心理健康教案爱学习才能学习好
五年级心理健康教育教案-养成学习的好习惯 全国通用
五年级心理健康教育教案-养成学习的好习惯一、教学目标1.了解好习惯养成的重要性。
2.理解好习惯对学习和生活的重要意义。
3.掌握养成学习好习惯的方法和技巧。
二、教学准备1.PPT演示工具。
2.粉笔、黑板等教学工具。
3.幼儿读物。
三、教学内容1. 学习好习惯的重要性1.大量阅读优秀作品，锻炼学生的阅读兴趣和能力。
2.通过老师的讲解，引导学生认识好习惯对生活和学习的作用，帮助他们懂得为何要养成好习惯。
2. 养成学习好习惯的方法和技巧1.紧扣教学内容，因材施教，注重学生的参与性。
2.要求学生定时复习记录，每学习一篇文章就自我复习。
3.每周还应设定一个小目标，逐步培养持之以恒的习惯。
3. 督促学生养成好习惯1.教师要定期检查学生的学习记录和习惯，帮助他们理解使用好习惯的重要性。
2.分析学生的问题并提出合理的建议，帮助他们适应新的学习状态，提升学习效率。
3.加强与家长的沟通，并定期回访学生的学习状态，帮助他们建立正确的学习观念和行为习惯。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解养成好习惯对生活和学习的重要性。
2.培养学生良好的学习习惯和态度。
2. 教学难点1.如何使孩子养成好的学习习惯。
2.如何认识和理解好习惯的重要性。
五、教学方法1.情景教学。
2.听、说、读、写综合训练法。
六、教学展示与评估1. 教学展示在课上，老师将为学生展示如何制定一个合理的计划，建立深度思考和持之以恒的习惯。
2. 教学评估教学评估的重点是评估学生的习惯养成情况，包括学习时间分配、学习成果的归纳、做笔记的是否有效果等。
七、教学反思养成好的学习习惯有利于学生的成长和发展，但其过程是漫长的。
需要合理的计划和有耐心的教学者时时刻刻督促和引导。
因此，我认为语文老师应当及时地反思和总结落实教学计划，在学习过程中逐步改进教学方法，提高教学水平，使每一步教学都能发挥应有的效果，帮助学生更好地养成好习惯。
中学心理健康教育教案(8篇)
中学心理健康教育教案(8篇)中学心理安康教育教案1第一课兴趣是求知的动力一、教学目的：帮忙学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的兴趣。
二、教学预备：字谜答案、扇形的小苹果找座位图、四组数学口算机、录音机、配乐录音带三、教学过程1．导入教师：今日我们先来听一段录音故事。
（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音）2．学文明理提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题？（学答复后教师小结）教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都奇怪，都想知道毕竟，这是一种学习的兴趣。
正是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯韦最终城为了英国闻名的科学家。
很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。
衣同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。
（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事）教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。
（学生自由发言）3．活动明理（1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。
（2）做个放松小嬉戏出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。
将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。
（3）谁来帮忙苹果娃娃分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。
（4）开个小擂台赛分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。
（5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课？对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有兴趣。
最好能将这个方法写在表格后面。
4．总结全课同学们喜爱今日的学习吗？大家的答复和笑脸告知了教师。
你们很喜爱这样的学习。
其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣。
请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习兴趣的好方法。
五年级心理健康教育教案_做学习的主人
第三课做学习的主人一、教学目标1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
二、教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学过程（一）听故事导入1、讲故事《烦恼的田萍》2、问：听了故事后，你觉得作为小学生，我们应该怎样学习呢？板书：做学习的主人（二）学文明理1、交流学习经验（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？以“小林是怎样想的”为内容讨论假如你是小林，你会怎么做？（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
（3）讨论：①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？③学习做某件事，总是做不好，怎么办？（4）小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
1、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法？2、同学交流：你是怎样主动学习的？3、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
（三）深化导行小小辩论会小芳放学回家，感到有些疲倦。
但是，她想起妈妈常说的。
回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。
你同意哪种做法？（四）总结学了这篇课文，你学会了什么？（五）布置作业课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
板书设计：三、做学习的主人学习不怕难合理安排时间。
小学心理健康教育教案释放压力快乐学习
小学心理健康教育教案释放压力快乐学习小学心理健康教育教案：释放压力，快乐学习引言：在当今社会，小学生面临着越来越多的学习压力。
为了帮助他们积极面对这些挑战，采取适当措施以促进他们的心理健康成长，小学心理健康教育变得至关重要。
本教案旨在帮助小学生理解和应对学习压力，以便他们能够从中获得快乐学习的经验。
一、背景介绍：现代社会对小学生的学习要求越来越高，各种考试和评价方式也越来越多。
这些因素给小学生带来了巨大的学习压力，容易导致焦虑、情绪波动和自尊心受损等心理问题。
为了帮助小学生应对这些挑战，并保证他们的心理健康发展，学校需要加强心理健康教育。
二、目标和目的：目标：通过本课程，我们希望使学生能够理解学习压力的原因，并学会应对压力的技巧，让他们在快乐的学习中发展自己的潜力。
目的：1. 帮助学生认识学习压力的常见原因，如家庭期望、同学竞争等，并理解压力对身心健康的影响。
2. 培养学生对自己学习的积极态度和信心，建立良好的学习习惯。
3. 引导学生学习释放压力的方法，培养积极应对学习压力的能力。
三、教学内容与步骤：第一课：了解学习压力1. 学习压力的定义和常见原因。
2. 分析学习压力对自己的影响，如焦虑、失眠等。
3. 鼓励学生分享自己的学习压力经历，听取他们的观点和感受。
第二课：调整学习态度1. 学习如何正确认识学习压力，明白它是正常现象，而非灾难性事件。
2. 引导学生认识到自己的学习目标和能力，树立积极的学习态度。
3. 帮助学生制定合理的学习计划，培养良好的学习习惯。
第三课：应对学习压力的技巧1. 学习技巧：帮助学生掌握有效的学习方法，如合理安排时间、制定优先事项等。
2. 放松技巧：教授学生一些简单易行的放松技巧，如深呼吸、休息和运动等。
3. 分享经验：鼓励学生分享自己应对学习压力的方法和经验，互相学习借鉴。
第四课：快乐学习1. 学习欢乐：鼓励学生培养兴趣爱好，通过多种方式寻找学习的乐趣。
2. 合作学习：帮助学生建立积极的学习环境，鼓励他们在小组合作学习中互相支持和分享。
小学心理健康教案做学习的主人
小学心理健康教案做学习的主人小学心理健康教案：做学习的主人心理健康是每个学生发展的重要组成部分，对于小学生来说尤为重要。
一个心理健康的小学生会更加自信、积极，并且更愿意参与学习。
因此，为了帮助小学生发展良好的心理健康，我们需要设计一份心理健康教案，教导他们如何成为学习的主人。
第一部分：了解自己在小学生的成长过程中，他们需要首先了解自己的优点、兴趣和能力。
这对于他们在学习中找到自己的方向和动力至关重要。
因此，我们可以引导学生进行一些活动来帮助他们了解自己。
例如，让他们写一篇关于自己的作文，分享自己的兴趣爱好、特长和目标。
同时，我们还可以组织一些实践活动，让学生亲自尝试多种活动，从而发现自己的潜能，并激发他们学习的热情。
第二部分：设定学习目标设定学习目标是培养学生自我管理能力的重要一步。
学生需要明确自己的学习方向和目标，以便有计划地进行学习。
我们可以教导学生如何设定合理的学习目标。
首先，帮助学生了解目标的重要性，让他们明白目标可以帮助他们更好地规划自己的学习。
然后，我们可以鼓励学生制定小目标，逐步实现大目标。
同时，我们还可以教导学生如何制定具体、可衡量、可达成和有意义的学习目标，以及如何制定时间表和计划来实现这些目标。
第三部分：培养学习兴趣学习兴趣是推动学生进一步学习的动力源泉。
如果学生能够对学习抱有浓厚的兴趣，他们就会更主动地参与学习并享受其中。
为了培养学生的学习兴趣，我们可以采取一些措施。
首先，我们可以设计趣味性强、与学生实际生活经验相关的学习活动。
这样可以激发学生的好奇心，增加学习的乐趣。
其次，我们可以鼓励学生进行自由探索和创新，让他们找到学习中的乐趣。
此外，我们还可以邀请一些专业人士来给学生带来一些有趣的讲座和实践体验，以便学生更好地理解学习的实际应用价值。
第四部分：开展自我反思自我反思是帮助学生成为学习的主人的重要环节。
通过自我反思，学生可以更好地理解自己的学习过程，并找到自己的不足之处。
心理健康教育教案(精选5篇)
心理健康教育教案（精选5篇）心理健康教育教案1活动目的：对学生进行心理健康方面的教育。
活动内容：1、分析案例。
2、学习心理健康方面的知识。
活动过程：一、谈话：怎样才算真正的健康？主持人：同学们，我们在学校里一起生活、学习。
遇到下列情况，你会怎么办？1、上课不注意听讲怎么办？2、如何提高学习成绩？3、我不知如何面对期末考。
4、摆脱成绩不佳的阴影5、提高自己的注意品质。
6、做好考试前的复习。
7、厌学了，怎么办？8、成绩直线下降，我很自卑。
9、不及格，我怀疑——10、大胆与人交往。
11、同学对我有成见，我该怎么办？12、如何处理好师生关系？13、怎样改善人际关系？二、组织学生讨论：1、小组内选择几个话题进行讨论。
2、让每个学生选择自己感兴趣的话题充分发表自己的见解。
三、分析案例1、找生读案例。
2、讨论：结合第8、10、13，帮这位同学走出阴影，成为一个心理健康的学生，你有什么好的办法？3、学生发表看法。
四、取长补短想一想：你在哪几个方面做的好？哪几个方面做的不好？今后你应该怎么做？心理健康教育教案2教学目标：了解早恋现象的实质危害性及怎样正确处理早恋现象。
教学过程：活动一：学生举例说出“早恋”现象，讲述自己对异性的感觉，“早恋”是单纯、幼稚的非理智的，“早恋”的人是不懂得责任的，不懂得透过情爱的面纱客观地评价自己所爱的人的个性品质，不懂得爱情是要有附加的，爱情以外的天空依然是广阔的、美好的。
活动二：讨论早恋具有极大的危害性。
1、早恋严重影响正常学习。
2、早恋增加了父母的思想包袱和精神负担，影响家庭关系和谐。
3、会使青少年缩小社会范围，因为爱有排他性，专注性。
4、少年心理发展很不成熟，加上外界的压力，早恋多半是不成功的，而失败给双方带来严重创伤，处理不好对以后的婚恋产生消极作用，甚至有的少男少女，因此轻生或者终生不再婚嫁。
活动三：讨论怎样正确处理早恋。
1、当收到异性有求爱信时，要拒绝但要有策略，不要侮辱挖苦，伤害对方自尊心，不要张扬，能自己处理就自己处理，不能自己处理的交由老师和家长处理，要原谅对方鲁莽之举，大可不必因此而拒绝同任何异性来往。
初中七年级心理健康教育第9课养成学习好习惯教案
七年级心理健康第9课
养成学习好习惯教案
一、教学目标：
知识目标：让学知道养成良好的学习习惯的重要性；
技能目标：培养学生良好的学习习惯；
情感目标：培养学生热爱生活的积极心态；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生良好的学习习惯；
教学难点：帮学生克服学习上的一些坏习惯；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道良好的学习习惯有哪些好处吗？我们如何养成良好的学习习惯？
师：下面就请大家和我一起学习下面的内容，（板书）《养成学习好习惯》。
二、良好的学习习惯的重要性：
师：课件出示绘本故事《苗兰的故事》，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，良好的学习习惯具有哪些重要性？
生：按照老师的要求认真观看后，积极举手回答；
师：同学们说的非常好，看来良好的学习习惯对于我们的学习至关重要！
三、如何培养良好的学习习惯；
师：刚才我们知道了养成良好的学习习惯的重要性，现在请大家结合课文内容说一说：我们应当如何培养良好的学习习惯？
生：结合课文内容，积极讨论；
师：巡回指导；
生：分组举手回答；
师：大家说的很好，希望大家都能拥有良好的学习习惯，做一个热爱学习的好孩子！
师:下课，同学们再见！。
学习心理健康知识教案7篇
学习心理健康知识教案7篇学习心理健康知识教案（篇1）教育目标：教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、授新课教师念一遍课文，然后请学生念一遍。
最后教师讲解课文。
教师：世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点，不能过高评价自己，要勇于正视自己的缺点和不足；也不能过低评价自己，不要自卑，不要看不起自己，要挖掘自己身上的优点和长处。
只有了解自己，才能正确评价自己。
三、课堂活动1.议一议教师在黑板上写了三个问题：兰兰怎样了解自己的长相？明明有什么优点和缺点？你打算怎样认识自己？教师：请同学们分组讨论这三个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
2.谈一谈教师在黑板上写出四个问题：你喜欢别人夸自己长得漂亮吗？你在同学面前炫耀过自己的能力吗？你是否不自己长得不漂亮而自卑？你喜欢自己的性格吗？教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
3.说一说教师：请同学们把书翻到指定的页，默读一遍后，按题意在书上写出你们的回答，然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己，如实说出自己的优点和缺点。
4.请你选择教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？立刻行动起来，改正自己的缺点。
反正是__病，不改也过得去。
我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（）里。
当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？1.把不满的话憋在心里。
2.想方设法为自己的缺点辨解。
3.与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
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心理健康教案爱学习才能学习好
教案标题：培养学生心理健康，激发学习兴趣，提高学习成绩
教学目标：
1. 帮助学生了解心理健康的重要性，并认识到心理健康与学习成绩之间的关联。
2. 培养学生积极向上的学习态度，激发他们对学习的兴趣。
3. 提供一系列心理健康的学习策略和技巧，帮助学生提高学习效果和成绩。
教学内容：
1. 什么是心理健康：
a. 定义心理健康，解释其与学习的关联。
b. 引导学生认识到心理健康对学习成绩的积极影响。
2. 培养学习兴趣：
a. 分享成功学习的案例，激发学生对学习的兴趣。
b. 引导学生思考并确定自己的学习目标和动力。
c. 提供多种学习方式和资源，满足学生的不同学习需求。
3. 心理健康的学习策略和技巧：
a. 学会合理安排学习时间，避免过度学习和拖延症。
b. 培养良好的学习习惯，如定期复习、做好笔记等。
c. 学习应对压力的方法，如放松技巧、积极心态等。
d. 培养自信和积极的学习态度，克服学习中的困难和挫折。
教学活动：
1. 分组讨论：学生分组讨论心理健康与学习成绩的关系，并汇报讨论结果。
2. 观看学习成功案例视频，学生进行讨论和分享自己的学习目标和动力。
3. 小组合作：学生分小组制定学习计划，并分享自己的学习策略和技巧。
4. 角色扮演：学生扮演不同角色，演绎学习中的困难情境，并提供解决方案。
5. 学习心理健康技巧：教师指导学生进行放松训练和积极心态培养。
教学评估：
1. 学生小组讨论和汇报的质量和深度。
2. 学生制定的学习计划和策略的合理性和可行性。
3. 角色扮演中学生提供的解决方案的创造性和实用性。
4. 学生在放松训练和积极心态培养中的参与度和效果。
教学资源：
1. 学习成功案例视频和相关学习资源。
2. 学习心理健康的书籍和文章。
3. 放松训练的音频或视频资源。
教学延伸：
1. 鼓励学生参加心理健康俱乐部或活动，提供更多心理健康的学习资源和支持。
2. 定期进行学生心理健康的评估和辅导，及时发现和解决学习中的心理问题。
这个教案旨在通过培养学生心理健康，激发他们对学习的兴趣，提高学习成绩。
通过多种教学活动和资源的运用，学生可以了解心理健康的重要性，学会制定
学习目标和动力，掌握心理健康的学习策略和技巧。
教师还应关注学生的学习
心理健康情况，提供相应的支持和辅导，帮助他们更好地应对学习中的困难和
挫折。