最新一年级下册数学第一次月考质量分析(1)

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一年级数学第一次月考测试质量分析

一年级数学下册第一次月考测试质量分析拟写人:黎治亮一、基本情况:本次月考试题是由小关乡境内学校所有教学一年级的数学老师命题,再有小关中心学校的领导从所有老师的命题中抽取一部分试题重新组全合的试题。

本次考试最高分89分,最低分1分。

第一题找朋友是考查学生对20以内加减法的掌握情况;第二题填一填主要考查学生对图形的认识和位置的掌握;第三题猜猜我是几考查了学生的理解能力;第四题算一算,主要考查学生的口算能力;第五题主要考查学生对图文题理解;第六题是考查学生对加数+加数=和的理解;第七题是考查学生解决问题的能力。

二、存在问题与分析:1.学习的习惯不好,如:不认真读题、不认识字、倾听能力弱,自主学习能力不强等。

2.学生的计算不认真、计算不过关,另个还有一小部分学生对20以内的退位减法不能计算。

3.学生不会审题,有少数学生还没有建构一般解决问题的模型,不能将语言叙述的题目转换成图画形式。

4.教师在命题时有一些题没有根据本册教材的教学目标来命,导致学生的不能理解题目的意思,也导致领导在组卷时出现了部分错误。

三、教师的反思:1、对学生的学习习惯和主动学习能力的培养不够,过分关注对知识的掌握,忽视了学习习惯和主动自觉学习的养成。

2、课堂教学不够扎实,很多学生对知识掌握得不好,当时应加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性思维有待提高。

四、改进措施:1.注重良好习惯的培养。

从本次考试来看,学生的审题不够认真,抄错数字,看错题目要求,计算粗心马虎等。

这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起高度重视。

2.注重观察能力的培养。

从本次考试来看学生的观察能力不强,因此,在今后的教学中,必须注意加强这方面能力的培养。

在教学中,要改革教学内容的呈现形式,出现多种形式的练习题型,如图文题、表格题及综合运用的题型。

这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中,要求学生通过观察或阅读,来解决。

以此来培养学生的观察能力.3.加强弱势群体的辅导工作。

一年级下册数学第一次月考质量分析[1]luohuaping

春季学期一年级数学第一次月考分析新城小学罗花萍一、试题分析本次月考试题包含一、二单元内容，知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握，在此基础上不乏适当的拓展，能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

本次试卷共有六大题，各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。

一题直接写出得数；二题认真填写：包括了六个小题，第（1）小题看图填个数，有些同学能数出个数，但不会填写。

第（6）小题，稍有难度错题人数较多；三精挑细选（只填正确答案的序号）有些同学把正确答案填上了；四题计算天地；五题选一选，填序号；六题解决生活中的数学问题：第2小题有部分学生还是分辨不清，错误较多。

关键是同学们没有弄清题意，动物园有兔子15只，羊8只，狗6只是(1)、（2）题的已知条件，小学生把它看成了（1）题的已知条件，导致（2）题出错；灵活运用知识的能力较差，今后要加强练习。

同学们多数都能正确完成填表，错误较少,有一部分同学提的数学问题语言不够完整，表达能力较差。

纵观整个做题情况，大多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧。

对于基础知识的掌握也较牢固。

看图列式计算方面，灵活运用较差，解决问题能力欠缺，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差、这与平时训练少有很大关系。

二、质量分析一年二班共43人，100分4人； 90分以上的有32人；80分以上的有42人，优秀率97.6%；最低分66分，没有不及格的，及格率达到100%；平均分达到93.71，总的来说，本次考试的成绩在以往的月考成绩上有所提升。

三、存在问题1.学习的习惯不好,如:倾听能力弱,自主学习能力不强等.2.学生的计算不过关,本班还有一小部分学生20以内的退位减法还不能流利熟练的口算，.1.计算能力需进一步加强。

直观的，两个数都给的学生算起来容易，而两步加减混合运算这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就较低。

第一次月考质量分析

第一次月考质量分析课程标准指出，人人获得必须的数学识。

不同的人得到不同的发展。

本试卷注重考查了学生学习过程，试题内容全面，共计九个大题。

试题较好的表达了层次性。

其中:基础题占70，稍难题占30。

试题内容主要考察学生对基础知识的理解，灵活使用从不同角度辨别不同的位置。

本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了绝大部分，出得很细，试卷安排也比较合理，但是试卷难易水准到最后的一题感觉有点不妥，对于一年级小学生来说偏难了点。

而且些知识课本上还没有接触到。

比方：最后一题求鸡比鸭和鹅的总数少多少只？这根本还没学习过。

二、答题情况第一题出错较少，有个别同学是粗心出错。

第二大题出错较多。

第三题第1小题是直接写出得数出错较少。

第2小题看图列式，学生把左右两边的图形分开来看，导致学生错得多。

第四、五大题错得较少。

第六、七大题学生错得较多。

二、考生考试总体情况分析与教学反思本次考试，我们班只有九十分以上的有8人，有12人不及格，剩下的都是70分左右的，那些孩子平时并不是特别的差，考试却出现这样的情况。

真是郁闷啊！这次考试中，我们班失分较多的是第二大题，第三大题，我会，学生们把左右弄反了；还有填“多一些、少一些、多的多、少的多”，好多学生分不清这些名字代表的意思；解决问题，“4个老师带60个学生去春游，一辆车最多坐65人，他们坐一辆车够吗？”往往孩子确定的位置错误导致下面步步都错，出现这样的情况是因为孩子做题习惯不够好，以后的教学中应采用多种形式的练习，以让学生适合多种变化。

再一个就是自己对学生训练不够，有些很简单的题目，学生都没做对，比方:64是（）位数，6在（）位上，表示（）个十；4在（）位上，表示（）个一。

这样一道题，有一半的学生都没做对，难吗？只能这么基础了；不难吗？错了一半的同学。

什么原因呢？仔细一分析，还是因为自己经验缺乏，想着这么简单的问题学生一定会，在上课期间就是给学生简单一讲，让学生自己简单一练，就算过了，没认真强调这样的问题原因是学生对数的组成不清楚，对最小的两们数和最大的一位数不清楚。

北师大版一年级数学下册第一次月考质量分析卷及答案(二套)

4、他们一共拾了多少个贝壳？
=
5、现在车上有几人？
=
参考答案：
一
1 0 0 5
3 5 3 3
5 3 1 3
0 4 1 0
二
② ④ ① ③
79 81
6 7 9 7
7 7 30
1 7
2 5
6 3 36 6 81 58
9 10 19 1
6 8 9 7 6 100
8 10 11 13 18 16 15 13
7、（_____）元（____）角（_____）元（_____）角
（_______）元（_______）元
8、最大的一位数是（____），最小的两位数是（____），它们的和是（____），差是（____）。
9、60角＝（_____）元 89角＝（____）元（____）角
76分＝（____）角（____）分 1元＝（_____）分
10、按顺序填数。
三、选择题。（10分）
1、用2、4、6、8、0组成最小的五位数是（）。
A．24680B．86420C．20468D．02468
2、小朋友们排一队，从前往后数，丁丁排第3，莎莎排第13，丁丁和莎莎之间有( )个小朋友。
A．10B．9C．8
3、一个数，十位和个位上的数都是1，这个数是（）？
3、横线可以填几个数.
6+________＜12 15-________＞8 17－_______＞8 9+_______＜16
4、新闻联播晚上（______）时整开始，要播放30分，（________）时（________）分结束。
5、17是由（______）个十和（______）个一组成的。
6、一张可以换（_____）张。一张可以换（_____）张。

小学一年级下册数学考试质量分析及试卷分析范文

小学一年级下册数学考试质量分析及试卷分析范文一、考试情形分析：本次期中考试的差不多情形：一（1）班31人,最高97分，最低52分，平均分是86分, 及格率是97。

一（2）班29人,最高94分，最低27分，平均分是85分,及格率是86%。

二、存在问题分析：本次试卷容量大，所考知识点全面，且难度偏大。

试卷共分l六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题算一算（每题1分，共20分）大部分学生全对。

失分集中在这几题：（）-5=13，（）+7=16，（）+（）=40。

应该让学生明白在加法算式中填加数，要用减法算；在减法算式中填减数也要用减法算，只有填被减数时得用加法算。

同时要强调检查，填好后再算一遍。

第二大题填一填（每题1分，共25分）这题的失分比较严峻。

如看图写数有的不认真数，胡乱地填一填导致失分，因此，对学生的非智力因素要多培养，使学生从小养成认真认真，一丝不苟的好适应，从小做一个有责任心的人。

看图填物品摆放的位置关系这题，大部分学生会做，但还有少部分学生整题全错。

分析缘故是语言表达能力跟不上，我们这届新生半数以上是外来民工的小孩，他们的一般话交流能力专门欠缺，当两个物体的位置关系放在一起，专门是在一句话里就说不清。

平常要让他们多说一说。

教师要耐心指导，多一点鼓舞，少一些埋怨。

第三大题算一算，填一填（共12分）应该说本题得分率低，只有少数学生做对，题目中把算式按大小排列，但下面又是小于号。

第四大题按要求做题。

（每题1分，共8分）从本题的解答情形能够看出一年级的学生读题、审题不清。

这种题要让学生别急着做，而应该认真观看图画，依照提示先得出编排位置的顺序是从下往上，从左往右为几排几号，然后再连线就对了。

第五大题选数填空（每题1分，共10分）数图形对学生的观看能力要求专门高，一定要认真，全面地考虑问题，比如长方形数错了会阻碍到正方形的数量，同一种图形会有大的，小的，有白的、黑的等不同的情形，有些学生往往不能全面的观看，因此显现了漏数的情形。

小学一年级数学下册第一次月考试卷分析

一年级数学月考试卷分析产白小学高洋洋一、学生情况分析1、试卷成绩分析本班现有20人，最高分99分，最低分24分，及格19人，及格率95%（第一名盘马100%，第四名中心小学一班93.88%），人均89.6分（第一名盘马94.1分，第四名中心小学一班90.90分），全乡第五名（共六名）。

2、试卷答题情况分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，计算、看图写算式、填空、连线等一系列习题考察学生对于20以内加减的计算能力。

第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都是适合学生现阶段的解决问题意识。

（1）在基本知识中，计算、填空的情况基本较好。

说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展。

但对于数形状就有点出错了，说明个别学生对这类题型还是练习的不够，没有仔细数。

（2）看图列式计算，学生都能看懂图，并且列出正确的算式。

但是个别学生对于第1小题中数小兔子的只数没有数清楚，第2小题小鸡也是这种情况或者将它写成了减法；很多学生出于常规看图，没有看清下面的问号，而理解错了。

写成15-9=6或是15-6=9了，这类题目最重要的还是靠学生自己看清理解透。

通过本次测验，我认识到学生的审题习惯真的要好好培养。

（3）对于应用题，培养学生的读题能力很关键。

自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

二、教师的反思1、对学生的学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学习习惯只要是主动自觉学习的养成。

2、课堂教学不够扎实，很多学生对知识掌握得不好，当时应加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性思维有待提高。

三、改进措施1、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。

在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

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柳塘镇春季学期一年级数学第一次月考
考试质量分析
石关小学邱静
一、试题分析
本次月考试题包含一、二单元内容，知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量适中，题型非常的新颖；从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握，在此基础上不乏适当的拓展，能够考察学生的综合能力和灵活运用知识的能力。

二、质量分析
本年级五个班的考试成绩中，淹坝小学平均分达到80.5，及格率达到95%，是本次测试中成绩最好的一个班；其次，桃园小学和石关小学均分相差不大，打坝小学和杨柳小学及格率都在60分以上。

总的来说，本次考试的成绩在以往的月考成绩上有所提升。

现将试卷情况具体分析如下:
1.计算方面。

学生的计算能力比较强。

如第二大题计算，第三大题填上“>”“<”或“=”，。

这两道题学生答得非常好，准确率达到了90%。

2.基础知识方面。

（数图形、数位顺序，数的规律。

）这部分知识学生掌握得不是扎实，特别是找规律填数的那个题，错误率很高。

再比如：23里面有( )个一和（）个十；很多同学都写反了，说明学生们对这块知识掌握得不透。

3.解决问题方面。

学生分析问题，解决问题能力有所增强，但是第3题的第（2）小题错误率及高。

4.其他方面。

画图及数图形、统计这些知识学生也都掌握的一般，很多同学画的图形线不直，正方形不标准。

三、存在问题
1.对数的大小这个知识点掌握的不透。

如果是两个数直接比较大小都会做，但第二题选择题的4小题是选最接近90的数。

答案有94、89和79。

有7%的同学选择了94，说明他们对什么是最接近理解得不到位。

2.计算能力需进一步加强。

直观的，两个数都给的学生算起来容易，而两步加减混合运算这种需要先算出一步把得数记在心里再算第二步的题准确率相对就较低。

3.审题能力需加强。

4.分析问题能力需加强。

第九大题第2小题相对错的比较多，原因是这一道题中要解决两个问题，不少学生不能正确地选择相应的条件进行解答，因此失分。

5.图形认识能力待加强。

第五和第八题数图形，有些不明显的图形有的学生没看出来而少数了，失分也不少。

四、改进措施：
1．加强学生学习习惯的养成教育，改正粗心的毛病，学会自己检查作业。

2．在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都学扎实、弄明白。

减少基础题的错误。

3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率。

注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。

4.在今后的练习设计中，题型新颖些，让学生觉得数学是有趣的，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运用知识解决问题的能力。

5．加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。

平时多关心他们，上课对他们多提问，课后加强对他们的辅导。