一年级下册道德与法治教案与反思 -12. 干点家务活｜部编版
一年级下册道德与法治教案与反思-12.干点家务活｜部编版
一年级下册道德与法治教案与反思-12.干点家务活｜部编版人教部编版小学一年级《道德与法治》下册第12课《干点家务活》教学设计一、教材分析：本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。
本单元从认识自己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担起一定的家庭责任。
因而，这成为本单元的最高目标要求。
本课旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。
二、学情分析：学生们刚刚一年级，由于年纪小、动手能力有限等原因，他们在家里面动手做家务的经历并不是很多，一直处于被照顾状态下的他们很少能意识到多为父母长辈着想，不知道可以为家人做什么。
有的同学即使在家里做过家务，也因为方法不正确、没有技巧的原因而效果并不太好。
三、教学目标：知识与技能：懂得做家务是爱父母长辈的表现。
通过有关家务的分享、交流和实际体验，掌握基本的家务劳动技能。
过程与方法：鼓励学生积极参与家务劳动，体验劳动的辛苦，学习必要的做家务的方法。
在课堂中与同学老师分享、交流劳动的经验，借鉴同学们好的家务方法，将学习到的劳动技能运用于实际生活中。
情感态度与价值观：感受做家务的乐趣，养成勤劳、负责、自立的品质，承担起一定的家庭责任，用实际行动关爱自己的家人。
四、教学重难点：教学重点：鼓励学生积极参与家务劳动，在劳动中有所启发，明白做家务对个人成长的好处，以及对家人的帮助。
与同学分享、交流劳动经验，掌握简单的家务劳动技能。
教学难点：分享、交流家务劳动经验，掌握一些家务劳动技巧。
认识到自己对于家庭的责任。
五、教学方法与教具：教学方法：启发、小组合作讨论、演示教具：多媒体、衣服形状的彩纸、校服六、教学课时安排：一课时七、教学过程设计：(一)导入1.听儿歌《小帮手》，一边听歌一边跟着老师动手做一做。
2.师：听了这首儿歌，同学们想到了自己做过的哪些家务活呢？3.师：在这首儿歌中，我们学习到摆碗筷的时候要怎么做呢，先做什么，后做什么？(二)我们一起来采摘1.请同学讲讲自己都做过哪些家务活。
一年级下册道德与法治教案与反思干点家务活部编版
《干点家务活》教学内容教材第46页、47页、48页、49页的内容。
教学目标1、让学生懂得做家务事爱父母长辈的表现。
2、通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。
感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
3、指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
教学重难点通过做家务让学生产生参与感，担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切事非常有意义的。
教学准备教师准备：小苹果、有文字的叶子、鞋样图。
学生准备：短袖、短裤、有鞋带的鞋子。
教学过程一、问题引入师：小朋友们，你们做过哪些家务活？一起来分享。
生1：我在家里帮妈妈擦过桌子。
生2：我帮奶奶扫过地。
……学生边回答，边上台贴小苹果。
（每一个苹果代表一种家务技能）师：苹果树因为你们收获了果实，大家想不想收获知识的果实？二、开展活动1、活动一：叠衣服师：小朋友们平时会叠衣服吗？让老师来教教你们如何叠衣服（1）播放叠衣服的视频师：同学们，做家务都要掌握方法，你们掌握了叠衣服的方法了吗？课件展示叠衣服的方法：伸伸手，抱一抱，弯弯腰。
（2）全班一起叠衣服师：大家来当大众评审，一起来评价一下你们叠的衣服。
2、活动二：叠裤子（1）师：刚才同学们衣服叠得不错，那叠裤子呢？谁能在书本上找到叠裤子的方法？生：排两队，变一队，弯弯腰。
（课件展示）（2）全班一起叠裤子。
（3）请学生上台展示所叠的裤子并解说。
请另一个学生点评。
3、活动三：系鞋带师：做家务要掌握什么才能得心应手？生：方法（板书）师：系鞋带也一样，只要我们掌握了方法，我们自己也可以把鞋带系好。
（1）师演示如何系鞋带（准备一个鞋样图）第一步：两根鞋带先打一个结。
第二步：鞋带对折，变成两个小耳朵。
第三步：小耳朵交叉再打一个结。
（2）请学生上台系鞋带。
请学生点评。
生：有点不整齐。
师：看来同学们的要求很严格呢，老师再示范一遍如何系鞋带，同学们要注意看老师的方法有没有错。
12干点家务活(教案)部编版道德与法治一年级下册
12干点家务活（教案）一、教学目标1.让学生了解家务活的种类和意义2.掌握12干点家务活的知识3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯二、教学内容1. 家务活的种类和意义家务活是家庭中需要完成的各种家务事，包括打扫卫生、收拾物品、洗衣服、做饭等。
通过完成家务活，可以让家庭变得更加整洁舒适，让生活更加有条理和安排。
2. 12干点家务活12干点家务活是小学生在家中需要完成的基础家务活，主要包括以下内容：1.扫地2.拖地3.擦窗户4.擦桌子5.擦椅子6.遛狗7.叠衣服8.洗碗碟9.打扫卫生间10.做家务饭11.浇花12.倒垃圾三、教学重点和难点1. 教学重点让学生了解家务活的种类和意义，掌握12干点家务活的知识。
2. 教学难点培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
四、教学方法前期准备教师可以准备一些实物，如扫把、拖把、洗碗刷、倒垃圾桶等，让学生实际操作，加深印象。
教学过程1.通过图片、视频等形式，让学生了解家务活的种类和意义。
2.引导学生了解12干点家务活的内容，并通过实物展示和演示，让学生了解具体操作方法。
3.培养学生乐于助人、勤劳节俭的好习惯，鼓励学生在家中积极参与家务活。
教师可以通过表扬和奖励等方式，激励学生的积极性。
五、教学评估通过观察和评估，了解学生对于家务活的了解和掌握情况，是否能够积极参与家务活，以及是否能够养成乐于助人、勤劳节俭的好习惯。
六、教学反思对于不同年级的学生，可以根据实际情况，适当调整家务活的种类和难度。
在教学过程中，需要充分激发学生的兴趣和积极性，通过奖励等方式，促进学生的参与。
同时，要注重培养学生的细心耐心和责任心，让学生在家中能够独立完成基础的家务活，为将来独立生活打下基础。
最新部编一年级道德与法治下册12.《干点家务活》教学设计及反思
最新部编一年级道德与法治下册12.《干点家务活》教学设计及反思教学目标：1.认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具；2.通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务；3.积极主动的帮助家人做家务活。
教学重难点：1.学会做家务活，能积极主动做家务；2.体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
教学过程：一、我做过的家务活说一说1.同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？画一画爸爸妈妈每天做的家务。
（每一个家庭都不样的情况，交流过程中，重在说出感受，启发对家人的情感。
）2.师：看书本上的苹果树，你能摘几个苹果？3.想一想你会帮家人做哪些事？二、做点家务很不错1.想一想，说一说。
小朋友们说是会说了，但会不会做家务？谁来说一说，你会做什么家务？洗碗、扫地、拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？（说一说自己会做的家务活，要用什么工具。
）2.做家务让我动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！四人小组合作，让会做家务活的学生出题，其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。
3.跟我学做家务活。
让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。
三、再来学一招1.师：我来教你叠衣服。
叠上衣：伸伸手——抱一抱——弯弯腰。
叠裤子：排两队——变一队——弯弯腰。
2.师：只要用心学，我们都可以学会。
3.爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。
4.和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
四、这时怎么办1.看到奶奶在择菜，去帮忙，奶奶说：不用你帮忙，你去看书吧。
2.妈妈说：别这么浪费水！算了，还是我来洗吧。
妈妈说：去帮我买瓶醋吧。
我：我正看得带劲呢……3.有时会忘了做，怎么办呢？有时可以做张记录表。
请大家说一说，经常干家务活有什么好处？1.同桌两位同学互相交流想法。
2.学生自由发言。
（五）教师小结：经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担。
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇
一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇Lesson 12: do some housework编订：JinTai College一年级道德与法治下册第12课《干点家务活》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：干点家务活范本基础版2、篇章2：干点家务活样本标准版3、篇章3：干点家务活模板(通用版)篇章1:干点家务活范本基础版教学目标：1、懂得做家务是爱父母长辈的表现;2、通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能;3、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心的生活的美好。
教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。
教学过程：环节一：家务劳动环境小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
2、出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步骤，为学生之间相互学习提供资源。
3、小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
环节二：我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。
2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
新部编版一年级下册道德与法治第12课干点家务活教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第12课干点家务活教案教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握家务活的基本分类和方法。
2.技能目标：提高学生动手能力和合作意识，培养学生独立做事的能力。
3.情感目标：增强学生对家庭、学校、社会的责任感，培养学生团结互助、勤劳努力的品质。
二、教学重点1.学生能够正确分类家务活。
2.学生能够正确使用相关家务用品和工具。
3.学生能够进行合理分工和协作，完成小组家务活。
三、教学难点如何让学生培养完成家务活的积极性和责任感。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）学生在老师的引导下，自由发言，谈论自己家里需要做哪些家务活，以及在家中是担任哪些责任。
2. 新知输入（15分钟）1.老师提出问题：什么是家务活？学生思考后回答。
教师根据学生回答介绍家务活的相关内容。
2.老师以展示图片的方式，介绍不同家务活的分类和方法。
3.通过一些案例和细节来引导学生学习家务活的方法和相关用品。
3. 操作演练（30分钟）1.分组游戏：把教室划分成小组，将小组负责完成不同的家务活，例如扫地、清洁、擦玻璃等。
教师提供相应工具和清洁剂。
小组需要商量好分工，进行合理协作完成任务，并能交换经验，相互协助。
2.清洁用品的使用：教师带领学生实践，演示如何正确使用各种清洁用品和工具，让学生亲身体验并掌握使用技能。
4. 总结反馈（10分钟）1.教师以展示照片和讲述的方式，介绍整个操作过程。
2.让学生分享自己的心得体会，提高学生的积极性和自信心。
五、教师评价教师在教学过程中可以根据学生的表现和掌握情况进行适时的评价和反馈，帮助学生做好自我评价，提高学生的自我认知和自我教育能力。
六、课后拓展1.学生可以将家庭中常见的家务活进行归纳总结，形成家庭清洁手册。
2.学生可以带领家中成员或同学们进行家务活，可以在班级或学校内展开一些清洁和整理活动。
3.学生可以自己做家务活，逐渐养成好习惯，并爱护自己生活环境。
七、教学资源1.用于分类的图片。
小学道德与法治_干点家务活教学设计学情分析教材分析课后反思
部编版一年级道德与法治下册《干点家务活》教学设计教学目标（一）知识与技能让学生掌握一些做简单家务活的本领，培养学生热爱劳动的习惯。
（二）过程与能力通过分享交流、教师引导和学生动手实践，体验做简单家务活的过程，培养学生动手操作的能力。
（三）情感态度与价值观通过体验参与，感受劳动带来的愉悦心情。
让学生明白做家务活也是孝敬父母的表现。
教学重点指导学生动动手、动动脑，引导他们掌握一些家务劳动的技能和方法，增强学生做家务的实践能力。
教学重难点通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到做家务能够为使自己开心快乐，并且能增长本领，从而养成勤劳、负责、自立的品质。
教学准备教师准备：多媒体课件、碗筷、抹布、苹果奖励贴等学生准备：抹布教学课时一课时教学过程激趣导入师生一起做小手游戏。
(游戏内容：小兔子，拿锤子，钉钉钉，造房子)师：真棒！咱班的同学们都有一双灵巧的小手，我们的小手除了做游戏，还能做哪些事情？学生交流分享教师引入课题，今天就让我们的小手一起来《干点家务活》吧！(设计意图：小手游戏引出课题激发学习兴趣)环节一：我做过的家务活1.为了了解我们班每个同学做家务活的情况，课前，老师给大家发放了一张家务劳动调查表，下面请同学们拿出来和小伙伴交流交流，自己都会干哪些家务？摘到了几个苹果？2.学生交流分享自己做过的家务（学生边说边贴苹果）哪位学生做过的最多，老师奖励学生”大苹果“。
３．老师提问：除了图片上这些，你还会干哪些家务？环节二：我是家务小能手过渡语：同学们真棒，小小年纪就会做这么多的家务可真了不起，真是个家务小能手。
这是老师对大家的表扬，那你想不想得到家人的表扬呢？情境创设：那当你回到家，看到辛苦了一天的爸爸妈妈还在厨房里忙着为家人做饭，此时你想对爸爸妈妈说些什么？“妈妈辛苦了！”是啊，爸爸妈妈这么辛苦，每天吃饭前你能做哪些餐前准备呢？（一）擦桌子小能手1．（擦桌子）是呀，一会就要吃饭了，得把桌子擦干净才行。
一年级下册道德与法治教案-第三单元《干点家务活》部编版
一、教学内容
本节课选自一年级下册道德与法治教材，第三单元《干点家务活》。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解家务活的种类，如：打扫卫生、洗衣服、做饭等。
2.学习分担家务活的方法，培养良好的家庭责任感。
3.通过参与家务活，体会家庭和谐氛围，增进亲子关系。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了家务活的种类、分担家务的方法以及家庭责任感的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-理解家务活的公平分配：学生可能难以理解如何公平地分配家务活，需要教师引导他们通过沟通、协商来解决问题。
-培养良好的家庭责任感：一年级学生年龄较小，对家庭责任的认识有限，需要教师通过生动的实例和实践活动来培养。
-实践操作中的困难：学生在实际操作中可能会遇到如打扫不干净、做饭不熟练等问题，需要教师耐心指导和鼓励。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调家务活的种类和分担家务的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家务活相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，教大家如何正确地折叠衣服。
-分担家务的方法：教授学生如何与家人沟通，协商分配家务活，确保每个家庭成员都能参与到家庭劳动中。
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教材
内容标准
从课标中的分目标和内容标准中的表格里找出相关内容
教学目标
情感与态度目标
学会负责任、有爱心地生活。爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
行为与习惯目标
通过指导学生动动手、动动脑，培养学生形成主动承担做家务的习惯。
知识与技能目标
通过学习和交流做家务的方法，掌握一些做家务的基本技能。
《干点家务活》教学设计
课题
第（12）课《干点家务活》第（2）课时
版本
（部编）版（一）年级（下）册
执教者
解读
理念
课程标准指出：负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱，学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。《干点家务活》是《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》中的一课。家庭是儿童基本的生活空间，儿童的道德发展源于家庭，而我们的课程有指导儿童健康、和谐的家庭生活的任务。本单元从家庭生活为主题，引导学生从了解自己的生命来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实到对家庭的爱和责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本单元是逐步递进的逻辑关系，本课是“我爱我家”单元的最后一课，实现了一个升华，旨在鼓励学生主动帮助家人做力所能及的家务活，体会父母长辈劳动艰辛，培养学生感恩父母，负责任、爱家人的情感价值观。
解读
学生
低年段的儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与感悟正有待形成，因此，通过典型的活动设计，能帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。一年级学生虽然年纪小，但也是家庭的重要成员，也可以分担一些力所能及的家务，这关乎学生的独立成长。在了解孩子的过程中，我发现一年级学生普遍对家务比较感兴趣，但是在实际生活中，家长的不放心、不放手成了学生接触家务活的阻碍，是造成了一部分孩子不爱做家务、不会做家务的现象。六七岁的儿童对家务活的热情普遍高出我们的想象，他们需要与这个世界与现实生活建立联系，他们渴望做些事情获得赞赏。所以通过学做一些最简单的家务，把自己照顾好，减轻父母负担，让他们产生参与感、担当感，是非常有意义的。
4.出示幻灯：有时我们也会忘记做家务又该怎么办呢？
1.教师播放视频，引导学生思考：视频中的小女孩在做家务的过程中，发生了什么事情？
2.播放视频，引导学生跟着视频学叠衣服，并举行比赛。
3.表彰冠军组。
4.组织学生分组学习自己喜欢的家务活。
1.教师和学生齐唱“家务拍手歌”
1.汇报会做的家务活。
2.动手勾画拿手的家务活。
培养学生主动分担家务的好习惯，做家庭的小帮手。
孩子在面对两难情境下，通过体验活动引导他们主动承担家务活。
通过典型活动的设计，帮助孩子逐步学会发现生活中的意义。学会主动承担家务。
通过儿歌这种喜闻乐见的形式帮助学生总结如何做好家务。
板书
设计
（要求简练，突出重点）
干点家务活
小朋友，正年少
家务事，共承担
不让做，要说服
2.出示苹果树，指导学生把会做的家务活打上√，并追问：除了苹果树上的内容，你还会做哪些家务？
3.播放视频，引导学生夸奖爱劳动的孩子。
4.小结：劳动可以带来快乐。
1.教师出示一组图片，引导学生进行思考：看到这两张图，你有什么想说的？
2．引导学生思考：家里的干净整洁靠谁维持？
3.出示课文插图，如果遇到家长不让做家务的情况我们应该怎么办？
过程与方法目标
结合学生的家庭生活体验，解决生活中做家务遇到的问题。
教学资源
教师、学生、课件
教学重点
体贴家人，学会主动承担力所能及的家务劳动。
教学难点
通过亲自参与家务劳动，能主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。
解读
方法
教学方法
视频讲解法、体验探究法、媒体演示法、启发诱导法
教学手段
多媒体课件、双向及多项目交流、小组竞赛等。
忘了做，用表格
不会做，积极学
爱劳动，人人夸
教学
效果
预测
本节课紧紧围绕做家务时遇到的家长“不给做”、自己“忘了做”以及“不会做”来展开，联系学生家庭生活中的体验，培养孩子养成主动承担家务的习惯，让学生在互教互学的过程中亲身体验劳动的过程中体会父母的艰辛，也进一步激发了孩子们劳动的热情，从而使学生学会感激、回报家人。
教学准备
课件、T恤，衣架，青菜，抹布，2盆花
（词表的教学目标为低年段分类。中、高年段教学目标按课标要求情感态度价值观目标、能力目标、知识目标分别描述。）
教学
过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
活动一
活动二
活动三
活动四
家务活我会做
小帮手我来当
小绝招我能行
家务歌大家唱
1.导入：孩子们，平时你们在家做家务吗？你们会做哪些家务呢？
3.观看视频后，夸奖同学。
1．观察两张不同的图片并感受。
2.明白家务活要共同承担。
3学生与教师进行角色扮演
4师生共同绘制做家务表格。
1.讨论视频。请一名学生示范正确的扫地方法。
2.跟着视频和老师学习快速叠好衣服的方法。并进行能力大比拼。
3.选择自己喜欢的小组进行家务活
学习。
1.会唱“家务拍手歌”
从学生的生活出发，让其回忆会做的家务活，并能从劳动中获得快乐的体验，从而激发其爱劳动的兴趣。
(三)设计让学生动手、动脑的实践活动。
课程标准指出：动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。小学生天性爱玩、生性好动，喜欢活动，而活动正是学生认识的源泉，发展的基础，是教与学的中介。本节课我设计了两个让个别学生动手展示的活动，两个让全班学生共同动手实践的活动，我注重让学生通过各种形式的活动获得体验和感悟。活动中，我们要给“体验和感悟”创设一个合适的场所，在贴近儿童生活的、充满童真、童ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的活动情境中运用我本身特有的调控能力，组织好学生进行安全、有序、有效的实践活动，从而鼓励孩子主动的体验感悟。这样，儿童全身心地参与到活动中去，由“被动”转为“主动”，教学效果就达到事半功倍。
教学反思
（联系课标和教学生态进行反思，客观公正，要有针对性、有条理，重点突出。）
本节课成功之处表现在以下两个方面：
（一）准备充分。教师和学生都为本节课的实践活动做了充分的准备。这样学生动手操作的积极性被调动起来，为学生的实践、体验、交流活动提供了保证和较大的发展空间，充分体现了学生自主性学习。
（二）设计密切联系生活实际的问题情境。本节课在教学开始时，在导入环节创设与生活相联系的问题情境，调动学生的学习兴趣，引导学生用高涨的学习热情投入课堂，激发了学生学习的主动性。