幼儿小班结构游戏第二次游戏
小班结构游戏计划
小班结构游戏计划一、游戏目标：通过游戏的方式，帮助小班幼儿建立良好的团队意识、合作意识和社交能力，培养他们的创造力和想象力，提高他们的语言表达能力和思维逻辑思维能力。
二、游戏准备：准备好适合小班幼儿参与的游戏材料，包括颜色鲜艳的球类、图形卡片、模型玩具等。
三、游戏过程：1. 游戏一：色彩接龙规则：让每个幼儿选择一种颜色，按照颜色的顺序进行接龙，每个幼儿继续上一个幼儿说的颜色并加上自己的颜色。
第一位说“红色”，第二位说“红色、蓝色”，第三位说“红色、蓝色、黄色”，以此类推。
目的：培养幼儿的观察力、记忆力和合作意识。
2. 游戏二：找模型规则：将一些模型玩具放在一个箱子里，每个幼儿轮流伸手进箱子里摸一个模型，然后根据摸到的模型描述它的颜色、形状、大小等特征，其他幼儿根据描述来猜测是哪个模型。
目的：培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
3. 游戏三：拼图接龙规则：准备一些图形卡片，每个卡片是一个完整的图案，将这些卡片打乱顺序放在桌子上。
同样是幼儿们依照自己的喜好来选择卡片进行接龙。
规则是第一位幼儿选择一张卡片开始说它的特点和名字，接下来的幼儿从打乱的卡片中选择一个与前一位幼儿选择的卡片有相同特点或相同颜色的卡片，然后接着说出特点和名字，这样继续下去，直到没有符合条件的卡片为止。
目的：培养幼儿的观察力、记忆力和思维逻辑能力。
4. 游戏四：合作搭桥规则：将所有的球类放在一个固定距离的地方，让小班的幼儿分成两组，每组选出一名队长。
两队分别在球的起点和终点之间各站一名队长，然后其他幼儿将球传给队长，队长再传给队友，队友再传给下一位幼儿，直到球传到终点位置，完成一次搭桥的任务。
目的：培养幼儿的团队合作意识和协作能力。
四、游戏总结：在游戏结束后，可以通过简短的讨论或回顾来帮助幼儿总结游戏的过程和收获，鼓励幼儿分享自己的思考和感受，同时也可以提供一些反馈和建议，以便幼儿在以后的游戏中能更好地参与和表达。
欢乐童趣游戏—小班下学期结构游戏教案
欢乐童趣游戏—小班下学期结构游戏教案游戏是儿童最喜欢的活动之一，通过游戏，儿童可以学习、成长、交朋友、发掘自我潜能。
在幼儿教育中，游戏教学是非常重要的一环。
本文将以小班下学期结构游戏教案为例，介绍如何通过欢乐童趣游戏，培养幼儿的活动能力、语言表达能力、团队协作能力等。
一、教学目标1.培养幼儿的活动能力，增加体能锻炼。
2.培养幼儿的语言表达能力，增加词汇量。
3.培养幼儿的团队协作能力，提高人际交往能力。
二、教学内容及方法1.游戏名称：搭桥游戏2.游戏目标：通过搭桥游戏，增加幼儿的体育锻炼能力和手眼协调能力。
3.教学准备：（1）一些空纸箱子。
（2）一些塑料障碍物。
（3）一些可塑性较强的竹子或木板。
4.教学步骤：（1）导入环节让幼儿坐在地上，先做一些简单的体操热身，激发幼儿的兴趣。
（2）教学重点在课堂上向幼儿展示几个简单的桥型，比如：整齐的直接型、平稳的拱形型、牢固的悬索型等，并让幼儿自己组合出不同的桥型，以此来锻炼幼儿的想象力和创造力。
（3）游戏细节游戏开始前先将空纸箱子、塑料障碍物、竹子或木板等物品堆在一起，让幼儿自由组合，在老师的指导下，将这些材料组合成桥型，对桥进行检查，看看是否结实牢固。
每个小组都要组建出一座不同的桥，小组之间要互相进行比赛，看看谁的桥最先完成。
在比赛过程中，老师要进行指导，让幼儿遵循规则，语言和行为上注意礼貌。
三、教学评估通过搭桥游戏，可以评估幼儿的体育锻炼能力、手眼协调能力、想象力、创造力以及团队协作能力等。
并且，老师可以在游戏过程中进行观察、分析和记录，正式教学结束后可以对幼儿进行综合评估。
四、教学反思通过本次教学，我深刻认识到：“游戏教学”在幼儿教育中的重要性。
游戏是儿童天性，也是儿童生命中最重要的一环。
在游戏中，幼儿可以体验世界、认识自我、沟通交流，而教学者则需要充分地发挥游戏的积极作用，通过游戏来激发幼儿的学习兴趣，调动他们学习的积极性。
游戏教学也需要教学者满足幼儿需要，与幼儿相互沟通协作，达到合理的教学效果。
幼儿园小班建构游戏《房子》
观察分析与推进：大部分幼儿可以自己建构出自己的家，接下来希望幼儿会合作搭建，促进社会性发展。
本次活动重点：能够用围合技能隔出家中不同的房间格局。
活动准备：各种不同形状、不同长短、大小的纸板;圆形纸盒、卷纸筒等;各种颜色的纸杯。
活动过程：
1.观察自己的“家”的形状和结构特点，和爸爸妈妈一同将“家”画出来。
第一次：（5月4日）
本次活动重点：能够按照图纸进行建构。
活动准备：
经验准备：1.熟悉自己家中的房屋格局，了解自己的家。2.知道自己家中有哪些常见的物品，比如大床、柜子、餐桌椅、电视机、电冰箱等。
物质准备：各种不同形状、不同长短、大小的纸板;圆形纸盒、卷纸筒等。
活动过程：
1. 讨论说一说自己的家，家里有哪些功能房？房间里面有什么？
2.选择身边的材料（积木、纸板、纸杯等），运用围合的搭建技巧，创造出“家”的模样。
第三次：（5月18日）
观察分析与推进：幼儿基本上都可以根据画出来的设计图进行建构，后面我会继续投放新材料在建构区，给幼儿自主选择。
本次活动重点：用新材料搭建自己设计的房子。
活动准备：各种不同形状、不同长短、大小的纸板;圆形纸盒、卷纸筒等；各种颜色的纸杯；各种积木、雪花片。
幼儿园
建构游戏计划表
班级：小班教师：日期：2022年5月
预设目标：
1.通过讨论学习，和教师一起设计一份图纸，并且尽能够按照图纸进行建构。
2. 学习搭建格局的方法，能够用围封技能隔出家中不同的房间格局。
3.能够积极讨论并参与，感受自己建构家园的美好情感。
活动由来：幼儿每日的生活，除了幼儿园就是家庭了，所以就以幼儿熟悉的环境展开建构游戏。
活动过程：
小小二班结构游戏第二阶段计划
小小二班结构游戏第二阶段计划预定时间：2021年4月7日---2021年4月28日游戏总目标：1.继续运用连接、垒高、围合、镶嵌等技能，表现各种车辆的主要特征，并与同伴合作合理安排布局建构十字路口。
2.学习使用辅助材料，对辅助材料收集感兴趣。
3.继续学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具。
4.爱护自己和同伴的作品，并能在集体面前大胆评价作品。
游戏准备：1.材料准备：结构玩具(花片、智力拼插玩具、螺丝玩具、聪明棒、小神童玩具等)，辅助材料(正方体、长方体、圆柱体等茶叶罐子，树枝、酸奶罐、纸盒、汽水罐、纸筒、特殊车辆标志)。
2.经验准备：已经在主题活动中了解公交车、货车、特殊车辆的外形特征及用途，通过亲子活动制作各种车辆，在区域活动中利用橡皮泥塑造车辆模型。
预定主题：公交车、货车、特种车3.环境创设：创设汽车展览厅、简易的停车场预定游戏主题：停车场停车场（一）时间：2021.4.7 游戏目标:运用学过的堆积、加高、对称排列、连接等技能搭建停车场游戏准备：双孔胶粒、杯型胶粒、雪花胶粒、积木、牛奶盒等游戏过程：（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1.请幼儿说说见过停车场吗?停车场里都有什么?2.你知道停车场有什么用途?（二）组织幼儿有目的观看停车场的挂图，增进对停车场的认识。
1.重点指导幼儿观察停车场的结构和布局2.教师向幼儿介绍停车场用途（三）组织讨论，引起孩子建构的兴趣。
提问:如果再让你来建停车这次你会怎么做?会使用什么材料呢?1.重点指导幼儿讨论如何进行合理布局出示建构材料，引起幼儿讨论。
2.教师与幼儿一起回忆镶嵌、排序等建构技能(四）指导幼儿建构1.帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构停车场2.启发能力强的幼儿设计布局。
3.提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
4.引导幼儿围绕主题布局来进行评价。
观察与推进幼儿对停车场的构造、布局有了基本的了解。
在游戏中幼儿能大胆的选择游戏材料根据自己的理解进行搭建，但因分工不明确，幼儿只搭出停车场的外围，其他的未完成。
小班结构游戏幼儿园教案
小班结构游戏幼儿园教案教学目标1.培养幼儿的合作意识和专注力。
2.提高幼儿对空间结构的感知能力。
3.增强幼儿的体能协调性和手眼协调能力。
教学准备1.教师需要准备益智类木块或积木游戏、绳索、彩色圆环等。
2.教室中需要留出一定的活动空间。
3.教师需要做好一定的安全措施，确保幼儿安全。
教学步骤第一步：热身环节教师引导幼儿进行适当的身体热身运动，如简单的旋转、跳跃、挥舞等等。
加强幼儿的身体活动能力和心理准备。
第二步：游戏1——建筑物模拟教师将指导幼儿运用益智类木块或积木游戏来建造一个模拟的建筑物。
幼儿一开始将以个人形式建造一个三维建筑物后，再协作完成一个大型的建筑物。
在此过程中，学生将体验到工作团队和团体合作的重要性，并通过沟通和协商，发扬合作精神，强化彼此间的合作和沟通技能。
第三步：游戏2——绳索探险教师将布置一个由绳索固定起来的起伏不定的场地。
幼儿在场地中爬行、翻跃、越过等活动过程中，将不断地接触到绳索结构。
绳索和场地结构的变化将为幼儿提供新的视觉和感知体验，帮助他们提高体能协调和手眼协调能力，提升对空间结构的感知能力。
第四步：游戏3——彩色圆环游戏教师将准备一些深浅不一的彩色圆环，并将它们随机散开。
教师将以分组的方式，要求幼儿去收集不同颜色的彩色圆环并放置在不同的颜色盒子中。
在游戏过程中，幼儿要注意识别颜色、回忆、认知、搭配等操作，增强幼儿的实际操作能力，以及空间概念和彩色认知能力。
第五步：总结教师会与幼儿们进行一个简短的回顾和总结，总结本次游戏的活动重点，强化幼儿的团队精神、合作意识及空间感知能力。
教学效果采用上述小班结构游戏教学法不仅能够提高幼儿的合作意识、专注力和对空间结构的感知能力，同样能够促进幼儿体能协调性和手眼协调能力的提升。
通过这些游戏轻松而有趣的活动，幼儿方便地通过视觉和操作手脑并用地掌握课程内容，更好地激发了他们对于探索和发现的学习兴趣。
结构游戏教案
幼儿园小班结构游戏教案：飞机目的要求1、学会拼飞机，增强动手动脑能力。
2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
准备1、雪花片若干筐。
2、教师范例一个。
内容与指导一、结构游戏：飞机1、教师出示拼好的范例飞机，激发幼儿兴趣。
师：小朋友看，老师手上拿的这是什么？飞机你们见过吗？谁有坐过飞机？那你们说说看飞机是什么样子的？今天我们就来拼一架小飞机吧！2、教师讲解拼插过程。
3、教师提出活动要求：（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼儿拼插，教师在旁指导。
重点指导幼儿配色的能力。
5、教师小结。
活动结束。
二、户外活动。
幼儿园中班结构游戏《儿童乐园》一、游戏由来：一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本"游乐园"的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。
根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的一引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。
同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。
我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、延长、围合、技能搭建物体造型一构建儿童乐园。
二、游戏预设总目标：1、了解"儿童乐园"的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。
2、能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试与同伴商量合作。
3、大胆的使用辅助材料进行建构。
4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。
5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。
三、第一次游戏游戏目的：1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。
2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。
小班第二学期结构游戏计划
小班第二学期结构游戏计划《小班第二学期结构游戏计划》一、学期目标1. 培养幼儿对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。
2. 让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。
3. 让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。
4. 培养幼儿想象力、观察能力、审美能力及毅力。
5. 教育幼儿爱护玩具，让幼儿学会共同使用玩具，学会在使用完玩具后有顺序地收拾玩具并归类摆放好。
6. 教育幼儿爱护自己和同伴的建构成果。
二、情况分析经过一学期来结构游戏的开展，幼儿对建构活动产生了浓厚的兴趣，他们喜欢各种结构材料，尤其是圆柱积塑与中型花片。
幼儿在建构中也有了一定的技能，如平铺、延长、围合、搭高、拼插等，但技能还不是很熟练，需要在本学期中继续加强。
同时，幼儿在建构中还缺乏一定的想象力和创造力，需要教师在游戏中给予更多的引导和启发。
三、游戏内容1. 第一阶段（3 月）：预设主题《幼儿园》- 游戏目标：- 对建构的产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。
- 通过搭建各种大型器械，学习简单的拼塔的技巧。
- 教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放的习惯。
- 在搭建的过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。
- 利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。
- 第一次指导：- 活动内容：《转转椅》- 准备材料：各种插塑玩具- 过程：- 带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。
- 回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。
（圆形、上面能够坐人）- 出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。
- 示范搭建转转椅。
- 请幼儿分组选择玩具进行搭建。
- 交代搭建是的常规：- 不要争强玩具。
- 要爱护搭建好的成品。
- 养成收放玩具的习惯。
- 讲评幼儿的作品2. 第二阶段（4 月）：预设主题《我的家》- 游戏目标：- 继续培养幼儿对建构活动的兴趣，让幼儿学习按自己的意愿进行建构。
- 让幼儿学会正确使用建构材料及辅助材料进行操作。
- 让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的造型。
幼儿园小班游戏观察记录
幼儿园小班游戏观察记录第一次观察时间：9:00-9:30场地：游戏角游戏内容：积木搭建在第一次观察中，小班的幼儿们在游戏角进行了积木搭建的活动。
我观察到，大部分幼儿都表现出对游戏的兴趣，积极参与其中。
他们在搭建积木的过程中，互相交流，合作完成一些较复杂的结构。
特别是一些幼儿展现出了较好的空间想象力，能够构想出独特的建筑，这让我对他们的创造力印象深刻。
另外，也有一些幼儿表现出竞争心理，争相展示自己的建筑作品。
第二次观察时间：10:00-10:30场地：游戏角游戏内容：角色扮演在第二次观察中，小班的幼儿们在游戏角进行了角色扮演的活动。
他们通过穿上不同的服装，扮演起不同的角色，展开了丰富的想象世界。
我观察到一些幼儿扮演角色时，语言表达能力较强，能够模仿不同的声音和语气。
而一些幼儿则更多地依赖于动作表达，通过肢体语言展现出所扮演角色的特点。
这个活动激发了幼儿们的创造力和想象力，让他们在游戏中获得了快乐和成就感。
第三次观察时间：11:00-11:30场地：图画角游戏内容：涂色在第三次观察中，小班的幼儿们在图画角进行了涂色的活动。
他们拿起彩色笔，认真地涂抹在画纸上。
我观察到一些幼儿运用了不同的颜色搭配，创作出色彩鲜明的作品。
而另一些幼儿则更注重在细节上的表现，用笔勾勒出细致的线条。
这个活动不仅让幼儿们培养了对颜色的感知能力，也锻炼了他们的手部协调能力。
在分享作品的过程中，幼儿们展现出了对彼此作品的欣赏和赞美，营造了一个积极向上的氛围。
总结与建议通过这几次观察，我对小班的幼儿们的游戏活动有了更深入的了解。
他们在游戏中展现出了丰富的想象力、创造力和合作精神。
然而，也需要注意每个幼儿的个体差异，有的幼儿可能更喜欢团体游戏，而有的则更倾向于独立游戏。
在未来的教学工作中，可以根据幼儿们的特点，设计更加个性化的游戏活动，促进他们全面发展。
同时，也要注重引导幼儿们在游戏中学习，培养他们的自我管理能力和解决问题的能力，让他们在快乐中成长。
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小班角色游戏系列教学设计
家具（二）——桌子
一、活动准备
各种桌子的实物，各种结构玩具。
二、活动过程
1、引导幼儿观察实物，了解椅子有桌面、桌脚组成的。
2、出示宝石积塑，示范简单的衔接和对称的拼接法。
3、鼓励幼儿拼搭出和老师不一样的桌子。
4、鼓励幼儿用各种积塑拼搭桌子。
（1）观察并帮助幼儿丰富衔接和延长的拼搭经验。
（2）鼓励能力强的幼儿大胆尝试创作桌子和椅子。
（3）将拼搭的椅子和桌子放在围好的围墙内。
5、分享作品：鼓励幼儿发现与众不同的桌子。
游戏情况分析：
在前两次建构家具的活动中，幼儿已经初步掌握了各种结构玩具的衔接方法，能逐步了解桌子和椅子的简单构造，并会搭建简单的桌椅形象，幼儿建构的自信心明显增强了。
通过评价分析，孩子们活动的目的性进一步增强了，搭建的成功给了孩子们自信，孩子们自发地将作品保留下来，整齐地摆放在桌子上，互相欣赏交流。
但是在活动中也可看出孩子们对宝石胶粒的衔接、延长等操作经验还不够丰富，有的还不敢大胆地进行自我创造，这些方面还有待于引导。
家具（三）——床
一、活动准备
各种床铺的照片、图片；各种结构玩具等。
二、活动过程
1、引导幼儿观察床铺的图片，了解床铺是由床身、靠背、床头柜等部分组成的。
2、讨论：床铺和桌椅有什么不同？（床身比较长）
3、出示宝石积塑，示范简单的延长拼接法。
4、鼓励幼儿用各种积塑拼搭床铺。
（1）观察并指导幼儿掌握衔接和延长的建构方法。
（2）鼓励能力强的幼儿大胆尝试创作不同造型的床铺。
（3）将拼搭好的床铺摆放展示。
5、分享作品：鼓励幼儿发现与众不同的床铺。
游戏总结：
通过一段时间的学习，幼儿学会了搭建桌子、椅子、床铺等简单的家具。
在这些作品中，我们可以看出，孩子们建构技巧的不断提高，对建构的兴趣也随着自己搭出作品而增加，在搭建的过程中一些能力强的幼儿还帮助了能力弱的幼儿进行搭建，一部分不愿意动手的孩子也能积极地参与到建构活动中了。
今后，我们也将继续鼓励孩子们用建构的方式来表现自己对家具、交通工具等物品的认识，以增加他们的动手意识和自信心。
结构游戏——船
活动目标：
１、在自由构造中让幼儿船的基本结构，学会有创新的建构。
２、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
３、培养幼儿互借互让、爱惜玩具和游戏材料等良好行为习惯。
４、能正确欣赏和评价自己和他人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
活动准备：
准备建船用的积木，插塑。
船的图片、模型或建构范例。
准备纸盒、泡沫、木板、竹片、玩具小人动物等。
活动过程：
一、出示做好的小船，让幼儿说说其形状的特点。
二、教师示范拼插方法。
三、请个别幼儿示范，并注意按步骤进行，合理使用材料。
四、幼儿选择材料，分组游戏，教师重点指导能力较弱的幼儿。
五、摆放幼儿作品，引导幼儿欣赏和评价作品。
六、进行表扬和小结。
活动反思：
活动过程中，我首先以出示轮船范例引入，引出话题“小朋友们见过轮船吗？谁来说一说他见过的轮船是什么样子的？”，并组织幼儿讨论自己所见过的轮船，幼儿参与活动的积极性较高。
接着逐副出示图片让幼儿直观地来观察各种轮船的构造。
这一环节的主要目的是要让幼儿知道轮船的构造可以分成船舱和船底两个部分，但是由于在引导幼儿观察的时候我没有重点围绕着这一个目的来引导，导致图片观察完幼儿仍然不理解如何来划分轮船的结构。
在这一环节我的引导语言不够简练，花费了较长的时间来引导，导致后面示范引导幼儿拼插的时间较仓促。