道德与法治人教版四年级下册《干点家务活》教案
干点家务活道德与法治教案
干点家务活道德与法治教案
一、教学目标
1.了解家务活的重要性，理解家务活与道德的关系。
2.了解家务活与法治的关系，了解相关法律法规。
3.掌握一些简单的家务技能，提高自理能力和生活自理能力。
二、教学内容
1.家务活与道德
2.家务活与法治
3.简单的家务技能
三、教学过程
1.导入（5分钟）
让学生回答以下问题：
你们做过哪些家务？你们觉得家务有什么作用？
2.讲授（20分钟）
（1）家务活与道德
通过讲述一些例子，引导学生认识到做好家务是一种美德，并且有助于培养孩子的责任感和爱心。
（2）家务活与法治
介绍有关儿童保护法、劳动法等相关法律法规，引导学生认识到合理安排时间做好自己分内的事情是每个公民应尽的义务。
（3）简单的家务技能
介绍如何打扫房间、洗衣服、做饭等简单的家务技能，并提醒学生注意安全卫生等方面的问题。
3.实践（25分钟）
让学生进行家务实践活动，比如打扫教室、洗衣服、做饭等。
老师可以根据实际情况进行指导和点评。
4.总结（10分钟）
通过回答问题和讨论等方式，对本节课所学知识进行总结，并强调家务活与道德和法治的关系，以及提高自理能力的重要性。
五、作业
布置家务作业，让学生在家里做一些简单的家务，比如整理书房、洗碗等，并在下节课上交作业。
六、教学反思
本节课主要是通过介绍家务活与道德和法治的关系，以及提供一些简单的家务技能来提高学生的自理能力。
在实践环节中，老师要注意安全卫生等方面的问题，并及时指导和点评。
同时，在总结环节中要引导学生认真思考所学知识，并加深对其重要性的认识。
部编版道德与法治《12干点家务活》教学反思
部编版道德与法治《12干点家务活》教学设计（一篇）
首先，在教学设计方面，我努力让学生通过实践活动来体验家务劳动的快乐。
例如，在课堂上组织扫地、擦桌子等活动，让学生亲自参与其中。
此外，我还鼓励学生在家里主动承担一些力所能及的家务，如洗碗、收拾房间等，以便更好地将课堂知识运用到实际生活中。
其次，在教学过程中，我发现学生们对于家务劳动的兴趣较为浓厚。
他们在课堂上的表现非常活跃，积极参与讨论和实践活动。
这让我深刻体会到，作为教师，我们应该关注学生的兴趣点，将教学内容与他们的生活实际相结合，从而激发他们学习的热情。
然而，在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，部分学生对于家务劳动的认识还比较片面，认为只有扫地、擦桌子等简单的劳动才算家务。
在这方面，我还需要加强对学生的引导，让他们了解更多的家务劳动内容，如做饭、洗衣服等。
此外，在教学过程中，我也注意到有些学生对于家务劳动技巧的掌握还不够熟练。
这需要我在今后的教学中加强对学生的指导，让他们更快地掌握家务劳动的基本技能。
总之，《干点家务活》这一课程让我深刻认识到，道德与法治教育不仅仅是理论知识的传授，更是对学生生活实践能力的培养。
在今后的教学中，我会继续努力探索如何将理论知识与生活实践相结合，让学生在学习的过程中真正受益。
干点家务活【教学设计】小学 品德与社会.doc(1)
人教版一年级下册道德与法治《干点家务活》教学设计一、教材分析《干点家务活》是第三单元的最后一个主题活动，本单元从认识自己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到本课学着干点家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担一定的家庭责任。
二、教学目标:1.通过学生的劳动参与培养学生动手操作能力，体验劳动带来的愉悦心情。
2.引导学生掌握一些做简单家务活的本领，培养学生热爱劳动的习惯。
3.通过活动激发学生劳动的参与意识，同时培养一种责任意识。
三、教学重难点:让学生掌握做简单家务活的本领，激发学生的劳动参与意识，培养学生劳动习惯。
四、教学准备:多媒体课件、扫帚、簸箕、抹布等。
五、教学过程：活动一、师生互动，引入课题师：孩子们看黑板，看看老师画了个什么？（手）师：手指游戏，今天咱们就用小手做点家务活吧！教师相机板书，并齐读课题，（用小手和老师一块写，一块读）（板书：干点家务活）活动二、生活感知，初步认识师：孩子们你知道哪些家务活？师：这些家务活都是谁在做呢？生：父母师：父母什么时间做家务啊？师：我们长大了这些家务活，我们能不能做了，你做了哪些？生：略师：那我们做的这些家务和父母比起来，有什么不同？为什么会有这样的结果呢？（不干净速度慢不认真）活动三、活动体验，深化感悟师：苹果树上的绿苹果就像我们干过的家务活一样，虽然已经长成了苹果，可是还没有到成熟的时候，吃起来味道还不是最甜的时候。
不过老师相信，通过本节课的学习，树上的苹果一定会有完全熟透的，我们就把它摘下来吧！劳动体验（1）扫地：师：孩子们现在咱的教室就是你的家，你看看咱的教室哪里需要打扫了？你是怎么做的？生：指明说一说。
生：补充师：谁愿意上来演一演。
劳动体验（2）洗洗你的小手帕师：你是不是还会干很多家务啊？那老师考考你看看你会干这个吗？师：每组找一个学生来比一比看谁洗的又干净又快。
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计
部编版道德与法治一下第12课《干点家务活》教学设计一. 教材分析《干点家务活》这一课旨在让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识。
通过本节课的学习，学生将了解到不同类型的家务活，学会合理分配家务，提高自己的生活自理能力。
教材内容主要包括家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务等方面。
二. 学情分析年级：一年级学生特点：一年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但对家务活的认知和承担意识相对较弱。
他们好奇心强，喜欢模仿，乐于接受新鲜事物。
在教学中，应充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的方式激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家务活的定义、种类和分配原则，学会合理安排家务。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，提高学生承担家务的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动、自觉承担家务责任的意识，增强家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：家务活的定义、种类、分配原则以及如何高效完成家务。
2.难点：培养学生自觉承担家务责任的意识，提高家庭责任感。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置家庭情境，让学生身临其境地感受家务活的重要性。
2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力与合作精神。
3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高家务操作能力。
4.榜样示范法：通过树立榜样，激发学生学习家务活的兴趣。
六. 教学准备1.课件：制作生动有趣的家务活课件，引导学生直观地了解家务活的各个方面。
2.实物：准备一些家务工具，如扫把、拖把等，方便学生实践操作。
3.家庭情境：编排一些家庭情境剧，让学生在课堂上身临其境地感受家务活的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家务活的场景，引导学生思考：什么是家务活？家务活对我们生活的重要性在哪里？2.呈现（10分钟）呈现家务活的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，让学生了解家务活的具体内容。
3.操练（10分钟）分组进行家务实践操作，如打扫卫生、整理物品等，让学生亲身体验家务活的乐趣。
部编人教版一年级《道德与法治》下册《干点家务活》教案
《干点家务活》设计教学目标1、知识与技能(1)学会一些简单的家务事。
(2)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
2、情感与态度(1)树立为家人服务的意识。
(2)能够用自己的方式表达对父母的爱。
3、行为与习惯养成自己的事情自己做，爱整洁的良好生活习惯。
4、过程与方法通过调查、实践、质疑等方法，实现学生主动地去学习。
教学重难点1、重点：(1)知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。
(2)能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱，乐意为长辈分担家务。
2、难点：能够用自己的方式表达自己对父母长辈的爱。
课前准备教师准备：1、事先调查一下班上能为父母长辈做力所能及的事情的学生情况。
2、搜集一些关心、孝敬父母的传统故事。
学生准备：搜集家庭的干活的相片和故事。
教学过程一、情感体验，导入新课1、提出问题，激发情感。
提问：你的父母下班回到家要干哪些家务活呢?生1：买菜。
生2：做饭。
生3：收拾房间。
生4：洗衣。
生5：帮我检查作业。
父母上班非常辛苦，下班回家还要做很多家务活，他们多么辛苦和劳累啊12、当你看到父母忙着做家务活的时候，心里会怎么想看到父母这么辛苦、劳累，你想不想减轻父母的负担？今天，我们就学习第12课《干点家务活》。
二、新科学习活动一：“我做过的家务活”课件演示“摘果子”擦桌子、扫地、倒垃圾、整理饭桌……请学生起来互动此游戏环节。
活动二：“做点家务很不错”小明：我来折菜，让奶奶休息……小红：我第一次洗碗时，把衣服弄湿了，但是我很开心，因为……小青：扫地也要讲方法……教师总结：做家务让我们懂脑筋、长本领，真不错！会做的经常做，不会做的学着做！活动三：“再来学一招”播放课文插图：我来教你叠衣服。
播放视频，让学生跟做。
叠上衣：伸伸手、抱一抱、弯弯腰。
叠裤子：排两队、变一队、弯弯腰。
教师总结：只要用心学，我们都可以学会。
活动四：“这时怎么办”“当我们要帮奶奶折菜时，奶奶说，不用你帮，你去看书吧……”“当我们在洗衣服时，妈妈说，别这么浪费水，算了，还是我来吧……”“当妈妈叫我去买醋时，我想看电视……”有时会忘了做，怎么办呢？学生讨论。
部编版道德与法治教学设计 干点家务活 第一课时 教案
10、思维导图总结：十八般武艺。
【做点家务很不错】
1、时光记忆：你是怎么掌握了这么多做家务的方法的呢？你还记得你第一次做家务的场景吗？
2、播放视频?小黄鸭做家务?
3、小讨论：你有过像小黄鸭一样的体验吗？爸爸妈妈对于你做的家务是什么样的感觉？
4、小调查：
部编版道德与法治一年级下册12干点家务活第一课时教学设计
课题
干点家务活第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标：增强责任意识，培养爱劳动的情感。
2、能力目标：能够正确认识做家务的重要作用。
3、知识目标：认识做家务的作用，体验做家务的乐趣和成就感，鼓励学生积极主动承当家务。
回忆自己学习家务的过程，感受做家务带来的快乐，激发学生想要学习、承当家务的情感。
课堂小结
做家务不仅能让我们动脑筋、长本领，还能让我们享受到劳动快乐、增强我们的自信心和独立能力。做家务是我们走向自立的第一步！
总结提升
板书
干点家务活第一课时
1、我做过的家务活
2、做点家务很不错
思考。
提问式导入。
讲授新课
【我做过的家务活】
1、一起来朗诵：人有两件宝。
2、小提示：我们每个人都有一个大脑和一双小手，大脑用来思考，小手用来做工，不管是不动脑、还是不动手，都不能成为一个都用的人！
3、提问式过渡：那么，你是想要当家里的“小皇帝〞，还是要当家人的“小帮手〞呢？
4、勤劳的妈妈：每天从早上起床开始一直到睡觉，妈妈要做哪些家务呢？
5、思维导图归纳：妈妈的一天。
6、小感悟：看到妈妈一天要做那么多的工作，你有什么样的感受？你愿意当妈妈的小帮手吗？
小学道德与法治《干点家务活》(课件)
小学道德与法治《干点家务活》（课件）干点家务活是每个小学生都需要掌握的重要技能之一。
通过参与家务活动，孩子们可以学会分担家庭责任，培养劳动意识和自理能力。
同时，这也是培养孩子道德品质和法治观念的重要途径。
本篇文章将重点介绍小学道德与法治课程中的《干点家务活》内容，以及如何加强孩子们在该领域的发展。
在干点家务活的课程中，小学生将学习以下内容：1. 分担家庭责任家庭责任是共同生活的一部分，不仅限于父母，小学生应该明白每个家庭成员都有分担家务的责任。
通过干点家务活的课程，小学生将学会分担一些简单的家务，如整理书桌、清洗餐具等。
这种责任意识的培养不仅可以减轻父母的负担，还能促使小学生们懂得关心家人，并培养他们的独立性和自我管理能力。
2. 培养劳动意识干点家务活的课程不仅仅是教小学生如何做家务，更重要的是培养他们的劳动意识。
孩子们需要明白劳动的重要性，懂得家务活的价值。
通过参与家务，他们将学会付出和努力，意识到实际劳动比想象中更加辛苦和重要。
这种劳动意识的培养可以帮助他们尊重他人的劳动成果，并且在将来成为有责任感的公民。
3. 培养自理能力通过干点家务活的课程，小学生们将提高自己的自理能力。
在学校里，老师可以组织学生学习如何整理教室、清洁课桌等。
在家里，父母可以教他们如何洗衣服、整理房间等。
这样的活动可以帮助他们学会照顾自己的生活环境，并培养他们的自我管理能力。
此外，这样的经历还能提高他们的动手能力和协调能力。
除了以上三个主要内容，该课程还涉及了一些与道德和法治相关的知识：1. 分工与合作干点家务活的课程将鼓励小学生们理解分工与合作的重要性。
在家庭中，不同的家庭成员应该根据自己的能力分担家务任务。
学会分工合作可以让小学生们理解协作的重要性，并培养他们的团队意识。
2. 公平与公正家务活的分工应该是公平和公正的。
小学生们需要学会公平地分担和分配家务任务，避免偏袒和歧视。
通过家务活的实践，他们可以体验公平和公正的概念，并通过实质的行动去传达这个价值观。
干点家务活道德与法治教案
干点家务活道德与法治教案一、引言家务活是每个家庭成员应该承担的责任，它不仅能维持家庭的正常运转，还培养了孩子的责任感和家庭意识。
然而，如何在干家务活的过程中注重道德教育和法治观念的灌输，是我们需要深入探讨的问题。
本文将从道德和法治的角度分析干家务活，并提出相应的教案，以期为提高家庭成员的道德素养和法治意识提供指引。
二、道德与家务活2.1 奉献精神干家务活需要奉献精神，家庭成员应该以家庭共同利益为出发点，主动承担自己的责任。
为了培养孩子的奉献精神，我们可以采取以下措施：1.在家庭中注重感恩教育，让孩子明白家务活是家庭运转的重要组成部分。
2.鼓励孩子参与家务活，让他们从小就意识到自己的付出对家庭的重要性。
3.奖励孩子的参与，让他们体会到奉献可以得到回报，从而激发他们的积极性和责任感。
2.2 诚实守信诚实守信在干家务活中同样至关重要。
家庭成员应该根据家庭规定进行分工，按时完成自己的任务，而不是推诿拖延。
我们可以采取以下方法来培养诚实守信的品质：1.建立家庭规定，明确家庭成员的责任和义务。
2.培养孩子按时完成任务的习惯，引导他们养成守时的好习惯。
3.倡导家庭成员之间互相监督，形成积极的家庭氛围。
三、法治与家务活3.1 法律意识干家务活也需要法律意识，家庭成员应该遵守家庭规定，尊重他人的权益。
为了培养法律意识，我们可以采取以下措施：1.在家庭中普及法律知识，让家庭成员了解法律对家务活的相关规定。
2.引导家庭成员自觉遵守家庭规定，养成守法的好习惯。
3.善用奖惩制度，对违反家庭规定的行为进行相应惩罚，使家庭成员意识到法律的约束和重要性。
3.2 公平正义在干家务活的过程中，应该注重公平正义，不偏袒任何一方。
为了培养家庭成员的公平正义观念，我们可以采取以下措施：1.进行家庭会议，让家庭成员共同商讨分工和分配家务活的原则，确保公平公正。
2.鼓励家庭成员相互合作，共同解决家务问题，避免一人承担过多的责任。
3.给予家庭成员自主决策的机会，让他们学会公平地分配任务和资源。
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干点家务活
【教学目标】
1．让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。
2．通过分享、交流和时间体验，掌握基本的家务劳动技能。
感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
3．指导手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。
【教学重难点】
通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。
【教学过程】
一、家务劳动情况小调查。
（一）课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。
（二）出示“苹果树”，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。
根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。
（三）小组合作、交流分享。
教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。
二、我是家务小能手。
（一）请有条件的学生拍摄自家的照片。
通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
（二）学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。
教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并适时指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。
（三）出示三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
（四）引导学生观看视频（家务日），提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？
三、我们一起合作。
（一）师：家务日中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿U不知道怎么做。
有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
（二）教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。
请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
（三）教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师巡视、指导和总结。
（四）看看课本上的“这时怎么办”，思考以下，遇到这些事的时候该怎么做。
（五）教师进行总结。