爱读书,形成浓厚得研究与学习氛围,实现提升专业素养与人文素养得目标;以读书活动得有效开展,形成人人好读书、读好书得浓厚氛围,丰富学校文化内涵,深入推进素质教育。 (二)活动得基本原则。 1、全员参与得原则。把学校读书活动作为深入推进素质教育、构建学习型校园得具体行动,在不增加学生课业负担得前提下,全面开展读书活动,要求学生、教师全员参与,鼓励家长积极参与。 2、科学指导得原则。根据各年级学生得年龄、心理特点与认知规律,科学安排阅读内容,注重科学素养与人文素养共同发展;根据不同年级培养目标、教学任务与教师专业成长规律,合理优化教师阅读内容。 3、系统规划得原则。读书活动与校园文化建设相结合、与新课程改革相结合、与培养学生良好得个性品质与行为养成相结合。各年级要精心规划读书活动,体现学校特色与办学理念,创新形式,

注重实效,形成特色。 4、注重成效得原则。全校要把读书作为一项日常工作,坚持读书活动得常态化、持久化。学校领导干部、教师要身体力行,做读书得表率,将读书与自身得专业成长结合起来,以自身得读书带动学生读书。要重点培养学生得阅读兴趣与阅读习惯,指导学生以正确得方法读书,提升学生阅读能力,提高学生阅读质量与效果。 三、活动措施及要求 (一)教师读书活动 1、健全领导小组 成立以校长为组长,教导主任副组长,教研组长、骨干教师为成员得读书领导小组。并以教研组为单位,成立读书指导组,形成读书活动管理网络,指导检查学校教师得读书活动。 2、制定读书计划 每个班级与教师要根据学校得读书活动计划,拟定个人读书计划与班级读书计划,使读书工作做到有章可循,有得放矢。 3、提供阅读条件 (1)加强学校图书室建设,学校图书室全天向师生开放。 (2)学校阅览室配备一定数量得教育刊物,保证教师借阅。 (3)支持教师将办公室作为读书活动交流得主阵地,鼓励教师在高质量完成必要阅读篇目得同时,充分利用现代媒体进行网上阅读进行网上阅读。 4、组建青年教师读书团队,引领全体师生阅读 为调动教师读书得积极性,学校成立青年教师读书团队。 组长:

学校领导干部学习计划

学校领导干部学习计划 依据教育管理中心人事科《关于制定2011年学校培训计划的通知》的要求,特制定2011年胜利八中领导班子成员业务学习计划。 一、指导思想:以邓小平教育理论和科学发展观为指导,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《山东省中长期教育改革和 发展规划纲要》为指引,通过课题引领、理论学习、读书交流、专 题研讨、外出考察等多种形式的培训,提高本校领导班子成员的教 育理论水平和业务素质,落实教育管理中心提出的学校要致力于内 涵发展、提升质量,学校领导班子成员要转变观念,在理论和实践 上起引领和导向作用。 二、读书计划紧密围绕实施素质教育这一中心任务,通过读书活动,促使学校领导班子成员树立正确的办学思想,形成具有履行职 责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力,具备自 我发展、不断提高的能力。班子成员要研读一下书目《21世纪学习 的革命》、《多元智能理论》、《中学校管理》、《教学与管理》、《学校如何实现内涵发展》、《学校如何创建特色学校》、《感悟 美国教育》、《走进学校时间的教育理论》、《爱弥儿》等。 三、积极参加名校长工作室学习和提高我校领导班子成员王绪宝是东营市名校长任光升工作室成员,学校领导班子成员刘景云是齐 鲁名校长张广利工作室成员,我们要根据《名校长工作室培养对象 入室学习指南》和《名校长工作室工作计划》的要求,积极参加学 习培训,在专题研讨和思想碰撞中提升教育思想。本年度,东营市 名校长任光升工作室专题研讨计划如下: 1、教师学习激情缺失的具体表现有哪些(心智模式障碍有哪些)? 2、影响教师学习激情的内外部因素有哪些? 3、教师工作敬请缺失的具体表现有哪些(心智模式障碍有哪些)? 4、影响教师工作激情的内部因素分析哪些?

小学教师个人读书计划2020

小学教师个人读书计划2020 小学语文教育作为义务教育阶段的基础性教育,是学生学习其他学科的基础,对学生的发展起到奠基性作用。下面是有小学教师个 人读书计划2017,欢迎参阅。 世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨,让我们耳聪目明,志存高远。这便是书。作为一名人民教师,要不断 地充实自己,跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念,丰富自己的头脑。因此,既是响应学校的号召,也是对自我的一种 鞭策,特制定以下读书计划: 个人学习目标: 1、提高自身的理论水平、科研水平,提高教育实践能力,不断 适应现代教育发展的需要。 2、转变教育理念,登高望远,高屋建瓴,积极投身新课程改革,进行教育创新。 3、使自己成为新课程方面的学者型老师。 4、丰富自己的课余生活,丰富自己的内心世界,提高自己的知 识素养和人文素养。 读书内容: 1、教学方面的书籍:如《新课程名师教学100条建议》 2、自己喜欢的文学性教强的书籍:如《读者》、《意林》等。 3、学生喜欢的书籍:如《海底二万里》、《鲁滨逊漂流记》及 有关杨红樱写的书等。 读书措施: 时间保证

充分利用假期和课余时间,惜时于学。 物质保证 图书馆、阅览室、个人藏书、因特网 读书形式: 1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,做好读书 笔记,写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己 的自觉行动,学习成为自己的一种需要。 2、坚持积极参加各种培训活动,如教师进修学校组织的继续教 育活动,学校组织的校本培训,提高文化层次,注重在培训中锤炼 自己。 3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教 学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发 展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,边总结自己 的教育教学经验,进行自我反思。 为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,努力做家 长满意的,学生爱戴的人民教师,以满足学校教育教学工作的需要,特制订个人读书计划如下: 一、指导思想: 以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导,以实施素质教育 为宗旨,以推进课程改革为载体,以加强社会主义荣辱观教育为契机,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,创建 有效促进自身专业发展的方式方法,努力提高自己的教书育人水平,不断挑战现实,为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和 对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进 行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩! 二、读书专题:培养学生的有意注意 三、我的读书目标:

高中教师读书计划3篇

高中教师读书计划3篇 高中教师读书计划篇一:一、指导思想: 以我校教师阅读年读书计划为行动指南,在组内开展丰富多彩的读书活动以促进教师专业化书评的提高。通过阅读经典,丰富人生,更好的为教育教学服务。 二、读书目标: 1、通过开展教师读书活动,提高教师科研水平。教师的教研能力、反思能力,探究能力和写作能力都要在读书和学习中提高。 2、通过开展教师读书活动,促进学校文化建设向内涵发展。通过读书培养教师优雅的举止和谈吐,让学校充满书香,充满智慧,提高学校文化品味。 三、读书内容: 1、经典阅读(三本书):《肖川的教育理念》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》 2、教育新理念类(四本书):著名教育家李镇西的《爱心与教育》、《做最好的老师》孟繁华主编的《赏识你的学生》、汪中求的《细节决定成败》。 3、每月必读一本教育教学杂志:《小学数学教育》《小学数学教学设计》。 4、自由阅读:学校教师阅读共享资源库推荐的文章。 四、主要措施: 1、分散自学。教师利用课余、业余时间,研读必读书

目、推荐书目,并做好学习笔记。每学期学习笔记、内容摘抄的字数不得少于10000字;其中心得体会不少于30%。 2、集中研讨。定期(每周一)以教研组为单位开展一次集中教研读书活动,每一位教师根据必读书目、推荐书目或自选书目,轮流选择一篇文章或一段内容进行主讲,主讲的内容要提前确定,便于其他教师准备。主讲人需拟写发言稿,内容应包括该文的论点、论据及论证方法,在教学实际中如何应用,学习该文的心得和主要启示等,篇幅在1000字左右。其他教师在主讲人发言后,分别发表意见,谈自己对该文的见解,需拟写发言提纲。 3、撰写心得。每学期结合必读书目、推荐书目或自选书目的内容至少撰写一篇心得体会文章或教学论文,篇幅在20xx字以上。 4、开辟读书专题论坛。利用自己的博客,交流读书的心得、体会。 五、具体安排: 1、开学初认真阅读《课程标准》 2、领会学校颁布的教师读书活动方案。 3、参加读书活动启动仪式。 4、结合校本教研制定1份《计划》。 5、重点阅读:《陶行知教育名篇》。 6、总结阅读完《给教师的100条建议》,写好心得体会。并提交一份读书心得、一份读书笔记。 7、进一步参与以读书沙龙的专题讨论活动。

小学校长读书计划

小学校长读书计划 戴庄镇小学校长读书计划校长是党和国家教育方针政策的执行者,是学校管理的核心人物,因此,校长必须具备深厚的专业知识、扎实的教育理论基础和开阔的人文视野,这就要求校长要有良好的读书习惯,让读书融入教育教学工作中,不断提升管理学校的理论水平和思考力,成为建设书香校园的引领者一、阅读目标1.每天坚持读书,逐步养成多读书、读好书的习惯,通过读书开阔视野,增长教育智慧,提升文化修养2.通过读书提高理论和实践水平,提升实施新课程计划和推进“学讲计划”的能力,全面提高教育教学质量3.坚持读书与反思结合,坚持写反思或心得体会4.通过校长示范性读书行为,唤醒教师的读书热情,在教师中树立“欲求教好书,必先做读书人”的导向,坚定走“读书带动专业发展”之路,通过读书提升教师的精神、气质和品质,促进“学讲计划”贯彻实施二、阅读内容:阅读书籍,写好读书笔记或读书博客,使知识不断丰富,让思想与时俱进,用先进的教育思想、教育理念武装自己1.重点阅读《新学校十讲》、《教师职业道德规范文件汇编》、中外文学名著2.报刊杂志《江苏教育》、《中国教育报》等三、主要措施1.每天确保1个小时的读书时间每周撰写一篇读书笔记,每月研读备注:其余时间由校长自主学习2013年校长读书计划小学学校读书计划校长读书教师才会读书,教师读书学生才会读

书,校园读书社会才会读书带领师生读书,让读书成为我们的“主要工作”,成为我们的“生活方式”,让我们的校园充满书香本学期,我校将继续围绕“建设书香校园”这一主题,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,丰富教师和学生精神生活,促进学生综合素质的全面发展具体活动安排如下:一、关于校长读书扎实做好“4+1”工程,即读好四本书和一份报纸,并写好读书笔记二、关于教师读书1、每位教师要定出自己本学期的读书计划,计划中写明本人的读书目标、思路方法、具体读书的内容、读书安排2、教师必读书目:学校征订的教育教学类报刊、杂志学校推荐的书籍《苏霍姆林斯基谈怎么教学》《教师如何尊重学生》除此之外,教师还可自主选择进行阅读3、坚持写读书笔记和读书心得三、关于学生读书活动计划2010—2011学年度第二学期读书计划朝那中小:李强作为教师,首先要使自己具有终身学习的能力、学会学习的能力同时教师专业化的发展,对教师自身学习能力提出越来越高的要求,教师不仅要具有专业学科知识,还要具有教师专业技能和教师专业情意,所有这一切都要求教师要加快自身学习的速度而读书是最快捷、最方便的学习形式之一,为让读书成为我们文化生活中不可缺少的一部分,以特制定如下读书计划:一、我的读书目标:1、通过阅读教育经典理论,使自己业务精良,把书本知识变成自己的睿智,强化自身修养,胜任新课程教学,成为符

2020教师个人读书计划

2020教师个人读书计划 为了增强个人的读书意识,促进自身的快速成长,由此制定了20xx教师个人读书计划。 20xx教师个人读书计划范文1 一、读书活动目标 1、培养多读书、读好书的习惯,努力提高自己学习理论的热情。 2、努力提升理论和实践水平,增长教学智慧,推进课程改革进程,全面提高自身教育教学质量和效益。 3、通过读书进一步提升自己的理念,开阔视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。 二、读书口号:让阅读伴我一生。 三、开展读书活动的主要措施 1、积极参加学校组织的各项读书活动。 我希望通过自己的读书实践,能尽快提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。 2、主动与同事交流,讨论读书体会心得。 3、每天确保一小时的读书时间。 4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。 5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。 五、书目选择 1、集体阅读:《团队精神》、《摆正心态干工作》、《责任胜于能力》 2、同组共读:《XX版新课标》、《课标解读》、《指导》 3、个人读书:《给教师的100条建议》等教育类书籍,《习惯决定成败》、《没有

平凡的岗位,只有平庸的员工》等励志书籍。 读书,能够使教师不断增长专业智慧,能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩,充盈着创造的活力和快乐。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。只有读书,并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作,才是实现教师专业化发展,并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。 为了增强个人的读书意识,促进自身的快速成长,由此制定了20xx教师个人读书计划。 20xx教师个人读书计划范文2 1、努力提升理论和实践报告水平,增长教学智慧,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量。 2、每天坚持读书,逐步养成多读书,读好书的习惯。 3、努力通过读书开阔自己的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。 二、我的阅读内容: 1.重点阅读: 《柳州教师培训读本》、《给教师的100条新建议》、《陶行知教育名篇》。 2.准重点阅读:《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、《赏识你的孩子》、《细节决定成败》。三、读书活动的主要措施:1、除了研读教育理论书籍《柳州教师培训读本》、《给教师的一百条新建议》、《陶行知教育名篇》,我还将积极阅读以下杂志:《小学数学教学设计》、《读者》。 2、积极参加学校组织的各项读书活动。 3、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。 4、主动与同事交流,讨论读书体会心得。 5、每天确保半小时到一小时的读书时间。 6、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。 7、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程

初中教师个人读书计划

初中教师个人读书计划 初中教师个人读书计划(一) 学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划: 一、指导思想: 通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩! 二、读书目标: 1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容, 逐步养成多读书,读好书的习惯。 三、主要措施: 1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。 2、读书活动做到六个结合:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与校本教研-校本培训一体化工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。 3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到读有所悟,悟有所用,用有所得。 4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。 5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。 四、阅读时间: 1、利用课余时间。 2、利用周六周日及节假日. 五、读书安排: 大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。

读书计划怎么写

读书计划怎么写 书是风帆,可以把我们推向浩瀚的大海,在我们面前展开一个广阔的世界,一个苍茫的宇宙;书是时代的波涛中航进的思想之船,使我们感受到时代脉搏的跳动,历史前进的脚步声;书是我们的良师益友,它教我们辨别真与假、善与恶,分清爱与恨、美与丑;书是我们的忠实伴侣,苦恼时,书能给我们安慰;迷惘时,书能给我们信念;消沉时,书能给我们乐趣。为了提高个人素质,为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使自己的教育教学行为更能符合时代的要求,以满足学校教育教学工作的需要,特拟订读书计划如下: 一、读书目的 1、树立“以书为友”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,努力形成学习与工作的恰当结合,努力提高与时倶进的学习能力与创新能力,努力提高个人教育素质。通过读书拓展自己的知识,使胸襟变得宽广. 2、通过读书让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量。逐渐学会转型,适应现在的生活。让学习成为生命的一部分。 3、在读书的过程中培养意志力,改善自己情绪,消除消沉、焦虑和压抑情绪,促进身心健康,以良好的心情投入到工作中去;通过阅读有益的书刊形成良好的心理素质和健康的人格,提高自己的科学和人文素养. 4、通过读书,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型师生管理,塑造良好的教师形象。不断提升自己的文化内涵和内在修养,提高自己运用科学观点看待问题的能力。养成良好的阅读习惯,提高自己的观察力和洞察力. 5、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的教师。 二、计划阅读书目 1、中国古代文学部分:《诗经》、《孟子》、《古文观止》及四大名著等; 2、中外现、当代文学部分:《平凡的世界》、《骆驼祥子》、《鲁迅文集》、《百年孤独》等; 3.专业书籍:《教育大境界》、《魏书生的民主教育》、《新课程教师必读——经典案例》、《“五课”活动与教师专业成长》、《心灵启示录》、《班主任专业成长》|、《实践新课程》

2019年初中数学教师读书计划

2019年初中数学教师读书计划 初中数学教师读书计划篇一 古人云:流水之声可以养身,青禾绿草可以养目,观书译理可以养心。作为一项为孩子“打底”的工程,教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神,一种充实而圣洁的灵魂,一种虔诚而温馨的情怀,和追求完美人生的信念,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。苏霍姆林斯基要求教师要“读书,读书,再读书!”只有教师书读多了,知识面广了,领悟能力强了,在课堂上才会游刃有余,精彩纷呈。因此,我作为一名数学教师,要积极参与到学校的读书活动中,努力通过读书来滋养精神,提升品位,不断提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划: 一、指导思想: 以我校教师读书计划为行动指南,通过读书锻炼思维能力和对教育问题的思考能力,努力转变思想观念、思维模式,努力提高自身素质,不断进行教育创新;通过阅读经典、名著来丰富自己的人生,让生命在阅读中更加精彩! 二、我的读书目标:

1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。 2、通过读书,培养自身好读书的习惯,提升内涵,从而更加积极地投入教育实践与改革,言传身教,为人师表。 3、通过学习名篇名著,丰富自身个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 4、通过读书活动,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象。 三、主要措施: 1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。 2、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。 3、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。撰写博客,读书要与思考有机结合,及时写下心得体会,努力寻求读书成效的最大化,不断提高自己的各方面素质与综合能力。积极撰写个人博客并阅读其他老师的博客,取人之长,补己之短。

小学学校读书计划 校长读书教师才会读书,教师读书学生才会读书,校园读书社会才会读书。带领师生读书吧。

小学学校读书计划校长读书教师才会读书,教师读书学生才会读书,校园读书社会才会读书。带领师生读书吧。 校长读书教师才会读书,学生才会读书,校园读书社会才会读书。 带领师生读书,让读书成为我们的主要工作,成为我们的生活方式,让我们的校园充满书香。 本学期,我校将继续围绕建设书香校园这一主题,大力开展校园读书活动,优化校园文化环境,丰富教师和学生精神生活,促进学生综合素质的全面发展。 具体活动安排如下:一关于校长读书扎实做好+工程,即读好四本书《陶行知教育文集》《教育的使命与责任》《爱的教育》《世界是平的》和一份报纸教育时报,并写好读书笔记。 二关于教师读书每位教师要定出自己本学期的,计划中写明本人的读书目标思路方法具体读书的内容读书安排。 教师必读书目:学校征订的教育教学类报刊杂志。 学校推荐的书籍《苏霍姆林斯基谈怎么教学》《教师如何尊重学生》。 除此之外,教师还可自主选择进行阅读。 坚持写读书笔记和读书心得。 三关于学生读书各班要制定班级学期读书计划。 语文教师要为学生从学校图书室借阅书籍,并组织学生交换阅读。 各班每月要组织一次读书交流活动,活动形式要多样,如:向你推荐一本好书好书介绍会读书演讲会读书手抄报评比读书笔记评比等。

各班要认真组织并做好活动记录。 三活动要求加强对读书活动的领导。 学校要把读书活动作为推进校园文化建设促进学生全面发展的一项重要举措。 行动迅速,抓好落实。 各班级要密切配合学校部署,扎扎实实地开展好各项工作,做到坚持普及与提高相结合重在普及的工作原则,广泛发动,全员参与,鼓励创新,长抓不懈,力求读书活动收到实实在在的效果。 加强督查,规范管理。 学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查,记入教师评估,做为评优选优的一条重要依据。 一个有思想的人,必然是一个博览群书的人。 一个精神充实的人,也必然是一个热爱读书的人。 一本好书,可以改变一个人的一生。 一本好书,可以指引我们走向光明,走出人生的灰暗。 走到书的世界里来,能够思路开阔,从容面对人生的风雨。 所以,读书吧,在新的学期到来的时候,让我们捧起书。 第二篇:学校读书计划字恒涛双语实验学校教师专业成长年实施方案职业维其生,事业求其境,专业谋其道。 为了进一步加强教师队伍建设,促进教师专业成长,提高教学质量,提升办学品味,打造教育品牌,我校将——学年度确立为教师专业

教师读书计划(完整版)

教师读书计划 教师读书计划 第一篇: 教师读书计划 教师个人读书计划 丁保中 霍姆林斯基说过: “无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”巴丹说: “阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。”营造书香校园,教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”,成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设,增强教师的读书意识,促进教师的快速成长,特制定教师读书计划: 一、读书活动主题: 成就自己影响他人 二、读书活动目标: 1、通过读书活动,在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。 2、通过读书活动,使教师提高理论和实践水平,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。 3、以读书构建教师专业成长的平台,成为教师成长的主要途径。 三、读书口号:

让阅读成为一种习惯。 四、读书活动安排及要求: (一)读书集中读书时间为双周周三下午 (二)读书内容: 1、文章: 由学校教导处每天一篇文章,发布在校园网,教师利用5- 10分钟的时间阅读。 2、必读书籍: 每学年从学校规定的必读书目中选择一本阅读。 3、书籍: 学校不定期向教师优秀书籍,开展网上阅读,或由学校购买。 4、自选书籍: 每人选择一本自己感兴趣的书,由个人借阅或购买。 (三)读书要求: 1、结合自己的工作实际,撰写教育随笔,及时发布在博客上,每月不少于一篇。 2、及时做好读书笔记。学校统一发放读书笔记本,包括摘记和感悟两部分,每周不少于一次。要求字迹工整,提倡用楷书或行楷,杜绝草书。学期摘 记不少于5000字,感悟不少于201X字。学期末读书笔记展评,评出优秀的读书笔记供大家学习参考。 3、读书心得交流。每人撰写一篇读书心得,要求字数不少于1000字。学期末由学校组织教师召开读书汇报会,交流读书心得。 【附】读书篇目:

初中语文教师读书计划

初中语文教师读书计划 为了提高自己的理论修养和业务水平,适应新时代教育教学的要求,更好地实施素质教育,初中语文教师制定了读书计划,下面是收集整理关于初中语文教师读书计划的资料,希望大家喜欢。 初中语文教师读书计划篇一 书籍是人类宝贵的精神财富,读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。作为一名初中语文教师——传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,作为一名教师,在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。因此我为自己定下了以下的读书计划: 一、指导思想: 通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

二、我的读书目标: 1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书,读好书的习惯。 2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。 3、通过阅读学习,丰富自身个人文化涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 三、主要措施: 1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。 2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。

教师读书计划

教师个人读书计划 曾听有人说:“做好事不难,难的是一辈子做好事。”同样“一个人读书不难, 难的是一辈子读书。”然而“书籍是人类进步的阶梯。”只有读书,我们才能成长, 才能实现理想。大凡有些成就的人,哪一个不是从读书开始的呢? 我也曾有幸聆听多位特级教师的课堂教学,他们的课给我的感觉就是一篇篇优美 的散文,形散而神不散。我钦佩,我赞叹,我在思考,大师们如此简朴的教学结构, 为何能变幻出具有如此丰富内涵的过程呢?课能够上得如此简单,但简单的背后难道 就没有什么了?我发现,每一位特级教师教学风格不同,但他们之间却有相通之处。 如朗读声情并茂,如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解,如读书广而精等。 所有这些,都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课 堂上能得法于无法,从而“无法无天”。 这使我懂得,比学习大师教学艺术更重要的是多读书,读好书,好读书。为了促 进自己的专业发展,使自己能胜任自己的教学工作,我特制定个人读书计划如下: 一、读书目标:[由https://www.360docs.net/doc/1417922179.html,整理] 1、知识提高:让自己成为更富内涵的教师 2、思想提高:在读书中提高自己的思想境界。 二、读书资料: 苏霍姆林斯基曾对教师的读书提出如下推荐:“年轻的朋友,我推荐你每个月买 三本:(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书(2)关于能够作为青年们学 习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书(3)关于人(个性是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书。)” 我觉得前辈的话是很有道理的,为此,我决定搜集、购买、阅读以下书籍: 1、国内外著名教育家及全国知名特级教师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的《给教师的推荐》,如斯霞老师的《我的教学生涯》,如于永正老师的《教海漫记》等。 2、唐诗宋词等优美诗文三百首。 3、国内外名人传记。 4、当今心理学专著。 5、学生们应读的书。

教师个人读书计划

教师个人读书计划 篇一:让读书成为一种习惯教师个人读书计划 “让读书成为一种习惯”——教师个人读书计划 教师的一个重要特征就是爱好读书,善于从中外经典著作中汲取营养。很难想象,一个不读书的教师,能成为一个有人文精神、有良好品德的教师?从某种意义上说,一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性,比不爱阅读、不爱读书的人要大得多,因为他具有与生俱来的内生式的教师素质——这样的人具有一种强烈的、稳定的热爱读书的激情和习惯,擅长传播或交流人类创造的智慧,并具有巨大的热情和兴趣,即具有读书人格。因此,在广大教师中开展读书活动可以极大的提高教师的专业和理论素质,培养出完美的读书人格。 一、我的读书目标: 1、知识提高:让自己成为更富内涵的教师。 2、能力提高:本学期内至少要有一篇读书论文获奖。 3、思想提高:在读书中提高自己的思想境界。 二、开展读书活动的主要措施: 1、积极参加 学校 组织的各项读书活动。 教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”,将教师个人化的 教育 想法称为“教师的信念”。我希望通过读书实践,能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力,提高人文素养,培养完善的读书人格,成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。 2、以自学为主,在课外和休息日主动学习、摘录。 在学习过程中记下自己的观点和看法,写出反思和随笔。特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会,坚持每天看书时间不少于 45分钟。 3、主动与同事交流,讨论读书体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则,与教育教学工作有关的先读、精读,政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。 三、读书计划书目: 1、《给教师的建议》————苏霍姆林斯基 2、《魏书生与民族教育》————魏书生 XX中学青年教师读书计划 读书是文化传承的通道,是人类进步的阶梯。当今世界,知识经济使竞争更加激烈,对知识的掌握和运用,决定着竞争的成败。谁拥有更多的知识,谁就掌握了竞争的主动权。教师的职责是“教书育人”,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事,每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤,是一种义务,一种责任。为了加强“学习化校园”的建设,增强教师的读书意识,让读书学习成为教师的习惯和精神追求,促进教师的快速 成长,特制定青年教师读书计划。 一、指导思想 以XX区教学工作会议精神和XX区《关于实施“享受阅读,丰富人生”教师读书计划》为指导,以扩大教师阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养为目标,以建设学习化校园为载体,以教师发展为核心,通过开展教师读书活动,营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,增强教师的读书意识, 激发教师读书的兴趣,促进教师的专业成长,努力造就一支“师德高尚、理念先进、业务 精良”的高素质教师队伍,进一步提高我校的教育教学质量。 二、读书目标 1、通过读书活动,增强教师的读书意识,营造积极进取、努力学习的氛围,使广大教师 逐步养成多读书,读好书的习惯。 2、通过读书活动,提高广大教师的理论水平和实践能力,构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍,推进课程改革进程,全面提高教育教学质量。 3、通过读书活动,进一步提升教师的教育教学理念,开阔教师的视野,积累教学经验从 而形成自己独特的教学风格。 三、读书主题 读书—反思—创新。 通过读书活动,认真反思第一轮次课程改革的理念和实践,坚持传承、发展的精神,富有创新地进行新一轮次的课改。

小学校长个人读书计划

小学校长个人读书计划 亲爱的朋友,很高兴能在此相遇!欢迎您阅读文档小学校长 个人读书计划,这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档,通过我们各位思想的碰撞,一定会激发出您写作的动力。还有,阁下能将此文档加入收藏或者转发出去, 是我们莫大的荣幸,更是我们继续前行的动力。 校长读书教师才会读书,教师读书学生才会读书,校园读书社会才会读书,那么校长如何制定工作计划呢?接下来是收集整 理的,欢迎阅读。 带领师生读书,让读书成为我们的“主要工作”,成为我们 的“生活方式” ,让我们的校园充满书香。本学期,我校将继续 围绕“建设书香校园”这一主题,大力开展校园读书活动,优化全面发展。具体活动安排如下: 校园文化环境,富教师和学生精神生活,促进学生综合素质的、关于校长读书 扎实做好“ X+X”工程,即读好四本书(《陶行知教育文集》 教育的使命与责任》《爱的教育》《世界是平的》)和一份报纸(教育时报),并写好读书笔记。 二、关于教师读书

人的读书目标、思路方法、具体读书的内容、读书安排。 2、教师必读书目:学校征订的教育教学类报刊、杂志。学 校推荐的书籍 《苏霍姆林斯基谈怎么教学》 《教师如何尊重学生》 。 除此之外,教师还可自主选择进行阅读。 、关于学生读书 2、语文教师要为学生从学校图书室借阅书籍,并组织学生 交换阅读。 如:“向你推荐一本好书”好书介绍会、读书演讲会、读书手抄 报评比、读书笔 记评比等。各班要认真组织并做好活动记录。 三、活动要求 园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。 2、行动迅速,抓好落实。各班级要密切配合学校部署,扎 扎实实地开展好各项工作, 做到坚持普及与提高相结合、 及的工作原则,广泛发动,全员参与,鼓励创新,长抓不懈,力 求读书活动收到实实在在的效果。 x 、 每位教师要定出自己本学期的读书计划,计划中写明本 x 、 坚持写读书笔记和读书心得。 x 、 各班要制定班级学期读书计划。 x 、 各班每月要组织一次读书交流活动,活动形式要多样, x 、 加强对读书活动的领导。学校要把读书活动作为推进校 重在普

小学语文教师个人读书计划

小学语文教师个人读书计划 李晓 苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”巴丹说:“阅读不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点,但可以改变人的终点。”书可以不断地充实自己,读书是学习的重要方式,做教师的要多读书,不断更新教育理念,丰富自身人文涵养。才能跟上时代的步伐。 教师——传道授业解惑者,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。读书是一项教师终身教育的工程,是教师获得精神成长的有益途径,是教师专业化发展的孵化器,是学校教育的一道清新美丽的风景。做为一名语文教师,更要与书为伴,与书为友,让书籍成为自己师德修养的益友,成为自己业务理论水平提高的良师,学习他人的经验,丰富自己的精神,读书是一件幸福愉悦的事情。营造书香校园,教师这种特殊的职业就决定了每一位教师都要成为“读书人”,成为学生读书的楷模。为了加强“书香校园”的建设,增强教师的读书意识,促进教师的快速成长,特制定教师读书计划: 一、指导思想: 以我校教师阅读年读书计划为行动指南,通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩! 二、读书目标: 1、通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 2、通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过读书,转变教育观念,提高教育教学能力,教育创新能力和教育科研能力。 4、通过读书,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。 三、读书内容: 1、经典阅读(五本书):《第56号教室的奇迹》、《新课程怎样教》、《冰心文集》、《教育从爱开始》、《给教师的一百条新建议》。 2、教育新理念类(四本书):著名教育家李镇西的《爱心与教育》、《做最好的老师》孟繁华主编的《赏识你的学生》、汪中求的《细节决定成败》。 3、每月必读二本教育教学杂志:《小学语文教师》、《中小学班主任。 4、儿童文学类故事、小说、诗歌。 四、主要措施: 1、坚持做到每天读书学习一小时,以书为友,充实思想。 2、读书过程中记下自己的观点和看法,坚持每月至少撰写一篇读书心得。 3、坚持做好读书笔记,摘录教育教学信息,以新的教育理念指导教学,使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。 4、充分发挥网上资源共享的优势,经常上网学习,了解各种读书信息。 5、认真参加学校组织的各种读书活动,主动与同事交流,利用集体备课、业务学习、教研活动的时间,积极和其他老师交流自己的学习体会与心得,多反思,多总

2015年度个人读书计划

2015年度个人读书计划

2015年度个人读书计划 为认真落实平顶山教育局关于开展校长读书活动的要求,为加强校长终身学习,拓展教育视野,提升管理水平,特制订本人2015年度读书计划: 一、思想先行 校长是学校的引领者,在某种程度上,校长决定着所在学校的命运。作为一种特殊角色,校长肩负的历史使命,就是要对师生进行精神引领和思想指导。校长作为党和国家教育方针、教育政策的直接执行者,是学校管理的核心人物,必须有精深的专业知识、深厚的教育理论基础和开阔的人文视野,这就要求校长要养成良好的读书习惯,让读书伴随自己的人生,提升学校管理的思想力,建设真正意义上的书香校园,实现“文化立校”的品位境界。二、远景目标 1、培养自己具有强烈的读书兴趣和良好的读书习惯,在学校管理中树立“学校文化是学校发展永恒主题”的观念。在“读书—写作—教学”的成长思路指引下,努力把自己铸就成为实践性的“学者型”校长。 2、通过自己示范性的读书行为,唤醒学校行政人员和教师的读书欲望,努力改变教师“无心读书、知识匮乏、教学技能滞后”的现状,调整教师专业发展坐标体系,在“欲求教好书,必先做读书人”的观念指引下,坚定的走“读书带动专业发展”的道路,通过读书提升教师的精神、气质和品质,增长教育智慧,促进课

程改革健康发展。 3、运用多种方式、方法,把学生引进读书殿堂,使学生亲近读书,养成读书习惯,扩大学生的阅读广度和深度,进而拓宽知识视野、文化气质,提升人格,使整个学校成为一个具有“学者型校长,书香型教师,与书为伴的学生”的“文化积淀深厚”的学校。 三、主要措施: 1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。 2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。3、读书活动与教育教学管理相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。 4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力

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