综合性学习及名著导读
八年级语文上册第三次月考试卷及参考答案
八年级语文上册第三次月考试卷及参考答案一、语言积累与运用（21分）1．选下列加点字注音全对的一项（）（2分）A. 弧形（fú）和谐（xíe）桥墩(dūn) 匀称（chènɡ）B. 点缀（zhuì）驻足（zhù）石砌 (qì) 歼灭（jiān）C．雕镂（lǘ）池沼（zhǎo）嶙峋（líng）斟酌（zhu ó）D．鳌头（áo）藻井（zháo）休憩(qì) 伧俗（chāng）2．下列词语中书写有误的一项是（）（2分）A．轩榭蔷薇湛蓝龙凤成祥B．蟠龙帷幕书斋惟妙惟肖C．孕育绝伦雕刻迥然不同 D．掩映玲珑轮廓眼花缭乱3．结合语意，下列的词语解释有误的一项（）（2分）A．一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。
(败笔：园林设计的欠缺。
)B．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
(标本：具有可供观摩、研究、参考价值的样板。
)C．人们到此总要驻足欣赏飞瀑流泉。
(驻足：停止脚步。
) D．落叶树与常绿树相间，化时不同的多种花相间，这就一年四季不感到寂寞。
(寂寞：孤单。
)4．下列各句中没有语病的是（）（2分）A每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。
B他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。
C你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。
D他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。
5．下列相关的文学常识连线有误的一项是( ) （2分）A．《三峡》——《水经注》——郦道元——北魏B．《答谢中书书》——《陶庵梦忆》——张岱——明末清初C．《观潮》——《武林旧事》——周密——宋代D．《使至塞上》——五言律诗——王维——唐代6．下列句中加点的词语感情色彩没有发生变化的一项是（2分）（）A．父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
七年级下册语文综合性学习、名著导读复习题精编
七年级下册语文综合性学习复习精编第一单元成长的烦恼1、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。
(备注：①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。
②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。
)3、请你支招：在生活中，你都怎样解决烦恼：(备注：换位思考的方法，比如站在父母、老师、朋友的角度去考虑一些问题，就能够互相理解，糟糕的心情也会随之减轻。
还可以通过宣泄情感法解除烦恼。
如大哭、跑步、找伙伴倾诉。
还可以通过转移注意力来减轻糟糕的心情。
如听音乐、看电视、读笑话、出去散步……）5、“烦恼”，不是我们中学生的专利，古往今来，多少文人曾慨叹过，请你念出一首有关“烦恼”的诗歌或名句，友情提示：不一定要出现“烦恼”这个词语。
古今中外的都可以。
(备注：少年不识愁滋味，为赋新词强说愁-----辛弃疾；白发三千丈，缘愁似个长；白头搔更短，浑欲不胜簪—杜甫)7、我们学校的医务室门上挂着这样一个牌子：学生心理咨询辅导站。
这个名字不太含蓄，你能给它换个名字，让同学们喜欢又符合它治病的特点呢？(比如“快乐聊天室”，只要能说出新名字，就可以)9、人在相貌的问题上，极易受自我暗示的影响。
如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有点不对劲，以后就会越看越不对劲，如此将形成不良的自我暗示。
曾经有位女生老觉得鼻子不正，于是天天捏鼻子，结果得了鼻炎。
下面，我们给同学们提几点建议：⑴改变认知。
对我们来说，漂亮不是生活的全部，而学习是我们的重要任务。
一个女孩美与不美是由很多因素综合而成的，如个人修养、爱心、礼貌、待人接物等。
⑵做到心灵更美。
用心灵美来弥补相貌不美的烦恼，取长补短。
这说起来容易，做起来却难，你要作艰苦的努力。
⑶超越自卑。
使人自卑的东西有很多，同样，使人自信的东西也有很多。
长相不美使人自卑，但学习成绩好又会使人自信。
经典模板 (4)语文七年级教科书体系与框架
语文七年级教科书体系与框架七年级教科书每册6个单元，包括阅读和写作两大板块，穿插安排“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等内容。
(一)阅读阅读单元的组织兼顾人文主题和能力培养两条线索，力求做到二者的协调统一。
各单元的“人文主题”涵盖“人与自然”“人与社会”“人与自我”三大板块。
所选主题均是与生活密切相关的，可以使学生感到亲切，有趣味，有利于激发他们学习语文的欲望，提高学习语文的效率。
各单元人文主题排布如下：能力培养包含阅读方法和阅读策略两方面，力求从两个层次培养学生一般的阅读能力。
阅读方法，七年级上册是朗读和默读，七年级下册是精读、略读和浏览。
阅读策略则着眼于一般阅读能力的养成，并不局限于某一种文体，如整体感知、品味语句、概括中心、理清思路等。
编排的方式则大致按照难易的先后顺序，并注意与阅读方法的配合。
各单元阅读能力点安排如下：根据统编教材的编写方案，七、八年级以记叙文、说明文、抒情文等的学习为主，九年级集中学习议论文。
这种安排，符合初中生以感性思维为主，逐渐过渡到发展理性思维的思维发展规律。
七、八年级也适当选入一些议论性文章，以随笔、杂文为主，如《纪念白求恩》《最苦与最乐》，旨在引导学生了解议论这种表达方式。
每个阅读单元由4篇课文组成，采用文、白混编的形式。
每单元3篇现代文，1篇古代诗文，在培养一般阅读能力的同时，让学生初步了解浅易文言文。
文、白混编的目的是降低难度，造成一种缓冲，便于与小学语文教材衔接。
各单元的课文分“教读”和“自读”两种类型(目录中，自读课文标有“*”)，凸显两种课型不同的功能。
教读课文，课前有“预习”，课后设置“思考探究”“积累拓展”“读读写写”三个层次的练习，侧重教师引导下的学习，重点落实本单元的语文素养要点。
自读课文，随文有“批注”，课后不设练习，以“阅读提示”的形式，对学生的自主阅读提供精要指导;主要由学生根据教读课所学，自主阅读，实践运用。
之所以如此处理，原因有四：(1)“精读”和“略读”都是阅读方法(例如“精读课”也要教“略读”的方法)，用作课型名称容易误导教学。
人教版七年级语文下册第六单元综合性学习_名著导读_课外古诗词诵读复习试题(含答案) (17)
102．甲、乙两首诗后两句都提供了让读者自己想象的余地，请分别说明。
甲：乙：【答案】101．黄梅时节（或初夏），蜂蝶（或叶）102．甲：由对客人的等待想象客人不来的种种情况。
乙：由蜂蝶飞过墙想象邻家的春色。
【解析】【分析】本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。
101．本题考查对诗歌景物描写的把握。
甲诗中，“黄梅时节家家雨”点明了时令。
农历五月，江南梅子熟了，大都是阴雨绵绵的时候，称为“梅雨季节”。
乙诗中，“蜂蝶纷纷过墙去”写蜜蜂和蝴蝶见到满园落红残景纷纷飞过院墙，句中的“蜂蝶”就是春天特有的景象。
102．本题考查对重点诗句的理解。
通过把握诗歌内容，抓住关键字词来理解、揣摩语句是解答本题的关键。
甲诗中，诗人约客久候不到，灯芯渐渐快燃尽，诗人百无聊赖之际，下意识地将棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声又将灯花都震落了。
因此，“闲敲棋子落灯花”可以想像诗人久等客人而客人未至时的情景。
乙诗中，蜜蜂和蝴蝶也是喜花爱花的，它们在久雨中好不容易盼到天晴，兴冲冲地飞到诗人的庭院，结果大失所望，不得已纷纷飞过墙头而去。
望着“纷纷过墙去”的蜂蝶，满怀着惜春之情的诗人，他不禁猜想：莫非春色还保留在邻家吗？不然的话，蜂蝶怎么飞过去了呢？因此由“蜂蝶纷纷过墙去”可以去想像邻家的春色。
阅读下面古诗，完成下列小题。
约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
103．发挥想象，用自己的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。
104．这首诗表达了诗人怎样的心情？请简析。
【答案】103．梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣（围绕“时节、雨夜、池塘、蛙鸣”展开合理想象组织语言即可）。
104．作者雨夜约客，久等不至的寂寞无聊之情。
【解析】103．此题考查的是对诗句的理解。
解答此类试题时，首先要疏通文意，然后在此基础上加上恰当的形容词加以描绘即可。
“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”意思是“梅雨时节家家户户都被烟雨笼罩着，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙声”。
部编版九年级语文下册教材分析
部编版九年级语文下册教材分析一、教材整体结构部编版九年级语文下册教材整体结构清晰，内容安排合理。
教材包括六个单元，每个单元包括阅读、写作、综合性学习、名著导读等内容。
教材注重知识的基础性和系统性，旨在提高学生的语文素养和综合能力。
二、课文选编原则本册教材的课文选编注重思想性、人文性和审美性。
选文题材广泛，体裁多样，既有经典名篇，也有贴近学生生活的新作品。
选文注重对学生的思想启迪和人文精神的熏陶，旨在培养学生的审美情趣和人文素养。
同时，选文还充分考虑了学生的年龄特点和认知规律，能够激发学生的学习兴趣和思考。
三、语文知识系统本册教材的语文知识系统相对完整，涉及了字、词、句、篇、语法、修辞等方面的知识。
教材通过系统的讲解和实践练习，帮助学生掌握扎实的语文基础知识，提高语文运用能力。
同时，教材还注重对学生语言思维能力的培养，通过引导学生在语言实践中发现问题、分析问题和解决问题，培养他们的创新思维和批判性思维。
四、写作训练体系本册教材注重培养学生的写作能力，建立了完善的写作训练体系。
每个单元都安排了写作训练，包括记叙文、说明文、议论文等常见文体的写作训练。
教材通过提供写作指导、范文分析和练习题等形式，帮助学生掌握写作技巧和方法，提高写作水平。
此外，教材还鼓励学生自由表达和创意写作，激发他们的写作兴趣和创作灵感。
五、综合性学习设计本册教材注重通过综合性学习活动提高学生的语文实践能力。
每个单元都安排了综合性学习活动，涉及搜集资料、调查研究、小组合作等内容。
这些活动旨在引导学生将语文学习与生活实际相结合，通过实践掌握语文知识和技能。
同时，综合性学习活动还能够培养学生的合作意识和创新精神，提高他们解决问题的能力。
六、课外古诗词诵读本册教材注重中华优秀传统文化的传承，安排了课外古诗词诵读的内容。
选入的古诗词都是经典名篇，具有很高的艺术价值和思想内涵。
通过诵读这些古诗词，学生可以领略中华文化的博大精深，提高文学鉴赏能力和审美情趣。
部编版九年级语文上册课外古诗词+名著导读+综合性学习(共215张PPT)
接着“倚东风”两
句，是描写词人乘着温
和的春风，兴趣正浓地
信步漫游村庄，欣赏着
春天的风光，表现了词
人喜爱农村景色的神态。
小园几许，收尽春光。有桃花红，李花 白，菜花黄。
“小园”二句，写词人在漫游中为一座
春意盎然的小园所吸引。看上去园子才那么 一点点大，但却像收入了全部春光。那么， 有哪些春色呢？
“有桃花红”三句，写红色的桃花，白
称“温韦”。
诗词诵读
duó
晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。
hú
槲叶落山路，枳花明驿墙。
zhǐ
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说 还休，却道“天凉好个秋”！
人年轻的时候不知道什 么是愁苦的滋味，喜欢 登上高楼。 喜欢登上高楼，为写一 首新词没有愁苦而硬要 说愁。
现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没
有说。
想说却最终没有说，却说“好一个凉爽
的秋天啊”！
诗词赏析
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层 楼，为赋新词强说愁。
“正莺儿啼”三句，承上两句意脉，即
翻过小山岗，“柳暗花明又一村”，另有一 番景象：莺啼燕舞、蝴蝶采蜜忙。它们最能 代表春天，比起小园来，是别一种春光。
课堂小结
词人运用通俗、生动、朴素、清新的语
言写景状物；使朴质自然的村野春光随词人
轻松的脚步得到展现。全词下笔轻灵，意兴
盎然，洋溢着一种由衷的快意和舒畅，如此
诗词诵读
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪 兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花 红，李花白，菜花黄。 远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流 水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿 啼，燕儿舞，蝶儿忙。
绿树绕着村庄，春水溢满池塘，沐浴着东
中考语文基础考点专题复习 语句衔接+仿写+综合性学习+基础知识综合+名著导读(原卷版)
专题16 语句衔接+仿写+综合性学习+基础知识综合+名著导读一、选择题1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是梁漱溟先生曾把中华民族精神总结概括为两点：一是向上之心强，二是相与之情厚。
____________。
____________。
____________，____________。
____________。
①这一点在中国传统节日上也有鲜明体现①所谓“相与之情厚”，通俗点讲就是人情味浓①可以说，中国传统节日是人的节日，这一点与西方宗教性节日是迥然不同的①春节的合家团圆、融融泄泄，清明的祭扫先人、慎终追远①端午的追慕先烈、崇敬爱国，中秋的赏月饮酒、思念亲人，无不洋溢着浓厚的人间气息A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①2．下面的句子可以组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）①在一个宁静的黄昏，郁闷无处发泄的他孑然登上了幽州台。
①他们得以一展抱负，大显身手，建立不世奇功，流传千古英名。
①报国无门，兼遭羞辱，被贬军曹的陈子昂满腔热血降到冰点，情绪悲愤到极致。
①昔日，燕昭王筑起此台，其上放置黄金，招得郭隗、乐毅等贤才来奔。
①他极目望远，忆古思今，不平之气在心中酝酿发酵，化作几行不朽文字喷薄而出。
A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）清明节时，草长莺飞，风和日丽，又是踏青的好时光。
__________。
__________，__________，__________。
__________。
①《论语》中有一段话：“暮春者，春既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”①清明踏青，起源于古人的游春习俗①说明古人早就有暮春三月野浴、踏青的习俗①这为清明这个原本令人伤感的节日，增添了许多祥和、欢愉的色彩①在很久以前，我国民间就有了清明踏青的习俗A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。
(学生版)【寒假讲义】九年级语文(部编版)-第15讲 名著导读
第15讲名著导读【学习目标】1、了解综合性学习的主要类型2、掌握综合性学习的应考策略以及解题技巧【基础知识】一、《艾青诗选》——如何读诗1、作者：艾青是一位伟大的中国现代诗人。
原名蒋海澄，笔名莪（é）伽、克阿等。
浙江金华人。
1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。
1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。
以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。
解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。
1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作。
出版了《艾青选集》等。
另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作。
1985年,获法国艺术最高勋章。
3、诗歌风格：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。
艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
4、经典名言①为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
②个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里。
③人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
5.名篇《大堰河——我的保姆》中大堰河是谁？作者在诗歌中抒发了怎样的感情？大堰河是作者的乳母。
答：作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
二、《水浒传》：反抗封建暴政的英雄传奇1.作者：元末明初施耐庵2.内容简介：《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章回体长篇小说。
它真实地描写了宋代农民起义发展和失败的全过程，说明造成农民起义的根本原因是"官逼民反"。
3.《水浒》人物性格特征：A、宋江：能团结兄弟，网罗人才；有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------综合性学习及名著导读七年级下册语文综合实践活动复习题设计第一单元、成长中的烦恼 1、设计一条标语或广告语 2、以成长中的烦恼为主题，设计四项活动，写出活动的名称并加以说明④ 3、写两句有关烦恼的诗词。
4、请你用一定的语言形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍。
(备注：①我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里。
②若成长是一篇著作，那么烦恼便是藏在段落深处的错字；如果成长是一张白纸，那么烦恼便是附在背面的一个瑕疵。
) 烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
5、在一个人成长的过程中，会出现许多烦恼，你如何看待这些烦恼？用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。
烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
烦恼是高山里的一块石，但是它可以透视出自然的影子。
6、小 A 是你班的插班生，因为性格内向，一直没有很好地融入班集体，他本人也比较烦恼。
1/ 9请你写一段话帮他化解烦恼，争取说得入情入理，语言得体，让人信服。
小 A，我们大家都很喜欢你，希望能够跟你做朋友，只要你向大家敞开心扉，你就能感受到同学们的热情。
第二单元黄河，母亲河 1．关于黄河的著名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。
（李白《将进酒》）（2）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（王之涣《凉州词》）（3）白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣《登鹳雀楼》）（4）大漠孤烟直，长河落日圆。
（王维《使至塞上》） 2.与黄河有关的俗语、谚语、成语。
不到黄河心不死〖解释〗比喻不达目的不罢休。
也比喻不到实在无路可走的的境地不肯死心。
跳到黄河洗不清〖解释〗比喻无法摆脱嫌疑。
关于黄河的成语中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。
比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。
比喻中举、升官等飞黄腾达之事。
也比喻逆流前进，奋发向上。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。
比喻界限清楚或是非分明。
3、以黄河，母亲河为主题，设计四项活动，写出的名称并加以说明4、设计一条保护黄河的公益广告5、为了解黄河忧患，关注黄河，保护黄河提几条建议第三单元我也追星 1.请给同学们推荐一本你读过的名人传记，并说说你的推荐理由。
《贝多芬传》。
因为贝多芬一生坎坷，如：家境贫寒, 母亲早逝，双耳失聪，爱情失意，但他不向命运屈服，在音乐方面做出了巨大贡献。
让我非常佩服。
2.现实生活中有不少青少年盲目追星，你对此事有什么看法？追星不是不可以，但不能盲目。
我们要追那些在事业、做人、社会责任感等方面有可贵之处的星，而不能什么星也追。
要学习他们的可贵精神，而不能学习他们的缺点。
第四单元戏曲大舞台 1、说出几个戏曲中的专用名词。
例：唱腔、龙套、脸谱 2、我国戏曲讲究用唱念做打四种艺术手段和手眼身法步五种技术方法来表现人物。
3/ 93、国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。
你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢？还是极力弘扬传统文化呢？谈谈你的看法。
我认为应该大力弘扬。
因为戏曲是中国民族文化的象征，是中国传统文化的精粹，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。
4、 .中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。
（1）改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。
（2）组织亲近戏曲活动，让更多的人了解戏曲。
（3）在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。
第五单元漫画探险 1.学校准备在明年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战，请你为学校拟一则招聘启事。
招聘启事为了磨练同学们的意志，培养同学们的独立精神，我校部准备在明年暑期组织生存挑战夏令营，挑战地点是番禺野生动物园，到时候只许带少量的食品和最基本的生活用品。
有志者先说服自己的家人，并参加今天举行的现场招聘会。
学校生存挑战夏令营年月日 2.你要去应聘学校的生存夏令营活动，请你向招聘人员陈述---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 你的应聘理由。
答：老师，你好。
我是。
我希望能参加生存挑战夏令营，因为我自信自己有强健的身体，有过硬的野外生存知识，我希望自己能够通过这次活动，把自己锻炼得更加坚强，希望你们能接纳我成为夏令营的成员。
3.在《漫话探险》的综合性学习里，请说说你最难忘的两个活动环节，并说说原因。
（3 分）答：（1）环节一：讲探险家的故事，因为我从探险家的故事中读懂了坚强，明白了许多人生的道理。
（2）环节二：探险还是冒险辩论赛，因为我从大家的辩论中领略到了他们的口才，明白了探险的内涵。
第六单元马的世界 1、与马有关的俗语：（1）人在衣裳马在鞍（2）风马牛不相及（3）又要马儿跑，又要马儿不吃草（4）驴唇不对马嘴（5）人善被人欺，马善被人骑。
（6）人并不因为生在马厩里就成了马。
5/ 9（7）牵马到河易，强马饮水难。
2、与马有关的成语马到成功车水马龙天马行空指鹿为马走马观花千军万马青梅竹马3、我国历史上或传说中的名马（1）的卢马，刘备的坐骑。
（2）昭陵六骏，唐太宗李世民南征北战驰骋沙场统一全国的六匹战马。
它们分别是：特勒骠、青骓、什伐赤、飒露紫、拳毛祸和白蹄乌。
李世民为纪念它们，将它们的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。
相传六骏的图形出自唐代著名画家阎立本之手。
（3）白龙马，《西游记》中唐僧的坐骑。
本是西海龙王之子，犯了死罪，后被观世音变为白马，随唐僧师徒到西天取经。
（4）汗血马，传说中的良马。
产于大宛，汗水从肩部流出，呈血色，一日之内可以跑千里路。
4、与马有关的历史人物和历史故事（1）伯乐相马（2）老马识途（3）老骥服盐车而上太行（4）按图索骥（5）秦琼卖马5、艺术作品中的马（1）画马名家：唐代的韩榦、韦偃，近代徐悲鸿（2）雕刻名作：昭陵六骏（3）音乐名作：琵琶曲《十面埋伏》，二胡曲《赛马》 6、有人认为，世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有，在二者关---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。
你同意哪种观点？说说理由。
观点：我同意只要是千里马，总能显示自己才能的观点。
因为，只要是金子总会发光的。
如：在公司里面工作的员工，只要有才能，就能创造非凡的业绩，从而赢得大家的认可。
7、在马的世界综合性学习活动中，要求每个组办一期以马为主题的墙报。
请你为小组墙报设计如下内容：3 分墙报的标题：马的趣谈（五彩缤纷的马）墙报的 3 个版面的内容：①趣味知识② 马与文学③名马故事 8、如果请你做马的世界综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者 2 个含马字的成语。
同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。
为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。
7/ 9让我们一起走进马的世界吧。
★名著导读总复习一．《童年》高尔基（俄国） 1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。
2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。
小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了 19 世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。
外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活的人，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。
作品中，还有两个粗野自私的舅舅米哈伊尔和雅科夫，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子好事情，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。
4、在这部小说中，哪个人物给你的印象最深？为什么？二、《昆虫记》法布尔（法国） 1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被誉为昆虫的史诗。
2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为讲昆虫生活的楷模。
它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏 4 年才能钻出地面，在阳光下歌唱 5 个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用心理战术制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具剪下圆叶片做巢穴盖子在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎缺了布料的短身燕尾礼服；小甲虫为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。
3、法布尔的《昆虫记》除真实记录昆虫的生活，还透过昆虫世界折射出社会人生。
全书充满了对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。
9/ 9。