对手也是朋友
对手亦朋友作文800字
对手亦朋友作文800字导读：“没有永远的敌人，也没有永远的朋友”。
众所周知，真理与谬误往往相伴相随，没有真正的界限，只是随着情况的不断改变，事物之间的关系才会随之改变。
当“煮酒论英雄”时，你我二人是毫不留情的对手；但当“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”时，昔日的对手已成为促进自我发展的朋友了。
在“人世”的刺激下，面对挑战与机遇，不少跨国公司来到中国与我们争夺这块最大的黄金市场，但中国企业没有被欺凌，而是与对手在竞争中相互促进，最终形成了双赢的局面。
其实道理就是这般简单，什么是对手？就是能与你相互较量，相互竞争，刺激你前进的人或物。
那什么又是朋友呢？就是能让你真正学习到有用的东西，对你有益的人或物。
这样对手与朋友就是一个事物的两方面。
当展开角逐时，对手促进你用尽全身力量去较量去创造；但角逐之后，你就能认识到对方的不足与自己的缺点，能让自己又明白了一些道理，这样他就变成你真正意义上的朋友。
对手不仅让你有前进的斗志，还能让你学习他人的长处，反省自身的短处，谁又能说对手非朋友呢？古往今来，历史不仅弥漫着战争的硝烟，也溢满了多少纯真友情的芬芳。
廉颇与蔺相如是朝堂上的对手，廉颇的武、相如的才时时碰撞出竞争的火花，但蔺相如把廉颇当做对手亦当做朋友，不愿与他过分争执，而去学习廉颇身上的优点，最终廉颇“因宾客至蔺相如门前谢罪…‘为刎颈之交”。
两人不仅书写了一段历史佳话，也让赵国避免了秦国的威胁，实现了共赢的`局面，这样的对手亦是朋友。
当你与对手针锋相对时，当你面对不利局面时，你无须灰心丧气，思量一下对手是你的朋友，你顿时就会有“拨开云雾见月明”的乐观向上，有“柳暗花明又一村”的顿悟。
“对手亦朋友”不仅给你乐观的态度，也会给你笑对挫折的豁达，给你一份希望，给你一份激励，给你一份冷静的思考。
面对企业生存的压力，张瑞敏冷静面对众多对手，保持了一份良好的心态。
“对手亦朋友”让他乐意去学习其他企业的优点，最终他在把海尔引向世界的同时，也为中国其他企业指明了前进的方向，实现了“对手朋友”间的双赢。
竞争人与人之间的正面例子
竞争人与人之间的正面例子
XXX和XXX既是实力相当的竞争对手，也是情同手足的合作伙伴。
他们师出同门，同时披上国宇号战袍，在那个鲜花遍开的五月，“六臷朝思暮想.一夜春华秋实。
”喜捧斯韦思林杯的激动荡涤着年轻的梦想，两个要好的朋友一起打进男子单打决赛。
这时，当男子单打冠军杯真的摆在面前时，他们终于意识到了结局的残酷。
然而可贵的是，在赛场上他们完全展示出自己的智慧和才能。
XXX以奇取胜，XXX稳中带凶，最终XXX略胜一筹，摘得男单桂冠。
XXX并没有灰心丧气，有的只是对朋友，对对手发自内心的祝贺。
后来，他们又携手夺得男子双打冠军。
对手也是朋友说课稿
《对手也是朋友》说课稿东区小学王淑琴一、教材分析：1、教学内容：这节课是《品德与社会》六年级下册第一单元《学会合作》第二个主题活动。
2、教材简析：本单元旨在让学生明白“生活中离不开竞争，竞争促进发展；生活中离不开合作，合作利于取长补短，形成合力，使发展更健康、协调”的道理。
从而正确认识竞争与合作的关系。
3、教材编写思路：课文通过寓言、生活事例、游戏等给学生以启示，引导学生正确看待竞争与合作的关系，体验在与同伴合作、竞争中独特的乐趣，从而感受对手也是朋友的道理，萌发感谢对手的感情。
4、教学目标：（1）知识目标：使学生了解竞争与合作的意义。
（2）能力目标：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
（3）情感态度价值观 :要积极与同学交往，不封闭自我。
5、教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
(设计意图: 通过这些目标要学生知道每个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
知道现代社会有竞争，更需要有合作，竞争对手也是朋友。
懂得世界充满竞争，竞争无处不在，无时不有，有竞争就有对手。
)6、课前准备：课前搜集刘翔的图片二、学情分析：我校处于兴隆县县城的城乡交接处，班里都是农村学生，通过五年的学习，学生们已初步具备了讨论交流的能力、小组合作学习的能力，形成了相互评价的习惯。
我们学校有较丰富的课程资源，课堂上，通过看课件、听录音、读书、交流、等学习活动，学生们完全能够完成课堂教学的期待。
三、教学流程本节课我设计了激情创境、探究交流、辩论活动、拓展活动、收获成果、等五大环节：（一）、激情创境开始，我让学生说说“对手”是什么意思，然后引入新课。
（设计意图：由“对手”一词的理解入手，激发学生学习兴趣、求异思维，简洁自然地引出“对手也是朋友”的主题。
）（二）探究、交流这一环节是本课的主体部分。
对手朋友作文600字
对手朋友作文600字导读:有关对手朋友作文600字4篇在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的对手朋友作文600字4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
对手朋友作文600字篇1 生活中的每一个人都有对手。
只有有了对手，人们才可能提高，才可能更加强大。
当你觉得你无法战胜对手时，你就要加倍努力，用实力去战胜对手。
今天的祖国已经走向强大，在这强大的背后，一代又一代的中国人付出了无数的生命和奋斗。
一百年多前，因为当时清政府的腐bai、无能，也因为当时社会和科技的落后，我们在列强入侵的时候只能挨打而无还手之力，这样的“对手”让我们悟出了一个道理：落后就要挨打。
正是因为落后，当时的列强可以在我们的国土上肆意横行，烧杀抢掠，无恶不作。
我们哪里是列强的“对手”啊!看着颐和园的残垣断壁，看着屈辱的卖国条约，中国人惊醒了!多少有志的热血少年开始努力，一定要让祖国强大起来，用实力去战胜对手!正是有当时清政府的腐bai，才激发出我们中国人的昂扬斗志，几代人的奋发图强才有了现在的繁荣、昌盛。
这样说似乎有些偏激，但正是这些磨难，造就了那么多的英雄人物。
现在的中国，是东方一头睡醒的雄狮，正在逐渐强大。
在日益强大的同时，我们战胜了无数阻挠我们前进的势力，我们已经成为让对手不敢掉以轻心的“对手”。
有更多的时候，我们应该去感谢对手，感谢他们给我们压力，才让我们不断的提高、进步。
我还曾经读过这样一则故事：在某个地方一片森林中，有许多儿狼和许多鹿。
狼经常拼命地追赶鹿群，所以鹿群里的鹿都个个身强体健。
有一个林务局局长，十分痛恨狼，就下令开始捕杀狼。
终于，这片森林里就没有了狼。
没了狼这个天敌，鹿群就安心了。
它们开始疯狂啃食草和树木，不再拼命地跑，也就没有了竞争。
于是，鹿群慢慢地就越来越退化，那些生了病的鹿没有及时被狼吃掉，由于传染，整个鹿群开始生病了。
是对手也是朋友作文3篇
是对手也是朋友作文是对手也是朋友作文3篇在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的是对手也是朋友作文，希望能够帮助到大家。
是对手也是朋友作文1星与月是朋友，同样也是对手，它们彼此争辉，共同编织夜的梦幻;花与树是朋友，同样也是对手，它们彼此竞争，共同描绘出春的美丽;李白与杜甫是朋友，同样也是对手，他们彼此勉励又相互促进，共同谱写出一段传奇;同样,我和她既是朋友又是对手。
君子之交淡如水。
我们之间的友谊很平淡，在一起时，彼此都很安静，专心做自己的事，偶尔抬起头，相视一笑，仿佛对方的心思都被自己洞察。
许久不见时，也不会寒喧很久，一个关心的眼神或者一句简短的问候语就足矣。
虽然简单，却能感受到对方的关心，有时，我们中的一个有事耽误了上课，另一个总是会帮对方整理好笔记，这种没有约定的默契总是会让我们感动。
坦诚相待，以心相交。
我们都是处在花季的女生，经常会有一些自己感受兴趣却又不便跟每个人说的话题。
于是，对方便成了最好的倾听者和交谈对象。
偶尔遇上闲暇时间，我们并肩徐行，在微风的吹抚中与对方交流心声，在阳光的抚摸下，我们窃窃私语，谈话中时常引起一阵欢笑，如银铃般爬上栀子花的枝头，那一幕的少女私语是我们一生都难以忘却的快乐。
竞争无情人有情。
我们的成绩在班中都名列前茅，互相不乏竞争。
不是在朋友之外，我们又多了一个身份——对手。
我们之间的竞争没有刀光剑影却同样残酷，我们的战场是考场，是学习，考试总有排名，于是我们的竞争也总有成败。
失败的人伤心总是难免，可也不会记恨对方，不会萌生“既生瑜，何生亮”的悲观，最多靠着对方的肩膀落一阵眼泪，等“雨过天晴”后，再说一句：“等着，下次我一定会超过你。
”于是就在这良性竞争中，我们彼此都在进步，友谊也不断加深。
我珍惜这位朋友，也感恩拥有这位朋友，初中三年，我们从相知相识再到无话不谈，是多么快乐，我们的竞争又带来了多么大的成效，我想这三年的日子，我终身也不会忘记，更不会忘记那个是朋友又是对手的.她。
对手也是朋友名人例子
对手也是朋友名人例子
1. 乔丹和米勒呀，那可是赛场上的经典对手！每次他们碰面，那火星四溅的程度，就像两头雄狮在争夺领地一样激烈。
乔丹会把米勒视为必须要战胜的对手，而米勒也憋着劲要挑战乔丹的王者地位。
他们不就是那种既竞争又互相成就的朋友吗？
2. 再说林丹和李宗伟，这两位羽坛传奇，他们的对决简直就是一部史诗大片！每次在赛场上相遇，都如同火星撞地球。
李宗伟不一直都是林丹最棒的对手之一吗？这难道不也是一种特别的友谊吗？
3. 费德勒和纳达尔啊，他们俩在网球场上不知奉献了多少精彩对决！每次他们交手，都好像是一场华丽的表演。
纳达尔难道不是费德勒生涯中极为重要的对手兼朋友吗？他们相互激励，共同推动了网球的发展！
4. 梅西和 C 罗，这俩足球巨星，可以说是相爱相杀啊！他们在球场上争得
你死我活，但这又何尝不是一种别样的友情呢？就像战场上的英雄，彼此敬重又互不相让，多精彩啊！
5. 拳王阿里和弗雷泽，他们的比赛那可是惊心动魄啊！但阿里会因为弗雷泽是强劲对手而不把他当朋友吗？当然不会呀，他们是对手，也是朋友！
6. 伯德和约翰逊，在篮球的历史长河中闪闪发光。
他们在赛场上互不相让，可这又如何呢？他们也是彼此很重要的朋友呀，这种关系多奇妙！
7. 魔术师约翰逊和托马斯，他们在赛场上竞争得非常激烈，但离开了赛场呢？不也还是朋友吗？他们的故事就像是一部充满反转的电影，让人看得过瘾极了！
这些例子都充分说明，对手和朋友并不是完全对立的呀，他们完全可以在竞争中互相成就，成为彼此生命中很特别的存在！。
对手朋友作文500字_10
对手朋友作文500字导读：对手朋友作文500字篇1星期天上午是我比赛两百米混合泳。
我对于拿小组前三很有把握，因为有个女生薇薇是我们游泳队的;其他人的水平，大概也没有我好。
我们那一组有一个叫梁瀚方的女孩，五十米蝶泳把我比下去了，这一回为了有点心理准备，她到处问“你厉害不厉害”、“你游的快不快”等等……说这句话的时候还闹了一个小笑话。
梁翰方问我们：“你们认不认识吴仪婷啊?”我瞟眼看看薇薇旁边的那个女生，皱皱鼻子略微向薇薇的那个方向，向梁瀚方暗示薇薇旁边那个女生就是吴仪婷。
可惜，瀚方没有看见。
她的这句话必然要被吴仪婷听到，果然，仪婷一听，就马上把脑袋躲到薇薇背后去了。
此时瀚方又尴尬又觉得好笑——明白点事咋就那么难呢?到我们比赛了，我听到哨响就一个鱼跃出发跳了出去。
我的主项就是蝶泳，所以我在前五十米略占优势。
可惜，仰泳是我的弱项，刚开始在小组与梁瀚方并列第一的优势落后到小组第四。
虽然我的蛙泳和自由泳都还不错，依着这样的优势继续往前冲!可是小组第四的局面已经不能挽回——三分二十八秒的成绩已经定格。
“这个世界没有天理了啊!我训练的时候最快速度是三分十五秒咧，慢了整整十三秒，十三秒够我游十七米的啦!没有道理啦!连吴仪婷都比我快!”我生气地在场上大声嚷嚷。
唉，算了，比赛总要有胜利和失败，重在参与嘛，况且我也有收获，再况且，我认识了几个女孩，我们虽然在比赛场上是对手，但是在场下我们是朋友!对手朋友作文500字篇2我——张晨，今年11岁了。
我是统一路小学五年级五班的班长，但是我的学习成绩可不是最好的。
生活中不管干什么都需要对手，没有对手是永远不会有进步的。
就是因为有了对手，才会让我们的生活更加精彩。
而我的对手就是学习非常好的刘嘉淏。
他的学习非常好，每次考试都是名列前茅。
因此我俩成了学习上的对手。
前不久，刘嘉淏到我家玩，他很热情地跟我打招呼。
我连看都不看他一眼。
这可能就是那叫“妒忌”的东西在捣乱吧。
而他笑着坐到沙发上拿起我的薯条就吃。
对手朋友作文400字_13
对手朋友作文400字导读：对手朋友作文400字篇1一个动物如果没有对手，就会失去生命的活力！一个人如果没有竞争对手，就会失去前进的动力!一个集体如果没有竞争对手，就不会达到山顶的最高峰！只要有对手，有了目标，我们就要朝着更高的目标奋进！跑步的赛场上，有力对手的鞭策，我们才更有力量冲向第一。
在学习中，有了对手，自己才有了动力，就会取得理想的成绩。
所以，我们就要感谢他们：在家里，妈妈经常让我帮她做些家务活，刷碗，扫地，可我总是不情愿的接受，或找借口。
妈妈这时就会说：“你看，你们班的xxx（他）不仅学习好，家务劳动方面还很好，你应该向他学习！”我冷静下来，为什么我不如他？从那次以后，我开始自觉的劳动，因为我知道，我努力，会比他做的更好！所以，我不仅要在劳动中和他比拼，学习中也要和他较量！当然，在学校中，我们也没有闹矛盾，我更佩服他了，自己也有了动力，更努力了！你看，多听听他人的见解，取长补短，这对自己很有帮助！你认为合作重要，还是竞争重要？我认为一样都不能缺少。
在合作中学会配合，多了一个竞争对手，我们又有了更大的动力，使自己进步，当我们多了一份合作的朋友，我们就要学会取长补短，是自己的知识更丰富。
所以我们要记住一句话：“竞争学要合作，合作中存在竞争！”难道，你不应该感谢你的对手，你的朋友吗？对手朋友作文400字篇2自从你来到我们的班级，我就知道，你不是一盏省油的灯。
果然不出我所料，你在第一次语文考试中，就把我这个当了几年的'“语文全班第一”给挤了下去，变成了高也高不成，低也低不就的第二名。
理所当然，我应该对你恨之入骨。
可我却依然不恨你，你是我的对手，也是我的朋友。
这一次考试，我又从天上掉入了万丈深渊，只考了个“爸爸”（88），想到爸爸那炉火纯青的“铁沙掌”，想到妈妈那“指桑骂槐”的循循诱导，想到身为语文课代表的我领试卷时那种难堪的样子，我不禁浑身颤抖。
可那张试卷还是要领的，当老师报出那个刺耳的分数时，班级里顿时像热锅上撒了一把盐，纷纷议论起来，有的幸灾乐祸，有的窃窃私语，还有的对我冷嘲热讽。
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对手也是朋友》教案
教学目标：
1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学重点：使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点：通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。
教学过程:
一、活动导入
1、教师讲述关于“两人三足跑”游戏活动规则及结果，学生谈的关于活动感想。
2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。
请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。
对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
二、故事启示1、学生阅读“鳗鱼的启示”。
思考：上面的故事给了我们什么启示？
2、学生阅读“美洲狮的故事”。
教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。
动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。
你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？
3、学生讨论两则故事给我们的启示。
4、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。
有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。
生活中离不开竞争。
5、讨论、交流：在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？
6、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。
竞争中需要合作，合作中存在竞争。
三、合作与竞争
1、阅读教科书第8 页“我”的一段话，在教科书空白处写话：我与竞争。
要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。
2、活动、教材第9 页的活动：
合作与竞争思考：（1）那组跑得最快,为什么？（2）从这个游戏中你想到了什么？
（3）有人认为，合作比竞争更重要。
你同意这个观点吗？为什么？
3、讨论：首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？
4、学生讨论发言。
我们平时生活中或是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为不合格的竞争者”的人？举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨既生瑜，何生亮” B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。
5、学生讨论发言。
四、谢谢你，我的朋友
1、阅读教科书第10 页的内容并思考：“生活中、学习中，你有这样的对手吗？他在哪些方面给了你激励和鞭策？讲讲你们之间的故事，并向她（他）表达你的谢意”。
2、小结：当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。
3、想一想：你是怎样理解这句话的？结合事例谈谈你的感想。
4、活动：找出自己在学习和生活中的竞争对手，说说他们的优势以及对你的影响。
五、课后思考乌龟与兔子赛跑同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。
于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？。