朗文国际英语课程说明
朗文教材简介
朗文英语教材简介朗文英语Longman Schools专为儿童设计的趣味英语听、说课程。
课程以提高孩子口语表达，建立标准英文发音，提高英语语言运用和表达能力为目标，围绕单词、短句、对话及Phonics自然拼读进行教学，为孩子进入小学阶段学习提前打好基础。
１、核心优势（１）以声音、图像、动画等多媒体形式呈现学习内容，加强听觉、视觉刺激和全身动作反应。
（２）以幼儿为主体，教师充分的关注每个孩子，确保足够的互动和口语练习。
从而培养孩子专注力，提高课堂学习效果。
（３）朗文英语数字化课堂。
朗文英语数字化课堂通过互动式电子白板等先进教学设备，整合课堂教学内容，并通过歌曲、游戏等多种形式进行互动教学，最大化的吸引孩子的注意力与兴趣，大幅度的提高学习效能。
让孩子在互动中体会学习的乐趣，在乐趣中掌握学习的主动。
２、朗文英语五大教学理念（１）互动式学习贯穿家园教育朗文英语数字化课堂通过师幼互动、人机互动、亲子互动等全方位互动机制，在教师及家长的共同配合下，引导孩子主动参与，让孩子在互动中体会语言学习的快乐，激发英语学习兴趣，达到学习效能的快速提升。
（２）主题式教学引导语言认知运用朗文英语数字化课堂通过自我认知、家居生活、自然环境、职业体验、玩具制作、季节天气、动物植物、交通工具、饮食生活等常见的14大主题进行语言拓展应用学习，让孩子通过语言学习进行主题认知，真正使语言成为应用工具，达到学习内容的快速拓展。
（３）启蒙式读写融入主体课程设计朗文英语数字化课堂将故事阅读融入主体课程，使学习范围更广，知识吸收更多。
让孩子在满足主体课程学习的同时，进行英语应用内容的扩展，启发孩子英语思维，真正达到一种课程多种学习效果。
（４）密集式活动促进多元智能开发朗文英语数字化课堂通过多媒体互动式活动与传统课堂活动的完美结合，让孩子学会欣赏及体会艺术，敢于表达自我，提升认知能力、语言能力、逻辑思维能力、身体协调能力及团队合作意识等多元智能，真正做到语言学习辅助早期潜能开发，让孩子领先同龄人。
朗文教材解析
课程简介：《朗文国际英语教程》Side by Side是朗文集团推出的一套专以语法和交际为双重主线，培养学生听说读写全面能力的一套教材。
这套教材共四册，几乎覆盖了英语语法的所有要点。
从最基础的to be到较难学习的动词wish后面从句中的虚拟式，而这些语法要点又分别和五十种常用的交际策略一一挂钩，在各种交际情景中得到操练和运用。
每种新的交际策略都以对话范例作为开始，同时列出要学习的语法和表达方式。
学习《朗文国际英语教程》，可以补充学校教材的不足、开阔学生的视野、拓展学生的知识面，同时丰富的文化背景知识介绍使得英语学习妙趣横生！课程优势：Ø分类组合式的词汇学习便于学生记忆，并能扩充更多词汇。
Ø语法与交际策略一一对应，并在交际情景中得到巩固与操练。
Ø学生创造并参与“角色扮演”，开拓思路，大胆创新，主动表达。
Ø语言坡度小，训练素材丰富，有助于语法知识到语言技能的转换。
Ø课程配套辅助阅读专项技能训练教材Boost Reading，循序渐进培养学生阅读技巧，提升英语阅读解析与理解能力。
Ø教材3册和4册辅以小升初同步与强化，巩固知识，强化技能，让英语学习得心应手。
课程目标：Ø听懂各种话题的生活会话，能就听到的信息做出简单推理，并学会做记录。
Ø能够选择使用正确的语言结构和交际策略，进行真实会话交流或陈述。
Ø熟练朗读课文中的阅读部分，并能读懂与课文难度相当的约300个词的文章。
Ø能补充书中对话，完成信息调查及日记写作，并能写出约100词左右的描叙性短文。
Ø学完《朗文国际》四册的学生相当于学完《新概念》二册，能力达到BETS二级或三一口语5-7级水平。
语言知识目标：词汇：3000多个单词和词组语法：教材级别语法交际策略（50个）朗文1册Ø掌握Be动词的用法Ø现在进行时Ø一般现在时Ø一般过去式Ø将来时Going toØ There be句型Ø形容词Ø名词所有格Ø频度副词Ø情态动词Can 和 Have toØ Have/Has的用法Ø时间的表达法Ø与人会面Ø问候Ø检查理解情况Ø吸引某人的注意力Ø给认识的人打电话Ø介绍某人Ø表达谢意Ø赞扬某人Ø犹豫Ø引出谈话Ø对信息作出反映Ø对坏消息作出反应Ø道歉Ø询问时间Ø表达自己的感受Ø给出理由Ø推荐产品朗文2册Ø Like to/ 时间表达法/方向Ø谈论喜欢和不喜欢Ø称赞美食Ø推荐美食Ø间接宾格代词/物主代词/反身代词Ø可数/不可数名词/施事名词Ø单位词/ 祈使句Ø将来时：Will/ 过去进行时/ 将来进行时Ø情态动词Might/ Should/ Must Could/ Be Able to/ Have Got toØ比较级/最高级Ø If从句/ While从句Ø Too+形容词Ø Some/AnyØ请求重复Ø赞同和不赞同Ø表达观点Ø请求重复Ø表示赞同Ø对坏消息的反应Ø表达义务Ø寻求建议Ø打电话Ø提出建议朗文3册Ø现在完成时/现在完成进行时/ Since/ForØ现在完成时和现在时/现在完成时和过去时的区别Ø动名词/不定式Ø过去完成时/过去完成进行时Ø双词短语动词：可拆分的/不可拆分的Ø连接词And…Too/And…Either/ So, But, NeitherØ寻求信息以及对信息的反应Ø对坏消息的反应Ø寻求帮助Ø表达满意Ø对信息的反应Ø表达惊讶Ø表达欣赏Ø交换关于某人的信息Ø想起和忘记Ø提供建议朗文4册Ø表达惊讶Ø情态动词完成时：Should Have/ Might Have/ May Have/ Could Have/ Must HaveØ被动语态/关系代词Ø嵌入式问句Ø条件句：现在真实条件句（If---Will）/现在非真实条件句（If---Would）/Hope从句/ Wish从句Ø过去非真实条件句（If---Would Have）Ø间接引语/时态的呼应Ø附加疑问句/强调句Ø综合复习：动词时态/条件句/动名词Ø道歉Ø对好消息/坏消息的反应Ø寻求信息Ø表示赞同Ø表达个人观点Ø表示同情Ø表达惊讶Ø表达惊讶（2）Ø邀请教材结构剖析：CHAPTER OPENING每单元的开篇部分提供本单元的语法结构和主题。
朗文英语世界国际版
朗文英语世界国际版1.引言1.1 概述朗文英语世界国际版是一套以英语为主要教学语言的教材，旨在帮助学生提升英语听说读写能力，并且拓展他们对于英语世界的认知。
这套教材具有许多独特的特点，通过创新的教学方法和内容丰富的学习资源，为学生提供了一个全面而灵活的学习平台。
朗文英语世界国际版的教学内容广泛而深入，涵盖了语法、词汇、阅读、听力、口语、写作等各个方面。
教材中的例句和对话生动有趣，贴近学生的生活实际，并且结合了丰富的图片、插图和多媒体资源，使学习过程更加直观、互动和有趣。
此外，朗文英语世界国际版注重培养学生的跨文化交际能力。
教材中的内容涉及世界各个国家和地区的文化习俗、社会现象和历史背景，帮助学生了解不同文化之间的差异和共通之处，增进对于多元化的认同和理解。
朗文英语世界国际版的教学方法也非常灵活和多样化。
教材中采用了任务型教学法、情境教学法等现代教育理念和方法，使学生能够在真实的语言环境中学习和运用英语。
同时，教材也提供了丰富的练习和评估手段，帮助学生巩固和提高英语能力。
总的来说，朗文英语世界国际版是一套全面、灵活和富有创意的教材，它不仅能够帮助学生提高英语水平，也能够培养学生的跨文化交际能力。
随着全球化的进一步发展，朗文英语世界国际版的价值和意义将会更加凸显，它将继续引领英语教育的发展方向，并为学生打开通往英语世界的大门。
1.2文章结构文章结构本文将按照以下结构进行论述。
首先，在引言部分，将从概述、文章结构和目的三个方面介绍本文的主要内容和目标。
接下来，正文部分将详细讨论朗文英语世界国际版的特点和教学方法。
其中，2.1节将着重介绍朗文英语世界国际版的特点，包括其教材内容、教学资源和教学方式等方面的特点。
2.2节将重点探讨朗文英语世界国际版的教学方法，包括课堂教学模式、教学技术和学生评估等方面的内容。
最后，在结论部分，将总结朗文英语世界国际版的价值和意义，并展望其未来发展趋势。
整篇文章将通过对朗文英语世界国际版的全面分析和评价，为读者提供深入了解该教材的信息和对教学方法的探讨，以期为英语教学提供一定的参考和借鉴。
朗文国际英语 教案
朗文国际英语教案标题：朗文国际英语教案教案目标：1. 帮助学生掌握朗文国际英语教材中的词汇、语法和句型。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力和自主学习能力。
教学内容：本教案以朗文国际英语教材为基础，结合学生的实际情况，设计了以下教学内容：1. 课文阅读：学生通过阅读朗文国际英语教材中的课文，提高阅读理解能力和词汇积累。
2. 听力训练：通过听取朗文国际英语教材中的录音材料，培养学生的听力理解和口语表达能力。
3. 口语练习：通过朗文国际英语教材中的口语对话和角色扮演活动，提高学生的口语表达和交际能力。
4. 语法讲解：针对朗文国际英语教材中的语法知识点，进行详细的讲解和练习，帮助学生掌握语法规则。
5. 写作训练：通过朗文国际英语教材中的写作任务，培养学生的写作能力和思维逻辑能力。
教学步骤：1. 导入：通过引入课文主题或相关话题，激发学生学习的兴趣。
2. 预习：让学生在课前预习朗文国际英语教材中的课文内容，了解词汇和语法3. 听力训练：播放朗文国际英语教材中的录音材料，让学生进行听力理解和跟读。
4. 课文阅读：学生独立或小组阅读朗文国际英语教材中的课文，进行理解和词汇积累。
5. 语法讲解：根据朗文国际英语教材中的语法知识点，进行详细的讲解和练习。
6. 口语练习：通过朗文国际英语教材中的口语对话和角色扮演活动，让学生进行口语练习和交际训练。
7. 写作训练：根据朗文国际英语教材中的写作任务，让学生进行写作练习和思维逻辑训练。
8. 总结：对本节课的学习内容进行总结，并布置相关的作业。
教学评估：1. 听力测试：通过听力测试，检查学生对朗文国际英语教材中的听力材料的理解程度。
2. 口语表达：通过口语练习和角色扮演活动，评估学生的口语表达和交际能力。
3. 课堂练习：通过课堂练习和作业，检查学生对朗文国际英语教材中的语法和词汇的掌握情况。
4. 写作评估：通过批改学生的写作作业，评估学生的写作能力和思维逻辑能力。
朗文国际英语教程第一册课程设置
朗文国际英语教程第一册课程设置朗文国际英语教程第一册课时1 Personal information课时2 Meeting people课时3 Classroom objects ；Rooms in the Home课时4 Cities and Nationalities ；Places around town课时5 Everyday activities （1）课时6 Everyday activities （2）课时7 Gazette 1课时8 Everyday activities （3）课时9 Everyday activities （4）课时10 Describe people and things课时11 Weather课时12 Family members课时13 Describe activities and events课时14 Gazette 2课时15 Places around town ；Locating places课时16 Describing neighborhoods ；Describing apartments 课时17 Clothing ；Colors课时18 Shopping for clothing课时19 Gazette 3课时20 阶段测试课时21 Languages and nationalities课时22 Everyday activities课时23 Habitual actions课时24 People’s in terests and activities课时25 Gazette 4课时26 Describing frequency of actions课时27 Describing people课时28 Feelings and emotions课时29 Describing usual and unusual activities课时30 Gazette 5课时31 Expressing abilities ；Occupations ；Looking for a job课时32 Expressing obligation ；Invitations课时33 Describing future plans and intentions课时34 Intentions ；Expressing wants ；Telling time ；Making predictions 课时35 Gazette 6课时36 Past actions and activities ；Ailments课时37 Describing an event ；Making a doctor’s appointment课时38 Reporting past actions and activities课时39 Giving reasons ；Giving excuses课时40 Television commercials ；Describing physical states and emotions 课时41 Telling about the past ；Biographies and autobiographies课时42 Gazette 7课时43 期末测试课时44。
SBS朗文国际英语教程第1册-学生用书
V OCABULARY P REVIEWTo Be:Introduction4.address5.telephone numberphone numberA aB bC cD dE eF fG gH hI iJ jK kL lM mN nO oP pQ qR rS sT tU uV vW wX xY yZ z0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 101.alphabet2.numbersAnswer these questions.Now practice with other students in your class.*What’s = What is235=two thirty-five741-8906=seven four one – eight nine “oh”sixWhat’s*your name?What’s your address?What’s your phone number?Where are you from?My name is Maria.My address is 235*Main Street.My phone number is 741–8906.*I’m from Mexico City.Meeting PeopleA.Hello. My name is Peter Lewis .B.Hi. I’m Nancy Lee . Nice to meet you.A.Nice to meet you, too.Practice conversations with other students.Interview a famous person. Make up addresses, phone numbers, and cities. Use your imagination! Practice with another student. Then present your role play to the class.A.What’s your name?B.My name is .A.address?B..A.phone number?B..A.Where are you from?B..a famous actora famous actress a famous athletethe president*of your country*president /prime minister /leaderROLE PLA YA Famous PersonWHAT’S YOUR NAME?My name is Peter Black.My address is 378 Main Street,Waterville,Florida.My license number is 921DCG.My name is Susan Miller.My apartment number is 4-B.My name is Mr.Santini.My e-mail address isTeacherJoe@.*My name is David Carter.I’m American.I’m from San Francisco.My name is Mrs.Grant.My phone number is 549-2376.My name is Ms.Martinez.My telephone number is (213) 694-5555.My fax number is (213) 694-5557.My name is William Chen.My address is 294 River Street,Brooklyn,New York.My telephone number is 469-7750.My social security number is 044-35-9862.*“TeacherJoe at worldnet-dot-com”READINGM ATCH a.549-23762.address b.4-B3.phone number c.TeacherJoe@4.apartment number d.William Chen5.social security number e.378 Main Street6.e-mail addressf.044-35-9862Listen and choose the correct answer.Practice the conversation.Now interview students in your class.A.What’s your last name?B.Kelly .A.How do you spell that?B.K-E-L-L-Y .A.What’s your first name?B.Sarah .A.How do you spell that?B.S-A-R-A-H .1. a.Mary Black b.Mrs.Grant2. a.265 River Street b.265 Main Street 3. a.5-C b.9-D4. a.295-4870b.259-40875. a.032-98-6175b.032-89-61796. a.maryb@ b.garyd@READING CHECK-UPLAST NAMEFIRST NAME1.2. 3.4.5.6.7.8.LISTENINGINTERVIEWSpelling NamesCHAPTER SUMMARYT O B EKEY VOCABULARYP ERSONAL I NFORMATION namefirst name last name addresse-mail addresstelephone number phone numberapartment number fax numberM EETING P EOPLE Hello.Hi.My name is _____.I’m _____.Nice to meet you.Nice to meet you,too.I am from Mexico City.(I am)What’s your name?(What is)My name is Maria.Where are you from?am isareListen. Then say it.Say it. Then listen.PRONUNCIA TIONLinked Sounds。
朗文国际英语二上教案
代课教师:gaojingjing
所带班级:朗文二上
上课时间:1月2日
Unit1 P1—P3
教学目的: 1\掌握各种时态的用法
2\运用所学句型造句
3\掌握单词的基本用法,会读会写,灵活运用
The first period
1.Days of the week
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday
She likes to go hiking
Go to the beach, chat online, go hiking
cook-cooks-cooked-cooking play-plays-played-playing
swim-swims-swam-swimming write-writes-wroteห้องสมุดไป่ตู้writing
They like to watch TV
2.what does Tom like to do on the weekend?
He likes to play basketball
The second period
老师将例句分析讲解之后,由学生自主完成后续句子
3.what does Sally like to do on the weekend?
She likes to go to the beach
4.what do you and your friends to do on the weekend?
We like to chat online
5.what does your grandmother like to do on the weekend?
sbs朗文英语教材介绍
sbs朗文英语教材介绍
SBS，全称《朗文国际英语教程》(Side by Side)，是由朗文出版社与上海
外语教育出版社共同推出的一套以语言交际功能为主线，同时并重语法、词汇以及介绍西方文化传播的综合性教程。
此教程文化内容丰富，语言充满时代气息，编排严谨，绘声绘色，并具备大量的词汇要求。
适合小学高年级至初中学生使用。
教程以“语法体系”和“交际功能”为主线指导教学，让学生在真实的交际情景中系统地学习语法、操练语法，然后将其运用到实际的交际场景中。
自出版以来，《朗文国际英语教程》就受到国内使用学校和师生的一致好评，学生乐于学、教师便于教，在轻松愉悦的氛围中语言自然习得。
如需了解更多关于SBS朗文英语教材的信息，建议查阅相关资料或咨询专
业英语教师。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《朗文国际英语教程》（Side by Side）课程说明
《朗文国际英语教程》（Side by Side）是一套面向青青年学生的低级至中高级英语教材。
这套教材包括学生用书及配套的练习册（磁带版/光盘版）。
教材的总特色：
《朗文国际英语教程》要紧以语法与交际功能为特色。
把知识融于情景的同时，语法线埋于交际中，让小孩在沉醉于交际情景时，轻松对语法脉络有大致的认知，通过附加的图片操练，慢慢达到熟练运用的目的。
1.语法成体系------有清楚的语法主线，从SBS1最大体的动词to be ，小学
需把握的四大时态到SBS2以后进行时，过去进行时，形容词与副词的比较级和最高级等，同时通过在必然的情景中呈现，使学生记语法再也不是“难题”而是乐趣。
2.注重交际能力------以交际对话为主线，通过扩大辞汇量和阅读量，提升口
语表达和交际能力。
3.知识脉络清楚-------文句法脉络清楚，辞汇量丰硕，句型操练到位。
4.难易程度有所拔高--------深切解读温故课内知识，语言能力拔高。
朗文第一册及第二册教材内容：
SBS1 由17课组成。
每一个单元都有辞汇学习，语法知识（以引导式会话的形式），并附有很多图片以供学生操练，达到自然流畅地对话交流。
另外，两篇左右的阅读文章用于巩固学生的语法知识，最后，会附有写，听，发音，分角色扮演和讨论等多项配套练习，以强化和扩展这种会话核心。
每隔3课显现一期的“公报”（Gazette），形式包括事实资料，辞汇扩展，跨文化话题，实景听力练习，电子邮件交流和互动式角色扮演而预备的卡通画。
SBS1包括的语法知识：
教材的目的及普及性：
意在鼓舞学生参与到踊跃，成心义的语言交流实践中去。
这套教材不仅被众多英语语言教育专家誉为“美式英语圣典”，还被众多外国语学校，重点中小学认可并采纳。