大学生支教现状堪虞
2024年高校生支教情况小结
2024年高校生支教情况小结
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2024年，高校生支教活动再次取得了显著的进展和成果。
以下是对2024年高校生支教情况的小结：
1. 参与人数增加：2024年，参与高校生支教活动的学生人数大幅增加。
越来越多的大学生志愿者加入到支教行列中，他们为农村地区的孩子们提供了帮助和支持。
2. 支教地区扩大：2024年，支教活动的地域范围进一步扩大，不仅有传统的贫困地区，还包括一些偏远地区和少数民族地区。
这使得更多的学生能够受益于高校生支教活动。
3. 支教方式创新：2024年，高校生支教活动的方式得到了创新和拓展。
除了传统的教学活动，志愿者们还组织了各种才艺培训、兴趣班和体育活动等，丰富了支教内容，提高了教学效果。
4. 教育资源共享：2024年，高校生支教活动进一步推动了城乡教育资源的共享。
通过支教活动，城市学校和农村学校之间建立了合作关系，共同开展教学研究和资源共享，提高了农村教育水平。
5. 学生表现出色：2024年，参与支教活动的高校生表现出色，充分展示了大学生的责任感和教育能力。
他们与学生建立了良好的关系，为他们提供了榜样和指导，激发了他们的学习兴趣和潜力。
总的来说，2024年高校生支教活动取得了令人鼓舞的成果，并对解决农村教育不平衡问题起到了积极的推动作用。
这些努力将进一步促进教育公平和农村地区的可持续发展。
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支教生活中的困境和解决方法
支教生活中的困境和解决方法2023年，支教生活中仍然存在着许多困境，不同的地区、不同的学校、不同的教学环境下，支教生们面临的问题也各不相同。
下面我们就从以下几个方面来探讨支教生活中的困境以及解决方法。
一、地理环境带来的困境地理环境对支教生来说无疑是一个巨大的挑战，有些偏远地区连家用电都没有，更不用说互联网了，这对于现代人来说是一种不可想象的生活方式。
而且，很多支教生来自于城市，一下子融入到偏远山区的大自然中也会有种文化冲击和生活适应的问题。
要想解决这些困境，我们可以从以下几个方面来考虑：1.加强对于地方文化的了解和研究，让支教生尽快适应当地的生活方式和文化；2.在教学计划中融入一些当地的特色文化和风俗，让支教生更好地理解当地文化；3.提前通知支教生当地的环境和生活习惯，让他们做好充分的准备。
二、人文环境带来的困境现代城市快节奏的生活方式，让很多支教生从小就生活在城市中，对于乡村的人文环境和教育条件不是很了解，这也会给他们的支教工作带来一定的困境。
要想解决这些问题，我们可以从以下几个方面来考虑：1.提供必要的培训和教育，让支教生对于乡村人文环境和教育条件有更多的了解；2.整合当地社会资源，增加乡村教育投入，改善教学环境；3.加强与当地人民的交流互动，加深对当地文化的了解。
三、语言沟通带来的困境中国地广人杂，不同地区有不同的方言和语言，这也给支教生的工作带来了困境。
有些地方的学生不会讲普通话，导致支教生必须同时掌握当地的语言和普通话，这对于他们来说也是一种挑战。
要想解决这些问题，我们可以从以下几个方面来考虑：1.提供必要的语言学习培训，让支教生掌握当地方言和普通话；2.加强与当地教师的合作，让他们帮助支教生解决语言沟通的问题；3.扩大招募范围，招募会讲当地方言的教师来支持支教生的工作。
四、教学内容带来的困境教学是支教生的重要任务，但是在不同地区教学内容的差异也是比较大的，这也给支教生带来了困境。
要想解决这些问题，我们可以从以下几个方面来考虑：1.提供必要的教学培训，让支教生掌握当地教学标准和教学内容；2.加强与当地教师的合作，让他们一起制定教学计划，共同完成教学任务；3.扩大教材的范围，提供更多的教学资源，让支教生可以更好地完成教育工作。
大学生暑期短期支教现状分析
大学生暑期短期支教现状分析随着我国教育发展的不断推进，支教成为了一个备受关注的话题。
越来越多的大学生选择利用暑假时间参加短期支教活动，这不仅可以提升个人素养，还能为当地的教育事业贡献自己的力量。
但是，目前我国大学生暑期短期支教还存在一些问题，需要进行进一步的分析。
一、参加支教的大学生数量不断增加近几年来，越来越多的大学生选择参加短期支教活动。
一方面，这是因为越来越多的大学生重视社会责任感，希望能够在暑期利用自己的专业知识和技能为社会做出贡献；另一方面，也是因为支教机构越来越多，为大学生提供了更多的支教机会和平台。
二、支教质量参差不齐尽管短期支教可以为当地的教育事业带来更多的资源和支持，但是有些支教机构却缺乏专业性，无法保证支教质量。
一些支教机构甚至只是利用大学生的热情来赚取赞助款项，完全没有考虑到实际的支教效果。
此外，很多支教机构的招募标准也参差不齐，很多没有教育背景和专业技能的大学生参与进来，导致支教质量不稳定。
三、大学生支教的安全问题支教是一项需要冒险和勇气的事情，但是同时也存在很多安全风险。
许多支教地区存在疫情、交通、自然灾害等安全问题，而这些问题可能会对大学生的身体和生命安全造成威胁。
此外，一些地区的支教环境也可能会存在问题，比如住宿条件、饮食安全等。
四、支教是短期的动态支教支教是短期的，动态的教育方式，所以短暂的支教不足以在根本上改善贫困下地区的教育不平衡。
短期的“冲锋”支教方式难以对孩子进行长效影响，而孩子更需要长期的教育支持和关爱才能有所助益。
总之，大学生的支教热潮再一次表明了年轻人积极向上的精神面貌。
但是，除了支教的目的和价值性，还需要注意支教的安全、专业性等方面问题。
同时，长远来看，只有通过长期的教育支持和关爱，才能真正帮助贫困山区的孩子们走出困境。
大学生暑期社会实践支教的现状及思考（2）
大学生暑期社会实践支教的现状及思考（2）大学生暑期社会实践支教的现状及思考1.2.3支教大学生忽略细节．没有长远规划在支教过程中，有些非常重要的细节被忽略了。
例如：部分支教大学生打扮不得体，奇装异服，这样的装束不利于在学生中树立正确的老师形象；有些大学生在讲台上说话欠考虑，造成不好影响；支教活动的最后往往会分发礼物或奖品，没有经验的大学生将奖品扔出让孩子们抢。
而这容易造成受伤。
另外。
参与支教只是出于一时的热情，只是把它当作一次人生体验和社会经历，常常是一次支教活动结束就销声匿迹，没有对支教活动进行长远的规划，同时也缺乏对支教经验的总结和传递，没有考虑后续的活动。
2、大学生支教现状原因分析2.1支教时间过短且通常为一次性活动由于大学生自身学习的局限性，通常大学生暑期支教仅仅利用短暂的暑假时间，少则五六天，多则一个月。
而且大多数通常就是一次性活动，没有衔接和发展。
通过对于小明小学的老师访谈了解到，一般来他们学校支教的团队都是只来一次而且一般支教时间为一周到两周之间。
由于时间过短，必然导致大多数大学生的教学技巧不纯熟，学生们也不是十分适应大学生们的教学内容和方式。
往往等到双方都熟悉后，大学生们的支教活动也结束了，反而对于本校老师的教学产生一定的影响。
2.2支教团队对于队员的选拔缺乏标准众所周知，暑期社会实践是大学生们自由组队来申请立项的活动。
由于是学生自由组队，往往组内各成员水平不一。
一部分动机不纯，缺乏责任感的同学加入到队伍中来。
这样导致整个支教团队的支教活动开展不是十分顺利，更甚至于有些队员反而对当地学生造成不良影响。
而且由于学生自己带队，纪律性不强，导致很多设想的教学计划以及方案不能很好地实施。
最终这一系列原因导致支教活动草草收尾。
3、大学生暑期支教的对策3.1建立大学生支教长效机制的措施高等院校应积极建立许多对口支教单位，与其建立长期沟通机制，能够即时掌握支教基地情况，及时反馈信息，调整支教学生培养方向，确保支教活动行之有效。
大学生短期支教存在的问题及对策
大学生短期支教存在的问题及对策随着社会的不断发展，支教活动成为大学生社会实践的重要一环。
通过支教，大学生可以走出校园，走进偏远的农村和贫困地区，为当地孩子们提供教育帮助。
大学生短期支教也存在一些问题，如何有效解决这些问题成为当前亟待解决的难题。
本文将围绕大学生短期支教存在的问题进行分析，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 缺乏系统性由于大学生短期支教时间有限，往往只能进行一两周的支教活动，这导致支教活动缺乏系统性。
一两周的时间很难真正深入了解当地教育现状和孩子们的学习状况，更难针对问题提出有效的解决方案。
2. 语言和文化隔阂很多大学生支教团队在进行支教活动时，会遇到语言和文化隔阂的问题。
当地学生往往使用方言交流，而大学生可能并不懂得当地的方言；由于当地文化差异，大学生可能与当地学生产生交流困难。
3. 教学水平不够大学生的教学水平相对较低，往往难以满足当地学生的需求。
由于支教活动的短期性质，大学生往往难以在短时间内提供符合当地实际需求的教育帮助。
4. 缺乏长期跟踪由于大学生短期支教的特点，支教团队往往在活动结束后就离开了当地，很少有长期跟踪和帮助。
这导致当地学生缺乏持续的教育帮助，支教活动的效果难以维持。
二、对策建议1. 加强前期调研为了提高支教活动的系统性，大学生在进行支教活动前应加强前期调研，深入了解当地的教育现状和学生的实际需求。
只有了解了当地的实际情况，才能有的放矢地进行支教活动，提高支教活动的效果。
2. 加强语言和文化交流为了克服语言和文化隔阂，大学生在进行支教活动前可以利用网络资源学习当地的方言，尽量提前做好准备。
在支教活动中，可以通过手势、图片等多种方式与当地学生进行交流，提高交流的效率。
3. 提高教学水平大学生在进行支教活动前可以进行教学培训，提高自身的教学水平。
可以邀请当地的教育专家进行指导，从而更好地满足当地学生的需求。
三、实施步骤2. 开展语言和文化培训为了提高语言和文化交流的效果，可以在支教活动前进行语言和文化培训，提高大学生的语言和交流能力。
2024年高校生支教情况小结
2024年高校生支教情况小结随着社会的不断发展，越来越多的高校生加入到了支教行列中。
2024年，这个变化更加显著，高校生支教的数量有了明显的增加，并且取得了一系列显著的成果。
本文将对2024年高校生支教情况进行小结，以便更好地总结经验、发现问题、提出改进意见。
一、参与人数和地域分布2024年，全国各高校积极响应国家支教政策，对贫困地区的支教需求做出了积极的反应。
全国共有超过数十万高校生参与到支教活动中，比往年有了明显的增加。
主要的支教地区集中在中西部地区，尤其是贫困山区和农村地区。
二、支教活动开展情况2024年高校生支教活动的开展情况积极向上，取得了一系列的成果。
在教学方面，高校生发挥了较强的专业素养和教学能力，为贫困地区的孩子们提供了优质的教育资源。
在课程设置上，高校生结合当地教育需求，注重培养孩子们的综合素质，开展了各类兴趣班、实践活动等。
三、产生的困难和问题尽管2024年高校生支教活动取得了许多成果，但仍然存在一些困难和问题。
首先，由于地理环境和交通条件限制，一些贫困地区的孩子们接触到的外部教育资源相对较少，需要有更多的高校生参与到支教工作中。
其次，教育资源分配不均衡，一些地区的教育条件较差，影响了孩子们的学习。
此外，教育体制和课程设置上的不匹配也是一个问题，需要进一步加强教育改革和课程改革。
四、成果和启示2024年高校生支教活动取得了一系列的成果，对高校生和贫困地区的孩子们都具有积极的意义。
首先，对于高校生而言，支教活动是一次宝贵的社会实践机会，提高了他们的社会责任感和自我发展能力。
其次，对于贫困地区的孩子们而言，高校生的支教活动提供了更多的教育资源和机会，拓宽了他们的视野，增加了他们的学习动力。
根据以上的情况和分析，我们可以得出以下几点启示。
一是需要加强高校生支教的宣传和动员工作，鼓励更多的高校生参与到支教活动中。
二是要充分考虑贫困地区的实际情况和需求，制定更加有针对性的支教计划和项目。
大学生短期支教存在的问题及解决思路探究
大学生短期支教存在的问题及解决思路探究随着社会的不断发展，大学生短期支教活动在我国日渐普及，越来越多的大学生参与到了支教活动中。
虽然这一活动意义重大，但在实际开展中，也暴露出不少问题。
本文将就大学生短期支教存在的问题及解决思路进行探究。
一、问题所在1. 不同文化背景带来的沟通困难大学生常常是在自己的学校或者附近地区参加支教活动，在参与支教活动的地方，他们要面对与自己文化背景迥异的学生。
这就给双方的沟通带来了不小的困难，让支教活动本身变得非常艰难。
2. 缺乏教学经验大学生在进行支教的时候，通常是以自愿为主，他们可能并没有接受过系统的教学培训，很可能不懂得如何进行教学，如何引导学生，这就影响了支教活动的效果。
3. 忽视当地实际教育需求大学生在进行支教活动时，可能会把自己的教学理念强加给学生，而忽视了当地实际的教育需求，这就导致了支教活动的效果不能得到充分的发挥。
4. 缺乏长期跟进由于支教活动的时间有限，大学生在支教结束后，往往不能对所支教学生进行跟进，这就影响了支教活动的持续效果。
二、解决思路1. 提前了解当地文化背景在参与支教活动前，大学生应该提前了解当地文化背景，包括当地的风俗习惯、教育理念等，这样有利于加深和当地学生的沟通，提高支教效果。
2. 接受系统的教学培训大学生在进行支教活动前，可以参加一些教学培训课程，学习教学理论知识、教学方法，提高自己的教学水平，这有利于提高支教活动的效果。
在进行支教活动时，大学生应该重视当地的教育需求，尊重当地的教育文化，因地制宜地开展支教活动，这样可以更好地提高支教效果。
三、结语大学生短期支教活动有着非常重要的意义，可以促进当地教育的进步，也可以让大学生在实践中更好地提高自己的综合素质。
在实际推行中，也存在不少问题，如文化沟通困难、缺乏教学经验、忽视当地教育需求、缺乏长期跟进等。
大学生在进行支教活动时，应该重视这些问题，并提前做好准备，通过提前了解当地文化背景、接受系统的教学培训、重视当地教育需求、加强跟进等措施，来提高支教活动的有效性，从而更好地为当地教育事业作出贡献。
大学生暑期短期支教现状分析
大学生暑期短期支教现状分析
目前，大学生暑期短期支教活动已逐渐成为了大学生们拓展社会实践与人文关怀能力的重要渠道。
这种活动不仅能够通过教育，为农村地区的孩子带去一些补习和校外知识的启发，同时也能够帮助大学生加强社会责任感和拓宽眼界。
但是，也存在一些现状问题需要我们关注和思考。
首先，由于大学生暑期短期支教项目的高度重视和广泛关注，导致了一些不良商家和机构通过虚假宣传、部分真实、甚至伪造资质等方式来骗取参加者的费用。
同时，一些机构利用短期支教项目作为名义来经营商业，并借助社会资本进行融资。
这些机构明目张胆地剥夺本应该属于贫困地区的资源，并采取诸如可能降低授课质量等不负责任行为。
最后，大学生暑期短期支教项目的可持续性也应该引起我们的关注。
课程的重复和相似度比较高，以及师资力量的不足，导致了教学效果不佳和学生无法获得有效的提高。
短期的支教时间和非常严格的工作节奏，很难满足这类活动所需要的不断进步和提高。
综上所述，大学生暑期短期支教现状存在许多的问题，但我们依旧应该看到这种公益活动的重要性和必要性。
他不仅给学生们提供了了解国家和地区教育质量不平等现象的机会，同时让大学生了解到支教的重要性，加深对公益事业的关注和理解，并为获得更多的实践机会和进一步的提高提供了平台。
因此，在发展大学生暑期短期支教项目的同时，需要各方考虑到需要一直关注项目质量，防止利润和商业化的侵蚀，倡导教育公平和可持续性，为未来公益事业的发展奠定坚实的基础。
支教过程中发现的教育现状和问题
支教过程中发现的教育现状和问题2023年，支教成为了越来越多志愿者的选择。
这些优秀的年轻人在走进偏远的山村乡镇时，不仅带去了知识、希望和关爱，还深刻认识到这些地方教育的现状和问题。
一、基础设施落后，学习环境有待改善在支教现场，我们发现，很多山区乡村的基础教育设施和条件非常落后，校舍破旧、教学设备陈旧、图书资源匮乏等问题十分突出。
一些学校缺乏实验室和图书馆等基本资源，许多学生不得不靠走长途或者在课间隙快速地阅读，对于知识的掌握有很大的局限性。
更有甚者，一些学校的厕所甚至是坑洞，内部充满了臭味和细菌，难以满足正常卫生习惯，影响了孩子们的健康成长。
二、教师资源紧缺，教育水平有待提高由于偏远地区交通不便、薪资待遇低等因素，教师资源普遍短缺，聘请优秀教师面临很大的难度。
许多乡村学校的教师缺乏教育教学经验，教育水平参差不齐，教育质量也难以得到保证。
很多教师没有接受过足够的教育训练，在教育教学方法、知识点把握等方面存在巨大的差距，带给学生很多问题和困扰。
三、教育内容单一，缺乏创新和多元性在我国偏远山区，许多学校的课程设置单一，缺乏针对性，难以满足学生的多样化需求。
很多学校教育内容过于偏重理论知识，缺乏实践和实际应用体验。
而一些支教老师则忽略了许多基础知识和技能的教育，把过多的时间放在了升学指导和考试辅导上，使得一些学生往往存在着基础薄弱、理论脱节等问题。
四、家庭条件差，教育资助不足很多山区乡村的学生背景比较贫困，家境不好。
由于家庭经济状况不能保证，许多学生无法获得基本的生活保障，更无法接受良好的教育。
这不仅影响了孩子们的学习和成长环境，也导致了学生的学习积极性和主动性下降，无法达到良好的学习效果。
五、教育公平性有待提高目前，国家对教育现代化建设进行了不少政策引导，但是，偏远山区的教育公平仍然难以得到保证。
教育资源的分配不均，往往使得学校和学生之间的发展差距越来越大，难以突破贫困的桎梏，也难以与城市的学生有同等的发展机会。
大学生暑期短期支教现状分析
大学生暑期短期支教现状分析大学生暑期短期支教活动是指以大学生为主要支教对象，利用暑期时间开展的为贫困地区学校提供教育支援的活动。
本文以分析暑期短期支教活动的现状为主要内容，从活动参与人数、支教地区、支教内容和问题等方面进行分析。
大学生暑期短期支教活动的参与人数逐年增加。
随着国家对教育的重视以及大学生公益意识的提高，越来越多的大学生选择参加暑期支教活动。
根据统计数据显示，近年来，每年参与大学生暑期短期支教活动的人数呈现逐年增加的趋势，一些知名的支教机构每年接待上万名大学生参与支教活动。
这一趋势显示了大学生参与社会活动的积极性和责任感的提高，也体现了大学生对教育事业的关注和参与。
大学生暑期短期支教活动主要集中在贫困地区。
贫困地区的学校由于经济条件的限制，缺乏教育资源和教育质量较差，因此成为大学生支教的重点地区。
这些地区一般位于山区、边远地区和农村地区，存在物质条件差、师资力量薄弱等问题。
而大学生支教活动通过为这些学校提供教育支持，弥补了这些地区教育资源的不足，提高了教育质量。
支教活动也为大学生提供了锻炼和成长的机会，增加了他们对社会问题的了解和认知。
大学生暑期短期支教活动的内容多样化。
支教的内容不仅仅是传授知识，更重要的是传递正能量和培养学生的综合素质。
除了常规的课堂教学外，大学生支教活动还包括开展体育活动、艺术欣赏、科普教育等多种形式，从而为贫困地区的学生提供更加全面的教育资源。
支教活动还注重培养学生的创造力、团队合作能力和社会责任感等，通过开展各种社会实践活动，培养学生的综合素质。
大学生暑期短期支教活动也面临一些问题。
首先是支教时间短暂，导致支教效果有限。
由于暑期时间有限，大学生支教活动通常只能持续数周甚至更短时间，很难在短时间内对学生进行全面的教育和培养。
学生的支教能力和教育专业背景参差不齐，缺乏系统的培训和准备，可能无法更好地完成支教任务。
这就需要相应的机构提供培训、指导和监督，确保支教活动的质量和效果。
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大学生支教现状堪虞
大学生作为国家未来建设的主力军，珍惜自己现在所拥有的大好的学习机会，努力学习现代化科学文化知识，将来报效祖国，实现理想，是时代赋予我们的责任。
学习和掌握知识不仅体现在在校刻苦努力学习上，大学生还要积极参与社会实践活动，锻炼自己与人交流、处事的能力。
大学生支教活动作为一种志愿性的服务，无论对于大学生本人还是对于整个社会来说，都是值得提倡并亲身践行的；但是，目前我国大学生的支教现状确实没有达到双赢的效果。
近日，《中国青年报》报道：一名利用假期从上海到山区短期支教的大学生，发现山里娃的英语发音不准，调查一番后，“小老师”很快找到了原因——乡村教师的发音有问题。
于是，他费了九牛二虎之力，很认真地帮孩子们矫正发音。
岂料，就在支教队回上海那天，临别时中学校长私底下对支教队的另一名成员、同为“山里人”的董亚宁倒起了苦水：“教英语的老师现在麻烦大了，孩子们都不服他，都说他读音不准……可我们这里就这么一个英语教师呀！”
类似这种对大学生支教活动抱怨的声音还有很多，比如“这群处在塔尖上闪耀的麦芒在短短两周里，能给乡村的孩子们带去什么”；更有甚者说“大学生短期支教是一场乡村假期旅行运动”、“很多孩子都是在‘被支教’”；更有人坦言说“学校疲于应付而又不好意思拒绝大学生”……
为什么有着美好初衷的支教活动为什么会有如此结局呢？？？
先从我们大学生本身来分析，参与支教活动的多为大一大二学生，大一大二的学习负担相对而言比较轻松，参与各种课外实践活动的积极性比较高，激情四射的我们大多将支教视为一门必修课，但其中也不乏因一时情绪激动而参与到支教活动中的狂热分子。
尽管大学生对支教的兴趣很浓，但是更多的大学生在参与支教活动时的备课都是临时完成的，很少有提前做好充分准备的。
大学生参与支教活动的地点一般都是边远贫困的山区，大学生对当地的民风民俗不是很懂，再加上不懂当地的方言，与那里的家长交流自然不会很多，即使给予了孩子们不少见识，也很难得到当地家长的支持。
准备不充分也会给一些大学生造成心理压力，使他们无法适应从一个学生到老师的角色转换，站在三尺讲台难以开口、不知道教什么、控制不了课堂纪律等等。
综上所述，大学生自身存在的问题主要是目的不明确、准备不充分、对当地实际情况的把握不到位。
就接受支教的学校而言，接受支教在给他们的孩子带来新知识的同时，也给学校带来了不小的压力。
第一，受教学校需要花精力和时间为大学生支教提供条件；第二，受教学校对于支教后期有不少的顾虑，95%的受教学校担心支教后新学期校方教学困难，85%的受教学校担心支教后新学期受教学生上课会不专心，95%的受教学校担心支教后新学期未受教学生会跟不上正常课程或有心理负担，这些都给学校接下去的教学造成压力；第三，在支教期间，100%的学校担心受教学生的安全问题。
总体来看，多数受教学校认同支教行动但也有顾虑。
对于接受支教的孩子来说，他们大多是很喜欢大学生哥哥姐姐
的。
但是由于大学生每次支教的时间较短，这一点也给当地的孩子带来了一定的负面影响。
有60%的受教学生在接触到大学生教学后感觉到自己学校的老师教学水平不高；78%的受教学生认为平时学校上课相比支教期间上课很没意思；有的大学生在上课时，给孩子发奖品；有的带去电脑，用上了多媒体手段……这些教学条件和能力，支教者有，当地学校和老师没有。
他们一走，当课堂恢复到老样子，孩子们心理落差很大。
总的来说，受教的孩子缺乏一种理性的对待自己学校现状的心态。
要解决这些问题，不是单方面能够解决的，需要社会各界共同努力。
社会各界可以合力组建一个支教联盟，专门负责提前选拔和培训参与支教的大学生以及为大学生安排支教地点等工作。
通过培训和管理可以滤掉那些因一时冲动而加入的人，这就从根源上保证了参与支教的大学生的高质量。
另外，在分配支教地点时可以尽力让大学生回自己的家乡去支教，这样可以避免很多沟通及认知上的麻烦，有利于支教顺利有效地进行。
同时，学校方面应该做好相应的准备，放心大胆地让大学生从事教学活动，在大学生支教活动中积极配合，对大学生的不合理的行为及时提出建议；也应该提前做好孩子们的思想准备活动，教育孩子们要理性对待学校目前落后的现状，避免孩子们产生心理落差。
我相信，只要每位参与支教的大学生都是怀抱着回报社会的感恩之心，尽自己所能以恰当的方式带给孩子们知识与快乐，一定会尽释校方的顾虑与迟疑，支教的美好初衷肯定也能实现。
那就从我自身做起吧，从农村走出来的我深知山里孩子的艰难，
我打算明年暑假回自己的小学支教。
我一个人回去肯定不行，我打算邀请两三个自己的大学同学明年暑假到我的家乡，一起去母校支教。
当然啦，这几个同学一定要和我是志同道合，并且有一颗乐于奉献的爱心，我们将会尽自己所能用自己对教育的虔诚之心将我们的爱传递给家乡的孩子们。
目前我的计划是，我先和母校的校领导们协商联系，表明我们大学生对支教的一片诚心，相信母校的领导会给我一次支教机会的。
然在从自己的身边询问和自己要好的同学，一起组成我们的支教小队接下来在支教之前，我们要做一项支教调查，详细了解大学生对支教的看法，并写出总结。
之后我们就要好好为具体来实行支教做准备了，这个环节每个人既要有自己的计划又要有团队的协商。
这只是我的初步大概的计划，具体执行时还要考虑到更多，这里不便述说。
相信有决心的我一定会做好这件事的，加油吧！
卢华山
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