指导学生获奖工作描述
教师指导学生参赛获奖
教师指导学生参赛获奖
教师作为学生的指导者，在学生参加比赛并获奖时，起着至关重要的作用。
教师对学
生进行全程指导和帮助，在比赛过程中不断地给予指导和支持，使学生能够全身投入比赛中，充分展现自己的才能和潜力。
首先，教师需要对比赛的过程和规则进行详细的介绍和讲解，让学生对比赛有一个全
面的了解并明确自己的参赛目标和策略。
教师还需要帮助学生制定计划和安排时间，合理
分配精力和资源，确保在比赛中有充足的准备和表现最佳的机会。
其次，教师要积极鼓励学生，提高学生的自信心和动力。
在比赛前，教师要对学生进
行积极的心理辅导和鼓励，提醒他们要放松心态，保持良好的精神状态。
在比赛中，教师
要及时了解和关注学生的情况，向学生提供必要的帮助和支持，在比赛中不断地激励和鼓
励学生，帮助学生克服挫折和困难，达到最好的表现。
最后，教师需要对学生的表现进行全面的评价和及时的反馈。
在比赛结束后，教师要
向学生提供详细的比赛报告和总结，帮助学生了解自己的优劣势和比赛中的不足，指导学
生进一步提高自己的技能和能力。
同时，教师要对学生的表现进行客观的评价和及时的反馈，鼓励学生保持优秀的表现并提高自己的能力水平。
总之，教师作为学生的指导者，在比赛中起着关键的作用。
只有充分发挥教师的作用，才能真正地帮助学生充分发挥自己的潜力和实现自己的梦想。
同时，也可以在比赛中提高
学生的自信心、团队合作能力和自我管理能力，为学生今后的成长奠定基础。
中学教师指导学生获奖奖励方案
中学教师指导学生获奖奖励方案尊敬的校长、同事们：我十分荣幸获得了中学教师指导学生获奖奖励方案的任务，下面是我对该方案的设计和建议。
首先，我们要确定参与奖励的范围和目标。
中学生的奖励可以包括学业奖励、艺术体育奖励、社会实践奖励等，针对学科、文体、实践领域的各类奖项。
同时，我们可以设立奖学金、奖状、奖金以及通报表彰等形式的奖励。
我们要明确奖励的目标，即提高学生的学习成绩、培养学生的综合素质、激发学生的学习兴趣等。
其次，我们要制定奖励的评选规则和标准。
在评选规则上，我们可以参考学生的评价表现、考试成绩、竞赛成绩、社会实践经历等方面作为评选的参考依据。
此外，我们可以设立部门评选、年级评选和全校评选等不同等级的评选机制，以使奖励更加公正、权威。
在评选标准上，我们要根据不同奖项的特点，考虑学科竞赛的难度、社会实践的贡献度、体育艺术的专业水平等多方面的因素进行评估，建立一套科学合理的评选标准。
此外，我们还应该鼓励学生参与各类比赛和活动，提供更多的培训和辅导资源。
我们可以定期举办学科竞赛班，为学生提供专业的培训，同时邀请优秀的学生分享自己的学习方法和经验。
对于其他奖励如艺术体育类奖励，我们可以鼓励学生参加学校的艺术团队、体育俱乐部，并定期组织比赛和演出，为学生提供施展才华的机会。
另外，我们还可以与社会上的机构和企业合作，提供更多的实践机会和奖学金。
我们可以与当地的社会服务机构合作，将社会实践纳入课程安排，并鼓励学生参与志愿活动。
同时，我们可以与企业合作设立奖学金，鼓励优秀学生深造和自主创新。
最后，我们要完善奖励的宣传和分享机制。
我们可以将获奖学生的名单和事迹在校园内公示，以激励其他学生努力学习和向优秀学生学习。
此外，我们可以在校内媒体和社交媒体上宣传获奖学生的成绩和经历，以展示学生的学习成果和学校的办学特色。
以上是我对中学教师指导学生获奖奖励方案的具体设计和建议。
通过这些举措，我们可以激励学生的学习积极性，提高学校的整体教学水平和学生的综合素质。
素质教育指导学生获奖项目内容
素质教育指导学生获奖项目内容
历时两年的由上海市老年学校素质教育指导中心举办的素质教育实验项目近日落下帷幕，我校“引导教师在课堂教学中发挥主导作用开展素质教育的实验项目报告”荣获一等奖。
本轮素质教育实验项目自2016年4月启动后，学校立即成立由常务副校长李唯领导的、办公室主任、教务主任、班主任等人员组成的项目实验工作小组，确立了“实验点面结合、加强交流沟通、指导精心备课、实验探索总结”的工作方针，制定了实验的工作步骤。
项目选择保健、艺术、科技类等十门课程，提高教师对课程教学中实施素质教育的认识，在教学中既让学员获得相关知识与技能，又自然融洽地融入素质教育的内容。
普及乡村儿童素质教育，让乡村儿童比肩世界儿童。
本项目开发的细伢子学堂是针对4～12岁少儿开发的全科素质教育教学平台，由职业师范院校科研能力较强的博士团队进行课研发程，由一线经验丰富的中小学教师参与课程录制，细伢子学堂架接校内校本课程和课后3点半兴趣课教学，弥补乡村素质教师专业不足、乡村教学资源短缺等问题，涵盖儿童舞蹈、美术、书法、棋艺、少儿口才、少儿编程、STEAM 科学等教学科目，并采用VR赋能，为少儿有效补充知识、提高眼界，让学生身临其境感知教学环境和参与互动。
线上专业教学示范，校内教师组织和指导，周末、寒暑假由高职院校师范专业师生志愿者团队下乡培训与帮扶，反推乡村教师职业再升级。
作为素质教育下乡的行
业领跑者，目前无同品类竞争，该项目将带动近1万大学生就业，为乡村儿童带来福音，为乡村家庭培养下一代、民生福祉、共同富裕做出积极贡献。
生物竞赛辅导教师工作描述
生物竞赛辅导教师工作描述一、在学习生物学知识之前，帮助学生树立正确的生物学观点树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。
所以在生物学学习中，要注重树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。
二、提倡探究性自学生物学科学知识，著重培育学生的独立自主、合作和交流等各方面能力探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。
课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。
三、教育学生在自学生物学的过程中著重理论联系实际注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立;使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。
四、精心设计课堂教学，优选有效率的教学方式，从而转型学生的自学方式积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。
五、据相同层次同学自学拒绝接受能力的相同，布置弹性作业由于学生在初中学习时，缺乏学习生物学的动力和热情而不够重视，导致初中生物知识严重欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开始放慢速度，以便让学生能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次(A级为全班必做题，B级为选做题)，另外鼓励学有余力的同学尝试破解往年的高考试题，使每个学生都能学有所得，保持长久的学习生物学热情和学习干劲。
比赛指导教师工作总结范文
比赛指导教师工作总结范文
比赛指导教师工作总结。
在过去的一段时间里，我有幸担任比赛指导教师，为学生们提供指导和支持，
帮助他们取得了一些优异的成绩。
在这个过程中，我深刻体会到了作为一名比赛指导教师的责任和使命，也积累了一些宝贵的经验和感悟。
首先，我意识到比赛指导教师需要具备扎实的专业知识和丰富的经验。
在为学
生们提供指导和辅导的过程中，我不断充实自己的知识储备，不断学习和研究比赛相关的知识和技巧，以便能够更好地指导学生，帮助他们取得更好的成绩。
同时，我也积极参与各类专业培训和学术交流，不断提升自己的教学水平和能力。
其次，我深刻理解到比赛指导教师需要具备耐心和毅力。
在指导学生的过程中，我遇到了许多困难和挑战，但我始终坚持不懈地帮助学生克服困难，找到解决问题的方法。
我会耐心倾听学生的困惑和疑惑，耐心解答他们的问题，耐心指导他们的学习和训练，直到他们最终取得了令人满意的成绩。
最后，我认识到比赛指导教师需要具备团队合作和沟通能力。
在指导学生的过
程中，我会与其他老师和教练进行密切的合作和沟通，共同制定指导方案和培训计划，共同解决学生在比赛中遇到的问题和困难。
我也会与学生进行积极的沟通和交流，了解他们的需求和想法，及时调整指导方案和培训计划，确保他们能够得到最好的指导和支持。
总的来说，作为一名比赛指导教师，我深刻理解到自己的责任和使命，也积累
了丰富的经验和感悟。
我会继续努力充实自己的专业知识和提升自己的教学能力，为学生们提供更好的指导和支持，帮助他们取得更好的成绩。
希望我的经验和感悟能够对其他比赛指导教师有所启发和帮助。
指导学生参加竞赛获奖本人承担工作描述
指导学生参加竞赛获奖本人承担工作描述下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语竞赛优秀指导教师的工作描述
英语竞赛优秀指导教师的工作描述
1．班级管理:指导教师在本班级选取4名骨干教师组成班委会，协助自己开展班级学习指导和管理工作;指导教师督促所有学员上网学习，合格学员在线听课学习时间不得少于1350分钟。
2．评阅作业:及时批阅学员作业，学员作业考核分为优秀、合格、不合格。
优秀作业占作业总数的10%。
合格学员至少提交3篇作业，其中至少含有2篇合格以上作业。
3 ．指导评阅实践活动:研修实践活动是远程培训过程中的重要活动，要要加强指导，要认真对每位学员研修实践成果进行评阅。
每位学员至少有1篇研修实践活动成果获得合格以上成绩。
4．发起并评阅研讨:根据课程设置安排，针对班级学习中出现的热点问题发起不少于2次班级研讨。
此外，课程专家也将根据培训课程需要发起课程研讨，指导教师须引导学员积极参加。
每个学员至少有4篇研修研讨跟发帖子。
教师指导学生作文获奖的文案
教师指导学生作文获奖的文案哎呀，今天我真是太兴奋了！你们知道吗？我家的学生小明竟然在全市作文比赛中拿了第一名！是的，你没听错，就是第一名！简直像中了彩票一样。
不过，别以为小明是天才，我跟你讲，这可是经过一番精心指导的结果。
接下来，我就给你们讲讲这段有趣的故事，保证让你笑得前仰后合。
首先，小明这孩子，平时就像个小麻雀，活泼得很，但是写作文嘛，那就有点儿“天生敌对”。
我记得有一次，他交给我一篇作文，标题叫《我家的猫》。
你们猜怎么着？作文里满篇都是“喵喵喵”，就差没直接把字写成猫的爪子了。
我看了简直快哭了，这样的作文居然要拿奖？这完全是胡闹嘛！所以，我决定好好指导一下这小子。
第一步，我带小明去了学校附近的那家书店。
我俩像一对探险者一样在书架上翻找，那场景就像小明是在找失落的宝藏。
小明看着那些书，眼睛都直了。
“老师，这些书都是关于什么的呀？”他好奇地问。
我笑着说：“这些书就是你作文的‘秘密武器’，知道它们的秘密了，你的作文自然就会很棒。
”接着，我们开始了“文字特训营”。
我告诉小明，写作文就像做菜一样，得有准备、调料、还有耐心。
于是，我带着他一起列大纲，挑选素材。
记得有一次，我们讨论一个题目，小明愁眉苦脸地说：“老师，我实在不知道怎么写‘我的梦想’。
”我当时就摆了摆手，说：“小明，梦想就是你心中的那颗星星。
想象一下你现在是在月球上，看着地球上的自己，你会希望自己成为什么样的人？”小明眼睛一亮：“哦！我懂了！就像超人一样？”那一刻，我几乎要笑出声来：“差不多，差不多，别忘了你还得在作文里加点调料，不要只是‘超人’哦！”于是，小明开始挥洒自如地写作文，不再是“喵喵”满篇，而是充满了梦想和色彩。
然后，我们又把他的作文拿到课堂上让同学们分享。
没错，小明的作文引起了全班同学的哄笑，大家都觉得他这次真的是开了窍。
尤其是那个“月球视角”的比喻，真的是笑倒了全班。
最终，小明的作文获得了第一名。
我和他家长都激动得手足无措。
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指导学生获奖工作描述
本人20××年参加工作以来一直从事数学教学工作，教学经验丰富，成绩优秀，辅导了几批学生在各类比赛中获奖。
在数学教学工作中因材施教，既注重双基全面落实，又关注学生思维训练；既关心学困生学习情况，也紧抓培优生能力提高。
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。
根据他们这一特点，有计划地开展辅导工作。
课堂教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。
使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。
并在课外组建提高性的兴趣小组，让学生互相讨论、互相启发取得进步教师抽空作一些指导。
因为长期对培优生的辅导，我的学生取得了一定的成绩。
20××年冬一20××年春我所带的××班数学统考成绩10个学期中9个学期年级第一。
在学校一年一度组织的“学科知识与能力竞赛”中，5年我班囊括5个总分冠军。
20××年，我班某某同学参加“便江之星”数学智力竞赛中获得四年级组一等奖的好成绩，我因此获得县级指导教师一等奖的荣誉。
20××年冬我的执教生涯又迎来了一群可爱的孩子一××班学生。
一如既往地因材施教、关注全体和培优辅导，在我和孩子们的共同努力下，××班数学统考成绩2个第一“学科知识与能力竞赛”2个总分冠军。