武术组合拳二教案
小学体育水平二《武术组合动作》教案
时间
教学内容
练习
数量
组织教法与要求
开始部分
1
分
钟
一.课的常规（略）
二.宣布课的内容
三.激发兴趣.提出课的要求
组织：四列横队
要求：尊重他人、虚心学习、积极练习、遵守纪律
准备部分
7
分
钟
一、游戏
《请你不要碰我》
二、柔韧练习
组织：分组练习、四列体操队形
教法：
1、提示方法、分组练习
2、提示要领、口令手势指挥
5、组织与连贯动作练习
6、分组、分层（教师巡回指导）互帮互学练习
7、表演（师生共同评价）练习
要求：勤于思考、善于学习、主动提高、一丝不苟
组织：四列体操队形与分组结合
教法：
1、在教师引导下复习架掌、穿掌在动作
2、教师简介步型拳套路特点
3、教师讲解示范
4、分解动作逐动练习
5、完整动作逐动练习
6、连贯动作逐动练习
7、分组、分层（教师巡回指导）互帮互学练习
8、在统一口令下集体练习
要求：
1、使学生建立完整的套路概念
2、在练习中应讲练结合，以便学生更好地掌握动作
3、切忌急于求成，一定明确动作线路，记住动作名称
结束部分
4
分
钟
一、放松身心活动
《自编放松舞》
二、小结本课
三、布置课外练习内容，收还器材
组织：圆形队形
教法：
弓步冲拳弹踢冲拳
马步上架歇步推掌
提膝穿掌虚步挑掌
并步收抱
动作方法：（略）
教材重点：线路正确、动作到位
教学难点：连贯协调、节奏感强
2－3
3－5
2－2
中班武术组合拳教学教案
中班武术组合拳教学教案一、教学目标：1.使学生了解武术组合拳的基本动作和技巧；2.培养学生的身体协调能力和灵活性；3.提高学生的自我保护意识和技能；4.培养学生的团队合作意识。
二、教学重点：1.教学基本动作和技巧；2.培养学生的身体协调能力和灵活性。
三、教学难点：1.教学组合拳的连贯性；2.培养学生的自我保护意识和技能。
四、教学准备：1.教学器材，教学场地、练习服、护具等；2.教学内容，武术组合拳的基本动作和技巧；3.教学方法，示范教学、分组练习、个别指导。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟），进行简单的拉伸运动，活动关节和肌肉，为后续教学做好准备。
2.基本动作示范（10分钟），教师示范武术组合拳的基本动作，要求学生观看并模仿。
3.基本技巧讲解（15分钟），教师讲解武术组合拳的基本技巧，包括站姿、出拳、踢腿等动作要领。
4.分组练习（20分钟），将学生分成若干小组，让他们在教师的指导下进行武术组合拳的练习。
5.个别指导（15分钟），教师对学生进行个别指导，帮助他们纠正动作和技巧上的错误。
6.综合练习（20分钟），全班学生进行武术组合拳的综合练习，加强动作的连贯性和流畅性。
7.总结（5分钟），教师对本节课的教学内容进行总结，并对学生的表现进行肯定和指导。
六、教学反思：1.教师要善于引导学生，让他们在轻松愉快的氛围中学习武术组合拳；2.教师要注重个别指导，帮助学生纠正错误，提高技能；3.教师要关注学生的身体素质和心理健康，做好相关的安全保障工作。
七、教学延伸：1.可以邀请专业武术教练来学校进行示范和指导；2.可以组织学生参加武术比赛，锻炼他们的比赛意识和技能；3.可以开设武术兴趣班，让对武术有兴趣的学生有更多的学习机会。
通过以上教学过程，相信学生们能够掌握武术组合拳的基本动作和技巧，提高身体素质和自我保护能力，培养团队合作意识，为他们的健康成长和全面发展打下坚实的基础。
武术集体组合拳教案
武术集体组合拳教案教案标题：武术集体组合拳教案教学目标：1. 了解武术集体组合拳的基本概念和技巧。
2. 学习并掌握武术集体组合拳的基本动作和连贯技巧。
3. 培养学生的团队合作、协调性和反应能力。
教学重点：1. 武术集体组合拳的基本动作和技巧。
2. 团队合作和协调性的培养。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的体育馆或操场。
2. 教学工具：武术集体组合拳的示范视频、音乐播放器、计时器。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍武术集体组合拳的概念和背景，解释其在武术表演中的重要性。
2. 播放一段武术集体组合拳的示范视频，让学生对其整体效果有一个初步了解。
技术训练：3. 分发武术集体组合拳的基本动作手册，让学生了解每个动作的名称和要领。
4. 分组进行练习，每个小组由4-6名学生组成。
每个小组选择一个队长，负责组织和指导队员。
5. 让学生按照音乐的节奏进行集体组合拳的练习，要求动作整齐划一、动作连贯流畅。
6. 老师和助教在场辅导和指导学生，纠正他们的动作错误并提供技术指导。
团队合作训练：7. 强调团队合作的重要性，让学生意识到只有团队协作才能完成完美的集体组合拳表演。
8. 组织小组之间的合作练习，让他们一起进行集体组合拳的编排和排练。
9. 鼓励学生互相协助和交流，共同解决在编排和排练过程中遇到的问题。
总结与展示：10. 让每个小组轮流展示他们的集体组合拳表演，其他学生和老师进行评价和点评。
11. 结合展示情况，总结学生在技术和团队合作方面的优点和不足，并提出改进意见。
12. 鼓励学生继续练习和探索武术集体组合拳的更高水平。
教学延伸：1. 鼓励学生参加更高层次的武术集体组合拳比赛和表演，提升技术水平和团队合作能力。
2. 推荐学生参加武术俱乐部或社团，与其他对武术感兴趣的学生一起学习和交流。
评估方法：1. 观察学生在练习和表演过程中的动作准确性和流畅度。
2. 评估学生在团队合作和协调性方面的表现。
3. 学生自我评价和互评。
(完整版)小学体育《武术组合动作》(水平二)教学设计-最新作文
小学体育《武术组合动作》（水平二）教学设计 一、教材分析 武术作为中华民族的国粹，内容丰富、形式多样、风格独特、运动简便、行效显著、老少皆宜，具有广泛的群众基础。
本节课是（水平二）的教材，主要以民族传统体育武术组合动作（二）为主，游戏练习为辅，充分调动学生学习的自主性、主动性、积极性和创造性。
二、教学目标1.运动参与目标：情境讨论学习，提高学生对体育的兴趣，并积极参与体育活动。
2.运动技能目标：通过练习使90%的学生能模仿老师做出武术的连贯动作。
3.身体健康目标：通过游戏发展学生跑的能力，提高学生灵巧、协调等素质，促进健康。
4.心理健康目标：在活动中，让学生体验运动中的心理感受，树立自信心，锻炼克服困难的意志品质，促进学生身心的健康发展。
三、教法与学法1.教法：根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习武术组合动作为主线。
首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。
还采用镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。
2.学法：学生主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。
而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。
最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。
促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。
四、教学重点难点重点：1.学会组合动作（二）通过搂手、弹踢理解攻防意义。
2 .掌握游戏方法。
难点：1.组掌要坚、出掌要快。
2.负重跑的动作。
五、设计意图 （一）诱导兴趣活跃情绪1.师语言提示，以学做小武警引出课题：小朋友，你们长大了想当什么？老师童年的愿望是长大了当一名武警战士。
你看，电视中的武警威风凛凛，出手不凡，多神气啊，今天老师就带小朋友来做一回小武警！【利用情境教学方法有效地激发学生的学习兴趣，顺应学生崇拜武警战士这一心理特征，创设具体的情境，促使学生尽力去模仿武警战士，为顺利完成任务（教学目标）奠定了基础。
三年级武术《组合拳》
1、认真练习组合拳，掌握动作要领，明确学习内容。
2、认真听教师讲解，观看示范动作，同时模仿。
3、在教师的带领下认真做各项练习。
4、仔细观看老师讲解动作的攻防含义
1、按要求进行分组对比练习
组织队形：
成正方形的四列横队
要求：1、教师讲解清晰、动作示范标准
2、学生积极主动学习、规范技术动作
组织：
＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊
＊＊＊＊＊＊
▲
要求：静、齐、快
组织：1、四列横队散开
2、二路纵队
要求：认真练习
反应迅速
基本部分
20分
听教师口令，认真学，刻苦练，按要求完成本节课所学内容。
一、上、下肢力量练习
1、俯卧撑20个，分两组完成。
2、抱头深蹲30个
二、组合拳动作练习
1、原地冲拳
2、马步冲拳
3、马步变蹲步震脚
4、马步单边
5、马步变弓步冲拳
6、弓步变瀑布推掌
7、收式
三、分组练习
1、把学生分成两组进行对比练习
1、教师组织学生学习武术组合拳动作。
2、教师讲解与示范规范组合拳的攻防含义，并归纳动作做要领，同时请学生对比总结自己的动作与教师有何出入。
3、再次组织学生进行练习。
4、对训练认真且动作规范的同学提出表扬，并做观摩示范，
4、检查服装、安排见习生
二、热身活动
1、徒手操
2、跑步热身
三、游戏“马步对掌”
1、蹲好马步，双掌架于胸前，对掌时脚步移动的一方为输。
1、教师带领学生做徒手操
2、教师用口令指挥练习队列队形
3、组织学生进行游戏
4、师生进行游戏互动
《武术组合拳》教案
2、讲解角力拓展游戏
3、组织学生进行角力拓展游戏
1、认真听老师讲解游戏方法
2、进行角力拓展游戏练习
2
6
五
愉
悦
身
心
一、集合队伍
二、放松练习
在《白龙马》音乐声中做放松练习
1、教师与学生跟随音乐做放松操
2、小结本课
3、宣布课后作业
4、安排学生收器材
5、师生行抱拳礼
1、放松练习
20XX年盐城市小学体育教研专集5
《武术组合拳》教案
大丰市第二小学王元松
学段
水平二（四年级）
课时
第4课时
上课时间
20XX年11月
教学
目标
1、学会组合动作（一）的全套动作，并记住每个动作名称
2、发展腿部力量和平衡能力
3、在学习的过程中感受中国传统武术的魅力，从而对武术产生浓厚的兴趣
教学内容
1、组合动作（一）2、游戏：角力
1、并步抱拳
2、格挡拗弓步冲拳
3、蹬腿冲拳
4、弓会组合动作（一）
教学难点：
动作连贯、形神合一
1、讲解示范组合动作（一），并说明其在长拳中的地位和作用
2、带领学生进行分节练习
3、分别出示卡片，强调动作的重难点
4、学生再次进行练习，强调形神合一
5、巡回指导、个别纠错
教学重点
学会组合动作（一）
教学难点
动作连贯、形神合一
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
次数
时间
一
情
境
激
趣
1、整队报告人数
2、师生行抱拳礼
3、宣布本堂课的内容及要求
水平三(六年级)武术组合拳(二)少年拳第一套
水平三（六年级）第二学期武术组合拳（二）少年拳第一套(一)教学价值和意义1.在长期的生活、生存和斗争实践中逐步积累和发展起来的武术，是中华五千年文明史的当之无愧的瑰宝，同时也是中华民族为全世界贡献的文明成果。
武术具有健身、技击、观赏、教育等价值，学习武术是弘扬民族文化、振奋民族精神的需要，坚持学练武术，可以发展身体素质，提高自身的机能水平，学会一项锻炼健身的运动技能，可以养成终身体育锻炼习惯。
通过学校体育向广大青少年学生传授这份璀璨的文化瑰宝，既是我们一线体育教师的责任，有具有重大的现实意义。
2.本单元的学习体现了《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》对水平三六年级学生武术教学内容选编和多维学习目标达成的要求，组合拳（二）少年拳第一套与上学期所学的组合拳（一）相比，增加了垫步、跳步等步法腿法动作，更显动作的力度和姿态的雄健。
其负荷强度和难易度适中，适合六年级学生学习，对于学生进一步体验武术的动、静、虚、实、刚、柔变换，以及形神兼备的丰富内涵，有着极其重要作用。
3.本单元教学的少年拳第一套，是学习其他武术功法、套路和拳种的基础，长期练习既能塑造灵活匀称的身体形态，培养谦和忍让、超越进取的品质，同时对弘扬民族文化，激发学生的爱国情怀，振奋民族精神有着极其重要的价值和意义。
（二）教材分析少年拳第一套是小学《体育与健康》（水平三）武术章节中的重要内容，其内容是继水平一、二武术基本功、基本动作和简单的武术组合动作的基础上，学习和掌握成套动作，同时引导学生在武术健身的同时了解民族文化，提高学习民族传统体育项目的乐趣。
本单元教学重点在于腿部功法正确，动作准确、有力；难点则需要注重套路动作熟练流畅，做到手脚协调并与眼神配合，渗透攻防意识，表现出武术特有的精气神。
本套动作的学习，有助于学生对武术动作姿态、节奏、力度和神韵的把握，提高上下肢力量和柔韧素质，能巩固上学期所学的组合拳（一），系列的组合拳动作的学习方便学生在课后进行练习，起到提高学生学练武术的兴趣，为终身体育奠定基础。
小学体育与健康《武术组合动作》教案
小学体育与健康《武术组合动作》教案引言：小学体育与健康课程的重要性在于培养学生的身体素质、健康意识和动作技能。
其中，武术作为中国优秀的传统文化之一，不仅能够提升学生的身体素质和协调能力，还能培养他们的集体合作意识和自信心。
本教案旨在通过教授《武术组合动作》，帮助小学生们通过动作的学习体验，学习武术知识和提高身体协调能力。
一、教学目标1. 知识目标：了解武术的起源、特点和分类。
2. 动作目标：掌握《武术组合动作》的基本动作要领。
3. 情感目标：培养学生的集体合作意识和自信心。
二、教学重点1. 教学武术的面朝、步法、还击动作等基本要领。
2. 学生能够熟练运用基本动作，完成《武术组合动作》。
三、教学准备1. 电脑、投影仪。
2. 课堂背景音乐、武术教学视频。
3. 学生体育服装、鞋子。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放中国武术精彩片段的视频，向学生介绍武术的特点和起源，并激发学生对武术的兴趣。
2. 理论知识讲解（15分钟）向学生介绍武术的分类、面朝、步法和还击动作等基本知识，强调武术的协调性和整体性，并解释《武术组合动作》的重要性。
3. 示范与练习（30分钟）（1）教师示范基本动作：面朝、步法、还击动作等，并逐步教导学生完成基本动作的要领。
（2）根据学生的实际水平，分组让学生进行自主练习，互相观摩和指导，鼓励学生积极参与，并给予肯定和鼓励。
4. 组合动作训练（40分钟）（1）将基本动作逐步组合成《武术组合动作》。
（2）根据学生的学习进度，组织学生进行轻松的组合动作训练，逐渐增加难度，帮助学生提高身体协调性和技能水平。
（3）通过多次练习，让学生能够快速、准确地完成《武术组合动作》。
5. 活动结束（5分钟）（1）组织学生进行集体表演，让每个小组展示他们所学的《武术组合动作》。
（2）对学生的表现给予肯定和鼓励，并且引导学生思考在学习过程中的收获和感受。
五、教学延伸1. 配备武术相关读物，让学生了解更多有关武术的知识。
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武术组合拳二教案
标题：武术组合拳二教案
教学目标：
1. 熟练掌握前一个教案中学习的基本武术组合拳动作。
2. 学习新的武术组合拳动作，包括组合拳的守势和攻势。
3. 提高学生的协调性、力量和速度。
教学准备：
1. 宽敞的课堂或训练场地。
2. 个人防护装备，如手套、护具等。
3. 持有熟练技能的教师或教练。
教学过程：
引入（10分钟）：
1. 回顾上一个教案中学习的基本武术组合拳动作。
2. 提醒学生这些动作的动作要领和技巧。
技术教学（30分钟）：
1. 介绍新的武术组合拳动作，包括组合拳的守势和攻势。
2. 演示新的动作，并特别强调正确的动作姿势和技术要求。
3. 分解新的动作，逐步教授每个部分，并与学生一起练习。
4. 强调动作的力度、速度和准确性。
练习与巩固（30分钟）：
1. 将学生分成小组，进行互相配合练习。
2. 每个小组轮流示范新的组合拳动作，并在教师（或教练）的指导下进行改进。
3. 教师（或教练）对学生的表现进行指导和反馈，帮助他们改进动作并提高技能水平。
拓展活动（10分钟）：
1. 鼓励学生进行自由创造，组合已学习的基本组合拳动作，并提供个别指导。
2. 建议学生尝试不同的速度、力度和连贯性，以提高技术的多样性和流畅性。
3. 引导学生成为领导者，分享自己的创意组合拳动作，并鼓励其他学生尝试和学习。
总结与评价（10分钟）：
1. 回顾整节课的学习内容和进展。
2. 引导学生回顾自己的学习过程，提出问题或困惑，并共同解决。
3. 对学生的表现给予鼓励和肯定，并提出进一步提高的建议。
注意事项：
1. 确保学生正确佩戴个人防护装备，以确保安全。
2. 教师（或教练）要密切观察学生的动作，及时纠正错误动作，避免运动损伤。
3. 不断激发学生的兴趣和动力，提高参与度和学习效果。
这份教案提供了一个基本框架，可根据不同教育阶段的实际情况进行调整和优化，确保教学的适应性和有效性。
同时，教案中还包括了引导学生进行自主学习和创造的环节，以培养学生的自主思考和创新能力。