幼儿园小班教案《春娃娃》含反思
幼儿园小班教案《春娃娃》含反思
幼儿园小班教案《春娃娃》含反思教案名：《春娃娃》年龄段：小班（3—4岁）目标：通过亲身体验，了解春天的特点和特征；丰富幼儿的语言表述本领，开阔幼儿的视野；培育幼儿积极探究的意识和学习爱好。
教学准备：1.不同季节的图片、物品。
2.春季花草的图片、种子等。
3.春天的手偶等道具。
4.适合幼儿的春天手工材料、颜料等。
5.音乐CD及音乐播放器。
教学内容：一、情境引导（10分钟）1.用图片呈现不同季节的景象，让幼儿比较四季的不同，引导幼儿感受春天的温暖和美好。
2.引发幼儿对春天的古怪，与幼儿一起猜想春天有哪些特点和特征。
二、主题探究（30分钟）1.进行下列活动，让幼儿亲身体验春天的特点：（1）放风筝：让幼儿本身动手制作风筝并到户外放飞。
让幼儿看到风筝在空中飘舞，感受春天的自由和轻松。
（2）莳植植物：让幼儿一起莳植植物（如阳台上或花盆中），并教会幼儿如何用水照料植物。
让幼儿亲身感受生命的气力和春天的生机。
（3）野外探险：带领幼儿到公园或郊野，教幼儿如何察看春天的各莳植物和生灵，以及如何敬重自然、珍惜生态环境。
2.带领幼儿听春天的歌曲，并进行简单的歌曲跟唱。
三、综合活动（30分钟）1.制作春天的手工，如一朵鲜花、一只小蝴蝶等。
让幼儿自由发挥，体验制造的欢乐。
2.进行团体游戏，如传花游戏、扔球等，培育团队合作和竞争意识。
四、互动交流（15分钟）1.与幼儿一起回顾今日的学习内容，感受春天的美好。
2.收集幼儿对春天的认得和感受，让幼儿自由发言，呈现表达本领。
反思：本次活动在前期情境引导中，可以适度加添图片、视频等多媒体元素，让幼儿更深入感受到四季的变化和春天的特点。
在主题探究环节中，由于幼儿年龄偏小，加强了现场演示和亲身体验，更符合幼儿的认知习惯。
在综合活动中，可以依据幼儿的情况，加添适合幼儿阶段的团体游戏和互动交流环节。
在互动交流中，更要重视收集幼儿的回应和表述，加添幼儿的参加度和自主性。
小班语言优秀教案及教学反思《春娃娃》
小班语言优秀教案及教学反思《春娃娃》一、教材特点《春娃娃》是针对小班幼儿设计的语言教材，它以春天为主题，涵盖了春天的各种生活场景和体验，让孩子们能够感受到春天的美好和变化。
该教材的特点如下：1.给孩子们提供了丰富的语言环境，帮助他们发展语言能力，提高语言表达和理解能力。
2.用生动有趣的故事描绘了春天的景象和生活，让孩子们产生浓厚的学习兴趣，主动参与到学习中来。
3.教材针对小班幼儿的年龄特点，注重情感教育和认知发展，让孩子们在欣赏美丽的春天同时，也学会怎么去爱和关心周围的事物。
二、教学目标结合小班幼儿的实际情况和语言学习需要，本节课的教学目标如下：1.能够听懂并理解故事中的基本内容，对春天有初步的认识和感受。
2.能够通过图片和表情，表达对春天景象的喜爱和感悟。
3.通过谈论春天，学习一些基本的词汇和句型，启发小班幼儿的语言潜能并激发学习兴趣。
三、教学内容本节课主要包括以下几个方面内容：1.通过图片欣赏，感受春天的美丽和变化。
2.通过幼儿故事《春娃娃》的讲述，了解春天的特点和相关知识。
3.发挥幼儿的想象力，通过表情和动作，表达对春天的喜爱和感悟。
4.创设一些情景，预设一些问答话题，引导幼儿输出自己的语言表达。
四、教学方法本节课采用如下教学方法：1.感性教学法：通过图片、故事等形式，让学生直观感受春天的美丽和变化，并在此基础上进行语言启蒙。
2.互动教学法：通过各种方式，营造融洽的认知气氛，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在参与中得到认知和成长。
3.情景教学法：创设一些情境场景，以“听、说、读、写”等多种语言形式来交流和体验，让幼儿从情境中学习语言。
五、教学反思1.教学互动不够活跃：因为小班幼儿的注意力不够稳定，需要经常变换教学方式，引导孩子们的注意力，增强班级活跃度。
2.教学内容的安排不够合理：在教学中发现，有些学生对故事情节理解困难，需要更多的细节解释和再现，教师可以在授课过程中加强对故事情节的分析和讲解。
小班语言：春娃娃(精选7篇)
小班语言：春娃娃（精选7篇）小班语言：春娃娃篇1设计思路：一、对活动素材的分析故事《春娃娃》来源于教参，是《小花园》主题中的一个素材点，故事中，“春娃娃”可爱的形象是孩子们所喜爱的，也能引起孩子们的爱好，这就为活动的开展供应了有利条件。
活动以拟人的手法通过春娃娃串门，把春天一些特有的景象串联起来，从春娃娃串门这一易于理解的角度，让孩子在看看、说说中感受春天的漂亮，了解花草树木在春天里的变化。
二、对幼儿阅历的分析小花园主题活动的目标是喜爱观看四周的花草树木，有爱惜它们的情感。
通过前期活动的开展，我发觉目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有肯定的熟悉，但他们的阅历还是零散初浅的，需要进行完整的梳理。
而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。
我班幼儿虽然对听故事都很感爱好，也情愿跟着故事中的角色进行简洁的对话，但他们运用语言进行表达的力量还很欠缺。
鉴于孩子的阅历以及对教材的思索，本次活动中，我力图借助孩子已有的生活阅历去了解春天，通过肯定的教学具让幼儿理解故事，并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。
三、对活动环节设计的分析：整个活动共分为三个环节：第一环节激发爱好，通过出示春娃娃的形象，告知幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的爱好。
其次环节是通过看看讲讲，感受春天花草树木的变化。
在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律，运用“完整观赏——分段理解——完整感受”这样一个过程，让幼儿理解整个故事。
一开头我运用配乐讲故事，让幼儿完整观赏到整个故事的脉络。
然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化，使幼儿真实感受春天花草树木的变化，最终让幼儿通过ppt课件进行完整观赏，观赏的过程中允许幼儿仿照故事中春娃娃和动植物的对话，进展语言力量的同时进一步感受春天的漂亮，喜爱春天。
活动最终的拓展延长，让孩子们感受到春天还有许多漂亮的事物，我们可以去看看它们，观看它们的不同变化，从中连续感受春天的漂亮。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》（2篇）
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》教案一教材名称：《春娃娃》适用年龄：3-4岁课时数：1课时教学目标：1. 能够听懂、理解和运用课文《春娃娃》中的基本词汇和短语。
2. 能够准确朗读课文中的简短句子。
3. 能够用简单的句子表达课文中的内容。
4. 能够描述春季的常见景象和活动。
教学重点：1. 听懂、理解和运用课文中的基本词汇和短语。
2. 朗读课文中的简短句子。
教学难点：1. 用简单的句子表达课文中的内容。
教学准备：1. 《春娃娃》绘本2. 卡片或图片，描述春季的常见景象和活动3. 大型春季主题图片或海报教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 创设语言学习氛围，让学生观察和讨论关于春季的图片或海报。
2. 引导学生回忆和描述春季的常见景象和活动。
步骤二：新课呈现（10分钟）1. 通过观看绘本《春娃娃》，教师向学生展示绘本中的精彩插图，引起学生的兴趣。
2. 逐页读课文，强调重点词汇和短语，并帮助学生理解意思。
步骤三：师生互动（10分钟）1. 播放课文的录音，要求学生跟读。
2. 教师与学生一起模仿角色的声音和动作，让学生更好地理解和记忆课文。
步骤四：小组活动（10分钟）1. 把学生分成小组，每组分发一张卡片或图片，描述春季的常见景象和活动。
2. 学生在小组内进行讨论，用简单的句子描述卡片或图片上的内容。
3. 随机挑选几个小组分享他们的描述。
步骤五：巩固与扩展（10分钟）1. 教师引导学生用自己的话复述课文《春娃娃》的故事情节。
2. 鼓励学生举手提问关于春季的问题，并给予肯定的反馈。
步骤六：总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和难点，并评价学生的表现。
2. 教师鼓励学生继续观察和描述春季的景象和活动。
拓展活动：1. 学生可以在家中观察并画出自己最喜欢的春季景象，在下节课分享给同学。
2. 带学生到校园或附近的公园进行春季观察和野外游戏活动。
幼儿园小班上学期语言教案《春娃娃》（二）一、教学目标1. 认识和掌握《洗脸》这个话题的基本词汇和表达方式。
幼儿园小班语言教案《春娃娃》含反思
幼儿园小班语言教案《春娃娃》含反思教案：《春娃娃》一、教学目标：1.让幼儿了解春季的特点和变化。
2.培养幼儿对春季的热爱和欣赏能力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
二、教学准备：1.课件或图片：春天的图片、春季活动图片。
2.音乐：与春季相关的音乐。
3.角色扮演道具：小花、小树、小草等。
三、教授步骤：1.创设情境（引入）：教师播放春季音乐，让幼儿感受春季的气氛。
教师问：“春天到了，你们能感受到什么变化了吗？春天和其他季节有什么不同呢？”引导幼儿回答。
2.讲故事（呈现）：教师讲述《春娃娃》故事，其中包括春天的特点和变化。
故事中有小花、小树、小草等角色，教师可使用相应的道具或图片辅助讲述。
3.学唱歌曲（体验）：教师与幼儿一起学唱关于春季的歌曲，如《春儿来了》等。
教师可以通过演唱、动作、手势等方式带动幼儿一起参与，增加互动和体验的乐趣。
4.定制卡片（实践）：教师为每个幼儿准备一张卡片和一些春季相关的图片或贴纸。
幼儿根据所学内容，在卡片上贴上自己喜欢的春季图片，并写上简单的祝福语，如“春天快乐！”、“花开满园！”等。
5.分享和展示（评价）：教师鼓励幼儿展示自己的卡片，并让幼儿与他人分享自己的春季祝福。
教师可以提出一些问题，如“你喜欢春季的哪个特点？”、“你最喜欢的春季活动是什么？”等，引导幼儿用语言表达自己的想法。
四、教学反思：在这堂课中，幼儿通过情境创设和故事的引入，激发了他们对春季的兴趣和好奇心。
通过学唱歌曲、制作卡片以及分享展示，幼儿得到了亲身体验和表达自己的机会，培养了他们的综合能力和创造力。
教师在教学过程中注重激发幼儿的想象力和思考能力，引导幼儿用自己的语言表达对春季的理解和感受。
同时，教师还通过图片、道具等辅助工具，提供了视觉和触觉上的刺激，增加了幼儿的参与度和兴趣。
最后，通过分享和展示环节，教师鼓励幼儿表达自己的意见和观点，增强了幼儿的自信心和表达能力。
值得反思的是，在教学准备方面，教师可以更多地使用多媒体资源，如音频、视频等，来丰富教学内容，增加幼儿的感官体验。
小班语言教案及教学反思《春娃娃》
小班语言教案及教学反思《春娃娃》小班语言教案及教学反思《春娃娃》「篇一」活动目标：1、欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。
2、体验明显的季节特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：情景表演：春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：小花园。
活动过程：一、激发兴趣宝宝们现在是什么季节呀？（春天）对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。
师：春娃娃本领大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧？二、看看讲讲（一）完整欣赏（看一看表演）情景表演：春娃娃小结：春娃娃让春天变得真美呀！（二）分段理解（听一听故事）1、布谷鸟唱歌重点提问：春娃娃来到了谁的家？春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢？播放PPT布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。
小结：春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。
2、柳树发芽了重点提问：春娃娃又来到谁的家？春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？柳树的头发有什么变化吗？播放PPT柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。
小结：春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。
3、桃树开花了重点提问：这是谁的家？春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？播放PPT桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。
我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最漂亮。
小结：春天真美呀，花儿都开了，可漂亮啦。
4、小朋友唱歌跳舞重点提问：春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀？小朋友在念儿歌，听听他们在念什么？我们也来念一念儿歌吧小结：春天真美呀，在美丽的春天里人们可开心了。
（三）完整欣赏（边听边表演）师：我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。
幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。
重点提问：你们喜欢春天吗？小结：春天真美呀！我们要好好地爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。
小班语言优秀教案及教学反思《春娃娃》
小班语言优秀教案及教学反思《春娃娃》一、教学目标•帮助幼儿掌握《春娃娃》这首儿歌的歌词，并能正确地演唱。
•引导幼儿了解春天的一些特点和常见生活现象，培养幼儿对春天的兴趣。
•激发幼儿学习语言的兴趣，提高幼儿的口语表达能力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1. 基本教学内容•歌曲名称：《春娃娃》•教学内容：歌词学唱、春天特点和生活现象介绍2. 教学重点•歌曲的整体演唱•歌词的准确地表达3. 教学准备•教师准备：儿歌《春娃娃》的音频、教具（图片或玩具相关于春天的物品）、PPT•学生准备：学生带来的春天相关的图片或物品三、教学过程1. 热身（5分钟）•教师播放活泼欢快的春季音乐，引导幼儿跟随音乐做简单的体操活动，为进入课堂做准备。
2. 引入新课（10分钟）•教师出示图片或玩具相关于春天的物品，引发幼儿对春天的兴趣。
•教师与幼儿互动，提问引导幼儿讲述春天的特点和生活现象，如温暖的阳光、花朵的绽放、鸟儿的歌唱等。
3. 歌曲学习（20分钟）•教师播放儿歌《春娃娃》，并提供歌词给幼儿，引导幼儿跟着歌曲的节奏和歌词轻声读。
•教师分段教唱，幼儿跟读，逐步理解歌词的意思。
•整体唱歌练习，鼓励幼儿用力齐声地唱出来，并做相应的动作表演。
4. 歌曲巩固（15分钟）•教师分小组，每个小组选择一个幼儿表演《春娃娃》。
•每个小组表演完后，其他小组用掌声鼓励给予肯定，并针对表演中的亮点和不足给予具体反馈。
•整合各组优点，最终进行全班合唱表演。
5. 课堂总结（5分钟）•教师和幼儿一起回顾课堂学习的内容，强调歌曲的重要性，并鼓励幼儿在家继续练习。
•教师可以进一步提问，引导幼儿对春天的特点和生活现象加深理解。
四、教学反思本次教学中，通过儿歌《春娃娃》的学习，幼儿们在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的歌词，并且能够正确地演唱出来。
同时，通过教师的引导，幼儿们对春天的一些特点和生活现象有了初步的了解。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的兴趣，通过引入春天相关的图片或玩具，激发幼儿对春天的兴趣，并且提供音乐、歌曲、动作等多种元素，帮助幼儿更好地理解和掌握歌曲。
幼儿园小班语言教案《春娃娃》含反思
幼儿园小班语言教案《春娃娃》含反思.docx一、教学目标1. 让幼儿认识春天，了解春天的特点。
2. 通过故事《春娃娃》，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿热爱春天，善于观察周围环境的好习惯。
二、教学内容1. 故事《春娃娃》的主要内容：春天来了，春娃娃带着鲜花、绿草、阳光和温暖来到了大地，让万物复苏。
2. 春天里的动植物变化：冰雪融化、树木发芽、小鸟回来、花草盛开等。
3. 春天的天气特点：阳光明媚、气温适中、春雨绵绵等。
三、教学重点1. 让幼儿通过故事了解春天的特点。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教学难点1. 帮助幼儿理解春天里动植物的变化。
2. 引导幼儿观察和描述春天的天气特点。
五、教学准备1. 故事课件《春娃娃》。
2. 春天图片素材。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
4. 音乐《春天在哪里》。
一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
2. 引导幼儿模仿春天的动作，如鲜花绽放、小鸟飞翔等。
二、故事分享（10分钟）1. 播放故事课件《春娃娃》，让幼儿跟随故事一起感受春天的美好。
2. 讲解故事内容，引导幼儿关注春天里的动植物变化和天气特点。
3. 邀请幼儿分享自己对春天的认识和感受。
三、绘画活动（10分钟）1. 发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心目中的春天。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的创作想法，如春天的颜色、花草树木等。
四、歌唱活动（5分钟）1. 教唱歌曲《春天在哪里》，让幼儿感受春天的美好。
2. 邀请幼儿上台表演，展示自己的歌唱才华。
1. 组织幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿说出春天的特点。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
希望这个教案能对您的教学有所帮助，如有需要，请随时向我提问。
六、教学活动：春天主题讨论1. 目的：通过小组讨论，增强幼儿对春天特征的认识和理解，培养幼儿的合作交流能力。
2. 准备：春天相关图片、季节特征卡片。
3. 过程：a. 教师将幼儿分成小组，每组一张春天图片和一套季节特征卡片。
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幼儿园小班教案《春娃娃》含反思
小班教案《春娃娃》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受春天的美，喜欢春天，通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们，阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解，快来看看幼儿园小班《春娃娃》含反思教案吧。
活动目标：
1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美，喜欢春天。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
幼儿：有外出寻找春天的经验。
教师：春娃娃故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。
活动流程：
激发兴趣->听听说说->找找说说
活动过程：
（一）激发兴趣：
1、播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语：春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；小草渐渐长大了（下蹲运动）；柳条随风飘荡（体侧运动）；小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。
问问它要去哪呀？（春娃娃，你要去哪呀？）
春娃娃：我要去串门。
（二）听听说说：（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。
提问：什么叫串门？
小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。
过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
提问：春娃娃都到谁家去串门啦？（幼儿边回答，老师出示角色图片：布谷鸟、柳树、桃花：两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。
）
2、分段理解故事：
过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。
播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。
（1）春娃娃叫醒了谁？用什么好听的话叫的？（学学布谷鸟飞和叫:布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。
）
（2）春娃娃又遇到谁？柳树的头发发生了什么变化？（学帮柳树梳头动作）（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。
（开花样子，老师拍照）
（4）你喜欢春娃娃吗？为什么？（它让春天更美了）小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。
（三）找找说说T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？那和王老师一样来做春娃娃了。
1、分发春娃娃胸饰。
T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？
1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）：快起床吧！花，你快开花吧。
小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。
T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。
2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。
（和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）
3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。
结束：春天好美呀！我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？
教学反思：
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。
从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。
当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。
小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
是万物复苏的季节。