人教PEP版英语六年级下册Unit 3 Part B Read and write课件
人教pep六年级英语下册分层练习unit 3 part b
班级： 姓名： 表现：
家长签名： 1 Unit 3 How tall are you?
Part B
分层练习
基础题
一、补全本课出现的单词
1. w__m
2. r__de （过去式）
3. f_r
4. b__ch
5. gi__
二、单词汉翻英
1. 新鲜的食物_________________ 2. 照相_______________
3. 去游泳_______________ 4. 购买礼物_______________
5. 寒假_________________
三、写出下列动词的过去式。
1.go _______________________ 2.eat __________________________
3.are _______________________ 4.buy __________________________
5.sit ________________________ 6.take ___________________________
能力题
一、根据句意，填上所给单词的正确形式。
1.He _____________(eat)good food last Monday.
2.Mike_____________(go)swimming yesterday.
3.Sarah often _____________(go) to school on foot.
4.We _____________(take)lots of pictures last summer holiday.
5.Where _____________(do)you see a film last Sunday?
人教PEP版六年级上册英语 Unit 3 PartRead and write 教案
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 3《My weekend plan》教案
第五课时
(Part B Read and write)
教学目标：
词汇：Mid-Autumn Festival, together, get together, mooncake, poem,
moon.
句型: Tomorrow is Mid-Autumn.
My aunt is going to make a mooncake.
My grandma will tell a story about Chang’e.
教学重点：
1. 能准确的读出和写出新的单词和短语。
2.能用 be going to/ will进行问答练习。
教学难点:
be going to句型
教学工具
PPT，单词卡片
教学过程
Step1. Let’s sing
1. 学生与老师一起唱I’m going to…, 初步掌握be going to句式。
[设计意图] 通过游戏方式调动学生的学习积极性，以达到复习单词的目的。
2. 师生互相问好,教学新单词。 经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 A: Good morning!
B: Good morning!
3. Review
What are you going to do next Sunday?
I am going to wash my clothes.
利用图片进行对话练习.
教学新单词: Christmas Day, International Labour Day, Mid-Autumn
Festival, mooncake, National Day, New Year’s Day, poem教师利用图片反复练习，使学生便于掌握。
注意: 国家重大节日首字母大写.
Step2. Let’s try
1. T出示图片，然后领读Tomorrow is Mid- Autumn Festival.教师解释句意。教师逐句讲解这篇日记的内容。讲解be going to+动词原形，和will可以互换，使学生掌握一般将来时。
人教PEP版六年级上册英语 Unit 5 Part B Read and write 教案
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资料来源于网络 仅供免费交流使用 Unit 5 《What does he do?》教案
第五课时
(Part B Read and write)
教学目标
1. 能听、说、读、写单词和短语be good at ,secretary, university.
2. 掌握句型：What does he/she want to be ? Where is she/ he going
to work?
教学重点
1. 能听、说、读、写单词be good at ,secretary, university.
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want
to be ? Where is she/ he going to work?
教学难点
能在创设的实际情景中灵活运用句型What does he/she want to be ?
Where is she/ he going to work?
教学工具
ppt
教学过程
一、 Warm-up
Guessing game
我说你猜
1.T: He likes helping people. He often helps people to find their way. He
works in the police office or in the street. 经典文档
资料来源于网络 仅供免费交流使用 What does he do?
引导学生回答He’s a police officer.
2. T:She likes science. She often does experiments. She works in a
university. What does she do?
引导学生回答She is a scientist.
3.T: He likes sports. He is good at football. He teaches football. He works
六年级下册英语教案-Unit 3 B Read and write人教PEP版
PEP6 Unit3 Read and write
《Wu Yifan’s dairy ---A day in the countryside》
教学设计
PEP6 Unit3 B Where did you go?
Title: Wu Yifan’s dairy— A day in the countryside
Teaching
Aims nguage knowledge
To enable students to
1) Read and understand the diary correctly .
2) Know some new words and phrases such as dressed up ,played the part of … made a
funny play by reading this dairy .
2. Language skills
To enable students to
1) Develop abilities of reading skills(skimming,scanning,prediction ) and writing skills
by using past tense
2) know the form of a dairy by reading two dairies. .
3)know how to write a diary.
3. The emotion education
To enable students to
1) Improve their cooperation awareness by learning in groups or in pairs.
2) be a caring person. Establish optimistic way to solve the bad things in your life
人教PEP版四年级下册Unit 6 Part B read and write教案
人教PEP版四年级下册Unit 6 Part B read
and write教案
人教PEP版四年级下册Unit 6 Part B read and write教案
一、设计思路
1、指导思想
《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。针对四年级学生年龄特征，上课集中注意力时间短，并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点，教授新知时我采用多种教学方法，提高学生的积极性和主动性。让学生对单词和句子进行听、说、认、读，达到熟练认知的目的；并且根据提示，能写出简短的语句。
教育存在于生活当中的各个方面，所以在英语教学中我们要让学生学会在真实的生活情境中熟练的运用所学语言。我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
2、教学目标
知识目标：能够理解read and write部分的内容，能熟练地听、说、认、读有关服装和生活用品的单词以及用来修饰服饰和生活用品的形容词和颜色词。能听、说、读、写重点句型：They’re very expensive. They’all.
能够了解并熟练运用句型：They are all five yuan.
They’re very cheap. We have many colouu.
过程与方法：通过任务型教学法，交际法和视听法等教学活动，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试复述课文和创编新短文，从而提高学生的语言和学习能力。
情感态度与价值观：让学生树立正确的金钱观，教育学生在平时生活中要节约用钱，不要乱花钱，要体谅父母挣钱的辛苦和不易。
3、教学重、难点：
教学重点：听、说、认、读有关服装类单词以及重点句型：They’re very
expensive. 和They'all.
人教PEP版六年级下册英语教案--Unit 3 B Read and write1
Unit 3 Where did you go?
B Read and write
教学目标
1.能听、说、认读basket, part, licked, laughed等单词。
2.理解Read and write的内容并完成后面的练习。
3.能够通过看图讨论预测日记中故事的开端和发展，回忆相关话题的背景知识和话题词汇。能够在日记中捕捉不同类型的信息。
4.能够根据提示从日记中获取关键信息；能够利用上述信息仿照教材中的日记，并根据所提供的内容补全短文，描述自己一天的生活。
教学重点
1.能听懂、会说本课时教学的重点句子。
2.理解课本中日记的内容。
教学难点
从日记中获取关键信息，理解课文内容。
教学准备
1.单词卡片
2.录音机及录音带或教学光盘
3.多媒体课件
教学过程
Step 1:Warm-up
1.师生相互问候。
2.开展活动复习词组和重点句子。
(1)Which is missing？规则：教师在课件上出示本课单词图片（可以重复出现），教师让学生先认真观察，然后让其中一张图片快速消失，问学生哪一个单词不见了。最先回答出来的学生所在的小组获胜。
(2)活动：最佳拍档。规则：教师请两名学生上讲台，一名学生根据教师的纸条表演动作，另一名学生猜：You went fishing.此游戏也可以分小组进行对
抗赛，看哪一组在规定时间内猜对的句子最多。
(3)小小配音员。教师播放课文Let’s talk的动画，学生跟读一遍，然后分角色给动画配音。
3.Free talk.
T:How was your last Sunday?
S:It was fine.
T:Where did you go?
S:I went to …
T:What did you do there?
S:I rode a bike./…
T:What did Wu Yifan and his family do on April 23rd?Where did they
英语人教版六年级下册unit 3 read and write
Unit 3 Read and write.
教学设计
双塔山镇中心小学 王淑琦
一 、教学内容：
PEP 六年级下册 Unit3 B Read and write .
二 、教材分析：
本节课为六册第三单元第五课时，读写课，主要是让学生们运用本单元学过的词汇以句式，联系生活实际，进行阅读及书写练习，提高英语运用能力，巩固新词汇的背忆及准确运用新词汇。
三、 教学目标：
1、知识目标
a、 能够运用本单元知识体系，完成阅读书写内容。
b、 能准确朗读Read and write , 按学生掌握情况，分层次要求部分优等生能在本文基础上做更高层次的阅读训练。
2、能力目标
a、能够根据现实生活情境的变化自行编创简单对话。
b、能够用简单英语进行实际交流。
3、情感目标
培养学生爱惜自己的品质，提高学生认知未知世界的能力。
四、 教学重点：
准确运用重点句式：We rode for three people .
We took pictures of the beautiful life .
准确朗读Read and write . 五 、 教学难点：
1）根据活动实际，用英语进行日记书写。
2）能够实现Read and write 的复述。
六、 教学准备：
复读机（录音机）、课件、图片
七、 教学过程：
1、 warm up
1) 、日常口语会话（创设英语学习语境，拉近师生距离）
2）、班级Let`s do 表演
3）、Catch the helicopter
（运用打飞机的游戏模式，进行已学词汇的复现，回顾已学词汇。）
4）Pre-talk
（课前创编小对话，练习本单元重点词汇及句型。）