英语人教版九年级全册情态动词复习教案
九年级英语专题复习教案动词
九年级英语专题复习教案——动词一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握动词的分类及用法；（2）能够正确运用动词形式进行句子构建；（3）理解动词在语境中的意义及搭配。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，引导学生掌握动词的分类；（2）通过练习，提高学生运用动词形式的能力；（3）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语动词的学习兴趣，培养积极主动探究的精神；培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的语言运用水平。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）动词的分类及用法；（2）动词形式的运用；（3）动词在语境中的意义及搭配。
2. 教学难点：（1）动词不定式、分词形式的运用；（2）动词短语的识别及搭配；（3）动词在特定语境中的意义及用法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习、运用动词；2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高运用动词的能力；3. 小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究动词的用法，培养学生的合作意识。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的动词知识，为新课学习做好铺垫；2. 讲解：讲解动词的分类、用法及动词形式的变化；3. 练习：设计各种练习题，让学生在实践中掌握动词的用法；4. 拓展：介绍动词的搭配及语境意义，引导学生学会运用；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业1. 整理本节课所学的动词知识点，形成笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集动词搭配的实例，进行学习交流。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对动词知识的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在小组合作学习中的表现，包括交流、合作、探究等方面；4. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题，为下一步教学提供参考。
情态动词复习教学设计
情态动词复习教学设计Teaching design of modal verb review情态动词复习教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
1 情态动词的语法特征1）情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2）情态动词除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。
3）情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。
4）情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。
2 比较can 和be able to1）can could 表示能力；可能（过去时用could）,只用于现在式和过去式（could）。
be able to可以用于各种时态。
they will be able to tell you the news soon. 他很快就能告诉你消息了。
2）只用be able toa. 位于助动词后。
b. 情态动词后。
c. 表示过去某时刻动作时。
d. 用于句首表示条件。
e. 表示成功地做了某事时，只能用was/were able to，不能用could。
he was able to flee europe before the war broke out.= he managed to flee europe before the war broke out.注意：could不表示时态1）提出委婉的请求，（注意在回答中不可用could）。
--- could i have the television on?--- yes, you can. / no, you can't.2）在否定，疑问句中表示推测或怀疑。
九年级英语教学设计(情态动词)
年级：九年级科目：英语主备：备课日期：使用人：had better do sth. / had better not do sth. (重点)You had better keep silent in class.四、易错点：(一)、can, may, must , need, should的提问与应答：(1). Can I go to the cinema tonight?Yes, you can./No, you can’t.(2). May I have a look at your photos?Yes, you may / can./No, you mustn’t / can’t.(3). Must I book a ticket for the concert right now?Yes, you must./No, you needn’t / don’t have to.(4). Need I water the flowers in the garden in the afternoon?Yes, you need / must./No, you mustn’t.(二)、表示判断: may / may not, must ( be ) / can’t ( be )(1). 判断语气坚定，有理有据（常摆出理由）①. 肯定判断（ must ）e.g. The light in the office is on. Our teacher must be still working.It must have rained last night, for the ground is wet and muddy.②. 否定判断（can’t / can not）注：不能用must not 或mustn’t 形式e.g. Mr. Green can’t be at home, for I met him at the street just now.This book can’t be Betty’s. She doesn’t like detective stories.(2). 判断语气不坚定，模棱两可，不确定，常附带有I’m not sure / I don’t know等句子。
中考英语 情态动词复习教案(表格式)
中考英语情态动词复习教案（表格式）一、教学目标1. 掌握常见的情态动词及其基本意义和用法。
2. 能够正确运用情态动词进行句子构建和交流。
3. 提高学生对情态动词在考试中的解题能力。
二、教学内容1. can的用法：表示能力、允许、请求、可能性等。
示例：I can swim.（我会游泳。
）示例：You can e in.（你可以进来。
）2. may的用法：表示请求、允许、可能性等。
示例：May I borrow your book?（我可以借用你的书吗？）示例：There may be a meeting tonight.（今晚可能有会议。
）3. must的用法：表示肯定、必要、猜测等。
示例：You must study hard.（你必须努力学习。
）示例：It must be rning outside.（外面一定在下雨。
）4. shall的用法：表示承诺、警告、命令等。
示例：I shall call you back.（我会给你回电话。
）示例：You shall not enter without permission.（未经允许不得进入。
）5. will的用法：表示意志、承诺、将来时态等。
示例：I will go to the party.（我会去参加派对。
）示例：He will help you.（他会帮助你。
）三、教学方法1. 实例讲解：通过具体例句讲解每个情态动词的用法。
2. 表格对比：列出各情态动词的用法表格，进行对比分析。
3. 练习巩固：设计相关练习题，让学生巩固所学内容。
4. 小组讨论：分组讨论情态动词的用法，促进学生互动。
四、教学步骤1. 导入：简要介绍情态动词的概念及重要性。
2. 讲解：分别讲解每个情态动词的用法，并结合实例演示。
3. 对比：展示各情态动词用法表格，让学生进行对比分析。
4. 练习：设计练习题，让学生进行课堂练习。
5. 讨论：分组讨论练习题，引导学生互相交流心得。
九年级英语专题复习教案动词
一、教案主题：九年级英语专题复习教案动词二、教学目标：1. 理解动词的分类及用法。
2. 掌握动词的时态、语态和语态的转换。
3. 提高学生运用动词进行交际的能力。
三、教学内容：1. 动词的分类：行为动词、助动词、情态动词。
2. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时。
3. 动词的语态：主动语态、被动语态。
4. 语态的转换：主动语态转为被动语态，被动语态转为主动语态。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和场景，引出动词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解动词的分类、时态、语态及语态的转换。
3. 互动：学生分组讨论，举例说明动词的用法，进行动词接龙游戏。
4. 练习：设计练习题，让学生运用动词进行句子的编写和翻译。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 结合日常生活，尝试运用动词进行交际。
六、教案主题：九年级英语专题复习教案动词——一般现在时七、教学目标：1. 掌握一般现在时的构成和用法。
2. 能够正确运用一般现在时描述经常性和习惯性的动作。
3. 提高学生在实际情境中运用一般现在时的能力。
八、教学内容：1. 一般现在时的构成：主语+ 动词原形。
2. 一般现在时的用法：描述经常性和习惯性的动作、状态、特点等。
3. 一般现在时的特殊句式：there be句型、疑问句、否定句。
九、教学过程：1. 导入：通过图片和场景，引导学生回顾一般现在时的概念。
2. 讲解：讲解一般现在时的构成、用法和特殊句式。
3. 互动：学生分组讨论，举例说明一般现在时的用法，进行一般现在时的句子接龙游戏。
4. 练习：设计练习题，让学生运用一般现在时进行句子的编写和翻译。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
十、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
动词专项复习教案2024年人教版英语九年级中考
动词专项复习 教学设计【学习目标】1.复习和掌握动词的基本形式相关知识点。
2.复习和掌握情态动词的相关知识点。
3.复习和掌握实义动词、系动词和助动词的知识点。
4.通过习题巩固动词的用法 【核心任务】掌握动词的基本形式和动词的种类知识点并学会在习题中灵活运用。
【课时安排】本专题共三课时，第一课时完成段落一动词的基本形式之“知识回顾1”；第二课时完成段落二情态动词之“知识回顾2”，第三课时完成段落三实义动词、系动词和助动词之“知识回顾3”和段落四“即时练习”第 一 课 时【内容段落】段落一“知识回顾1”。
【侧重目标】 目标1。
【评价任务】完成“教师共学1”，评估目标1。
【学习过程】段落一 知识回顾〖师生共学1〗动词⎩⎪⎨⎪⎧动词的基本形式⎩⎪⎨⎪⎧动词的第三人称单数动词的现在分词动词的过去式和过去分词动词的种类⎩⎪⎨⎪⎧实义动词系动词助动词情态动词Ⅰ.动词的基本形式1．动词的第三人称单数变化3.动词的过去式及过去分词的构成go—went—gone do—did—donebegin—began—begun make—made—made第二课时【内容段落】段落二“知识回顾”。
【侧重目标】目标2。
【评价任务】完成“教师共学2”，评估目标2。
【学习过程】段落二知识回顾〖教师共学2〗情态动词情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，具有一定的感情色彩。
情态动词具有以下特点：(1)有一定词义；(2)不受主语人称和数的变化影响；(3)后跟动词原形一起构成谓语，不能单独充当谓语。
(1)can，could的用法①Can you (＝Will you be able to) e this evening?你今晚能来吗？解读can表示具有某种能力，意为“能；会”，与be able to的意义基本相同。
但can只能用于一般现在时和一般过去时，而be able to却能用于各种时态。
②Can he still be alive after all this time?过了这么长时间，他还可能活着吗？解读表示可能性，意为“可能”。
英语人教版九年级全册情态动词教案
专题七情态动词专题教学设计教学目标：知识目标：学生通过学习能正确认识和使用情态动词能力目标：通过学习本课，学生能够提高分析和解决生活中一些问题的能力情感目标：使学生发扬乐于助人的风格，积极动脑给别人提建议，帮助别人解决问题教学重点：正确使用情态动词教学难点：如何分析和解决自己或他人生活中的问题教学方法：1.恰当运用多媒体辅助教学，提高课堂效率增加趣味性。
2.以学生为中心，开展悟意义、火眼金睛、纠错大侠、翻译官、对答如流、交际高手、口头作文高手等英语教学活动。
3.注重分层教学，尊重差异，让不同层次的学生都能够参与，获得成就感。
4.“任务型”活动策略，在做中学和练，任务明确，活动面广，使学生在交际中真实运用所学知识。
教学过程：Step 1. Warming upEverything will be OK in the end. If it’s not OK, it’s not the end.Step 2. Lead-in悟意义：1. The little birds can fly in the garden.2. I must do my homework every day.3.Would you like a cup of tea?4. It can’t be Lily. She has gone to Beijing.（可）能、必要、意愿的动词，表人的情绪,态度,语气或者推测。
Step 3. Presentation火眼金睛：1. All the students must wear school uniforms.2. Li Lan must wear school uniforms.3. One student can swim.4. Two students can swim.5. Langlang could play the piano when he was three years old.6. FangXia will not cook for me tomorrow.7. Would you like to go for a picnic with me?8. Need I finish my homework first?Step 4. Practice1.纠错大侠1)I should to work hard.2)He cans run very fast.3)Will you working as a teacher?4)Could you please to close the window?5)Tables can be make of stones.2.翻译官must-have to1)I must stay here.2)You mustn’t play with fire.3)He must be in his office now, because the lights in his office are still on.4)There is only three minutes left. I have to go now.3.翻译官can-could1)He Feiteng can eat ten hamburgers a time, but I can’t.2)You can use my dictionary.3)It can’t be my car. My husband drives my car away.4)She will be able to pass the exam.5)Could you do me a favor?6)I could skate when I was 6 years old.4.翻译官need (情态，实义)1)You need come to school early. 否：2)I need to work on the problem right now. 否：Step 5. Production1. 对答如流1). May I go now?Yes, you may. Yes, please/ CertainlyNo, you ________./ No， you _______.2). Must I finish my homework right now?Yes, you must.No, you ________./ No, you ______________.3). Need I stay for three days?Yes, you must.No, you _________./ No, you _____________.2.交际高手1).__________________________________?I need to buy a computer for my mum.2). Hello. ___________________ ?Hello. This is Joanna speaking.3).____________________________?I will meet you at the school gate at 12 o’clock.4).__________________________________ ?Yes, I ‘d love to. But I have to study for my English test. So I can’t go to a movie with you. Step 6. Homework口头作文高手你的朋友lily感冒了，请给一些建议给她。
九年级英语全册情态动词复习教案1人教新目标版
山东省高唐县实验中学九年级英语全册情态动词复习教案1 人教新目标版not(mustn’t)，表示“不可以”、“禁止”的意思 e.g.—May I take this magazine out of the reading-room?—No, you mustn’t.表示说话人的猜测，认为某一件事“或许”、“可能”发生e.g. You may be right.Might也可以代替may，表示现在时间的动作，但语气较为婉转客气或更加不肯定e.g. It might rain this afternoon.情态动词must和have to的用法表示“必须”，“应当” e.g. We must be strict in our work.must的否定形式must not\mustn’t，表示“不可以”、“禁止”的意思，语气比较强烈。
回答must的疑问句时，否定式常用need not\needn’t或don’t have，表示“不必”、“用不着” e.g.—Must we hand in our exercise today？—No，you needn’t.表示说话人对事物的推测，比may语气肯定得多，意为“一定”、“准是”e.g. She must know how to solve the problem.have to表示“不得不”、“必须”的意思，它比must更含有“客观条件时的必须如此做”的意思，并有较多的时态e.g. She has to do a lot of housework every day.情态动词should的用法表示劝告、建议，常译为“应当” e.g. You should listen to the doctor’s advice.表示预测，常译为“可能” e.g. They should be here by now.情态动词need的用法need作为情态动词，主要用于否定句和疑问句中，表示“需要”、“必须”e.g. You needn’t come here so early tomorrow.need可用作实义动词，其否定形式要借助don’t，doesn’t 或didn’t；疑问形式要借助do，does或did e.g. Do you need any help?情态动词will\would的用法用于疑问句,一般用于第二人称,表示说话人向对方提出请求或询问e.g. Will you have another cup of coffee?表示“意愿”、“决心”等，可用于各种人称 e.g. I’ll do my best.用would时语气比will委婉 e.g. Would you please pass me the ruler?情态动词shall的用法。
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专题九情态动词课前复习[中考名题体验]1. — Finally, they came back.— They ______be hungry after such a long walk.A．can’t B．must C．needn’t2. —Mum, I’m going climbing. Must I clean the room now?—No, you_____________. You can do it this evening.A. c an’tB. mustn’tC. needn’t3. The passengers ______ show their ID cards before getting on the plane.A. mightB. mustC. could4.--Mum, ______ I visit the Science Museum tomorrow?--I'm afraid you can't. It is closed on Monday.A. mustB. mayC. should学习目标1、掌握情态动词的意义2、掌握常见情态动词can，could，may，might，must，haveto，shall，will，should，would，need等的用法3、认真领会情态动词can(could), must, may，might,shall，should ,will(would) , need, have to等各个相近情态动词间的区分.4、教学重难点: 各个情态动词的用法区分.教学步骤一、情态动词本身有一定的意义，但它们没有人称和数的变化，不能单独使用，须和动词一起构成句子的谓语，表示说话的情感、态度和语气。
常用的情态动词有can，could，may，might，must，have to，shall，will，should，would，need等。
二、常见情态动的用法1.can的用法情态动词can的基本意思是“能；会”，其过去式为could。
Can的主要用法如下：（1）表示许可，相当于may。
Can I speak to Mr. Li ？= May I speak to Mr. Li ?请老师接电话好吗？（2）表示能力，可以和be able to相互转换。
He can speak English.= He is able to speak English. 他会讲英语。
（3）表示建议、请求，常用于一般疑问句。
Can you help me?你能帮我吗？（4）表示怀疑、推测，主要用于否定句和一般疑问句。
He can't be at home.I saw him in the zoo this morning.（他不可能在家。
我今天上午在动物园看见他了。
）2.may的用法may 意为“可以”，过去式为might。
（1）表示请求或许可。
May I have your name？我可以知道你的名字吗？（2）表示可能性不大的推测，用于肯定句中。
She may be at the school library.他可能在学校图书馆。
（3）表示祝福和愿望。
常用于正式场合或书面语中。
May you have a very happy life! 祝您生活愉快。
3.must 的用法情态动词must 无时态的变化。
过去式中可用had to，将来时中可用will/shall have to表示“必须”的含义。
（1）表说话人的主观意志，意为“必须；应该”。
无时态变化。
其肯定回答要用must或have to；否定答语常用needn't或don't have to，意为“不必”。
拓展：have to 强调的是客观因素。
It is getting dark.I have to go home.天渐晚，我要回家了。
（2）表示义务、命令或要求，其否定形式为mustn't，表示禁止做某事。
You mustn't take photos here. 你不允许在这儿拍照。
（3）表示肯定的推测结构作用must be +表语对现在状况的推测must be +现在分词对正在发生的事情的推测must have+过去分词对过去状况的推测拓展：must，should，may 和 might都可表示推测，可能性从大到小依次为：must＞should＞may＞might。
4.情态动词need的用法need 既可作实义动词，又可作情态动词。
作情态动词，意为“需要；必要"，无人称、数和时态的变化。
（1）need常用于否定句中。
He needn't go. 他不必走。
（2）need还可用于一般疑问句中。
肯定回答使用must，否定回答使用needn't。
-- Need I go there now?我需要现在去那儿吗？--Yes，you must./No,you needn't.是的，你必须去。
/不，你不必去。
5.shall 与should（1）shall 常用于主语是第一人称的疑问句中，表示征求对方的意见或表示请求，意为“我可以……吗？”或“我们要不要……？”。
Shall we go to the park？我们要不要一起去公园？（2）should除了可以是shall的过去式外，还有“应该”的含义。
6.will 与would（1）will可以用于任何人称，表示意愿。
OK, I will do it. 好，我愿意做这件事。
（2）will用于第二人称的一般疑问句中,表示询问对方的意志或表示请求。
Will you please help me carry the box？你愿意帮我帮一下这个箱子吗？（3）will+原形动词表示一种现在的习惯动作或倾向。
She will stand there sleeping for hours.她常常站在那儿一连睡上几个小时。
（4）will+原形动词表示推测。
This will be what you need.这大概就是你所需要的。
专项集训1.___you pass me a pen? I’d like to write down the phone number.—Sure. Here it is.A. CanB. NeedC. Might2.—May I go to the cinema, Mum?—Certainly, but you ________ be back by11 o'clock.A. canB. mayC. must3.You ________worry about me. It's nothing serious.A. can‘tB. mustn’tC. needn't4.—I called you yesterday. A woman answered, but Ididn't recognize her voice.—Oh, it ________ be my aunt Jean.A. must beB. must have beenC. might be5.—Excuse me. Is this the right way to the SummerPalace（颐和园）?—So rry, I’m not sure . But it _______ be.A. mightB. mustn’tC. must6.—Can you go skating with us thisafternoon？—Sorry,I can't. I _______ take care of mylittle sister at home.A. canB. mayC. have to7.—_______I have your English name，please？—Yes，Helen. H-E-L-E-N.A. MustB. MayC. Will8. —Must we clean the room right now？—No,you_____.You_____clean it after lunch.A.need;mayB.needn't;mustC.mustn't; can9.—You must come back every month.—Yes，I ________.A. willB. mustC. should10. Children ________ play with fire.A. mustn'tB. can'tC. shouldn't11.--Is Mr. Smith swimming in the pool, Harry?--It ______ be him. I saw him go to the library just now.A. may notB. can’tC. needn’t12. —Can I borrow your dictionary?—Yes, you _______.A. canB. mustC. should。