扁鹊治病课件.ppt
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扁鹊治病课件(共28张PPT)
句子一：“大王，据我看来，您皮肤上有点小 病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
句子二：“您的病已经发展到皮肉之间了，要 不治还会加深。”
句子三：”您的病已经发展到肠胃里，再不治 会更加严重。”
医术高明、医德高明、诊断准确
课文详解 质疑再探
课件PPT
思考：为什么蔡桓公屡次不听劝，由皮肤的 一点小病发展到要了自己命的大病呢？大家
图解结构
时 一见
二见
三见
四见
间 (有一天) (过了十来天) (十来天后) (又过了十几天) (五六天之后)
课件PPT
不久
病 病在皮肤 状
病在皮肉 病在肠胃 病在骨髓 之间
浑身疼痛
病死了
扁 恐向体内 不治还
鹊 发展
会加深
蔡理睬
度
不治会更 加严重
掉头就跑
逃秦
非常不 高兴
课文详解 问题初探
课件PPT
名医扁鹊 蔡桓公病死
扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？ 蔡桓公有什么反应？
30 扁鹊治病
第二课时
课文详解 重点分析
课件PPT
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，担心 地说：
“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是 不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公 毫不在意 地说：
“我的身体很好，什么病也没有。” 扁鹊走后，
这时，假如你就 是蔡桓公，你有 什么想说的？
你有什 么话对 蔡桓公
说？
拓展提升
讳疾忌医 ( huì jí jì yī )
课件PPT
[解 释] 讳：忌讳。 疾：疾病。
隐瞒疾病，不愿 医治。比喻怕人 批评而掩饰自己 的缺点和错误。
有了病，一定要听从
大夫的嘱咐，老老实实地 医治。有了缺点错误， 也一定要听取大家的批 评，认认真真地改过。 否则，一误再误，病情 会越来越沉重，错误会 越来越严重，以至发展 到无法挽救的地步。
27《故事二则》扁鹊治病 课件(共23张PPT)
次数 第一次 第二次
时间
有一天 过了十天
病的位置 治疗方法 不治后果 蔡桓侯的 态度
皮肤上
热敷
向体内发展
认为自己没 病，不高兴
皮肉间
扎针
还会加深 很不高兴
第三次
十天后 肠胃里 服几剂汤药 更加严重 非常不高兴
第四次
又过了十天 病入骨髓 无能为力
等死
结果： 五天后，蔡桓侯病死了。
感到奇怪， 派人去问
hóu
扁鹊 拜见 蔡骨髓
fū zhā
jì
热敷 扎针 几剂汤药
zhā 扎针
扎 zhá 挣扎
zā 包扎
整体感知
• （扁鹊）三番五次劝（蔡桓侯）治病，但（蔡桓侯） 不听劝，耽误了（ 医治时间 ），最后 （ 病死了 ）。
自主学习
• 学习目标： • 1、正确、流利有感情的朗读课文。 • 2、联系上下文体会人物的想法。 • 3、通过读《扁鹊治病》这个寓言故事，懂 • 得做事要防卫杜威，不要讳疾忌医，要善 • 于听取别人正确意见。
自主学习
• 学习方法： • 1、边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了 • 什么？结果怎样？画出相关的句子，做批注。 • 2、四人小组合作，完成表格，再复述故事。
“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐 怕会向体内发展。”
蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”
“您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。”
• 蔡桓侯之死，因为他讳疾忌医，因为他没有防微杜渐， 最后作者想借他之死告诉我们什么道理？ 1.要听正确的劝告； 2.要及时知错就改； 3.要防微杜渐； 4.不要讳疾忌医。否则将会造成严重的后果。
拓展提升
学了这篇课文，大家一定有许多感受，也肯定有很多 话要说，那么你最想对谁说，想说些什么呢？下面，让 我们畅所欲言，尽情地说一说吧！ 1.对蔡桓公说： 2.对扁鹊说： 3.对自己说： 4.对所有的同学说：
部编版语文四年级上册27故事二则扁鹊治病课件(共13张PPT)
品读课文
扁鹊几次劝蔡桓公治病，蔡桓公 的态度是怎样的？找出相关语句， 画一画，读一读
蔡桓公说:“我的身体很好，什么病也没有。
蔡
桓 公 的
扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说:“这些做 医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治 没有病的人才容易显示自己的高明。”
态 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。 度
蔡桓公听了非常不高兴。
觉得奇特
结果： 五六天后，患者浑身疼痛，不治而死。
你认为蔡桓公是个怎样的人？
不听别人的劝告，自以为是，
固执己见的人
fáng wēi dù jiàn
防微杜渐
防：防备，防止； 微：事物的苗头； 杜：杜绝，堵塞； 渐：事物的起始、发展。
比喻在错误或坏事萌芽的时候 及时制止，不让它发展。
huì jí jì yī
为了不让蔡桓公的悲剧产生在我们身上， 我们要防微杜渐，不能讳疾忌医，要善于听 取别人的忠告，要接受别人正确的意见。
作业：
1、把《扁鹊治病》这个寓言故事 讲给你身边的人听。
2、读课外寓言。
讳疾忌医
讳：忌讳。 疾：疾病。 隐瞒疾病，不愿医 治。比喻怕人批评 而掩盖自己的缺点 和错误。
有了病，一定要听从大 夫的嘱咐去医治。有了缺 点，也一定要听取大家的 批评，认真地改过。否则， 一误再误，病情会越来越 沉重，错误会越来越严重， 以至发展到无法挽救的地 步。
学习了这篇课文，你懂得了什么？
小组合作交流，从文中找出相关内容，填 入下表:
诊次 第一次
时间 有一天
扁鹊医馆专用便笺
患者姓名蔡__桓__公____
病状
治疗建议
患者态度
皮肤上有点小病 热水敷烫 认为自己没病
第二次 过了十来天 发展到皮肉之间
《扁鹊治病》PPT课件8 (共27张PPT)
扁鹊诊断蔡桓公病症专用诊笺
诊次 病状 治疗建议 治疗效果
第一次
第二次
第三次第Leabharlann 次扁鹊诊断蔡桓公病症专用诊笺
诊次 病状 治疗建议 治疗效果
第一次
皮肤病
热水敷烫
能够治好
第二次
病在皮肉之间
扎针
可以治好
第三次
病在肠胃
服汤药
还能治好
第四次
病已深入骨髓
只能等死
无能为力
扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王 ，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治， 恐怕会向体内发展。”
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 五六天之后
扁鹊说：“您的病已经发展到皮 肉之间了，要不治还会加深。”
蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
扁鹊说：“您的病已经发展到肠 胃里，再不治会更加严重。”
蔡桓公听了非常不高兴。
扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医 生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人 ，才容易显示自己的高明。” 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。 蔡桓公听了非常不高兴。
biǎn què
cài
扁
鹊
蔡桓公
cǎi
拜 见
cháng wèi
不理睬 骨 髓
jì tāng
肠 敷
胃
《扁鹊治病》PPT-完美版
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易写错Biblioteka qín不要写成“木”
秦
巧记： “三” “人” 加“禾”为“秦”。
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jì 不要少写 “丨”。
剂
药剂：根 据 药 典 或 处 方 配 成的制剂
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我会写
蔡 据邀睬 派 释 剂髓浑 秦
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生字归类
左右 结构
据 睬派释 剂髓浑
上下 结构
蔡秦
半包围结构
邀
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识字方法
加一加：艹+祭=蔡 骨+遀=髓
字理识字：睬 形声字：目表意，其古文字的形体 像眼睛，采表声，采有选取义。
《扁鹊治病》PPT-完美版
《扁鹊治病》PPT-完美版
扁鹊(公元前407—前310年)姬姓，秦氏， 名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期 名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州 市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为 是神医，所以当时的人们借用了上古神话 的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。 相传有名的中医典籍《难经》为扁鹊所著。
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西师大版 语文 三年级 下册
扁鹊治病
《扁鹊治病》PPT-完美版
《扁鹊治病》PPT-完美版
同学们一定读过不少课外书籍，特别是寓 言故事。这节课，老师和同学们一起来学习一 个寓言故事——《扁鹊治病》。
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易写错Biblioteka qín不要写成“木”
秦
巧记： “三” “人” 加“禾”为“秦”。
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jì 不要少写 “丨”。
剂
药剂：根 据 药 典 或 处 方 配 成的制剂
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我会写
蔡 据邀睬 派 释 剂髓浑 秦
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生字归类
左右 结构
据 睬派释 剂髓浑
上下 结构
蔡秦
半包围结构
邀
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识字方法
加一加：艹+祭=蔡 骨+遀=髓
字理识字：睬 形声字：目表意，其古文字的形体 像眼睛，采表声，采有选取义。
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扁鹊(公元前407—前310年)姬姓，秦氏， 名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期 名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州 市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为 是神医，所以当时的人们借用了上古神话 的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。 相传有名的中医典籍《难经》为扁鹊所著。
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西师大版 语文 三年级 下册
扁鹊治病
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同学们一定读过不少课外书籍，特别是寓 言故事。这节课，老师和同学们一起来学习一 个寓言故事——《扁鹊治病》。
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27故事二则《扁鹊治病》 课件(共15张PPT)
热敷 扎针 服几剂汤药
扁 鹊 治 病
了解故事情节，简要复述课文
扁 鹊 治 病
扁 鹊 治 病
默读课文，找出课文中表示故事发展先后 顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学 交流你从中明白的道理。
扁 鹊 治 病
扁 鹊
时间
治
有一天
病
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
不久
扁 天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，
27.故事二则
扁 鹊 治 病
扁鹊治病
扁
鹊
神话故事 带来光明 “盗”取火种
治
病
自幼聪慧 《资治通鉴》 持石击瓮
唐宋八大家之一 东坡居士 《题西林壁》
春秋战国 古代医学的奠基者 “望闻问切”的创造者
扁
鹊 治
拜见 蔡桓侯
病
扁
鹊 治
皮肤 骨髓 皮肉 肠胃
病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
扁 鹊 治 病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
某日，秦王把扁鹊召来大殿，问道：“扁 鹊，你乃蔡国一代名医，听闻你给蔡王治病没 有治好，跑到我们秦国来了。有这回事吗？”
秦王听罢，转问身边的大臣：“众 爱卿，你们怎么看这件事，这件事给你 们什么启发没有？”
病 就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问：“扁鹊，
你为什么一声不响就跑掉了？” 扁鹊解释道：“病在
皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎
针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药
也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无
能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给
他医治！”
话说扁鹊跑到秦国后，很快，他给蔡王治 病的事就在秦国传开了。
扁 鹊 治 病
了解故事情节，简要复述课文
扁 鹊 治 病
扁 鹊 治 病
默读课文，找出课文中表示故事发展先后 顺序的词句，简要复述这两个故事，再和同学 交流你从中明白的道理。
扁 鹊 治 病
扁 鹊
时间
治
有一天
病
过了十天
十天后
又过了十天
五天之后
不久
扁 天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，
27.故事二则
扁 鹊 治 病
扁鹊治病
扁
鹊
神话故事 带来光明 “盗”取火种
治
病
自幼聪慧 《资治通鉴》 持石击瓮
唐宋八大家之一 东坡居士 《题西林壁》
春秋战国 古代医学的奠基者 “望闻问切”的创造者
扁
鹊 治
拜见 蔡桓侯
病
扁
鹊 治
皮肤 骨髓 皮肉 肠胃
病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
扁 鹊 治 病
皮肤 皮肉 肠胃 骨髓
某日，秦王把扁鹊召来大殿，问道：“扁 鹊，你乃蔡国一代名医，听闻你给蔡王治病没 有治好，跑到我们秦国来了。有这回事吗？”
秦王听罢，转问身边的大臣：“众 爱卿，你们怎么看这件事，这件事给你 们什么启发没有？”
病 就掉头跑了。蔡桓侯觉得奇怪，派人去问：“扁鹊，
你为什么一声不响就跑掉了？” 扁鹊解释道：“病在
皮肤上，用热敷就能够治好；发展到皮肉之间，用扎
针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药
也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无
能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给
他医治！”
话说扁鹊跑到秦国后，很快，他给蔡王治 病的事就在秦国传开了。
《扁鹊治病》PPT课件 (共16张PPT)
1. 布置，铺开，摆开 2.涂上 3. 足够
敷 皮肤病用热水敷烫就能够治好； 发展到皮肉之间，用扎针的方法 可以治好；即使发展到肠胃里， 服几剂汤药也还能治好；一旦深 入骨髓，只能等死，医生再也无 能为力了。
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ：
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后 又过了十几天 五六天之后 不久
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
如果可以穿越时空，我想对蔡桓公说？ 我想对扁鹊说？
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
扁鹊专用诊笺
患者： 蔡桓公
日期 ： 一天 过了十来天 十来天后
症状： 皮肤上 皮肉之间 肠胃里 深入骨髓 浑身疼 病死了
蔡桓公很不高兴，没有理睬扁鹊。
扁鹊说：“您的病已经发展 到肠胃里，再不治会更加严 重。”
蔡桓公非常不高兴。
扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫 皮肤 皮肉 就能够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即使发 肠胃 展到肠胃里，服几剂汤药也还能 骨髓 治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。”
扁鹊治病-完整版PPT课件
想一想：蔡桓侯的病共经历了哪 四个阶段？画出相关语句。
皮肤
皮肉
肠胃
能够治好 可以治好 还能治好
深入骨髓 只能等死
蔡桓侯的病
扁鹊的诊断
病在皮肤 病在皮肉
热敷能够治好 扎针可以治好
病在肠胃
服药还能治好
病在骨髓
无能为力，只能等死
病从小处医，很多事情也是如此，你
能举出一两个生活中的例子吗？
分角色朗读课文 第3～5自然段， 注意读出扁鹊的 焦急、无奈；蔡 桓侯的不以为然。
拓
展
延 伸
1. 把这个故事复述给家人、朋友听。
2. 阅读《列子》的有关故事。
3. 排课本剧。
板
书
设
皮肤小病 热敷
计
扁
皮肉之间 扎针
讳终
鹊 治 病
病情发展
肠胃里 服汤药 深入骨髓 无药可救
疾食 忌恶 医果
病发身亡
习
bài hóu
fū
jì
suǐ
拜侯 肤剂 髓
初
读
课 文
有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。
自读课文，思考扁鹊是否徒有虚名？
找出课文中出现的表示时间的词语。
发
现 病
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：
情 “据我看来，您Байду номын сангаас肤上有点儿小病。要是
不治，恐怕会向体内发展。”
读一读，说说哪些词语体现了扁鹊 的医术高明？
再不治更会加更加严重。” 肠胃——更加严重
病 情
发 “又过了十天”，扁鹊有什么表现？此 展 处从哪里可以看出扁鹊的医术高超？
又过了十天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看 了几眼，就掉头跑了。
再次研读第3～5自然 段，思考：扁鹊仅仅是 医术高超吗？这样的医 生能称得上名医吗？人 最重要的是品德，扁鹊 有高尚的医德吗？
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知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
自读自悟，完成以下自学要求
1.大声读课文，注意读准字 音，读通句子。
2.自由读课文，结合预习， 想一想课文主要讲了一件什么 事？
我会读 理睬 敷烫 骨髓 扎针 医治 一剂药 扁鹊 拜见 蔡桓公 肠胃 无能为力
扁鹊 拜见 蔡桓公
医治
理睬
骨髓
无Hale Waihona Puke 救药biǎn què cài 名医① 拜见② 桓公，几次指出他的病
在皮肤、皮肉之间、
chánɡ wèi
lǐ cǎi
③ ，劝他赶快治疗。但蔡桓公不予
④ ，原本可以通过敷
tànɡ tānɡ yào ⑤ 、扎针、⑥
治愈的病深入骨髓，
无药可医。
有一天，名医扁鹊去拜见 蔡桓公。
不久，蔡桓公病死了。
快速浏览课文，画出你认为 能证明扁鹊是名医的句子。
扁鹊说：“皮皮肤肤病用热水敷烫 就能够治好；发展到皮肉之间， 用扎针的方法可以治好；即使发 展到肠胃里，服几剂汤药也还能 治好；一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。”
“大王，据我看来，您皮肤 上有点小病。要是不治，恐怕会 向体内发展。”
“您的病已经发展到皮肉之间 了，要不治还会加深。”
“您的病已经发展到肠胃里， 再不治会更加严重。”
既然有这样一位“名医”为蔡桓公 治病，为什么蔡桓公最后还是病 死呢？
再次浏览课文，画出蔡桓公不相 信扁鹊，拒绝治病的句子。
“我的身体很好，
扁鹊真名叫秦越人， 是战国时代著名的医学 家。他救死扶伤、药到
杏林春满病除，药而到且能病做除到妙手 回春、起死回生。最神
妙手回春奇问的切还四对大是症诊他法创下造,在药了几望千闻年 起死回生后用的。今救天死，还扶被伤中医沿
扁鹊治病
扁鹊是中医
鼻祖，创造了望、 闻、问、切的诊 断方法；他治愈 了大家认为已经 死去的虢国太子， 被誉为神医。
什么病也没有。”
自以为是
“这些做医生的，总喜 欢给没有病的人治病。医治 没有病的人，才容易显示自 己的高明！”
傲慢
蔡桓公听 了很不高兴，
没有理睬他。
不耐烦、生气
蔡桓公听了 非常不高兴。
快要愤怒了
拓展 1. 联系生活实际，谈谈你身边有 没有这样的事例？
2.如果穿越时空，面对奄奄一息的蔡 桓公，你想对他说点什么？他又会对 你说些什么？题目可以用《跨越时空 的对话》，试着写一些吧！