道德与法治七年级下9.1生活需要法律教学设计
1
9.1《生活需要法律》教学设计
课题 第九课 《法律在我们身边》——生活需要法律 单元 第四单元 走进法治天地
学习
目标
情感态度和价值观目标 感受法律对生活的保障作用；初步树立尊重法律、敬畏法律、遵
守法律的意识
能力目标
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力
知识目标
知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律的产生
和法治化的进程；知道法律是一种特殊的行为规范
重点 生活与法律息息相关
难点 法律的产生和本质
学法 材料分析、小组讨论、自学 教法 材料分析、视频体验
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频公益广告宣传片《以人为本，法治中国》 观看视频 感知法律与生活
的关系
讲授新课 第一板块 生活与法律息息相关 说说生活中的法律 我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。多媒体展示家庭、学校、社会生活的法律 探究活动：运用相关的法律解决实际案例。 涉及道德法律有：老年人权益保护法、义务教育法、环境保护法、消费者权益保护法、食品安全法等等。从中得出结论：法律与我们的生活息息相关，法律已经渗透到我们生活的方方面面。 播放视频《一生相伴，哪些法律在保护你》 观点争鸣：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官 学生针对实际案例学会运用法律。 观看视频 让学生了解与生
活中想关的法律
让学生增强对
“法律与生活息
息相关”这一主
题的理解
理解法律相伴我
们一生
引导学生进一步
2
司，法律就会离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？ 探究与分享——试一试练一练P86材料 １、连完线，大家有什么感受？ 2、请将左侧的内容进行分类，指出哪些是我们的权利，哪些是我们的义务？ 3、我们是否可以只享受权利，不履行义务？ 设置小组讨论：生活中如果没有这些法律，那我们的生活会怎么样？ 第二板块 法治的脚步 展示材料：1、《左传》记载：“夏有乱政,而作禹刑。商有乱政，而作汤刑。周有乱政，而作九刑。” 公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以及维护夏朝统治的法律制度。据文献记载，夏朝的法律称为“禹刑”。 2、在古巴比伦，公元前18世纪制定的《汉谟拉比法典》刻在一个 高2.25米的石柱上，竖立在巴比伦的神殿里。它是世界上现存最早、保存最为完整的一部成文法典。 展示材料：《夏书》曰:昏、墨、贼、杀;皋陶之刑也，请从之。（释义："昏":自己做个坏事而窃取他人的美名;"墨":贪得无厌、败坏官纪;贼:肆无忌 了解生活中的法律知识 学生连线、思考问题 学生分成四个小组进行讨论 读材料思考问题 体会法律与生活
息息相关
帮助学生理解法
律社会生活和谐
有序的保障
理解法律规定人
们权利和义务，
伴随我们生命成
长的全过程
体会法律与生活
息息相关,过渡
到法律的产生
理解“国家产生
之后，统治阶级
开始有意识地创
制法律”
体会法律的本
质： 法律是
3
惮地杀人，这三种罪都要处以死刑。） 任何一个去偷牛、绵羊、猪、山羊的人， 如果它属於神或者属於皇宫， 这个扒手将为此付赔上三十倍的代价; 如果他们属於国王的自由民， 他只需付十倍的代价 ; 如果这个扒手没有任何东西可以付款，他将被处以死刑。 ——《汉谟拉比法典》 交流讨论 法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗？为什么？ 幻灯片展示：我国法治建设的进程。 阅读思考：（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？”（3）建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？ 拓展空间： 收集分享中华民族法制文明史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事。用文字简单写下对故事的体会。 学生读材料思考问题：法律的本质 学生读书思考 学生阅读教材思考问题 学生课后完成 统治阶级意志的
体现，是用来统
治国家、管理社
会的工具，也是
调整社会关系、
判断是非曲直、
处理矛盾和纠纷
的标尺。
体会法治的真正
内涵，增强学生
对法治国家的向
往之情
了解我国依法推
进依法治国的总
目标以及它的意
义
引导学生感受我
国历史上的法治
建设
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解 总结本课所学
4
了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人
们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标
志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，
建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的
保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认
真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公
民。
板书 生活需要法律 一、生活与法律息息相关 1、法律就在我们身边 2、法律渗透到社会生活的方方面面 3、法律和我们相伴一生 二、法治的脚步 1、法律的产生和本质 2、法治的含义和要求 3、全面推进依法治国的总目标
〖组合〗人教版七年级下册政治 4.9.1《生活需要法律》教学设计
人教版道德与法治七年级下册《生活需要法律》教学设计版第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边第一框生活需要法律【学习目标】1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
3．养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。
【重点难点】重点：法律与生活息息相关难点：理解法律是统治阶级意志的体现情景导入生成问题请大家看教材P84图片，想一想如果没有这些法律，我们的生活会怎样？学生回答。
师：法律为我们生活保驾护航，我们的生活离不开法律。
今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律自学互研生成能力(一)自主预习1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
2．我们的生活与法律息息相关。
3．作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们当前生活，而且指导着人们未来的生活。
4．法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
5．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
(二)合作探究探究一：法律与我们生活密切相关学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨：1．上述行为都是自觉的吗？交流点拨：是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。
2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？交流点拨：不赞成。
因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
探究二：法律规定了我们的权利和义务学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。
人教版道德与法治七年级下册 9.1 生活需要法律 教案设计
生活需要法律【学情分析】初中学生的生活经验，社会见闻不断丰富，感受到了生活与法律之间息息相关。
同时由于他们生理发育，心理发育还不是很成熟，社会经验还很有限，他们对法治化的进程认识比较片面，本框所学的知识，来帮助他们增强法律意识推进法治中国的建设步伐，引导学生了解法律的产生，特征和作用，开启对学生的法治教育进程，为后续的法律学习奠定基础。
【教材分析】“生活需要法律”是七年级《道德与法治》下册第九课“法律在我们身边”中的第一框内容。
本框共有两个目：第一目是“生活与法律息息相关”通过两个探究与分享小活动，来引导学生感受生活与法律密不可分的关系，感受到法律的重要性，为学习法律的特征，作用奠定基础；第二目是“法治的脚步”介绍了法律产生，对法治国家的认识以及我国法治建设的进程，增强学生法治观念。
通过学习本框知识，有利于抓好青少年的法治宣传教育工作，引导中学生树立法治观念和法治意识，养成遵纪守法的行为习惯，体会法律对生活的作用，加快社会法治化建设进程。
【教学目标】（一）情感、态度和价值观目标1.树立尊重法律，敬畏法律，遵守法律的意识，养成良好的行为习惯。
2.能够树立法律面前人人平等的观念。
（二）能力目标1.能够形成自觉遵守法律要求。
2.能够培养用发展的观点认识法治化进程的能力。
（三）知识目标1.能够掌握法律的产生以及法治化进程。
2.能够掌握法律在生活中的作用。
【教学重难点】（一）教学重点法律的产生；法治化进程。
（二）教学难点法治化的进程；生活与法律之间的关系。
【教学方法】1．采用情景导引的方法，事例探究，小组讨论交流等方法，进行自主、合作、探究，开展学和教互动教学活动。
2.用多媒体等现代教学手段辅助教学【课时安排】一课时【教学过程】导入新课师：同学们大家好啊，在本节课上课之前呢，先请同学们看一则材料。
材料一张某某自己开设工厂，但无生产许可证，生产并且销售黑心棉等伪劣产品，该产品对人身体有严重危害人体健康，被人民法院判处有期徒刑九个月。
人教版《道德与法治》七年级下册9.1.1《生活与法律息息相关》 教学设计
我要购物：消费者权益保护法
我要安全出行：道路交通安全法
我要吃安全食品：食品安全法
得出结论：生活需要法律来调整
探究与分享：法律无处不在P85
问题：上述行为都是自觉的吗？
有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。你赞成这一观点吗？
你赞同谁的观点？为什么？
家庭中相关的法律；
学校中相关的法律；
社会上相关的法律
得出结论：法律已经渗透到社会生活的方方面面
播放视频：一生有多少法律保护你ห้องสมุดไป่ตู้
列举从幼儿到老年各个阶段的法律
得出结论：法律与我们每个人相伴一生
学生回答
学生回答
学生思考并回答
学生回答
学生回答
学生回答
为学生进一步认识、体会“生活需要法律”奠定情感基础。
通过具体事例，引导学生思考法律对于生活的作用。
人教版道德与法治七年级下册第九课第一节第一目
《生活与法律息息相关》教学设计
课题
第九课第一节第一目《生活与法律息息相关》
单元
第四单元法律在我们身边
学科
道德与法治
年级
七年级下册
学习
目标
情感态度和价值观目标
感受法律对生活的保障作用。
初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识
能力目标
初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
讲授新课
运用你的经验：法律与我们的生活密切相关P84
问题：我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？
思考：如果没有这些法律，我们的生活会怎样？
播放视频：8旬老人7子女无人赡养法庭见
初中道德与法治教学课例《9-1生活需要法律》课程思政核心素养教学设计及总结反思
现代简体）3、法字有什么寓意呢？观看视频：法的寓
意今天，我们就走进法治天地，学习第九课《法律在我
们身边》的第一框：生活需要法律。
二、探究“生活与法律息息相关”齐读学习目标。 教学过程
活动一：我们的一天与法律 PPT 出示 P84 的图片：1、
观察一下图中的漫画，漫画表现的是什么内容，和哪部
法治建设的进程，开启对学生的法治教育之旅，为后续
的法律学习奠定基础。
教学准备：学生课前寻找生活中的法律，查找相关 教学策略选
法律条款，搜集我国推进法治建设的一些举措。 择与设计
教材策略方法：活动探究、微课讲解、小品表演等
教学过程：一、创设情境，导入主题 1、这种动物
大家见过吗？PPT 出示獬豸图片、简介。2、播放动画：
四、拓展作业公平正义一直是人类的不懈追求。中 国法治发展史上，有断案如神的狄仁杰、铁面无私的包
拯、刚正不阿的海瑞，收集他们秉公执法、惩恶扬善的
历史故事，和大家分享。
六、板书设计：生活需要法律活动一：我们的一天
与法律生活需要法律来调整活动二：我们的一生与法律
法律与我们相伴一生活动三：法律起源我来寻法律是人
三、探究“法治的脚步”活动三：法律起源我来寻 1、那么，法律什么时候产生的呢？PPT 分别出示《禹 刑》《汉谟拉比法典》的简介。2、PPT 出示这两部法 律的条款:看完这些条款，有什么体会？：“昏、墨、 贼，杀。”——《禹刑》“如果被盗窃的牛、羊、驴或 者是猪属于寺庙或者皇室，盗窃者将偿付三十倍的赔 偿；如果它们属于国王的公民，盗窃者将作出十倍赔偿； 如果窃贼无力赔偿，将以死抵罪。”——《汉谟拉比法 典》：
小结：法律无处不在！我们时时处处都在自觉或不 自觉地履行法律的规定，又时时处处都受到法律的约束 和保护！生齐读知识点。活动二：我们的一生与法律 1、 一生中，又有哪些法律保护着我们呢？观看视频：一生， 法律相伴。2、视频中提到了哪些法律在保护着我们？3、 PPT 展示 P86 页的探究与分享：连一连，说一说。小结： 法律规定了我们的权利和义务，只有珍惜权利，自觉履 行义务，我们才能拥有更多的生存和发展空间。法律与 我们每个人如影随形，相伴一生。生齐读知识点
部编人教版七年级下册道德与法治《第九课 法律在我们身边 第1课时 生活需要法律》教学设计
部编人教版七年级下册道德与法治《第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律》教学设计一. 教材分析《第九课法律在我们身边第1课时生活需要法律》是人教版七年级下册道德与法治课程的一部分。
本课时主要让学生了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生理解法律与生活的密切关系，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但对于法律在生活中的具体应用和重要性可能理解不深。
学生在生活中可能遇到一些法律问题，但缺乏解决这些问题的能力和意识。
因此，本课时需要通过案例分析和讨论，帮助学生更好地理解法律的作用，提高法律意识。
三. 教学目标1.了解法律在日常生活中的重要性，认识到法律对于维护社会秩序和保护个人权益的作用。
2.培养学生的法律意识，提高学生解决生活中法律问题的能力。
3.引导学生树立正确的法治观念，遵守法律，维护社会和谐稳定。
四. 教学重难点1.法律在生活中的具体应用和重要性。
2.学生解决生活中法律问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生了解法律的作用和重要性。
2.讨论探究法：引导学生参与讨论，提高学生解决法律问题的能力。
3.小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.准备讨论的问题和探究的任务。
3.准备教学PPT，包括案例、图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与生活相关的法律案例，引发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）介绍案例的具体情况，引导学生分析法律在案例中的作用和重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析法律在案例中的作用和重要性。
4.巩固（5分钟）每组派代表分享讨论结果，全班进行讨论和交流，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考生活中可能遇到的其他法律问题，讨论如何解决这些问题。
【经典教案】部编人教版《道德与法治》七年级下册 9.1生活需要法律
【经典教案】七年级下册《道德与法治》生活需要法律【重点难点】教学重点：生活与法律息息相关、法治的重要性。
教学难点：法律的产生和本质。
【教学过程】一、导入新课在集体中一起学习，过共同生活，我们都渴望和谐与秩序，渴望自由与平等。
但现实并不是都如我们渴望的那样尽如人意。
现在我们来观看视频：校园欺凌事件（多媒体播放）教师总结：法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。
法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。
二、新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关（一）法律与生活活动一：我们的生活离不开法律（多媒体展示图片）想一想：（1）图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：未成年人保护法、义务教育法；婚姻法、老年人权益保障法；环境保护法、大气污染防治法；食品安全法、道理交通安全法、治安管理处罚法、商标法、消费者权益保护法等，法律无处不在。
（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？提示：如果没有法律，社会秩序混乱，交通瘫痪，我们的人身、财产安全得不到保障，人与人之间的矛盾和冲突无法调整。
特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。
（3））畅所欲言：有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这个观点吗？不赞成。
我们的生活离不开法律。
生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
法律已经渗透到生活的方方面面，不仅赋予我们各种权利，同时也规定了我们必须履行的义务。
（二）法律与个人活动二：法律相伴一生（多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目）活动：学生自主独立完成教材P85连线题。
想一想：个人生活与法律的关系？教师讲述：法律无时不在，与我们每个人如影随形，相伴一生。
生活与法律息息相关。
教师小结：为什么生活与法律息息相关呢？我们的生活离不开法律，需要法律来调整；法律已经渗透到我们生活的方方面面；法律与我们相伴一生。
部编版七年级《道德与法治》下册9.1《生活需要法律》说课课件
法律一生相伴 教师展示两个交流话题：列出视频中呈现的我国法律名 称（至少三个），运用你的经验简要阐述其中一个法律与我 们的生活的联系。学生带着交流话题，赏析《一生相伴 哪些 法律在保护你？》视频。观影后同位同学交流分享，学生代 表发言展示。 设计体现了基于生活——反思生活——回归生活的认 知建构路径和教材编写思路。
法律知识竞猜 法律一生相伴 教学环节 法律就在身边
法律赋权 履行义务
生活需要 法律
法治的脚步
法律知识竞猜
例：2017年3月15日，十二届全国人大五次 会议表决通过《中华人民共和国 》， 自2017年10月1日起施行，该法被誉为“社 会生活的百科全书”。 A.民法通则 B. 民法总则 C.环境保护税法
教学设计追求“营造快乐的民主氛围，激发学生的 求知欲望，提升学习的幸福体验，实现学生的知行统 一”的育人理念，展现了“激情、灵动、理性、思辨”的 教学风格，以提升学生道德品质、法治素养和生活智 慧为己任，做学生的成长导师，助力学生健康成长。
反思教学设计的过程，我认识到法治意识教育 要引导学生认同法律权威，落脚点在形成和强化学 生守法用法的自觉性；法治教育需要开发教学资源 、创设有效情境，培育法治素养和公民意识；在教 学活动和班级管理实践中建章立制，让学生确实体 会到依法管理的客观存在和价值，进而培育其“自 觉守法、遇事找法、解决问题靠法”的意识。法治 教育任重道远，让我们共同努力！
活动设计采用现代创造学奠基人美国奥斯本提出的 “头脑风暴法”，师生共同围绕一个特定的兴趣领域一 起激荡思维，让学生的头脑不再是知识的“跑马场”。 通过“法律一生相伴”“法律就在身边” 两项活动 突破教学重点，认同法律与生活息息相关，自觉树立法 治意识。现实生活中存在着将法律的作用局限于“规训 ”和“惩戒”的片面认识，而忽视了法律的规范与保护 作用。法治意识是社会成员在参与社会生活、处理社会 关系过程中对于法律法规的认识、态度与依赖性，法治 教育更重要的是培养学生具有法治思维。
【最新】人教版《道德与法治》七年级下册：9.1 生活需要法律 教案
9.1 生活需要法律学习目标：1．认识到我们的生活离不开法律，法律与我们生活息息相关。
2．了解法律的产生及其发展，认识法治对于推动中国梦实现的重要作用。
3．养成自觉遵守法律的习惯，树立法律意识，增强法制观念。
重点难点：重点：法律与生活息息相关难点：理解法律是统治阶级意志的体现教学过程：一、情景导入，生成问题。
请大家看教材P84图片，想一想如果没有这些法律，我们的生活会怎样？学生回答。
师：法律为我们生活保驾护航，我们的生活离不开法律。
今天我们就这一方面话题展开学习——生活需要法律二、自学互研，生成能力。
(一)自主预习1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。
2．我们的生活与法律息息相关。
3．作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们当前生活，而且指导着人们未来的生活。
4．法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系，判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
5．党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
(二)合作探究探究一：法律与我们生活密切相关学生阅读分享教材P85探究与分享，探讨：1．上述行为都是自觉的吗？交流点拨：是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。
2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？交流点拨：不赞成。
因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
探究二：法律规定了我们的权利和义务学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。
义务有：申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等。
统编版七年级下册道德与法治第四单元第九课第一节《生活需要法律》教案
9.1 《生活需要法律》教案一、教学目标知识目标：1. 生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；2. 知道全面推进依法治国的总目标；3. 了解法律的起源和本质；4. 理解法治含义、地位和意义。
能力目标：1. 初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力。
2. 培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
情感态度价值观：1. 认识法律为我们的成长提供自由生存和发展的空间，树立法律意识；2. 学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、教学重点、难点重点：认识法律与我们的生活息息相关。
难点：认识法治在国家治理中的作用。
三、教学方法：活动探究法、情境分析法、观点辨析法四、教学用时：1课时五、教学过程【导入】生活中的法律展示图片：有序的十字路口设问：繁忙的十字口行人和车辆为什么能有序通过？生：略师：同学们说的没错，这背后离不开交通安全法的相关规定。
补充展示资料：《道路交通安全法》：不仅规定了机动车应该遵守的规则，而且规定了违反规则需要承担的法律责任。
第四十四条：机动车通过交叉路口，按照交通信号灯、交通标志、交通标线或者交通警察的指挥通过。
第九十条：机动车驾驶人违反道路交通安全法律、法规关于道路通行规定的，处警告或者二十元以上二百元以下罚款。
师：正是因为《道路交通安全法》的存在，我们的十字路口才会如此有序，人们的出行安全才会有一定的保障。
法律就在我们的身边，我们的生活需要法律。
今天我们就来学习第四单元第九课第一框生活需要法律。
P84运用你的经验1.你还能列举哪些与我们生活密切相关的法律？2.如果没有这些法律，我们的生活会怎样？生：略师：正如同学们所说，法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
我们的生活离不开法律。
【设计意图】由学生相对熟悉的交通安全法入手，联想生活中的其他法律，体会法律与生活的关系。
初步理解生活需要法律。
一、生活与法律息息相关【活动一】材料分析近年来，高空抛物导致的伤亡事件接二连三。
人教版道德与法治七年级下册 9.1 生活需要法律 教案设计
新人教版七年级下册道德与法治第9课第1框生活需要法律教学设计一、教学分析【教学目标】知识与能力知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
情感态度与价值观激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
【重点难点】1、教学重点：生活与法律息息相关、法治的意义。
2、教学难点：法律的产生和本质。
二、教学过程（一）导入新课以人们日常生活中、青少年成长过程中的时常受到侵害的合法权益的例举，课文课题中的导语（法律是治理国家的重要武器，为我们的成长提供文明有序、和谐自由的空间。
生活离不开法律的规范和保障。
并提出问题：在建设法治中国的进程中，哪些法律与我们的生活紧密相连？这些法律从何而来？发挥着怎样的作用？）导入新课（二）新课讲授目标导学一：生活与法律息息相关（板书）1、分析课文P84“运用你的经验”栏目，并提出问题，组织学生参与。
（1）三幅图片分别体现了哪些法律，保护了他们的什么合法权益？（2）我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律，请再例举与我们生活密切相关的其他法律。
提示：宪法（解释）、食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；未成年人保护法、义务教育法；环境保护法、大气污染防治法等，（我国现行法律有1109部）。
（3）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。
如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。
特别强调：生活需要法律，生活离不开法律。
2、如何理解生活与法律息息相关？（板书）提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。