三年级英语fish and birds教学反思
三年级下册英语教案-Lesson3 Fish and Birds∣冀教版
三年级下册英语教案-Lesson3 Fish and Birds∣冀教版1. 教学目标1.1 知识目标•学生能够听、说、认、读、写单词：fish 、bird、swim、fly 、water、sky、tree、take photos。
•学生能够理解并能读出课文，复述课文内容。
1.2 能力目标•提高学生听、说能力，培养学生用英语进行表达的能力。
•培养学生观察和发现事物的能力。
2. 教学重难点2.1 教学重点•能听懂、理解课文，掌握词汇。
•通过绘本的形式学习，感受生物的奇妙之处。
2.2 教学难点•学生能否通读课文并复述故事。
•学生能否理解鱼和鸟的行为和特点，并进行分析和比较。
3. 教学步骤3.1 Warming-up1.观察海底世界的图片，了解一些水生生物的名称和特点，并会口头描述一下。
2.翻找一本鸟类科普大全，轮流展示，介绍一下其中鸟儿的一些特征和种类。
3.2 Presentation1.展示绘本《Fish and Birds》的插图，学生自由发表看法和感受。
2.导入故事，让学生一起朗读课文，在理解课文内涵和词语的基础上，进行讨论，比较鱼和鸟的生存和特点。
3.3 Practice1.小组完成阅读练习：表演课文《Fish and Birds》的情境。
学生组成小组，轮流扮演鱼或鸟儿，讲述自己的生活和特点。
2.接着，学生进行词语配对游戏：听听老师念出的单词，找出对应的图片，建立词汇联想。
3.4 Production1.让学生画一幅描绘水生生物或鸟类的图画，并介绍画作的元素和特点。
2.在一块留言板上，学生表达对于故事中鱼和鸟的看法和感受，老师指引，站在EVS的角度进行讲解。
3.5 Summing up1.检查学生掌握情况，对学生表现进行评价，并有针对性地给出建议。
2.讲述学习效果，并邀请学生分享学习收获和感悟。
4. 教学过程中的注意点1.展示教材和要引导学生熟悉教材，激发学生的学习兴趣。
2.教学过程中要以学生为中心，让学生充分发挥自己的主体作用，提高自己的认知能力和英语表达能力。
Unit3 Part A Let's learn(教学设计)三年级英语上册(人教PEP版2024秋)
Unit 3 Amazing animals单元：Unit 3 课时：第2课时教学内容分析：本课时以Mike Black逛宠物店为场景，主要词汇为动物词汇：fish, cat, bird,rabbit及其复数形式；同时学习表达自己喜好的句子：I like...，本课时的学习内容紧扣生活实际，并且谈论个人对动物的喜好，三年级学生普遍都很喜欢小动物，非常乐于表达自我。
教学目标：1.通过本课时的学习，学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。
2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。
3.通过本课时的学习，学生能够能够认识宠物的多样性和价值，学习爱护动物。
4.通过本课时的学习，学生能够逐步了解英语的发音规律，培养良好的英语学习习惯，感受英语单词单复数变化的规律。
教学重点：1.通过本课时的学习，学生能够能在图片提示、老师和同伴帮助下听说、理解运用单词“fish,cat,bird,rabbit,dog,pet,like”。
2.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。
教学难点：1.通过本课时的学习，学生能够在有意义的语境中听、说、读、用核心功能句型“I like fish/cats/birds/...”描述自己喜欢的宠物。
2.通过本课时的学习，学生能够逐步了解英语的发音规律，培养良好的英语学习习惯，感受英语单词单复数变化的规律。
教学方法：情境教学法，任务型教学法，展示交流法教学过程：Step I: Lead in1.Sing and answerT: Hello, boys and girls, now let’s watch a short video, we will sing a song and then answer two questions: 1. What can you see in the video?A.friendsB.animals(动物)2.What are they?(他们分别是什么？)Ss: ... .T:What animals do you see? You can tell us in your own words. Who can try?Ss: ... .T: Among these animals, some of them are our good friends. Who do you think they are?Ss:... .T: Yes, they can be our pets. And how about them? Can they be our pets? Ss:... .T: Why or why not?Ss: ... .T: Great, you are all very smart. In this unit, we will learn and talk about animals.Let’s start our learning.Ss: ...设计意图：歌曲导入，活跃课堂氛围，让学生带着问题观看视频并学唱歌曲，很好地调动了学生的学习积极性。
冀教版三年级英语下册 Lesson 3 Fish and Birds优秀教学设计
冀教版三年级下册
Lesson 3 Fish and Birds
一、教学目标：
1、知识与技能目标：
a. 能够正确的认读单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing, see.
b. 能正确运用用本课句型：I can . Can you ? 来交流和讨论。
2、情感态度目标：
每个人都有自己的闪光点，我们要看到别人的优势，也要正视自己，自信的生活。
3、学习策略目标：
积极与同伴合作，能够运用所学的知识与他人进行交流讨论。
二、教学重难点：
1、认识新单词：fish, bird, swim, fly, dance, sing, see.
2、掌握新句子：I can . Can you ? Yes, I can. No, I can’t.
三、教具、学具：
课件，手偶，磁扣，表格。
四、教学过程：
And don’t forget your
homework.
五．板书设计：
Lesson 3 Fish and Birds
Can you fly? Yes, I can.
No, I can’t.
T1 T2。
三年级下册英语教案-Lesson3FishandBirds｜冀教版(三起)
教案：三年级下册英语教案 Lesson 3 Fish and Birds | 冀教版(三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能用英语简单描述鱼和鸟的特点。
3. 能通过图片和实物，观察和描述物体的颜色、大小、形状等特征。
4. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
教学内容：1. 单词：fish, bird, small, big, yellow, blue, round, flat。
2. 句子：What are these? They are fish. What are those? They are birds. These are small fish. Those are big birds. The fish are yellow. The birds are blue. The fish are round. The birds are flat.教学重点与难点：1. 重点：单词fish, bird, small, big, yellow, blue, round, flat的读音、词义及用法。
2. 难点：能够用英语描述鱼和鸟的特点。
教具与学具准备：1. 教具：图片、实物、卡片、教学课件等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。
2. 引导学生复习上节课学过的单词和句子。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生用英语描述图片中的物体。
2. 教师呈现本课的生词和句子，引导学生学习和朗读。
Step 3: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述鱼和鸟的特点。
2. 学生两人一组，用英语进行角色扮演，模拟鱼和鸟的特点。
Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些鱼和鸟的图片，学生用英语描述图片中的物体。
2. 学生进行听力练习，听录音并模仿发音。
部编版三年级英语下册全册教学反思
部编版三年级英语下册全册教学反思一、教学目标达成情况在本册的教学过程中，我们依据课程标准和教学大纲，制定了明确的教学目标。
主要包括：培养学生基本的英语听、说、读、写能力；让学生掌握一定的英语词汇和语法知识；培养学生的英语学习兴趣和良好的学习习惯。
通过本册的教学，大多数学生能够达到预期的教学目标，但在部分学生的听力和口语方面还有待提高。
二、教学内容和方法本册的教学内容主要包括：单词、句子、对话和短文的学习，以及相应的语法和语音知识。
在教学过程中，我们采用了多种教学方法，如情景教学、任务型教学、分组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
同时，我们也注重了学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的练习和展示。
三、教学效果总体来说，本册的教学效果是良好的。
大多数学生能够掌握所学的内容，听、说、读、写的能力都有所提高。
但也有部分学生在学习过程中存在一些问题，如学习积极性不高、课堂参与度不足等。
针对这些问题，我们需要在今后的教学中，进一步加强学生的学习动机激发和课堂氛围的营造。
四、教学反思在教学过程中，我们发现了一些需要改进的地方。
首先，需要加强对学生的学习策略指导，帮助他们更有效地学习和记忆英语知识。
其次，需要进一步提高教师的课堂教学能力，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
最后，需要加强与家长的沟通，让家长更好地了解学校的教育教学情况，共同促进学生的全面发展。
以上是本册的教学反思，我们将以此为契机，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的英语学习打下坚实的基础。
冀教版三年级下册英语全册教案与反思
Lesson 1 On the Farm原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》一教学目标：知识目标：1.能正确地听说读写农场中的动物单词farm, farmer,pig, cow, sheep2.能综合运用所学的语句进行交际。
— What’s this?? —It’s a …能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。
情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。
二教学重难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。
三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用四、的小星和实物。
学具：学生用小卡片。
五、、教学过程：1.GreetingsT: Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Miss Wang…T: Let’s sing a song, Old MacDonald Hand a Farm. OK?S: OK!(设计意图: 营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。
)2.Review the animalsStep1. Show the animals.T: Do you want to visit Old MacDonald?Now, let’s go to his farm.（课件出示Old MacDonald图片和农场里的动物们。
）T: Look! Old McDonald is coming! Say hello to him.Ss: Hello, MacDonald!T: Look! There are a lot of animals on his farm. What are these?Step2. Ask and answer to review the animals.T: What’s this?Ss: It’s a sheep/cow/pig…板书：—What’s this?—It’s a pig.Ask the studen to spell the important words.Step3.Practice in pairs and present the dialogues.What’s this? It’s a…Step4.Play games（课件展示游戏）1. What’s missing?2. Match the animals and the pictures.Step5.Take out the text paper and finish number 1.(设计意图：这四步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实地进行动物单词的听说读写训练，帮助学生巩固已学知识。
三年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds∣冀教版 (三起
三年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds∣冀教版 (三起)一、教学目标知识目标1.能够认识单词 fish, bird, owl, penguin, ostrich 和 duck。
2.能够听懂、理解并会朗读句型 Do you like fish?/Yes, I do. / No, I don’t. 和 What can you see?/I can see a bird.3.能够通过图片和模仿动作来记忆动物的名称和特征。
能力目标1.提高学生的英语听说读写能力。
2.培养学生的观察力和记忆力。
情感目标1.激发学生对英语学习的兴趣。
2.培养学生的好奇心、探究精神和社会责任感。
二、教学重难点教学重点1.让学生掌握并会朗读单词 fish, bird, owl, penguin, ostrich 和 duck。
2.教学句型Do you like fish?/Yes, I do. / No, I don’t. 和 What can you see?/I can see a bird。
3.通过图片和模仿动作帮助学生记忆动物的名称和特征。
教学难点1.学生对新单词的掌握和朗读。
2.学生对新句型的理解和记忆。
三、教学准备1.卡通图片或幻灯片图片（包括出现的所有动物）。
2.单词卡片。
3.食品模型或实物做示范（如红烧鱼等）。
四、教学过程1. 导入新课1.Greeting。
老师向学生问好，询问大家今天的情绪和感受，营造轻松愉快的学习氛围。
2.Motivation。
老师可以用食品模型或实物做示范，征求学生对食物的爱好和经验，然后提示学生将要学习与食物有关的新单词和句型。
2. 学习新内容1.Presentation。
老师或学生分别朗读出词汇 fish、bird、owl、penguin、ostrich 和 duck，学生重复读两遍；老师出示对应图片，学生观察特征和区别。
2.Practice。
3Fish and Birds
Try
这个湖里有很多鱼。
Try
There are some fishes in the lake.
【复数】birds【例句】There are many birds in the tree. 树上有很多鸟。
This is a bird.
Try
这是只小鸟。
B
A
B
重点词汇
fish 鱼
bird 鸟
Sum-up
重点句型
பைடு நூலகம் 重点句型
Homework
Thank you!
Fish can fly. 鸟会飞。
I can dance.
I can sing.
Can you dance? 你会跳舞吗？
Yes, I can.
No, I can't.
Can you sing?
Let's chant!
I can dance.Can you? Can you?I can see.Can you? Can you?I can swim.Can you? Can you?I can sing.Can you? Can you?
一、翻译句子。
Test
1.Fish can swim. 鱼会游泳。2.Birds can fly. 鸟会飞。
二、读句子，选择恰当的答语。
( ) 1. —Fish can ______ ! A. sing B. swim( ) 2. —Can you play basketball! — ______ A. Yes, I can. B. Ha ha!( ) 3. —Birds can fly, can you ? — ______ A. This is a cat. B. No, I can't.
冀教版三年级下册英语fish and birds基础知识汇总
冀教版三年级下册英语fish and birds基础知识汇总
1.fish (名词) 鱼; (不可数名词）
其他意义：鱼肉;钓鱼
2.bird (名词) 鸟复数：brids
little bird 小鸟
3.fly (动词) 飞；放飞
fly a kite 放风筝
其它动词：swim游泳dance 跳舞
sing 唱歌see 看见
4.can (情态动词) 能，会
（否定）can’t 不能；不会
5.用来描述某人/ 物具有某种能力:
句型：某人/ 物+ can + 动词原形(+ 其他).
Eg.I can walk. 我会走。
Ducks can swim. 鸭子会游泳。
Birds can fly. 鸟会飞。
Fish can swim . 鱼会游泳。
（注：fish不可数，不加s）
6.询问对方是否会做某事的问句及回答:
问句：Can you + 动词原形(+ 其他)?
肯定回答：Yes, I can . 是的，我会。
否定回答：No, I can’t . 不，我不会。
Eg.—Can you swim? 你会游泳吗？
—No, I can’t. 不，我不会。
Unit1Lesson3FishandBirds(教案)冀教版(三起)英语三年级下册
教案：Unit 1 Lesson 3 Fish and Birds一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：fish, bird, cat, dog, fish, bird。
（2）能够听懂、会说、会读句子：What's this? It's a/an 和Is it a/an? No, it isn't.Yes, it is.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写单词：fish, bird, cat, dog。
（2）能够正确运用所学知识进行简单的提问和回答。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，培养学生的合作意识。
二、教学内容1. 单词：fish, bird, cat, dog2. 句子：What's this? It's a/an 和 Is it a/an? No, itisn't.Yes, it is.三、教学重点与难点1. 重点：单词：fish, bird, cat, dog；句子：What's this?It's a/an 和 Is it a/an? No, it isn't.Yes, it is.2. 难点：单词bird的读音和书写，句子Is it a/an?的提问方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、动物玩具2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）学生唱英文歌曲"Old MacDonald Had a Farm"（2）老师引导学生模仿动物叫声，学生猜动物2. 导入（10分钟）（1）老师出示动物图片，引导学生说出动物名称（2）老师提问："What's this?", 学生回答："It's a/an"3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生学习单词：fish, bird, cat, dog（2）老师讲解单词的读音和书写（3）老师示范句型："Is it a/an?" 的提问方式，学生回答："No, it isn't. Yes, it is."（4）学生跟读，模仿发音和语调4. 练习（10分钟）（1）学生分组，每组选一个动物玩具，用所学句型进行提问和回答（2）老师巡回指导，纠正发音和语法错误5. 巩固（10分钟）（1）老师出示PPT，播放课文动画，学生跟读（2）老师选取课文中的句子，让学生模仿朗读6. 作业布置（5分钟）（1）抄写单词：fish, bird, cat, dog（2）用所学句型进行问答，录制视频，分享到班级群六、板书设计1. 单词：fish, bird, cat, dog2. 句型：What's this? It's a/an 和 Is it a/an? No, itisn't.Yes, it is.七、课后反思本节课通过图片、动物玩具等教具，引导学生学习单词和句型。
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三年级英语“Fish and birds”教学反思
本课是主题是“Fish and birds”.主要讲授b ir d,f i sh 和d a nce s i ng，sw i m ，fl y四个单词，学生在前两课已经学过相应的动物单词，为这节课的学习打下基础。
这节课的学习主体是三年级的学生，他们活泼好动，喜欢新鲜事物和动作、歌曲。
根据这一特点，在课程中多设计活动环节，让学生们在做中学。
本课的教学目标是：1. 学生能听懂、会说、认读并书写以下单词 swim,fly,dance,sing,see 2. 学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：Fish can swim.I can …Can you…?Yes, I can.\ No, I can’t.3.学生能唱本课歌谣：I can
本课中较满意和完成了的目标是：通过游戏导入能很好的调动学生的积极性和复习旧知识。
单词新授时通过语音的元音和辅音的发音教授，让学生们能够很好的学习正确的发音和根据发音来记住单词。
本课中不足和需要改进的地方是：
1、在处理课文和chant部分时，让学生们听得不够多，这样学生们的输入不够，输出也达不到理想的效果。
在课文提问前，要让学生听2遍以上再回答问题。
2、在做巩固的Let’s do it部分时，要求还是不够明确，在name一栏，好多学生写了汉语，应该在做练习之前告诉学生写好英
文名字(学生汉语拼音名)。
需要强调在做调查练习过程中，只可以使
用英语，有部分学生在练习中使用汉语，这样都达不到练习英语句型的目的了。
3、在总结环节最好把What’s your favourite animal?和What did you learn from this lesson ?
4、在单词讲授时，多用动作来把单词和动作结合起来让学生加深单词和动作的练习和印象。
5、以后要用情景式教学方式，把学生带入情境中，调动学生的学习积极性和兴趣。