ERP沙盘模拟对抗课程标准
erp沙盘模拟课程标准
erp沙盘模拟课程标准ERP沙盘模拟课程标准。
ERP沙盘模拟课程是一种基于实践的教学方法，通过模拟真实的企业管理场景，让学员在虚拟的环境中进行管理决策和实践操作，从而提高学员的管理能力和决策水平。
为了保证ERP沙盘模拟课程的教学质量和效果，制定了以下课程标准。
一、课程目标。
1. 培养学员的管理思维和决策能力，提高学员的综合素质和实践能力。
2. 帮助学员了解企业管理的各个环节和流程，增强对企业管理的整体把握能力。
3. 提升学员对ERP系统的理解和应用能力，为将来的实际工作打下基础。
二、课程内容。
1. ERP系统基础知识介绍，包括ERP系统的概念、特点、功能模块等内容。
2. 企业管理基础知识介绍，包括企业战略管理、运营管理、财务管理、人力资源管理等内容。
3. ERP沙盘模拟操作，通过模拟真实的企业管理场景，让学员进行管理决策和实践操作。
4. 案例分析和讨论，结合实际案例，进行分析和讨论，加深学员对管理知识的理解和应用。
三、教学方法。
1. 理论讲授与实践操作相结合，既要讲解理论知识，又要让学员进行实际操作，加强理论与实践的结合。
2. 案例分析与讨论，通过案例分析和讨论，培养学员的分析和解决问题的能力。
3. 小组合作与个人表现相结合，既要注重学员个人能力的培养，又要注重学员在团队中的协作能力。
四、教学评估。
1. 日常考核，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 期中考核，进行一次综合性的考核，考察学员对课程内容的掌握程度。
3. 期末考核，进行一次综合性的考核，考察学员对课程内容的综合运用能力。
五、教学资源。
1. 教材，编写符合课程要求的教材，包括理论知识和实践操作的内容。
2. 沙盘模拟软件，提供符合课程要求的沙盘模拟软件，保证模拟环境的真实性和逼真度。
3. 师资力量，配备专业的师资力量，保证教学质量和效果。
六、课程保障。
1. 课程监督，建立健全的课程监督机制，对教学过程进行监督和评估。
2. 教学改进，及时总结教学经验，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案
财务策略
合理规划资金使用，控制成本 和风险，寻求融资渠道以支持 企业发展。
04
实战演练：分组对抗
分组及角色分配
分组
将参与训练的学员按照5-6人一组进行划分，确保每组人数均衡，利于开展对抗 训练。
角色分配
每组内分配总经理、财务总监、市场总监、生产总监等角色，明确各自职责，形 成完整的企业运营团队。
美国Oracle公司提供的ERP 解决方案，强调系统的灵 活性和开放性，支持多行 业应用。
微软公司推出的ERP系统， 与Office等微软产品紧密集 成，易于使用和部署。
中国用友软件股份有限公 司开发的ERP系统，针对中 国企业特点设计，具有本 土化优势。
中国金蝶软件股份有限公 司提供的ERP解决方案，注 重中小企业的实际需求和 应用体验。
03
重视数据
在ERP系统实施过程中，要重 视数据的准确性和完整性，确 保系统数据质量。
04
强化培训
在ERP系统上线后，要加强员 工培训和操作指导，确保员工 能够熟练操作系统。
06
课程总结与展望
关键知识点回顾
01
02
03
04
企业资源计划（ERP） 基本概念和原理
ERP系统主要模块功能 介绍
沙盘模拟对抗训练规则 与策略
总结反馈
在训练结束后，组织各组进行总结和反馈。首先让各组自我总结在训ห้องสมุดไป่ตู้中的得失，然后教练针对各组的表现进行 点评和建议，帮助学员加深对ERP沙盘模拟对抗训练的理解和掌握。
05
案例分析：成功企业ERP实施经验 分享
案例背景介绍
01
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案一、教学目标1. 让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的基本概念和作用。
2. 让学生掌握ERP沙盘模拟对抗训练的操作流程和方法。
3. 培养学生团队协作能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. ERP沙盘模拟对抗训练介绍a. ERP沙盘模拟对抗训练的定义b. ERP沙盘模拟对抗训练的作用c. ERP沙盘模拟对抗训练的应用领域2. ERP沙盘模拟对抗训练的操作流程a. 准备阶段i. 组建团队ii. 确定角色iii. 分配资源b. 运营阶段i. 市场分析ii. 生产计划iii. 采购管理iv. 销售管理c. 决策阶段i. 财务分析ii. 人力资源管理iii. 产品研发i. 经验分享ii. 问题分析iii. 改进措施三、教学方法1. 讲授法：讲解ERP沙盘模拟对抗训练的基本概念、操作流程和方法。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的应用。
3. 小组讨论法：分组进行ERP沙盘模拟对抗训练，让学生在实践中解决问题。
四、教学资源1. 教室环境：宽敞的教室，方便进行小组讨论和ERP沙盘模拟对抗训练。
2. 教学设备：电脑、投影仪、白板等，用于讲解和展示案例。
3. 教材：选用权威、实用的ERP沙盘模拟对抗训练教材。
4. 沙盘模拟软件：选用性能稳定、操作简便的ERP沙盘模拟软件。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在ERP沙盘模拟对抗训练过程中的表现，评价其团队协作能力和解决问题的能力。
3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生进行全面的评价。
六、教学安排1. 第1-2课时：介绍ERP沙盘模拟对抗训练的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解ERP沙盘模拟对抗训练的操作流程和方法。
3. 第5-6课时：进行ERP沙盘模拟对抗训练，让学生在实践中解决问题。
4. 第7-8课时：分析实际案例，了解ERP沙盘模拟对抗训练的应用。
七、教学注意事项1. 确保学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的目的，以便积极参与。
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案
生产线购买具体操作（以全自动线为例）
自己领取生产线牌，放置到某个 厂房位置，放置 4 个空桶
第一季度（领牌季度） 投入 4 个币 第二季度投入 4 个币
全自动 资金短缺 可以中断
现 金
第三季度投入 4 个币
1Q
第四季度投入 4 个币
不是将钱 交给老师
第五季度可以投入 使用，所有投 入放置设备价值区，当年设备价 值当年不计提折旧
三、 企业运营规则
3、市场竞单实际操作（以P3为例）
第一年 --A 组（本地） 产品 P1 P2 P3 P4 产品 P1 P2 P3 P4 产品 P1 P2 P3 P4
广告 定单总额 9000
14000
本地市场
本地市场 4 P3
注意： 2
2 1
23
P3
第一年 --B 组（本地）
广告 定单总额 9000
市场开拓、产品研发、品牌建设操作规则示例
设备价 值
相关认证费
产品研发费
P 2 P 3 P 4 区 域
市场开发费 亚 洲 国 内 国 际
ISO14000
市场开拓：开拓完毕之后才能进行 “竞单 ” 产品研发：研发完毕之后才能上线 “生产 ”
品牌建设：证书拿到之后才能广告 “宣传 ”
ISO 9000
现 金
产品
产品
产品
原料库 R1
P1 R1 采购定单
原料库 R1 R2
P2 R2
原料库 2╳R2 R3
P3 R3
原料库 R4
P4 R3
2╳R4 R2 采购定单
采购定单
采购定单
设备价值
相关认证费
P2 P3 ISO14000 ISO 9000
《ERP沙盘模拟实训》课程标准(新,会计专业)
ERP沙盘模拟实训课程（项目）标准一、课程性质与任务本课程是会计专业学生的专业实践课程。
本课程是依据会计专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，以用友ERP制造业企业经营模拟沙盘为工具，以分组竞赛的方式展开教学。
旨在培养适应中小型企业经营管理的需要，具有良好的职业道德和团队精神，掌握会计专业相关理论知识及专业技能，具有一定的有关企业生产、营销、人力资源、财务、行政事务等方面知识和初步的管理能力，具备“一技之长＋综合素质”的方面全面发展的高素质技能型人才。
二、课程教学目标（一）总体目标通过直观的企业沙盘，模拟企业实际运行状况，内容涉及企业整体战略、产品研发、生产、市场、销售、财务管理、团队协作等多个方面，让学员在游戏般的训练中体验完整的企业经营过程，感受企业发展的典型历程，感悟正确的经营思路和管理理念。
对于缺乏实践经验的在校学生来说，通过模拟训练，能够让他们直观感性认识企业，初步了解企业的经营流程和经营决策，了解企业的组织机构设置及其相互之间的关系，感知企业经营的艰辛，体会企业经营涉及的知识以及团队合作的重要性。
1.知识目标（1）了解一个企业的真实运作流程；（2）理解企业成功运营的关键因素；（3）掌握战略决策、营销管理、财务管理、物流管理以及团队管理相关知识；2.能力目标（1）培养学生经营意识与规划能力；（2）培养具体问题具体分析，灵活决策的能力；（3）培养沟通协作能力；（4）培养组织领导技能；（5）拓展经营管理知识体系，提升经营管理技能3.素质目标（1）培养学生企业经营管理的全局观；（2）培养学生的团队意识与合作精神；（3）培养学生的风险与责任意识；（4）全面提高学生的双赢理念、团队精神、诚信观念等综合素质。
（二）课程学分《ERP沙盘模拟实训课程》计1学分三、实训项目四、课程实施（一）教学组织模式ERP沙盘模拟经营实训采取任务驱动、分组对抗、融教学做为一体的教学模式。
依据课程设计思路，确定出课程内容结构，本着以理实一体化教学为主体，知识够用、突出能力的原则，将教学内容按照知识、能力和素质进行分解，达到所学知识明朗化、简洁化，所用技能具体化、实用化，形成教师教学有针对性，学生学习有导向性，评价有依据性标准体系。
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案第一章：ERP沙盘模拟对抗训练简介1.1 教学目标让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的基本概念和作用。
让学生熟悉ERP沙盘模拟对抗训练的流程和规则。
1.2 教学内容ERP沙盘模拟对抗训练的定义和背景。
ERP沙盘模拟对抗训练的作用和意义。
ERP沙盘模拟对抗训练的流程和规则介绍。
1.3 教学方法讲授法：讲解ERP沙盘模拟对抗训练的基本概念和作用。
演示法：展示ERP沙盘模拟对抗训练的流程和规则。
第二章：ERP沙盘模拟对抗训练的准备2.1 教学目标让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的准备工作。
让学生熟悉ERP沙盘模拟对抗训练所需的材料和工具。
2.2 教学内容ERP沙盘模拟对抗训练的准备工作介绍。
ERP沙盘模拟对抗训练所需的材料和工具介绍。
2.3 教学方法讲授法：讲解ERP沙盘模拟对抗训练的准备工作。
演示法：展示ERP沙盘模拟对抗训练所需的材料和工具。
第三章：ERP沙盘模拟对抗训练的实施3.1 教学目标让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的实施过程。
让学生熟悉ERP沙盘模拟对抗训练的操作步骤。
3.2 教学内容ERP沙盘模拟对抗训练的实施过程介绍。
ERP沙盘模拟对抗训练的操作步骤介绍。
3.3 教学方法讲授法：讲解ERP沙盘模拟对抗训练的实施过程。
实践操作法：让学生亲自动手操作进行ERP沙盘模拟对抗训练。
第四章：ERP沙盘模拟对抗训练的评估与总结4.1 教学目标让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的评估方法。
让学生熟悉ERP沙盘模拟对抗训练的总结步骤。
4.2 教学内容ERP沙盘模拟对抗训练的评估方法介绍。
ERP沙盘模拟对抗训练的总结步骤介绍。
4.3 教学方法讲授法：讲解ERP沙盘模拟对抗训练的评估方法。
实践操作法：让学生亲自动手操作进行ERP沙盘模拟对抗训练并总结。
第五章：ERP沙盘模拟对抗训练的应用案例5.1 教学目标让学生了解ERP沙盘模拟对抗训练的应用案例。
让学生熟悉ERP沙盘模拟对抗训练在实际企业中的应用。
ERP沙盘模拟实训课程标准
附件一：江西现代职业技术学院课程标准模板《ERP沙盘模拟实训》课程标准一、课程说明二、课程性质与任务ERP沙盘实训是为了经济管理系所有专业的学生能更好掌握所有专业课程，为了能更好的了解企业而开设的实训项目。
通过实训教学，提供学生一定的企业模拟环境，在此环境下，共有真实企业的五个最核心部门共学生模拟操作。
该实训，让所有学生都能体验企业各部门的决策的操作。
借助于此，可使学生全面了解企业管理的基本流程，同时让学生运用所学专业知识进行企业经营管理。
最终提高学生分析问题和解决实际问题的能力，培养学生的综合素质。
三、课程设计思路课程应帮助学生树立企业经营观念,了解经营管理过程,掌握企业经营决策分析、策略选择和控制的基本内容,懂得应该如何制定经营策略,如何实施经营管理.企业计划是涉及企业长远发展的、非常重要的、高度综合性的计划;企业管理是企业各个层次的全面管理。
本课程是一门高度综合性的课程,要求学生对各种管理业务知识(如管理学、财务管理)有基本的了解,课程设置放后;坚持理论与实践结合，激发学生主动思考学习。
四、课程教学目标(一)素质目标养成诚实、守信、吃苦耐劳的品德和善于动脑，勤于思考，及时发现问题的学习习惯。
在数据库的使用过程中培养效率和安全意识，养成良好的职业道德和积极严谨的求学态度。
具有善于和同学、老师沟通和与企业工作人员共事的团队意识，能进行良好的团队合作。
具有应用能力、再学习的能力、创新能力、职业岗位竞争能力、创业能力。
(二)知识目标了解模拟企业经营管理，主要有：战略中心——CEO；营销策划与销售中心——销售总监；财务中心——财务总监；生产中心——生产总监；物流中心——采购总监。
上述岗位分别由5个不同的同学担任角色，一起组成一个企业，由此与其他企业展开6天（相当于真实时间6年）真实的竞争。
(三)能力目标培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。
熟悉把握对企业的战略分析。
熟练地进行企业的生产管理。
培养学生积极主动的自学能力。
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案
《ERP沙盘模拟对抗训练》教案教案《ERP沙盘模拟对抗训练》教案目标：1.理解和掌握企业资源规划（ERP）系统的概念和原理；2.学习运用沙盘模拟对抗训练的方法，提高决策能力和应对突发情况的能力；3.培养团队合作和协调能力；4.提高分析和解决问题的能力。
教学内容：1.企业资源规划（ERP）系统的概念和原理；2.沙盘模拟对抗训练的基本方法和步骤；3.ERP沙盘模拟对抗训练的实施。
教学步骤：第一节：企业资源规划（ERP）系统1.引入课程，让学生了解企业资源规划（ERP）系统的概念和背景；2.介绍企业资源规划（ERP）系统的基本原理和功能；3.分析企业资源规划（ERP）系统的优点和应用场景。
第二节：沙盘模拟对抗训练的基本方法和步骤1.解释沙盘模拟对抗训练的概念和作用；2.介绍沙盘模拟对抗训练的基本方法和步骤，如确定训练目标、组建团队、分配角色、规划任务等；3.引导学生思考沙盘模拟对抗训练的意义和价值。
第三节：ERP沙盘模拟对抗训练的实施1.分组演练：将学生分为若干小组，每组负责一个企业的ERP系统建设和运营；2.角色分配：每个小组内部分配角色，如项目经理、技术人员、销售人员等；3.模拟对抗：利用沙盘模拟工具，模拟企业资源规划过程中的各种情况和问题，进行对抗训练；4.分析总结：让学生从训练中总结经验和教训，寻找问题的解决办法；5.展示交流：每个小组展示训练成果，进行经验分享和交流。
教学方法：1.讲授法：介绍和解释企业资源规划（ERP）系统的概念和原理，以及沙盘模拟对抗训练的基本方法和步骤；2.教育游戏法：通过沙盘模拟对抗训练的方式进行实际操作和训练，提高学生的实践能力；3.讨论法：在训练过程中引导学生进行问题讨论和解决方案的探讨，培养学生的思维和分析能力。
教具和材料：1.讲义和教材：提供企业资源规划（ERP）系统的相关知识和沙盘模拟对抗训练的方法和步骤；2.沙盘模拟工具：提供沙盘模拟系统和相关资源，用于模拟企业资源规划的过程和环境。
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ERP沙盘模拟对抗课程标准
一、课程定位与作用
本门课程是会计专业的专业选修课程，在满足河北省沙盘模拟经营大赛的基础上，在充分调研ERP培训市场需求的基础上，汲取国内外咨询公司及培训机构的管理训练课程精髓而设计的企业经营管理实训课程。
课程把模拟企业作为课程的主体，把企业运营所处的内外部环境抽象为市场与经营规则，由学生组成数个相互竞争的管理团队，在团队中不同的人扮演不同的角色，共同面对变化的市场竞争环境，参与到企业模拟运营的全过程之中。
该课程主要包括：制定企业战略和在产品研发、市场营销、设备投资改造思想、生产能力规划、物料采购、资金筹集、管理团队锻造、人才培养等企业运作的关键环节作出决策。
学生通过亲身体验学习，通过对一系列动态案例的连续不断的分析与决策过程来获得知识，可以将所学的各种知识应用到经营过程中，从而获得综合能力的提高。
同时为毕业后学生进行自主创业创造条件，也为我校学生参加河北省沙盘经营大赛选拔选手。
本课程是会计专业的一门实践课程，与本课程教学相衔接先修课程有：会计基础、计算机基础；初级会计实务。
后续课程：企业财务管理
二、设计思路
本课程标准在设计上遵循培养学生职业素质为中心，本着懂理论，重应用，宽基础的总体思路，着重培养学生的实践应用技能，培养学生创业和企业经营管理的基本能力。
以能力本位的培养目标、基于工作过程的课程开发和行动导向的教学过程。
围绕企业经营管理能力培养的核心目标，按照工作过程为主线设计课程教学体系，按照企业管理模块结合企业管理实践设计教学内容，通过项目引领、职场情景模拟、任务驱动、小组讨论、案例分析和小组竞赛等行动导向教学方法组织实施教学。
本课程按照项目教学法和任务驱动法，在对企业管理过程所涵盖业务岗位应具备的基本素质与技能进行分析的基础上，以企业创立和企业运营管理的具体操作为主体，以工作项目与任务为中心组织课程内容。
以任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
借助真实的案例分析，以企业创立及初创企业的管理的真实过程为基础，按照其流程逐项学习各项技能以及操作要点，培养学生创立企业以及管理企业的能力与业务操作技巧。
三、课程目标
1.课程总目标
通过学习本课程，学生能够掌握创业的基本分析框架和创业的基本流程；利用基本经济学原理和财务知识分析企业经营过程中面临的基本经济与管理问题，掌握企业经营管理的基本逻辑和常用的管理方法；明确市场、经济的管理理论在企业管理中的运用规律，知道企业管理职能的作用和使用方法，具有良好的管理能力，具有理论联系实际能力，较强的深入思考问题能力、观察能力和可持续发展能力。
2.课程具体目标
专业能力目标：
（1）熟知电子沙盘模拟经营实施的基本规则；
（2）熟悉电子沙盘模拟经营的相关内容；
（3）掌握电子沙盘模拟经营的基本过程和操作流程；
（4）了解经营团队中各角色的分配及主要职则；
（5）了解企业经营的本质及ERP核心理念。
方法能力目标：
（1）具有能够自主学习电子沙盘模拟经营新知识、新技术的能力；（2）具体通过各种媒体资源查找所需信息的能力；
（3）具体根据制定的各项工作任务并进行团队协作实施的能力。
社会能力目标：
（1）具有踏实肯干的工作作风；
（2）具备主动与他人合作的精神，具有团队精神；
（3）具有良好的职业道德和敬业精神；
（4）良好的心态，能够适应环境的能力。
（5）具有服从管理的意识；
（6）具有正确的价值观念，正确处理问题的意识；
（7）具有进行职业判断、创新工作方法的能力。
四、课程内容和要求
2.具体教学内容设计
五、课程实施
1.实践教学条件
沙盘模拟实训室，手工沙盘工具，电子沙盘工具，
2.师资条件
具有企业管理实践经验和企业管理理论知识，掌握相关的会计知识及计算机知识。
具有企业问题诊断能力。
能指导企业管理沙盘操作。
能与学生建立良好的师生关系，促进教学工作开展。
具有运用现代化技术手段开展信息化教学能力。
3.教学方法建议
（1）教学应体现“以学生为本”的理念，以多媒体课件的形式呈现教学资料，注重“教”与“学”的互动，以提高学生的学习兴趣。
（2）应以设计完成的项目活动为基础，通过任务驱动教学法、情景模拟、角色体验、情景再现、案例分析等多种教学方法和手段，强调学生做中学，突出技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练。
（3）应注重企业经营模拟电子沙盘及ERP软件的使用。
（4）教师必须重视企业管理一线实践经验的学习，重视现代信息技术的应用，积极探讨适合高职学生认知特点的职业教育教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生参与社会实践的职业能力。
（5）教师应积极引导学生提升职业素
养，培养学生诚实守信、善于沟通和合作的品质。
六、教学评价、考核要求
考核方式：经营实战；成绩权重：过程40% 结果60%
评价标准：由于本门课程具有较强的操作性，因此在平时学习过程中学生必须按时完成老师布置的任务，按照完成任务的情况确定每次的分值作为平时成绩，期末结束时进行汇总，计入本课程的考核结果。
对于期末结果考核采用经营实战的方法，要求每个经营团队经过6年的模拟确定期末成绩，结合学习过程考核结果汇总计入个人最终考核结果。
考核要点：组织准备、经营过程及规则、沙盘工具、经营技巧的相关操作。
考核标准如下表：
七、课程资源开发与利用
1.注重教学资料的开发利用。
利用现代信息技术，开发制作各种形式的教学课件，具体包括：视听光盘、多媒体软件、幻灯片等；根据企业管理实际，设计开发学生业务实训情景案例和习题，以创设形象生动的工作情景，激发学生学习兴趣，促进学生对企业管理业务操作处理方法的理解、掌握和运用。
2.注重网络课程资源的开发和利用。
充分利用电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，丰富教学内涵。
积极开发课程网站，创设网络课堂，突破教学空间和时间的局限性，使教学过程多样化、丰富教学活动。