《细胞中的无机物》说课稿

《细胞中的无机物》说课稿
各位评委、老师们：
你们好！我是号选手。

今天我要进行说课的题目是《细胞中的无机物》，所选用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书生物1 必修分子与细胞》，该节内容的课时设计为1课时。

根据新课标的理念，对于本节课，我将从教材分析，教学目标分析，教学重难点分析,教法和学法分析，教学过程分析四个方面加以说明。

一、说教材的地位和作用
《细胞中的无机物》是高一年级第二章第五节。

在此之前，学生们已经学习了细胞中的元素和化合物,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。

本节是学生开始学习生物课程的探索之路，是以后生物学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知知目标：
说明组成生物体的水、无机盐的化学元素组成、在细胞内存在形式,掌握其的重要生理作用
2、能力目标：
通过第17页细胞各种化合物的质量分数培养学生的分析能力
3、情感目标：
1）通过水在生命活动中的作用，向学生进行拯救地球，节约用水的环境意思教育
2）通过无机盐对生命的作用及其在生物体的生化反应，向学生传达健康生活的方式。

三、说教学的重、难点
本着高一新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点
教学重点：各种化合物在细胞中的存在形式及其生理作用。

教学难点：（1）结合水的概念。

（2）无机盐的作用。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
考虑到高一年级学生开始接触生物的现状，本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。

另外，在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
五、说教学过程
1、导入新课
课件展示图片，并提出以下问题：
表中什么成分的含量最多，它有什么作用？
让学生思考讨论，总结：细胞内含量最多的化合物是水。

水对于生命活动中的化学反应有着非常重要的作用。

2新课教学
让学生阅读课本第一段第二段，结合图片，了解水在细胞及生物体的含量，同时对图表中的数据进行分析、比较、归纳，找出一些规律性的东西。

板书小结：（1）一般来说，水在细胞的各种化学成分中含量最多；（2）生物体的含水量随着生物种类的不同有所差别；（3）生物体在不同的生长发育期含水量也不同。

展示图片，我会提问学生：
水在自然界中的存在形式？在生物体内水是否还是以这三种形式存在呢？
我将请同学们阅读课本第三段了解水在细胞中的存在形式及作用。

并完成以下表格。

为了加强学生的理解，让学生讨论以下问题。

由师生共同总结。

播放一个短时视频，让学生认识到水的重要性后，展示节水标识，说明由来。

细胞中的无机盐这部分，我将展示图表，并列出问题：表中哪些成分属于无机盐？为什么要在运动员喝的饮料中添加无机盐？无机盐在细胞的生活中起什么作用？
然后展示广告语，让学生思考和讨论以下问题，并得到答案。

再阅读课本，验证自己的答案是否正确。

关于无机盐的作用较难理解，通过列举人体生活与健康中的各种实例来加深感性认识，加强对理论知识的理解
3、课堂小结，强化认识。

（3—5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。

4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。

5、随堂练习，巩固知识点。

以后上就是我的说课内容，谢谢！。