人教版道德与法治七年级下册 9.1 生活需要法律
人教版道德与法治七年级下册 9.1 生活需要法律 教案设计
《生活需要法律》教学设计
【教学目标】
知识与能力：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
情感态度与价值观：激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【重点难点】
教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
【教学工具】
多媒体与传统的教学工具相结合
【教学方法】
教师讲解法，分组讨论法，举例说明法等
【课时安排】 一课时
教学过程一、情景导入（多媒体播放视频）
想一想：
材料表明了法律怎样的？法律与我们的生活有什么关系？
提示：学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）
教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、自主学习：
1.生活与法律息息相关体现在哪些方面?
(1)我们在生活中形成的各种社会关系,以及由此产生
的___________,不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调,而且需要_____来调整。 (2)每一部法律都是应___________而制定和颁布,又对生活加以规范和调整。
(3)作为社会关系的调节器,法律不仅服务于人们的当
前生活,而且指导着人们___________。
(4)法律与我们相伴一生。
①我们一生都享有法律规定的_________,同时必须履
行法律规定的_________。
②法律规定的权利和义务为我们每个人提供了_______
_________的空间
2.法律是怎样产生的?
人教版道德与法治七年级下册 9.1 生活需要法律 教案设计 2
生活需要法律
一、教学目标
1.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念，感受法律对生活的保障作用。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
二、教学重难点
教学重点：生活与法律息息相关；法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三、教学准备
收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件（文本、图片、视频均可）、相关图片资源。
四、相关资源
课程相关图片资源
五、教学过程
新课导入
（1）这种动物同学们见过吗？
廌zhi，又称獬廌、解豸(xiè zhì)，古代传说中的一种神兽，俗称独角兽。形似山牛，只有一角，能判别谁“不直”并以角触不直者，“去”(抛弃)他，所以用它断案，是“公正”的象征。
（2）“法”字有什么寓意呢？《说文解字——法》。(东汉许慎所著《说文解字》一书的解释：“灋，刑也，平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去”。)
今天，我们就走进法治天地单元，学习第九课《法律在我们身边》的第一框：生活需要法律。 设计意图：通过文字、图片，让学生感受到法治的意义。
（一）生活与法律息息相关
1.法律就在我们身边
活动一：多媒体展示
(1)你向公安机关报警,公安机关以过年放假不出警为由不处理报案。你起诉公安局,你与公安机关之间形成行政法律关系。
(2)公安机关败诉了,需要承担赔偿责任。公安机关按照国家赔偿法的相关规定赔偿了你的损失,这属于国家赔偿法调整的范围。
(3)你很高兴,请大伙去吃饭,到饭店,你与饭店形成合同关系。
(4)在饭店吃饭,你拼命劝大伙喝酒,结果导致一人酒后肠胃出血。朋友起诉你,你与朋友形成侵权法律关系。
人教版道德与法治七年级下册_9.1生活需要法律教案
人教版《道德与法治》七年级下册_9.1《生活需要法律》教案
人教版道德与法治七年级下课时教学设计
课题 生活需要法律 单元 四 学科 道德与法治 年级 七年级下
学习
目标 情感态度和价值观目标 感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
能力目标 初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
知识目标 我们的生活需要法律来调整。
法律渗透到社会生活的方方面面。
法律与我们一生相伴。
法律的本质。
法治的内涵。
全面推进依法治国的总目标。
重点 生活与法律息息相关
难点 法治的脚步
学法 体验法，讨论法、探究合作 教法 讲授法、启发示
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 呈现视频（PPT2）；修改野生动物保护法 观看视频
交流
从我国法治建设的举措—修改野生动物保护法引入新课
讲授新课 1.我们的生活需要法律来调整。
出示PPT（3-11）：“生活需要法律来调整”的图片
问题：常回家看看写进了哪部法律？开除义务教育阶段学生违背了哪部法律？“接日计罚”是哪部法律的新规？如果没有了这些法律，我们的生活会怎样？
总结：我们的生活需要法律来调整。 观看图片
讨论
交流
让学生认识到我们的生活需要法律来调整。
2.法律渗透到社会生活的方方面面
出示PPT（12-16）：“法律参透到社会生活的方方面面”的一组图片
问题：家长为什么主动送6周岁的孩子上学?”我”为什么不搭便车？纳税人为什么主动交税？有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
引导总结：法律渗透到社会生活的方方面面。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3.法律与我们相伴一生。
出示PPT（17-20）：“法律与我们相伴一生”图片
问题：上述内容中哪些是权利，哪些是我们的义务？是否只享受权利，不履行义务？
【精品】人教版《道德与法治》七年级下册教案 9.1《生活需要法律》
9.1生活需要法律 教学设计
【教学目标】
1.情感、态度、价值观目标:感受法律给我们生活的保障作用，让学生初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2.能力目标:提高学生明白是非的能力，培养学生尊法学法守法的意识，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
3.知识目标:理解并识记生活与法律息息相关的原因，了解法律的产生和法治化的进程。
【教学重难点】
教学重点：生活与法律息息相关
教学难点：法律的产生和法治化的进程
【教学过程】
一、激趣导入，明确目标
1.谈话导入
师：同学们，你们放过风筝吗？生：放过
师：那放风筝时为什么要用一根线拉着呢？
生：不拉着，风筝就自由的飞走了
师：对的，那根线就好比法律，如果生活中没有了法律，那么我们的生活肯定会变得很糟糕，甚至变得杂乱无章。所以今天让我们一起走进法律天地，学习有关法律的知识吧！
2.明确目标
二、设置情境，问题导学
【目标导学一：生活与法律息息相关】
1、活动一：说一说
师：你能列举哪些与我们生活密切相关的法律呢？（头脑风暴法）
生：义务教育法、未成年人保护法、环境保护法、消费者权益保护法等
师：看来大家对法律还是有一定的了解，那接下来，咱们分别看一些法律。家庭方面的有婚姻法、反家庭暴力法、继承法等。学校生活方面有义务教育法和未成年人保护法等。社会生活方面的有道路安全法、消费者权益保护法、劳动法等。所以法律涉及到生活的方方面面，法律就在我们身边，法律无处不在。
2、活动二：想一想
师：那大家想想，如果没有这些法律，我们的生活将会怎样呢？（同桌之间互相交流，可以举例说明）
生：如果没有《环境保护法》，那我们将生活在一个环境很差的社会，我们的环境就会污染严重，对我们的健康没有帮助。
生：如果没有法律，我们生活就会有很多矛盾，矛盾和纠纷不能很好的解决，权利得不到维护，社会秩序就会变得杂乱无章。
师：分析的很不错，所以生活需要法律来规范和调整。
人教版《道德与法治》七年级下册：9.1 生活需要法律 导学案
人教版道德与法治七年级下册9.1生活需要法律学案
【学习目标 】
1、通过举例与生活相关的法律，感受法律与生活息息相关，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
2、通过了解法律的产生和法制化进程，初步培养用历史的、发展的观点认识法治，知道法治建设对国家发展的重要作用。
【重点】 树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【难点 】树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。
【自主学习 】
一、生活与法律息息相关
1、我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的（ ）和（ ），不仅需要依靠（ ）、（ ）、（ ）来协调，而且需要（ ）来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，对生活加以 （ ）和调整。我们的生活与法律息息相关。
2、作为（ ）的调节器，法律不仅服务于人们的（ ），而且指导着人们（ ）的生活。
3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的（ ），同时必须履行法律规定的（ ）。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了（ ）和发展的空间。
二、法治的脚步
1、法律是（ ）意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、（ ）判断是非曲直、（ ）和纠纷的标尺。
2、法治就是依法对国家和 （ ）进行治理，强调（ ）、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律， （ ）。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的 （ ）。
3、党的（ ）提出了全面推进（ ）的总目：建设中国特色社会主义（ ），建设社会主义（ ）。党的（ ）
报告进一步把坚持全面（ ）确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的（ ）之一。
部编人教版七年级下册道德与法治：知识点复习9.1生活需要法律(2)知识点归纳
第九课 法律在我们身边
第1课时 生活需要法律
1．怎样理解生活与法律息息相关？
(1)法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
(2)法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
(3)法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2．法律是如何产生的？
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
3．法律的含义。
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
4．法治的重要性是什么？
(1)法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
(2)法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
5．全面推进依法治国的总目标是什么？
党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
初中道德与法治教学课例《9-1生活需要法律》课程思政核心素养教学设计及总结反思
初中道德与法治教学课例《9.1生活需要法律》教学设计及总结反思
学科 初中道德与法治
教学课例名称 《9.1生活需要法律》
教材分析 教学重点：知道生活离不开法律，法律与生活息息。了解法律的产生和法治化进程。
教学难点：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，初步树立法律意识。
教学目标 知识目标：知道生活离不开法律，法律与生活息息相关；了解法律的产生和法治化进程。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
情感、态度和价值观目标：感受生活与法律密不可分，初步树立尊法、敬法、守法的意识。
学生学习能力分析 随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们能初步感受到法律与自己的生活有关。但由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提到法律，他们可能感觉神圣、威严，但很少能想到法律的规范、调节、保障作用，甚至有的学生违法却浑然不知，缺乏法律意识，没形成法律信仰。本课作为七年级
下册最后一个单元的第一课第一框，也是整套教材法律部分的起始课，旨在引导学生全面了解法律的产生、法律的特点，体会法律让生活更美好，了解我国社会主义法治建设的进程，开启对学生的法治教育之旅，为后续的法律学习奠定基础。
教学策略选择与设计 教学准备：学生课前寻找生活中的法律，查找相关法律条款，搜集我国推进法治建设的一些举措。
教材策略方法：活动探究、微课讲解、小品表演等
教学过程 教学过程：一、创设情境，导入主题1、这种动物大家见过吗？PPT出示獬豸图片、简介。2、播放动画：“法”的演变。（从象形到金文体、小篆体、古代正体、现代简体）3、法字有什么寓意呢？观看视频：法的寓意今天，我们就走进法治天地，学习第九课《法律在我们身边》的第一框：生活需要法律。
二、探究“生活与法律息息相关”齐读学习目标。活动一：我们的一天与法律PPT出示P84的图片：1、观察一下图中的漫画，漫画表现的是什么内容，和哪部法律有关呢？交流。2、读相关法律条款，解读图片蕴含的法律教育内容。3、我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？交流。4、如果没有这些法律，我们的生活会怎样？同桌讨论，全班交流。小结板书：生活
第四单元 走进法治天地(知识汇总概括与评析角度)-七年级道德与法治下册单元综合复习
第四单元 走进法治天地
9.1 生活需要法律
1.为什么我们的生活需要法律?/法律与生活的关系是怎样的？（P85-P86）
①每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的,又对生活加以规范和调整。我们的生活与法律息息相关。
②法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。法律通过调整社会关系,不仅服务于人们当下的生活,而且指导着人们未来的生活。
③我们一生都享有法律规定的各项权利,同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。
2. 法律是如何产生的？（p86）
①原始社会没有法律，人们用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守；
②随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。
3.法律的本质是什么？（p87）
法律是统治阶级意志的体现,是用来统治国家、管理社会的工具,也是调整社会关系、判断是非曲直.处理矛盾和纠纷的标尺。
4.什么是法治？（p87）含义+要求
含义：法治是依法对国家和社会事务进行治理,强调依法治国、法律至上；
要求：任何组织和个人都要服从法律,遵守法律,依法办事。
5.法治的重要性/意义/作用?（P87-P88）
①法治是人们共同的生活愿景,也是国家治理现代化的重要标志；
②坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一；
③法治助推中国梦的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
6. 全面推进依法治国的总目标：（p88相关链接）
建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。
9.2 法律保障生活
1.法律与道德的共同作用？（p90）
法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
2.法律的特征有哪些?（P91-P92）
①法律是由国家制定或认可的。经过一定的法律程序制定和认可，是国家创制法律的两种基本形式。道德等其他行为规范不是由国家制定的。
(整理)人教部编版七年级道德与法治下册9.1生活需要法律教案(二)
道德与法治七年级下册教学设计
课题 9.1生活需要法律 单元 第四单元 主备人 冯智清 时间 2017.5
学习
目标 情感态度和价值观目标 感受生活与法律息息相关；了解法治的产生和发展，增强自身法治观念，做一个知法、懂法、守法的好公民。
能力目标 初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
知识目标 了解法律的产生和法治化的进程，知道生活与法律息息相关，知道依法治国的总目标。
重点 生活需要法律
难点 法治的发展进程
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法
课前
准备 1、预习课本P84—89，熟悉本框题的教学内容
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程 个 案
一、导入新课
1.游戏：我们身边的法律
要求：以四个小组为单位，每个小组说一部法律的名称，说对一部得一分。
2.师导入：法律无处不在，法律与我们的生活息息相关，生活离不开法律的规范和保障。在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来呢？（板书课题）
二、朗读课本P84—89的内容，找出下列问题：
1.怎样理解生活与法律息息相关？
2.法律是如何产生的？
3.法律的含义和本质？
4.法治的含义、要求与意义
5.全面推进依法治国的总目标是什么？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）生活与法律息息相关
1、运用你的经验：
（1）观察图片，解读图片中蕴含的法律教育内容。这些图片概括了我们的
哪些生活与法律有关？
（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
2.说一说：你在生活中和哪些人发生过什么矛盾和纠纷，是怎么解决的？解决矛盾和纠纷，不仅要靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
3、出示幻灯片10慈善法和反家暴法的制定，这说明了什么？每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整
4.分析85页探究与分享，理解法律渗透到社会的方方面面
部编人教版道德与法治七年级下册教学设计-第9课 法律在我们身边(教案)
教学设计
部编人教版道德与法治 部编人教版道德与法治七年级下册教学设计
课题9.1生活需要法律
一、学习目标：
1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、重点难点：
教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
教学难点：法律的产生和本质。
三、教学方法：事例分析法、比较法、讨论法、活动体验法等
四、教学准备：多媒体课件
五、教学时间：1课时
六、学习过程：
（一）自学过程
1、法律就在我们身边。生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2、法律的本质：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
3、法律的产生：
原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地______________。
4、什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？
（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。
（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律, 依法办事。
（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。 教学设计
部编人教版道德与法治 （二）检测练习
1.下列说法正确的是（ B ）
A．只有违法的人才需要与法律打交道
B．任何人都要与法律打交道
C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道