人教版PEP小学英语六年级下册第四单元Part B Read and write习题课件
人教版小学英语六年级下册unit 4 part B Read and write教案
人教版小学英语六年级下册unit 4 part B Read and write教案
教案一
Unit 4 Then and now
B Read and write
一、教学目标
1.能听、说、认读race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream等单词。
2.能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。
教学重点
1.能在教师的引导下，对文本内容进行预测。
2.能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。
二、教学难点
在理解文章内容的前提下，在生活实践中运用所学知识。
三、教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
四、教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.复习单词和重点句子。
3.小小演说家。拿出事先准备好的一张旧照片，向同学介绍图片中地点或人物从过去到现在的变化。
Step 2resentation
1.阅读前。
(1)教师出示动物赛跑的图片并介绍：This is a race.There were many
animals in that race. The cheetah is the fastest of all.板书：race，cheetah和句子There were many animals in that race.先让学生说说这两个单
词的意思并引导学生拼读，然后让学生说说句子的意思。
(2)教师出示单词：think，feel，wake，让学生说说这些动词的意思。并引导学生了解这些不规则变化的动词过去式，然后领读这六个单词。
(3)教师提问学生：Did you have a dream last night?并板书：dream。先让学生说说单词的意思，再回答问题。
2.阅读中。
(1)第一次阅读：学生独立阅读课文内容，画出自己不理解的句子，和同学讨论。
(2)请学生说出不理解的句子，学生们互相答疑解惑，教师适当指导。
人教版(PEP)五年级下册英语第一单元part B read and write
课题 Unit 1 This is my day. Part B Read and Write
流程 具体内容 方法指导
学习目标 1．能够听、说、读、写句型：What do you do on the
weekend? Usually I watch TV and go
shopping. Sometimes I visit my
grandparents. I often play football.
Sometimes I go shopping.
2.能够看懂Let’s play部分的指示语，做Chain talk游戏
重点： 掌握四会句子：What do you do on the
weekend? Usually I watch TV and go
shopping. Sometimes I visit my
grandparents. I often play football.
Sometimes I go shopping.
难点： 句子The weather report says it’s going to rain tomorrow. I can’t play football in
the rain. I can’t go hiking, either.的理解和应用。 预习方法：
1.反复听录音，模仿跟读。
2.查阅资料或者根据已学音标尝试拼读。
一
自主学习 Warm –up （热身）
活动一 说唱活动
教师播放本单元歌曲歌谣录音，学生说唱。
活动二 接龙问答 注意usually的读音 同一组学生占成一排，做传递问题的游戏。
A: What do you do on the weekend?
B: I often go shopping. What do you do on the
weekend?
C: I usually ......
PEP版小学英语六年级下册Unit4-Then-and-now--第5课时Part-B-Read-and-write教案
教学设计
Unit 4 Then and now Part B Read and write
一、教学目标：
1.学生能听、说、认读单词race, nothing, thought ,felt, cheetah, trip, woke, dream。
2.学生能听懂、会说句子：There are many animals in the race. But suddenly
he
tripped and fell.
3.学生能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习，提高阅读理解能力和语言综合运用能力。
二、教学重难点：
重点:能听懂、会说句子：There are many animals in the race.
难点：能听懂、读懂小短文，并能完成相应的练习。
三、教具准备：PPT、导学案
四、教学方法：任务型教学法 ，阅读策略引导
五、教学步骤
Step1 Warm-up
1. Greetings.
2. Game: Sharp eyes (10 phrases)
当学生看到所给的短语后，迅速起立并大声读出短语。
3. Lead-in（话题导入）
Step 2 Presentation
1. Listen and imitate
T plays the video. 1) 学生听录音并圈出生词、难词，教师答疑解惑。
2）学生模仿语音语调朗读课文。（教师给出标记）
2. Read and exercise.
1) First reading: Ss skim the passage and number the pictures.(阅读策略:学生边浏览边在文中划出跟图片相关的句子)
2) Task 1 Can you talk about these pictures?
3) Second reading: read it carefully and answer the following questions.
英语人教版六年级下册Unit 4 B Read and write
教 学 设 计
教师姓名 黄少群 上课年级 六年级
单 位 广东佛山市顺德区伦教羊额何显朝纪念小学 课题名称 PEP8 Unit4 B Read and write
教学材料分析：
本课内容为六年级下册第四单元《Read and write》。本课分为读、写两部分：第一部分要求学生完成读前活动，然后阅读描述吴一凡梦境的文段并完成读后给图片归类及填充对话的任务：第二部分为语境下的书写活动：记述自己的一个梦。
教学设计说明：
经过四个单元的学习，学生对过去式知识有了初步了解，能用简单的过去式句子谈论自己的活动和身边发生的事情，这是开展本课教学的重要基础。本课时教学的定位是语篇阅读教学。针对六年级学生的基础，通过全文略读和细读，培养学生从阅读中提取信息的能力，通过重音、连读等语音指导帮助学生在阅读中掌握朗读技巧；最后在理解语篇的基础上，培养学生的读写兴趣和读写能力。
教学目标：
1. 学生能够在图片的帮助下读懂文章，在语境中理解cheetah, tripped, race等生词。
2. 能在根据提供的语言架构和语言点帮助，对文本内容进行复述，完成fill in the
blanks.
3. 能结合自己的实际，模仿课文文本，写一篇关于自己的梦的小语篇。
教学重难点：
重点：能够在教师的引导下读懂，理解文章，掌握并熟练使用文中出现的重点词句。
难点：培养学生的读写兴趣和读写能力，以及学生能个性化地书写文章。 板书设计：
Uint4 Then and now
B. Read and write
What a dream!
Why
Robin gave him
some water.
He felt good.
教学
步骤
教师活动
学生活动
建议说明
Step Ⅰ
Warm-
英语人教版六年级下册Unit4 Read and write
PEP小学英语六年级下册 Unit4 Read and write教学设计
教材内容分析：本单元为六年级下册第四单元，按照教材设计意图和高年级段阅读教学建议，本课主要要求学生能够理解这篇小短文，完成读后活动。并能在正确朗读、回答问题的基础上培养学生的阅读能力和仿写能力。
学情分析：本课教学对象为六年级学生，他们已具有初步的英语短文阅读体验，但还没有形成明确的阅读策略意识。为使学生逐渐掌握阅读技巧，提升英语水平。我探索着在阅读教学中拓展训练学生的阅读、写作以及表达的技能。
整体设计思路：本课着重体现了“小梯度，多台阶，多反复，层层突破”的小学英语教学思想，遵循“呈现——实践——迁移”的英语教学规律，让学生经历“整体呈现走进语篇——局部处理文本细节——再次回归语篇——走出语篇，运用语言做事”的学习过程，激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，采用任务型教学和小组合作学习的方式，充分体现“教师为主导，学生为主体”的课堂风貌。
课题：Unit 4 Then and now B Read and write
课型：新授课 课时安排：一节课
【教学目标】
1、能听、说、认读单词：race, nothing, thought, felt, cheetah, trip, woke,
dream
2、能听懂、会说句子：There were many animals in that race. But suddenly
he tripped and fell.
3、能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。
【教学重点】
1.词汇与短语:had a race, ran very fast, nothing, thought, said, give, felt, cheetah, tripped, fell, woke up.
2.能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本。
PEP小学六年级英语下册第四单元同步练习题
1 六年级（下）第四单元第1课时当堂达标题答案
Unit 4 Then and now
Part A Let’s talk
Ⅰ.Read and choose.（读一读，补全对话。)
1. B 2. D 3. A 4.C
Ⅱ.Put the words in order.(连词成句。）
1. There was only one small building on a hill.
2. How do you know that?
3. There was no library in my old school.
4. I looked it up on the Internet.
Ⅲ. Fill in the blanks with the proper form of the words . (用所给单词的适当形式填空。)
1. was 2. looked 3. did 4. were 5.go
六年级（下）第四单元第2课时当堂达标题
Unit 4 Then and now
Part A Let ’ s learn
班级:__________ 姓名:____________
Ⅰ.Look and choose.(词图配对。)
（ ） （ ） （ ） （ ）
A. grass B.dining hall C. two years ago D. gym
Ⅱ.Read and choose.(读一读，找出每组单词中不同类的一个。)
（ ） 1. A. looked B. watched C. gym
（ ）2. A. dining hall B. gym C. could
（ ）3. A. two years ago B. Five months ago C. dining hall 2 （ ）4. A. Internet B. was C. were
（ ）5.A. now B. before C. there
人教版PEP小学英语六年级下册Unit4 read and write教案设计
每日精选题
1. 判断划线部分发音是否相同 A. ride B. live
2.Before, I_____quiet. Now, I_____ very active.
A. was; am B.am; was C. am; am
3. I like winter, because I love to_______.
A. go cycling B. ice- skate B. play badminton
4.Before, John couldn't______a bike well.
Now he goes cycling every day.
5. I visited my _______ last weekend.
PEP Book8 Unit4 B Read and write
一、 教学内容
二、教学目标
1.能在语境中理解dream，race，nothing，thought，felt, cheetah, trip, fell,
woke up等生词和短语并读懂教材文本。
2.能运用推理、概括、联想等方式捕捉文本信息和提炼主旨大意。
3.结合自己的实际情况，模仿教材文本尝试写一写关于自己梦境的语篇。
4.积极与他人交流自己的喜、怒、哀、惧等心理感受。
三、教学重点难点
重点：通过上下文关联扫除阅读障碍，理解文本内容并完成相关练习。
难点：叙述式语篇转换成对话式语篇，模仿教材文本形成表达自己关于梦境的语篇。
四、教学准备
学习准备：
教学准备： 多媒体课件
五、教学过程（绝对不能用“师：……/生：…”这种形式来写教学过程。）
Step1.Warm-up and Revision
1.Talk about dreams
教师先和学生一起分享几个梦境，然后让学生尝试着说一说自己的梦。（I
人教PEP版小学六年级英语下册课后练习Unit4 Part B
人教PEP版小学六年级英语下册课后练习
Unit 4 Then and now
Part B Let’s try & Let’s talk
一、单项选择。
（ ）1. __________ my old photos.
A. Come and look
B. Come to look
C. Come and look at
（ ）2. You are __________ a pink dress today.
A. wear B. wearing C. putting
（ ）3. Jim is in Class 1. Zhang Peng is in Class 3. They’re in
__________ classes.
A. the same B. different C. difference
（ ）4. Amy __________ maths before. But now she is good at it.
A. doesn’t like B. didn’t like C. didn’t liked
（ ）5. —__________
—Before, he was quiet. Now, he is active in class.
A. How did Tom change?
B. How did Tom changed?
C. How does he changes?
（ ）6. —I like __________ very much. —That’s good __________.
A. going cycling; exercise
B. going cycling; exercises
C. go cycling; exercise
二、 看图，对比王丽前后的变化，判断句子正（T）误（F）。
（ ）1. Wang Li has short hair now.
六年级语文下册第四单元10古诗三首习题课件新人教版
10ꢀ古诗三首
一、用“√”给加点多音字选择正确的读音,并用另一
个读音组词。
燕山(yànꢀyān)ꢀꢀꢀꢀꢀꢀ
ꢀꢀ√坚劲(jìngꢀjìn)ꢀ√二、读拼音,写词语。
1.国家利用zhòngchuí(ꢀꢀ)打击了各种
ꢀ)违法犯罪活动。
ꢀ)出来的石头进行ꢀ)才能使用。wǎngluò(ꢀ
2.把这些kāizáo(ꢀ
fénshāo(ꢀ
三、给下面诗句中的加点字选择正确的解释。
四、根据要求完成句子练习。1.大漠沙如雪,燕山月似钩。
(1)这句话采用了比喻的修辞手法,把“ꢀꢀ”比作
“ꢀ”,把“ꢀꢀ”比作“ꢀ”。ꢀ
(2)翻译这两句诗。
平沙万里,在月光下像铺上了一层白皑皑的霜雪。连
绵的燕山山岭上,一弯明月当空,如弯钩一般。ꢀꢀ(3)请写出自己积累的使用了相同修辞手法的句子。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。ꢀꢀ
2.粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
(1)“清白”在这句诗歌中指ꢀ
(2)翻译这两句诗。。ꢀ
即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身清白留在人世
间。ꢀꢀ
3.下面诗句没有使用修辞手法的句子是(ꢀꢀ)
A.大漠沙如雪,燕山月似钩。
B.桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
C.千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。
D.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
五、根据课文内容完成练习。1.《马诗》通过ꢀꢀ、ꢀꢀ、ꢀꢀ的命运,表现志士的奇才异志、远大抱负以及不遇于时的
ꢀ,这首诗歌的前两句描写了的景色,后两句借ꢀ抒发作
者渴望建功立业的思想感情。ꢀ
2.对《石灰吟》这首诗歌分析正确的一项是(ꢀꢀ)
A.这首诗歌是一首题画诗,作者是唐代诗人于谦。
B.这首诗歌借石灰的锤炼过程,表现了诗人不与世俗同流合污的思想品格。
C.这首诗歌抒发了诗人对石灰的赞美喜爱之情,没有表现出诗人的志向。
D.这首诗歌表现了诗人不避千难万险,勇于自我牺牲以保持忠诚清白品格的可贵精神。
六、课内阅读。竹ꢀ石
咬定青山不放松,立根原在破岩中。
。ꢀꢀ,
1.补全诗歌内容。
2.这首诗歌的作者是ꢀꢀ,他是清代著名的ꢀ,扬州八怪重要代表人物,擅画。