藏书票教学设计
初中美术教案藏书票教案
初中美术教案藏书票教案1. 让学生了解藏书票的基本知识，包括起源、意义、特点等。
2. 培养学生独立设计、制作藏书票的能力，提高审美意识和创新能力。
3. 培养学生对书籍的热爱，增强学生的文化素养。
教学重点：1. 藏书票的基本知识介绍。
2. 学生独立设计、制作藏书票的过程。
教学难点：1. 藏书票设计的创意和独特性。
2. 学生对藏书票制作技巧的掌握。
教学准备：1. 藏书票样品、图片、相关资料等。
2. 绘画工具、纸张、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些藏书票样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们见过藏书票吗？藏书票有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结藏书票的基本知识，如起源、意义、特点等。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解藏书票的起源和发展历程，以及藏书票在文化传承中的作用。
2. 教师介绍藏书票的特点，如小型版画、个性化设计、寓意丰富等。
3. 教师讲解藏书票的设计原则，如构图、色彩、字体等。
三、示范演示（10分钟）1. 教师展示一幅藏书票设计过程，讲解设计思路和制作技巧。
2. 学生观看示范，注意教师所讲解的设计要点。
四、学生创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，独立设计一幅藏书票。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，提出改进意见。
五、作品展示（5分钟）1. 学生将已完成的书票贴在黑板上，向大家展示。
2. 教师组织学生互相评价，总结本次课程的收获。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的内容，强调藏书票的重要性和文化价值。
2. 学生分享自己制作藏书票的感悟，表达对书籍的热爱。
教学反思：本节课通过介绍藏书票的基本知识，引导学生了解藏书票的历史和文化价值，培养学生的审美意识和创新能力。
在学生创作过程中，教师注重个体差异，给予有针对性的指导，使学生在实践中提高设计制作能力。
通过本节课的学习，学生对藏书票有了更深入的了解，激发了他们对书籍的热爱，提高了文化素养。
《藏书票》教学设计
《藏书票》教学设计
教学目标：
1、让学生了解藏书票的来历和用途。
2、教会学生设计、制作藏书票。
3、培养学生爱书、读书、藏书的好习惯。
教学重点：
教会学生设计、制作藏书票。
教学难点：
如何引导学生用纸板或吹塑纸制作藏书票。
教学过程：
一、引导阶段
欣赏藏书票，激发学生的学习热情。
引导学生对藏书票作品和版画作品进行比较，找出它们的异同并进行总结。
二、发展阶段
1、引导学生在交流、分析的基础上欣赏各种风格的藏书票作品，让学生了解藏书票的基本特征和艺术特点。
2、教师总结藏书票的知识，从图画内容、文字、制作方法上进行归纳。
3、选择自己最喜欢的图书内容或者图案进行制作。
方法一：
1、学生进行构思，选择主题图案。
2、制作底板，注意凹凸起伏感，增强拓印效果。
3、拓印版画，注意水分的控制和色彩的搭配。
4、添加文字
5、贴于扉页上，增添书的趣味与美感。
方法二：
1、在纸板或吹塑纸上画出自己设计的图案。
2、用小刀把镂空部分刻掉。
3、在纸板或吹塑纸上涂上颜色，再印在自己的作业纸上。
4、在画面上写上拉丁文“EXLIBRIS”。
三、作品展示与讲评
四、总结。
第14课藏书票(教案)
2.过程与方法：培养学生观察、分析、创新和审美能力，通过实践操作，学会运用不同的材料和技术制作藏书票。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养尊重他人智慧成果的道德观念，提高学生对传统文化的认识和热爱。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调藏书票的设计方法和制作技巧这两个重点。对于难点部分，如色彩搭配和图案设计，我会通过展示实例和步骤分解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与藏书票设计相关的主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行藏书票制作的基本操作。这个操作将演示如何运用剪贴、刻画、彩绘等技巧制作藏书票。
注意：此处内容仅为200字左右的简洁表述，实际教案中可根据需要进一步展开和细化。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解藏书票的概念、历史和用途，认识到藏书票在文化艺术中的价值。
-学会藏书票的基本设计方法，包括图案构思、色彩搭配和版式设计。
-掌握藏书票的制作技巧，如剪贴、刻画、彩绘等，并能运用到实践中。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探索了《藏书票》的魅力。在导入环节，我通过提问的方式引发学生对藏书票的好奇，很高兴看到他们表现出浓厚的兴趣。在新课讲授中，我尝试用生动的语言和具体案例让学生理解藏书票的概念、设计方法和制作技巧。从学生的反馈来看，这种方法还是很有成效的。
在实践活动环节，我让学生分组讨论并亲自动手制作藏书票。我发现，学生在讨论过程中能够充分发挥自己的想象力和创新能力，设计出许多独具特色的藏书票。但同时，我也注意到，部分学生在制作过程中遇到了一些困难，如刻画和彩绘技巧不够熟练，对颜色搭配和图案设计的把握不够准确等。针对这些问题，我及时给予了指导，并鼓励他们多尝试、多练习。
藏书票教学设计
藏书票教学设计藏书票教学设计藏书票被誉为“版画珍珠”、“纸上宝石”，是贴在书的首页或扉页上带有藏书者姓名的小版画。
以下是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！藏书票教学设计1【教材依据】《藏书票》属于人民美术出版社八年级下册的第六课，是“设计·应用”领域的第一课。
一、设计思路为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。
1、教材分析藏书票是微型实用的版画作品，集观赏性与实用性为一体，一枚优秀的藏书票作品，不仅具有形式美，还应具有丰富的内涵。
藏书票进入中学美术课堂对培养学生对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。
2、学情分析在本节课前已经学习过了《单色版画》和《一版多色版画》,学生已经对版画艺术有了较为系统的了解,并掌握了版画的制作方法,这些都为学生学习藏书票奠定了良好的基础。
因为大部分学生没有接触过藏书票,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解藏书票认识藏书票,开拓学生的眼界,激发其创作藏书票的兴趣。
藏书票的内涵中的情趣性和艺术性是学生难以掌握的，可以引导学生谈谈自己对读过的书籍的感受，启发学生互相交流自己的创作思路，将自己的作品表现的有内涵。
本课我采用小组合作探究式每人完成一幅藏书票作品，并和老师和其他同学互相交换藏书票。
增强学生团队合作精神的同时也增进同学间的友谊。
3、教学目标作品结合教学内容，从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的'教学目标。
知识与能力:认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。
方法与途径:欣赏作品,了解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。
情感、态度与价值观与评价:感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标
四年级下册美术教案-第14课《藏书票》人教新课标一、教学目标1.知识目标•了解藏书票的发展历史•熟悉不同地区、不同年代的藏书票样式和特点•掌握使用铅笔、彩色笔等绘画工具进行创作的基本技巧•培养学生的观察力和绘画能力2.能力目标•培养学生对艺术作品的理解、欣赏和创作能力•培养学生对文化遗产的认识和尊重意识•培养学生的创造性思维和想象力3.情感目标•培养学生的艺术兴趣和爱好•培养学生的社会责任感和文化自信心二、教学内容1.教学重点•了解和欣赏藏书票的文化价值和美学价值•能够绘制出自己的藏书票作品2.教学难点•培养学生的创造力和想象力•绘制具有自己特色的藏书票作品三、教学方法1.导入环节通过图片、文物等资料展示，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
2.学习环节让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值，并进行讨论。
3.创作环节让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具，创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
4.分享环节让学生分享自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意，培养学生的表达能力和自信心。
四、教学过程1.导入环节•通过图片和文物等资料，让学生了解藏书票的概念和发展历史。
•引导学生讨论藏书票的作用、样式和文化价值。
2.学习环节•让学生欣赏不同年代、不同地区的藏书票样式，体验不同书票带来的艺术感受和文化价值。
•教师讲解不同地区的藏书票特点和历史背景，引导学生感受和理解藏书票的文化内涵。
3.创作环节•让学生使用铅笔、彩色笔等绘画工具创作自己的藏书票作品，注重发挥学生的创造力和创新能力。
•教师可提供一些图片或模板，供学生参考和借鉴。
4.分享环节•让学生相互分享和展示自己的藏书票作品，展示作品的特色和创意。
•教师可以邀请一些学生上台介绍自己的作品，鼓励学生表达和交流。
五、教学评价1.教师评价对学生的课堂表现和作品进行评价，注重发现学生的优点和不足，并及时提出建设性意见和建议。
藏书票初中教案
藏书票初中教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第四单元第二课《藏书票》。
本节课主要让学生了解藏书票的基本概念、历史和制作方法，培养学生对美术鉴赏能力和动手实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的起源、发展历程和基本特点，掌握藏书票的制作方法。
2. 培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。
3. 培养学生动手实践能力，提升创新意识和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：藏书票的基本概念、历史和制作方法。
难点：藏书票的艺术价值和审美鉴赏。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水、尺子、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些精美的藏书票作品，引导学生关注藏书票的艺术价值，激发学生兴趣。
2. 基本概念：教师讲解藏书票的起源、发展历程和基本特点，让学生了解藏书票的文化内涵。
3. 艺术鉴赏：教师引导学生欣赏不同风格的藏书票作品，分析其艺术特点，提高学生的审美水平。
4. 制作方法：教师演示藏书票的制作过程，讲解制作技巧，然后学生动手实践，制作属于自己的藏书票。
5. 作品展示：学生展示自己的藏书票作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计藏书票：起源、发展、特点、制作方法七、作业设计1. 请学生收集一些藏书票作品，了解其背后的故事，下节课分享。
2. 学生动手制作藏书票，要求具有个人特色，尺寸、材质、风格自选。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对藏书票的基本概念、历史和制作方法有了初步了解，大部分学生能独立完成藏书票的制作。
但在艺术鉴赏方面，部分学生还需加强，今后教学中应注重培养学生的审美能力。
拓展延伸：引导学生关注其他民间艺术形式，如剪纸、泥塑等，了解其特点和制作方法，提高学生的动手实践能力。
同时，可以组织学生参加相关的美术比赛，提升学生的创新意识和团队合作精神。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第四单元第二课《藏书票》。
教学内容主要包括三个部分：藏书票的基本概念、藏书票的历史发展、藏书票的制作方法。
四年级美术下册《藏书票》优质教案
四年级美术下册《藏书票》优质教案一、教学内容本节课选自四年级美术下册，主要围绕《藏书票》这一主题展开。
教学内容包括：了解藏书票的历史、风格及制作方法；掌握藏书票的基本元素，如图案、文字、边框等；运用不同的材料与技法，创作一枚具有个性的藏书票。
二、教学目标1. 让学生了解藏书票的历史、风格及制作方法，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和动手能力，使学生在创作过程中充分展示个性。
三、教学难点与重点教学难点：藏书票的图案设计及制作方法。
教学重点：了解藏书票的基本元素，运用不同的材料与技法创作藏书票。
四、教具与学具准备教师准备：藏书票样品、PPT、教材、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示不同风格的藏书票，引导学生观察、讨论，激发学生兴趣。
（2）提问：“同学们，你们知道这些小小的、精美的图案是什么吗？它们有什么作用呢？”2. 新课讲解（10分钟）（1）介绍藏书票的历史、风格及制作方法。
（2）讲解藏书票的基本元素，如图案、文字、边框等。
（3）展示藏书票制作过程的步骤图，引导学生了解制作方法。
3. 实践环节（10分钟）（1）教师示范藏书票的制作过程，强调技巧与注意事项。
（2）学生根据所学知识，自行设计一枚藏书票。
（3）学生动手制作藏书票，教师巡回指导。
4. 课堂展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予鼓励和建议。
（2）拓展延伸：鼓励学生在课后为自己喜欢的书籍设计藏书票，培养阅读兴趣。
六、板书设计1. 藏书票的历史、风格及制作方法。
2. 藏书票的基本元素：图案、文字、边框。
3. 藏书票制作步骤：设计、剪贴、上色、装饰。
七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的书籍设计一枚藏书票。
2. 答案要求：图案设计独特，富有创意；文字、边框等元素搭配合理；制作过程认真细致。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了藏书票的制作方法，提高了创新能力和动手能力。
《藏书票和藏书印》教案
《藏书票和藏书印》教案一、教学目标1. 让学生了解藏书票和藏书印的定义、历史和特点。
2. 培养学生对我国传统文化艺术的热爱，提高审美情趣。
3. 引导学生运用创意和手工制作技巧，创作具有个人特色的藏书票或藏书印。
二、教学内容1. 藏书票的定义、历史和特点2. 藏书印的定义、历史和特点3. 藏书票和藏书印的设计原则4. 创作方法和技巧5. 作品欣赏和分析三、教学重点与难点重点：藏书票和藏书印的定义、历史、特点和设计原则。
难点：创作方法和技巧的运用。
四、教学准备1. 教材、课件和教具2. 绘画、雕刻和制作材料3. 参考资料和作品样本五、教学过程1. 引入新课1.1 展示精美的藏书票和藏书印作品，引发学生的好奇心。
1.2 提问：“你们知道藏书票和藏书印是什么吗？”引导学生思考和讨论。
2. 教学讲解2.1 讲解藏书票的定义、历史和特点。
2.2 讲解藏书印的定义、历史和特点。
2.3 讲解藏书票和藏书印的设计原则。
3. 创作指导3.1 引导学生发挥创意，设计个人特色的藏书票或藏书印。
3.2 讲解创作方法和技巧，如绘画、雕刻和制作技巧。
4. 学生创作4.1 学生根据所学知识和技巧，进行藏书票或藏书印的创作。
4.2 教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价5.1 学生展示自己的作品，进行互相评价。
5.2 教师对学生的作品进行点评，总结课堂内容。
6. 课堂小结6.1 回顾本节课所学内容，巩固知识。
6.2 引导学生关注我国传统文化艺术，提高审美情趣。
7. 作业布置7.1 请学生课后收集更多关于藏书票和藏书印的资料，进行深入了解。
7.2 完成一幅藏书票或藏书印的创作，提高实践能力。
六、教学延伸1. 组织学生参观图书馆或书店，观察和了解藏书票和藏书印在实际应用中的情况。
2. 邀请艺术家或专家进行讲座，让学生更深入地了解藏书票和藏书印的艺术价值和文化内涵。
七、评价方式1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生对藏书票和藏书印历史、特点和设计原则的理解和运用。
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藏书票教学设计藏书票教学设计藏书票被誉为“版画珍珠”、“纸上宝石”，是贴在书的首页或扉页上带有藏书者姓名的小版画。
以下是小编整理的教学设计，希望对大家有帮助！藏书票教学设计1【教材依据】《藏书票》属于人民美术出版社八年级下册的第六课，是“设计·应用”领域的第一课。
一、设计思路为了更好的上好本课，我对本课的教材和学生的学情进行了深入分析。
1、教材分析藏书票是微型实用的版画作品，集观赏性与实用性为一体，一枚优秀的藏书票作品，不仅具有形式美，还应具有丰富的内涵。
藏书票进入中学美术课堂对培养学生对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，以及对个人品味和审美水平的提升有着重要的作用。
2、学情分析在本节课前已经学习过了《单色版画》和《一版多色版画》,学生已经对版画艺术有了较为系统的了解,并掌握了版画的制作方法,这些都为学生学习藏书票奠定了良好的基础。
因为大部分学生没有接触过藏书票,所以我在课件中展示了多幅作品让学生欣赏,引导学生了解藏书票认识藏书票,开拓学生的眼界,激发其创作藏书票的兴趣。
藏书票的内涵中的情趣性和艺术性是学生难以掌握的，可以引导学生谈谈自己对读过的书籍的感受，启发学生互相交流自己的创作思路，将自己的作品表现的有内涵。
本课我采用小组合作探究式每人完成一幅藏书票作品，并和老师和其他同学互相交换藏书票。
增强学生团队合作精神的同时也增进同学间的友谊。
3、教学目标作品结合教学内容，从知识与能力、方法与途径、情感与评价、现代教学手段的运用等4个方面提出明确的'教学目标。
知识与能力:认识藏书票的有关知识和艺术特征;学会用吹塑纸版画的形式为自己喜爱的书籍制作一枚藏书票。
方法与途径:欣赏作品,了解藏书票的历史和意义;在讨论与交流过程中,了解设计藏书票的方法,能用吹塑纸版画形式制作藏书票。
情感、态度与价值观与评价:感悟藏书票的艺术美,体验藏书票中的文化,提升阅读兴趣,培养读书、爱书、藏书的好习惯。
自评、互评和教师评价相结合，运用具体的，有针对性的评价用语，多激励，多引导。
现代教学手段的运用：微课视频，实物展台。
4、教学重点与难点。
作品能准确列出本节课题的教学重点和难点，并进行必要的分析与叙述。
教学重点：藏书票的概念、内容构成和内涵，学会用吹塑纸版画形式设计创作有新意的藏书票。
教学难点：底版上的文字反写,刻版痕迹深浅适宜,印制清晰洁净。
二、教学准备查看版画图书《版画藏书票简明教程》和《从版画出发》，整体系统了解版画藏书票相关知识。
在网上搜集优秀的藏书票作品、藏书票的历史、藏书票的大赛和展览，并作简要分析说明，梳理制作多媒体课件。
安排学生课前备齐所需材料（吹塑纸、素描纸、2B铅笔、版画油墨、油滚、油墨铲、木蘑菇）；安排学生课前查找藏书票相关的资料并在课上用PPT的形式做简要汇报；提前制作吹塑纸版画藏书票作品；明确制作过程及相关步骤（录制藏书票制作过程及方法的微课视频）、预测可能出现的问题（如文字的反写和刻痕的深浅）并在课堂中重点要求学生注意。
教学方法：欣赏法、演示法、小组合作探究法课时数：1课时三、教学过程【导入】创设情境，引出课题1、播放藏书票新闻报道视频，引导学生思考什么是藏书票？藏书票的内容构成及藏书票的内涵。
【讲授】欣赏感知，合作探究1、什么是藏书票?(课件展示)藏书票是用以表明书的所有权的图案标志,通常贴在书籍的扉页,多采用版画形式,有“版画珍珠”、“纸上宝石”的美誉。
欣赏与理解世界第一枚藏书票——刺猬书票和中国第一枚藏书票《关祖章藏书票》（8人一组将课前在家利用网络查找的资料,派代表做简单的口头汇报）2、欣赏优秀藏书票作品思考并回答藏书票的内容构成和特点（1）、藏书票的内容构成文字：EXLIBRIS票主姓名画面要素：图画（简洁、优美）画面大小:8—10cm左右（2）、藏书票的特点小而精美，有“纸上宝石”、“版画珍珠”的说法。
构图形式多样，外形不拘一格。
了解藏书票的各种制作方法。
3、制作步骤(多媒体课件展示和微课程)（1）、设计构图:文字和图画（2）、刻版:在吹塑纸上用2B铅笔刻下深深的刻痕,文字反写。
（3）、印稿:用版画油墨进行单色拓印。
【练习】小组合作练习用吹塑纸版画的形式为自己喜欢的书籍制作一枚藏书票。
构图：合理饱满图案：简洁优美文字：制版需反写印稿：整洁清晰【展示与评价】1.组织每组代表将本组作品展示到黑板上指定位置。
2.鼓励学生自评并讲述自己的创作思路。
3.小组互评选出本组最优秀的一幅作品，再进行组与组之间的互评，选出每个组最优秀的作品，和老师的藏书票作品进行交换。
【总结】鼓励学生谈一谈本节课学到了什么，教师补充总结本课学到的知识点，同时进行情感态度价值观的渗透。
【课后作业】1.读一本好书。
（写200字以内的读后感）2.将同学、朋友或亲人设计制作一枚藏书票。
3.为自己喜欢的一本书精心制作一枚既有形式美感又有丰富内涵的藏书票。
以上内容三选一。
四、教学反思为了上好《藏书票》这节课我做了非常充分的准备，从理论知识到实践过程，我都认真钻研。
上完这节课后，我深刻的体会到这些准备是我能够上好这节课的前提条件。
也让我认识到，一名美术老师仅仅拥有理论知识是远远不够的，需要多方面涉猎，掌握美术相关专业的基础理论知识，提高自己的动手能力，不仅能教会学生知识，还应能引导学生掌握设计创作方法。
与此同时，还应与时俱进，掌握新的方法用于课堂教学，使45分钟的课堂更高效。
最后应鼓励学生合作完成自己的藏书票作品，集中展示学生的作品,提升学生的实践成就感。
引导学生结合自己的藏书票谈谈自己的设计思路及制作感受,强化创作藏书票的快乐体验,激发学生表达自己对书籍的爱好，对阅读的喜爱，对藏书的兴趣，提升学生的个人品味和审美水平。
引导学生关注版画珍珠藏书票的艺术形式,提高学生的文化修养和艺术气息。
藏书票教学设计2一、教学目标知识与技能：了解藏书票的有关知识和艺术特征;学习设计藏书票，为自己喜欢的图书设计制作一枚藏书票。
过程与方法：通过欣赏、解析名家作品，了解藏书票的艺术特征和制作方法。
通过动手实践，学习创作藏书票，体验制作藏书票的乐趣。
情感态度与价值观：通过本课学习和艺术实践，了解和认识与书籍收藏有关的藏书票艺术，培养读书、爱书、藏书的乐趣，提高文化修养和艺术气息。
二、教学重难点重点：了解藏书票的艺术特征和相关知识，学习设计制作藏书票。
难点：设计制作出有创意、有个性、有趣味的藏书票。
三、教学过程(一)导入新课课件展示一本没有名字书籍，并且展示书籍的扉页，请学生当“小侦探”。
从“扉页”的图案、文字中找线索，发现主人的名字、猜测图案的含义?引出课题——《藏书票》。
(二)欣赏作品，感受魅力1.展示藏书票作品，引导学生观察，并提问同学们知道关于藏书票的历史吗?藏书票对于藏书来说又有哪些意义呢?学生思考回答，教师总结：藏书票起源于15世纪欧洲，它是小型、以艺术的方式标明藏书是谁的书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上，通常是小幅版画的形式，增添书的珍贵和美感，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之称，画面边长一般不超过15厘米。
2.教师继续展示世界上最早的藏书票，请学生以小侦探的目光发现这张藏书票中隐藏着哪些奥秘?学生回答，教师总结：世界上最早的藏书票是德国一位名叫勒戈尔的人发明制作的。
这张名为《刺猬》的藏书票画面上表现了一只刺猬叼着一朵鲜花，上面是一行德文，意思是“谨防刺猬的吻”作者用了幽默的方式提醒大家要爱护书籍。
(三)交流探索，深入了解1.多媒体展示《关祖章藏书》《刺猬》，引导学生赏析，并思考问题：藏书票由哪几部分组成?分别有哪些内容?图案有怎样特点?教师总结：藏书票是由图案与文字构成。
文字是由EX-LIBRIS字样与票主、签名与创作时间组成，而图案体现书的内容、风格和特点，以人物、动物、植物、风景、抽象画为题材。
2.教师继续引导学生观赏作品并小组讨论：藏书票的画面内容与藏书有何关系?学生交流探讨，教师总结：图案表现了藏书人的喜好，或通过一定的形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。
3.设置情境：老师是个特别爱看书的人，在我家有很多书籍，我想每本书上都要贴上藏书票，同学们觉得“风车”“冬雪”“鱼”藏书票更适合用于哪类书籍?(小组讨论)4.展示不同版种的作品：李桦、苏察内克、杨忠义、刘硕海的版画作品引导学生观赏。
(四)示范操作，体验乐趣1.示范漏印藏书票的作画步骤：①构思画稿②拓稿(按色彩不同把稿拓印到三张版上)③制版(用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉)④印刷(用海绵均匀施墨，先浅后深)⑤在画面下方依次签名2.为自己喜爱的书设计一枚藏书票，学生开始创作，教师巡视指导，并及时指出学生的易错点。
(五)展示评价，分享成功1.布置作业：为自己最喜欢的书籍设计一枚藏书票吧，选取自己喜欢的题材、款式不限。
2.开展藏书票交流会，小组推选并从设计思路等方面进行自评、互评教师点评。
(六)小结作业，拓展思维1.总结本节课藏书票的重点知识：内容、种类、制作方法。
2.课后作业：制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，看看效果如何。