中班优秀数学教案及反思《送水果》
送水果中班数学教案反思
送水果中班数学教案反思教案名称：送水果中班数学教案引言：教育是一门艺术，教师的责任不仅仅是传授知识，更是引导学生发展全面的能力。
近日，我在为中班学生设计数学教案时，选择了“送水果”这个生活场景作为教学内容，旨在通过实际操作的方式，培养学生的数学思维、观察力和合作意识。
然而，在反思这节课的教学效果时，我发现了一些问题，希望能够通过反思，找到问题的原因，并提出改进措施，以提升教学质量。
一、教学目标的制定在设计教学目标时，我着重提出了以下几个方面的目标：1. 培养学生观察和辨别水果的能力；2. 引导学生熟悉水果的形状、颜色和大小，进而理解数学中的比较概念；3. 通过合作游戏，培养学生的团队意识和合作能力；4. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
教学目标的制定是教案设计的基础，但在实施过程中我发现，具体的目标和活动之间并不是很紧密地结合在一起，需要进一步思考和调整。
二、教学内容与方法的选择为了激发学生的兴趣，我选择了“送水果”这个场景作为教学内容。
通过观察和体验水果的形状、颜色和大小，学生可以在实际操作中发展数学思维。
教学方法主要包括故事引入、观察、分类、比较和游戏等。
然而，在教学过程中，我意识到内容的难易程度并没有很好地与学生的认知水平相匹配。
在观察水果形状和分类时，有些学生并不能准确地辨别出不同的形状，导致教学内容无法完全被理解和掌握。
这提醒我在内容选择上需要更加细致入微，充分考虑学生的认知和发展水平。
三、教学过程的安排教学过程由引入、活动和总结三个环节组成。
在引入环节中，我采用了故事引入的方式，让学生通过故事的情节了解水果的重要性。
活动环节包括观察、分类、比较和游戏等部分，学生可以通过实际操作来加深对水果形状和比较概念的理解。
在总结环节中，我希望通过师生交流的方式，让学生自己总结所学的内容。
然而，在教学过程中，我发现活动环节的设置过多，导致教学时间过长，而且学生参与度不够高。
我意识到需要适当调整活动内容和时间安排，让学生能够更好地专注和参与其中。
中班优秀数学教案及反思《送水果》
中班优秀数学教案及反思《送水果》教案：《送水果》教学目标：1. 通过本故事，培养学生的观察力和联想能力。
2. 学会借助图表进行信息提取和综合分析。
3. 培养学生的判断和推理能力。
4. 培养学生良好的合作与沟通能力。
教学重点：1. 学会通过观察和图表分析推断故事情节。
2. 学会进行推理和判断，提高逻辑思维能力。
教学难点：1. 学会运用图表信息进行综合分析和推断。
2. 学会进行推理和判断，提高思维能力。
教学准备：1. 故事《送水果》的故事书及相关图片或动画。
2. 图表工具或软件，如Excel或PowerPoint。
教学过程：Step 1: 导入1. 引入故事《送水果》的背景和故事情节，激发学生的兴趣。
2. 提问学生：你们有吃水果的习惯吗？你们最喜欢吃哪种水果？为什么？Step 2: 阅读故事1. 给学生分发故事书或展示故事动画，让学生阅读或观看故事。
2. 老师可以适时停顿，引导学生观察和思考故事中出现的水果种类和数量。
Step 3: 图表分析1. 给学生分发图表工具或打开相关软件，让学生制作一个图表，用来记录故事中出现的水果种类和数量。
2. 让学生观察故事中每个人送的水果种类和数量，填写图表。
Step 4: 综合分析和推断1. 让学生观察图表中的信息，分析每个人送的水果种类和数量有什么规律。
2. 引导学生推断故事中每个人送的水果种类和数量。
例如：如果A送了3个苹果和2个橙子，那么B会送什么？Step 5: 团队合作1. 将学生分成小组，让每个小组讨论并推断故事中每个人送的水果种类和数量。
2. 让每个小组向全班汇报他们的推断结果，并进行讨论和比较。
Step 6: 反思与讨论1. 提问学生：你们是如何根据图表分析和推断出故事中每个人送的水果种类和数量的？2. 引导学生反思这个过程中遇到的困难和需要提高的地方。
3. 让学生分享他们的思考和观点，进行讨论和交流。
Step 7: 总结1. 教师总结本课的教学内容和教学目标。
中班数学教案《给小动物送水果》
中班数学教案《给小动物送水果》一、教学目标1.了解各种水果的名称和数量，培养幼儿对数学的兴趣。
2.学习简单的加减法运算，提高幼儿的逻辑思维能力。
3.培养幼儿的观察能力、合作能力和表达能力。
二、教学内容1.水果的认识：苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
2.数数：1-10。
3.加减法运算：1+1=2，2+1=3等。
三、教学过程1.导入教师出示各种水果，引导幼儿说出水果的名称。
2.活动一：认识水果教师逐一出示水果，让幼儿说出水果的名称。
教师提问：“你们知道这些水果是什么味道吗？”3.活动二：数水果教师将水果分成几堆，让幼儿数一数每堆有多少个水果。
教师提问：“哪一堆水果最多？哪一堆水果最少？”4.活动三：给小动物送水果教师出示小动物玩偶，如小猴子、小兔子等，告诉幼儿它们都很饿，需要我们帮忙送水果。
教师将水果分成几份，让幼儿根据小动物的需求，用加减法算出需要送多少水果。
示例：教师说：“小猴子饿了，它需要1个苹果和1个香蕉，请你们算一算，一共需要多少个水果？”幼儿回答：1+1=2，小猴子需要2个水果。
5.活动四：合作送水果教师将幼儿分成几个小组，每组有一个小动物需要送水果。
各组幼儿合作，用加减法算出需要送多少水果，然后一起将水果送到小动物那里。
6.活动五：分享水果教师引导幼儿分享自己送水果的过程，让幼儿表达自己的感受。
教师提问：“你们在送水果的过程中，遇到了什么问题？是怎么解决的？”四、作业1.回家后，和爸爸妈妈一起数一数家里的水果，记录下来。
2.和爸爸妈妈一起玩加减法游戏，巩固所学知识。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对水果的认识和数数能力有所提高。
2.幼儿在合作送水果的过程中，学会了加减法运算，提高了逻辑思维能力。
3.幼儿在分享过程中，表达能力得到了锻炼。
4.教师在活动中，要关注每个幼儿的表现，引导他们积极参与，提高教学效果。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的合作能力和表达能力。
2.评估幼儿对加减法运算的掌握程度，了解他们的逻辑思维能力。
中班数学教案及教学反思《送水果》
中班数学教案及教学反思《送水果》教案：课题：送水果年级：中班教学目标：1. 通过观察和操作，培养孩子们对水果的认知和理解。
2. 培养孩子们的动手能力和观察力。
教学准备：1. 水果图片或实物：苹果、香蕉、桃子、梨子等水果。
2. 塑料盘子和刀。
教学过程：1. 导入（5分钟）：通过幼儿园中的其他活动或游戏，引导孩子们回顾并复习有关水果的知识。
2. 演示（10分钟）：展示一张水果图片或实物给孩子们看，并让他们回答这个水果是什么。
然后使用刀将水果切开，让孩子们观察水果内部的样子。
3. 分组活动（15分钟）：将孩子们分成小组，每个小组选择一种水果。
给每个小组一个塑料盘子和刀。
让他们在老师的指导下，用刀将水果切开，观察内部并讨论观察到的特点。
4. 学习总结（5分钟）：让每个小组汇报他们观察到的结果，并让全班一起总结所学到的水果特点。
教学反思：《送水果》这节课我认为是成功的。
通过观察和操作，孩子们对水果的认知和理解得到了提升。
他们通过切开水果，观察水果内部的样子，进一步认识到了不同水果的特点。
在小组活动中，孩子们也表现出了很好的合作和团队精神，每个小组都积极参与并汇报了他们观察到的结果。
然而，我在课堂上也发现了一些需要改进的地方。
首先是时间安排，15分钟的小组活动时间对一些孩子来说可能略显不足，有些孩子还没有来得及完全观察和讨论就被提醒重新集合。
下次我会适当延长小组活动时间，让孩子们有足够的时间去观察和讨论。
其次是教学材料的准备，我只准备了几种水果的图片，但实物更能激发孩子们的兴趣。
下次我会准备更多的实物水果，让孩子们能更直接地触摸和感受水果的质感。
总的来说，这节课给孩子们带来了新的学习体验，他们通过动手操作和观察，加深了对水果的认知和理解。
虽然还有一些需要改进的地方，但我相信通过不断的反思和调整，我的教学水平会不断提高。
幼儿园中班数学教案《送水果》含反思
幼儿园中班数学教案《送水果》含反思一、教学目标1.认得水果：苹果、香蕉、葡萄、草莓等常见水果；2.理解集合概念，学会分类；3.运用简单的数学语言表述本身的思维过程，培育逻辑思维本领；4.培育喜爱学习的习惯，积极自动地参加到教学活动中。
二、教学重点和难点1.水果的认得和分类；2.运用简单的数学语言表述本身的思维过程。
三、教学准备1.各类水果；2.小黑板、彩色粉笔。
四、教学过程1.引入活动老师摆放了一些水果，并让孩子们辨别水果的名称。
然后，老师问孩子们：你们知道为什么要吃水果吗？孩子们纷纷回答：由于水果好吃！老师解释说，水果富含营养成分，可以让我们身体健康。
2.学习活动1）让孩子们自动提出潜在的问题：假如我们送水果给外婆，我们应当送什么？外婆喜爱哪些水果？孩子们纷纷思考和发言，老师记录在黑板上；2）让孩子拿出本身带的水果，老师给他们一些提示问题：你带的是哪种水果？假如给外婆送一条香蕉，你还能送哪些水果？孩子们结合提示问题进行思考和发言；3）将孩子们带来的水果进行分类，例如：红色水果、黄色水果等分类。
并让孩子们发表看法，表明为什么这些水果可以被归类在一起；4）老师提出更加实在的问题：假如外婆同时要求苹果和葡萄，你应当怎么办？孩子们思考后，老师引导他们用白嘴笔线条将苹果、葡萄、香蕉连成一个群体，再用蓝嘴笔线条将香蕉和草莓连成一个群体。
这时，孩子们会发觉假如他们要同时充足苹果和葡萄的要求，只能选拼个合适就好的结果。
3.讨论活动老师提出问题：假如我们现在要送给外婆香蕉、草莓、苹果、葡萄四种水果，你们觉得我们应当怎样送呢？孩子们细心思考后，提出以下方案：a）把四种水果都装在一个水果篮里；b）把四种水果分别装在四个不同的小袋子里；c）把四种水果分别摆在不同的装水果的盘子里。
最后，老师让孩子们依照本身的选择，进行实际操作与比较。
五、教学反思本次《送水果》教学活动，让孩子们通过对学问、对问题进行思考和学习，使他们学会了凭借本身的智慧去找寻答案，提高了他们的思维本领与逻辑性的表达本领。
幼儿园中班教案《送水果》含反思
幼儿园中班教案《送水果》含反思中班教案《送水果》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按数取物，按物取数，认识数字5，并理解5以内各数的实际意义，懂得朋友之间要互相关心，快来看看幼儿园中班《送水果》含反思教案吧。
活动目标：1、认识数字5，并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单、。
活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)教师：数字4后边应该是几？2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。
☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单、。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
☆延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。
幼儿园中班教案《送水果》含反思
幼儿园中班教学计划《送水果》带反思中班教学计划《送水果》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，以便孩子们可以根据数量计算对象，获取对象的数量，知道数量5，并了解其中的实际含义。
每个数字都在5以内，知道朋友之间应该互动。
照顾，过来看看幼儿园初中《送水果》，对课程计划有一些思考。
活动目标：1.识别数字5并了解5内每个数字的实际意义。
2，可以根据人数取多少，根据对象多少。
3.了解朋友应该互相关心。
4.培养幼儿与同龄人之间的互动。
5.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。
活动准备：1，《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3，儿童水果游戏卡。
4，《小熊操过生日》操作指令（1），（2）。
活动程序：分类1.按照无序的顺序丢弃数字卡1-4，并要求孩子对数字1-4进行排序。
老师：这是数字吗？我们如何排队？为什么？（儿童可以从大到小，或从小到大）老师：数字4应该落后多少？2.出示数字卡5以引导孩子阅读和识别5的功能。
师：这是数字，是什么样的？你为什么落后于数字4。
游戏：发送礼物创造一种情况，使熊庆祝生日并为熊送礼物。
老师：小熊今天有5岁生日。
您想寄给他什么礼物？熊希望使用数字5表示礼物的数量。
操作：送水果1.出示《送水果》游戏卡，练习数数物体，并指导孩子们找到并数数水果。
老师：熊喜欢吃水果。
有很多水果。
请孩子们拿出一种水果，数量是五。
2，制作数字卡，根据孩子练习的物体数量，引导孩子核实“礼物”的数量。
老师：请孩子们互相数一数，水果的数量正确，然后找到对应的数学卡，放在旁边。
3.完成操作指令《小熊操过生日》（1），（2）的操作。
老师带孩子阅读操作清单，在完成操作清单的过程中鼓励指导，并将拇指作为对孩子操作清单的奖励。
延伸将操作表放入活动区域，并要求孩子们继续活动区域中的相互验证操作列表。
教学反思：教学活动的设计有利于儿童的探索和自主学习。
它体现了在过去的数学活动中以儿童为主体，更换教师的教学模式，体现了新的教学理念。
幼儿园中班数学教案《送水果》含反思
幼儿园中班数学教案《送水果》含反思一、教学背景此教学案例适用于幼儿园中班，此轮数学教学的主题为“数与数量”。
在这个主题下，本次教学注重培养幼儿们的数学素养和思维能力。
二、教学目标本次教学的目标是：1.知道各种形状的基本属性；2.训练幼儿们观察和感知水果的形状、颜色和大小；3.训练幼儿们用正确的方法数和放置不同形状、颜色和数量的水果，加强数与数量的认识；4.培养幼儿们集体合作意识和分享精神。
三、教学流程步骤一：引入1.通过PPT，介绍水果是一个常见的食品，有很多种类、形状、颜色、味道，引导幼儿们对水果产生兴趣；2.询问幼儿们已经了解的水果，鼓励他们说出不同的水果名称，并逐一展示图片，让他们更加了解；3.最后，通过提问让幼儿们意识到不同水果的形状、颜色和数量是有区别的，不同的数与数量也是有含义的。
步骤二：讲解1.针对孩子们已经了解的水果，教师给幼儿们分发数个水果，并从形状和数量的方面逐几个示教；2.这里以苹果、橙子和香蕉为例，教师首先让幼儿们观察和感知他们的形状、颜色和数量；3.其次，告诉幼儿们正确的数数方法，一边数一边放置，并带动幼儿一起学习；4.最后，通过分组让幼儿们依照颜色和形状来摆放水果，教师给出一定的引导和帮助，让幼儿们形成一定的理解。
步骤三：练习1.在归纳受众之后，整理出练习题目和图片；2.让幼儿们分组，礼仪练习并依照颜色和形状来摆放水果，记录并积累他们的答案；3.通过组内间的分享，培养幼儿们的分享和合作精神，并引导他们向着正确的方向靠近。
步骤四：结束在练习结束后，教师可以通过小组比赛和班内名单的形式来公布最终的获胜者。
同时，教师也可以在此阶段对孩子们的表现和练习进行总结和反思。
四、教学反思在教学过程中，我发现孩子们在数数和放置过程中，因为对于不同形状的水果不够了解和技巧不够熟练，会很容易被模糊的思维或模糊的视觉欺骗，而出现数数错误和放置偏差的情况。
因此，在讲解过程中，我给予孩子们一定的引导，让他们逐步适应不同形状的物品并从中感知到正确的数数和放置方法。
幼儿园中班优秀数学教案《送水果》及教学反思(五篇范文)
幼儿园中班优秀数学教案《送水果》及教学反思（五篇范文） -第一篇：幼儿园中班优秀数学教案《送水果》及教学反思中班优秀数学教案《送水果》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能按数取物，按物取数，认识数字5.并理解5以内各数的实际意义，懂得朋友之间要互相关心，快来看看幼儿园中班优秀数学《送水果》含反思教案吧。
活动目标：1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么?(幼儿可从大到小排，或从小到大排)教师：数字4后边应该是几？2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。
☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证"礼物"的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。
☆延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。
教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念。
中班数学送水果教案6篇
中班数学送水果教案6篇中班数学送水果教案1一、活动目标：1、能在情境中动手操作，体验数学；2、能将物体依据颜色和外形分类并对应放置；3、感受数学的乐趣，宠爱数学。
二、活动预备：三种不同颜色的水果挂饰，有掏空外形的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同外形的的窗户。
三、活动过程：(一) 设置情境按颜色分组排队——幼儿依据自己所带水果的颜色进展分组排队（在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰）师：今日水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮助，原来啊，他们今日出来漫步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不情愿啊？师：走之前啊，教师要把小朋友分成3组，怎么分呢？教师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。
（挑几个小朋友说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西瓜）师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？（红，黄，蓝）师：小朋友思索一下怎么分组呢？（幼儿通过争论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面）（小朋友到自己的组，教师检查有没有错误）（二）按外形讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好来到小路前发觉路坏了（小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色照应。
分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补）师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能帮忙修好吗？小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊？（让小朋友们观看说出图形）师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一段。
小朋友们要找到和自己组一样颜色的哪一段小路边去修。
（图形都在小路的边上，让小朋友自己修。
这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比方一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。
）教师最终观看对不对师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路动身吧。
（三）按外形和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的外形两种特征将水果送回家（框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。
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中班优秀数学教案及反思《送水果》
活动目标：
1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。
2、能按数取物，按物取数。
3、懂得朋友之间要互相关心。
活动准备：
1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5。
2、《送水果》游戏卡。
3、幼儿水果游戏卡。
4、《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
活动过程：
☆排序
1、打乱顺序出示数字卡1-4，请幼儿为数字1-4排序。
教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为
什么?
(幼儿可从大到小排，或从小到大排)
教师：数字4后边应该是几？
2、出示数字卡片5，引导幼儿认读并辨认5的特征。
教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字
4的后面。
☆游戏：送礼物
创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。
教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。
☆操作：送水果
1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。
教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋
友每人取出一种水果，数量为5个。
2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证礼物的数量。
教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，
并找出相应的数学卡片，放在旁边。
3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）、（二）。
教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中
及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操
作单上。
☆延伸
将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进
行相互验证操作单的正确与否。
教学反思：
教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体
现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的
教学模式，体现新的教学理念。
特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高。
本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行。
将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。
他评：
林晓静老师：教师的语言有欠规范。
张晓梅老师：
1、教师的鼓励及时、到位。
2、活动内容的安排有些丰满，使得教学容量过大，可将操作单环节放入活动区进行，改为为小熊再次选水果，加深难度选两种水果，数量合起来为5个。
3、教师的语速过快，提问的语言不规范，提问后要留给幼儿思考的空间。
4、注意活动能够中的动静交替，教师能采取好的策略将幼儿的注意力收回来，但要注意细节，特别是幼儿操作时，应采取相应的策略给予时间上的限制。