三年级上册英语课程说明书
三年级英语上册课程纲要
学校名称：老鸦陈中心小学课程类型：小学英语设计日期：2019年9月适用年级：小学三年级教学课时：共43课时【课程目标】1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用；3、能听、说、做18个游戏；4、能听、做12个“TPR”活动；5、能学会8个小制作；6、能唱14首歌曲；7、能听、说、唱10首歌谣；8能完成8个自我评价活动；9、能听懂6个小故事；10、能了解6项简单的中西方文化知识【课程内容】1、内容安排：单元题目课时Unit1 Hello 6课时Unit2 Look at me 6课时Unit3 let’s paint 6课时Recycle1 3课时Unit4 we love animals 6课时Unit5 let’s eat 6课时Unit6 happy birthday 6课时Recycle2 3课时2、教学安排：第一课时：学前教育,学生了解英语的重要性，培养学生的学习兴趣。
上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。
带领学生通读几遍第一单元的单词，让学生对第一单元的单词有初步印象，便于后面教学的开展。
Unit1 Hello教材分析：一、单元教学目标与要求：1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流；2、能听、说、认读73个单词（U1文具名称词10个；U2人体部位名称词12个；U3颜色名称词10个；U4动物名称词12个；U5食品名称词10个；U6数词与玩具名称词17个）；3、能听、做、演18个游戏；4、能听、做12个“TPR”游戏；5、能学会按指令做8个小制作；6、能唱14首与教学有关的英语歌曲；7、能听、说、唱10首歌谣；8、能完成8个评价活动；9、能听懂6个幽默小故事；10、能了解6项中西方文化知识。
第一单元教学安排：第二课时：Hello/hi goodbye I’m… what’s your name?第三课时：学习5个有关文具的词汇：pencil, pen, ruler, eraser和crayo n.第四课时：主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学语言独立做事情的能力。
三年级上册英语课程说明书
三年级英语上册湘少版课程说明书课程名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：湖南少年儿童出版社三年级上册英语授课时间：36课时左右授课教师：吴萍授课对象：三（5)班三年级英语上册教科书是由湖南少年儿童出版社根据教育部《义务教育英语课程标准(2011)版》编写和修订出版的,本教材以话题为纲，以培养学生交际能力为主线，以现代外语教学理论为基础并较好地吸收了传统外语教学的优秀成分，是本套教材的基本编写修订特色之一。
教材结合了我国小学英语教学的实际情况，适合小学生的心里特点，让孩子们在玩中学到知识的同时，感受到学习的乐趣，下面对这册教材作一简要说明：课程目标:根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
本期向学生渗透以下法制教育《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国老年人权益保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》。
本册教材的重点：本期教学目标:1、能听、说、读、写26英语字母，能按字母顺序背诵、默写26个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
本册教材的难点：1、能听、说、读、写26英语字母，能按字母顺序背诵、默写26个字母。
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
各单元的目标如下：教材的编写特点：本教材的编写思路是以《义务教育英语课程标准（2011）版》规定的话题为纲，以培养学生的交际为主线，兼顾语言结构，以培养学生运用语言完成人物为目标，教材编写总的思路为：话题-功能-结构-任务。
2024年三年级英语上册全册教案新版外研版
2024年三年级英语上册全册教案新版外研版一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂并准确说出与日常生活、学校生活、家庭、动物、颜色和数字相关的词汇和句型。
2. 能够运用所学知识进行简单对话，培养初步的英语口语表达能力。
3. 能够正确书写26个英文字母，掌握基本的书写规范。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的记忆，语音语调的模仿，以及英语口语表达能力的培养。
2. 教学重点：日常生活、学校生活、家庭、动物、颜色和数字等主题词汇和句型的掌握，以及基本书写规范。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带、实物等。
2. 学具：英语课本、练习册、笔、作业本等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与课题相关的图片、视频或实物，引导学生进入课题情境，激发学习兴趣。
2. 新课展示：呈现新课内容，讲解词汇、句型、语音等，引导学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识，提高学生实际运用能力。
六、板书设计1. 课题：2024年三年级英语上册（外研版）2. 单元：Unit 163. 词汇、句型、语音等要点七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写Unit 16的词汇，每个单词写5遍。
（2）根据所学句型，编写一段小对话。
（3）完成练习册上的练习题。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）学生自编，教师批改。
（3）见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行英语阅读、观看英语动画片、参加英语角等活动，提高英语实际运用能力。
同时，教师可提供相关资源，帮助学生拓展学习。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的简洁明了6. 作业设计的合理性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材，覆盖各单元主题，注重实用性。
外研版(一起)英语三年级上册教学大纲
外研版(一起)英语三年级上册教学大纲1. 教学目标- 帮助学生掌握基本的英语语音和发音规则- 通过常见的单词和句子，培养学生的听说能力- 引导学生培养对外语研究的兴趣，建立自信心- 通过游戏和互动的方式激发研究兴趣2. 教学内容2.1 语音和发音- 研究26个英文字母的发音及其对应的字母表- 研究元音和辅音的发音规则- 研究常见的音标符号及其发音2.2 词汇和句子- 研究并掌握一些基本的英语单词，如颜色、数字、动物等- 研究并掌握简单的日常用语和问候语- 研究并掌握简单的句子构造，如“我是/你是/他是...”等2.3 听说能力- 通过听音频材料，培养学生的听力理解能力- 组织学生进行口语练，提高他们的口语表达能力- 建立语境，让学生能理解和运用所学到的词汇和句子2.4 研究策略- 引导学生使用图片和生动的教具促进研究- 创造有趣的环境和游戏，激发学生的研究兴趣- 培养学生独立思考和解决问题的能力3. 教学活动与方法- 通过听力练和模仿发音，提高学生的听力和口语能力- 利用多媒体教学资源，增加研究的趣味性和互动性- 开展小组活动，促进学生之间的合作和交流- 进行角色扮演和游戏，激发学生的研究热情- 定期组织测验和评估，检查学生的研究进展4. 教学资源- 外研版(一起)英语三年级上册教材- 多媒体教具和音频材料- 单词卡片和图片教具- 游戏和活动相关的道具5. 教学评估- 利用课堂观察和听力测试，评估学生的听力和口语能力- 定期进行口语考试，测试学生的口语表达能力- 制定测验和作业，检查学生对词汇和句子的掌握程度- 根据学生的研究情况，及时给予指导和反馈6. 教学计划- 设计详细的教学进度表，包括每个单元的教学内容和研究目标- 合理安排每堂课的时间分配和教学活动组织- 根据学生的研究进展和实际情况，及时调整教学计划以上是外研版(一起)英语三年级上册教学大纲的主要内容和安排。
通过系统有序的教学设计，旨在帮助学生全面提高英语的听说能力，培养他们对外语学习的兴趣，打下坚实的英语基础。
新版三年级英语上册教材解说
（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.
学中做
游戏巩固课外延伸
1、猜一猜
选出一名学生背对大家,这时教师指定一名 学生说"Hello"前面的学生从声音辨别（如 辨别是刘辉）要说:Hello, liu Hui. 如猜对 后面的学生这时要说Yes.I am... 如果没猜 对要说 No,I am...
202X
品味书香 共 同成长
－－PEP三年级英语教材
孙建停
UNIT 1
教学重难 点
01
新课标的 基本要求
02
教材分析
03
教学目标
04
教学方法 和设计
05
学情分析
06
设想理想 课堂
07
解说流程
新课程总体目标
认识策略
调控策略
学 习
交际策略 策
资源策略 略
综合语言 运用能力
一、英语课程标准要求：
1
歌谣
二、教材分析
1.教材线索
Wu yifan Chen jie
Mike John Sarah
人物 线索
Zip Zoom
Miss White
Mr. Jones
01 Unit1 Hello!
03
Unit5 Let’s eat!
05 话题线索
07
Unit4 We love ainimals
02 Unit2 Colours
Let’s learn ，Let’s do (词汇拓展)
外研版(一起)英语三年级上册教学指南
外研版(一起)英语三年级上册教学指南一、教材概述本教材是外研社出版的英语教材，适用于三年级上学期。
教材内容丰富，包括课文、单词、句型、对话、听力和口语练等。
二、教学目标1. 帮助学生掌握基本的英语单词和句型，能够进行简单的日常交流。
2. 培养学生的听力和口语能力，提高其英语语感和表达能力。
3. 培养学生的英语研究兴趣，激发其研究英语的动机和热情。
三、教学内容本教材共分为十个单元，每个单元包含了不同主题的课文和相关练。
具体内容如下：1. Unit 1: My School - 研究校园相关的单词和表达方式。
2. Unit 2: My Family - 研究家庭成员的英文称谓和相关句型。
3. Unit 3: My Food - 研究食物名称和简单的问答句。
4. Unit 4: My Toys - 研究玩具的名称和介绍。
5. Unit 5: My Clothes - 研究服装名称和描述。
6. Unit 6: My Body - 研究身体部位的名称和描述。
7. Unit 7: My Friends - 研究朋友的描述和相互问候。
8. Unit 8: My Home - 研究家居用品的名称和描述。
9. Unit 9: My Day - 研究时间和日常活动的表达。
10. Unit 10: My Schoolbag - 研究与研究用品相关的单词和句型。
四、教学方法1. 多听多说：培养学生的听力和口语能力，通过听录音、跟读、角色扮演等方式进行练。
2. 图片法：利用图片来帮助学生理解和记忆单词和句型，激发其研究兴趣。
3. 口语训练：组织学生进行小组活动、对话练，提高其英语口语表达能力。
4. 游戏化教学：通过各种游戏形式的教学活动，增加研究的趣味性和参与度。
五、教学评估1. 课堂测试：通过课堂活动和小测验，检查学生对所学内容的理解和掌握程度。
2. 口语表达：通过学生的口语表达能力，评估其语音准确性和流利程度。
3. 听力理解：通过听力训练和听力测试，评估学生对听力材料的理解能力。
小学英语三年级上册课程说明书
小学英语三年级上册课程说明书科目名称：小学英语课程类型：基础型课程教学材料：人民教育出版社义务教育教科书英语PEP三年级上册授课时间：42课时授课教师：徐茂林授课对象：三年级使用时间：2013—2014学年度第一学期一、课程目标：1、培养学生对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
2、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
3、学生能在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事。
4、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。
5、学习中学生乐于参与、积极合作、主动请教。
6、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、课程内容：根据《小学课程标准（实验）》的要求，采用人民教育出版社的《小学英语PEP三年级上册》的课程内容进行教学。
其课程内容包括：（一）教材概况三年级上册是小学阶段的第一册课本。
本册教材强调语言运用，注重能力培养。
整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
引导学生在学习中反思，在反思中学习。
突出兴趣激发。
教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画。
重视双向交流和中西文化交流，重视灵活扩展，充分考虑学校老师学生个体的差异。
C部分可选择学习。
除了以上特点之外，小学英语三年级教材在编排顺序上与四、五、六年级还有一个显著的不同点，那就是教材将Let’s talk安排在Let’slearn之前，这一编排特点符合小学三年级学生学习过程由感性到理性的特点，同时也符合语言学习初始阶段从语篇到词汇的学习过程。
（二）、学习目标1、能听说、认读56个单词以及36句会话，并进行简单的交流。
2、能听懂、会吟唱6首歌谣。
3、能听懂、会唱18首歌曲。
4、能完成8个自我评价活动。
5、能听懂8个幽默小故事。
（三）、课堂教学1、教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公平对待学生，为学生树立良好的榜样。
2、课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“激励”、“评价”和“反馈”作用；要根据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务，要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。
新标准外研版三年级英语上册教学大纲
新标准外研版三年级英语上册教学大纲目标本教学大纲旨在帮助学生掌握以下内容：- 听力：能够听懂简单的英语对话和指令；- 口语：能够运用简单的英语进行简短的对话和表达；- 读写：能够准确识别和书写基础的英文字母和单词。
教学内容本教学大纲包括以下主题和相关课程内容：主题1: 个人信息- 学生能够用英语介绍自己的基本信息，如姓名、年龄和家庭成员等；- 学生能够用英语询问他人的基本信息。
主题2: 学校生活- 学生能够用英语表达日常研究活动，如上课、写字和读书；- 学生能够用英语描述校园环境和学校设施。
主题3: 家庭生活- 学生能够用英语描述家庭成员和家庭活动；- 学生能够用英语表达家庭成员间的关系。
教学方法为了达到教学目标，教师可以采用以下教学方法和资源：- 在课堂上创造一个积极、鼓励和互动的研究氛围；- 使用多媒体和教学资源，如图片、视频和音频，帮助学生理解和掌握英语单词和句子；- 进行小组活动和角色扮演，鼓励学生用英语进行真实场景的对话练；- 提供游戏和趣味活动，以增加学生对英语研究的兴趣和参与度。
评估方法为了评估学生的研究情况，教师可以采用以下评估方法：- 日常观察：观察学生在课堂上的听说读写表现；- 口头测试：让学生进行简短的口语表达任务；- 书面测试：让学生完成一些基础的阅读和写作练。
注意事项- 鼓励学生积极参与课堂活动，勇于用英语表达自己的想法；- 提供适合不同研究能力的教学材料和资源，以满足各个学生的研究需求；- 定期与学生和家长沟通，了解学生在英语研究方面的进展和困难，及时调整教学方法和策略。
以上是新标准外研版三年级英语上册教学大纲的主要内容和教学要点，希望能够为教师们提供一些指导和参考，以促进学生的英语学习和发展。
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三年级英语上册湘少版课程
说明书
课程名称：小学英语
课程类型：基础型课程
教学材料：湖南少年儿童出版社三年级上册英语
授课时间：36课时左右
授课教师：吴萍
授课对象：三（5)班
三年级英语上册教科书是由湖南少年儿童出版社根据教育部《义务教育英语课程标准(2011)版》编写和修订出版的,本教材以话题为纲，以培养学生交际能力为主线，以现代外语教学理论为基础并较好地吸收了传统外语教学的优秀成分，是本套教材的基本编写修订特色之一。
教材结合了我国小学英语教学的实际情况，适合小学生的心里特点，让孩子们在玩中学到知识的同时，感受到学习的乐趣，
下面对这册教材作一简要说明：
课程目标:
根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
本期向学生渗透以下法制教育
《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国老年人权益保护法》、《中华人民共和国野生动物保护法》。
本册教材的重点：
本期教学目标:
1、能听、说、读、写26英语字母，能按字母顺序背诵、默写26个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词，要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
本册教材的难点：
1、能听、说、读、写26英语字母，能按字母顺序背诵、默写26个字母。
2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
3、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
各单元的目标如下：
教材的编写特点：
本教材的编写思路是以《义务教育英语课程标准（2011）版》规定的话题为纲，以培养学生的交际为主线，兼顾语言结构，以培养学生运用语言完成人物为目标，教材编写总的思路为：话题-功能-结构-任务。
以现代外语教学理论为基础
并较好地吸收了传统外语教学优秀的成分，是本教材的基本编写修订特色之一。
教材在编写修订的过程中对国内外多种版本的小学英语教材进行了比较分析，吸取了各家之长，同时也结合了我国小学英语教学的实际，是一套很好的教材。
它具有以下几个的特点。
1、强调激发兴趣
2、突出语言运用
3、注重文化交际
4、重视夯实基础
5、加强学法指导
6、提供立体配套
课程内容：
Unit 1 Hello!
Unit2 Good moring
Unit3What your name?
Unit4 how old are you?
Unit5 This is my family
Unit 6 Who’s he?
Unit 7 It’s a dog
Unit8 What’s this?
Unit9 It’s a mouth
Unit10 Touch your head
Unit11 I like the bird
Unit12 Happy birthday
学情分析
三年级的学生由于初次接触英语，难免不适应，所以在教学活动中应当适时鼓励，积极引导。
让孩子们爱上英语。
同时，三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
课程实施意见
在使用的过程中，强调语言运用。
根据学生的年龄特点，让学生在有节奏的歌谣中体验语言，在活泼优美的旋律中感受语言，在轻松愉快的语言活动中输入语言，在做中学，在唱中学，在玩中学；注重能力培养。
本册教材在内容的安排、
活动设计等方面都十分注意培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
力求用简单生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，鼓励他们能思考，主动做事，主动调整学习方式；突出兴趣的激发，教学形式多样化，包括对话、歌谣、游戏等，力求学生在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言；重视双向交流、融合学科内容、重视灵活拓展。
科学合理地运用教材。
采取的教学措施
一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。
从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
对话的方式可以有：教师与全班对话（个别学生也可），或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
二、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。
让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。
请学生跟读。
然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。
三、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
四、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，既加深了记忆，又能抓住学生的注意力
课程评价
评价指标及成绩来源
评价指标，由模块修习过程和模块测试成绩两项构成。
1、模块修习过程。
模块修习过程由学习态度、作业情况、修习课时三项构成。
教师还采用表扬、鼓励性的语言进行积极有效的评价。
（1）学习态度。
学习态度的构成要素是预习情况、课堂学习状态、学习笔记。
学习态度评定等第：a、优秀；b、良好；c、合格；d、需努力。
（2）作业情况。
作业的构成要素是是否上交、是否独立完成、是否错题纠错。
作业的评定等第有a、优秀；b、良好；c、合格；d、需努力。
2、单元测试成绩
单元测试成绩的形式：卷面测试。
2016年9月7日。