三年级数学下册第五单元走进天文馆___年、月、日第1课时教案青岛版
第五单元 走进天文馆
单元目标：
1、 结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，能进行简单的时间计算。
2、 借助生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。
3、 经理观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
4、 感受数学与日常生活的联系，提高数学素养，受到科普教育。
教学重点：
用24时计时法表示时刻，认识年、月、日。
教学难点：
求经过的时间和判断平年、闰年。
教学课时：6课时
第一课时
教学内容：
信息窗1：24时计时法。第58～65页。
教学目标：
1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间 计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初步
体验学习数学的价值。
3、在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。
教学过程：
一、创设情境
谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！
谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？
谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58页信息图）
[设计意图] 利用多媒体播放神州六号飞船发射成功的情景，调动了学生学习的热情和探索知识的欲望。
二、探索新知
1、认识24时计时法。
⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？
教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见） ⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？
⑷小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。（板书课题）
⑸谈话：你还知道哪些地方是用24时计时法的？
2、小练习。
⑴请你说出下面时刻的实际意义
16时 21时 19时
⑵完成自主练习第1题。（课件出示第59页三幅图）
练习时，重点引导学生区分普通计时法与24时计时法的区别。
⑶完成自主练习第2题。
谈话：下面，我们来对口令，我说时刻，你来判断他用的是哪种计时并把他转化成另一种计时法吗？
题目：上午9时 凌晨3时 晚上9时 14时 7时
引导学生分组利用学具反复练习。
3、简单的时间计算。
⑴谈话：下面咱们一起来解决“天文馆一天的开馆时间有多长”的问题。同学们先自己思考，然后把你们的想法在小组内交流。看看你们都能用什么方法解决问题？（学生交流方法） ⑵谈话：同学们，晚上你们一般几时睡觉？昨天晚上你们是几时睡觉的？今天早上又是几时起床的？你睡了多长时间？
⑶学生回忆、交流，重点说一说“睡了多长时间”的计算方法。
三、总结反思
谈话：小朋友，学了这节课，你有什么收获？（让学生说一说）
课后反思：
青岛版三年级数学下册教案
三年级数学下册教案
一、本年级学生基本情况分析
本四年级一共一个教学班有学生 人，其中男生 人，女生
人。学生学习状况悬殊太大，学困生的学习成绩很难提高，多数学生能积极投入到数学学习中，对学好数学均有积极的学习态度。其中一部分学生对数学学习的兴趣浓厚，成绩突出。也有一些问题存在。如计算准确性较差，尤其是缺乏灵活的计算能力，对于概念学习，缺少应有的理解、分析、综合等能力。因此在以后的教学实践中要有针对性。从解决问题来看，学生解决实际问题的能力欠缺的地方，如：不够灵活、不够深入、不够准确，缺少对问题解决后的反思，这些都是本学期需要侧重的地方。
二、教学目标
知识与技能 数与代数
1．结合具体情境，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数的加减运算。
2．在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
3．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道24时计时法。
空间与图形 ：
1．结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。
2．探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3．结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。
统计与概率：结合具体实例，理解“平均数”的意义，探索简单的求平均数的方法。
1．巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中，初步了解分析研究问题的思路与方法。
2．运用分段统计的知识，分析和解决实际问题。
数学思考：
1．在理解小数意义的过程中，发展学生观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。
2．在探索两三位数除以一位数、两位数乘两位数计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳的能力，逐步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。
小学数学_青岛版三年级下册数学《认识年月日》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版五四制小学数学三年级下册 《认识年、月、日》
教学设计
[教学目标]
1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。通过观察、比较，会判断大月、小月、平年和闰年。
2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力，进一步发展合作意识和合作技能。
3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。培养学生感恩、爱国、珍惜时间的良好品质。
[教学重点]认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及大月、小月的记忆。
[教学难点]平年、闰年判断方法。
[教学准备] 教具：多媒体课件；学具：年历卡、2月份月历卡、合作卡、小组探究卡。
[教学过程]
一、 创设情境，导入新课
1、 今天是个有意义的日子，因为同学们第一次在咱们录播室录课，我们一定要把这个日子记住，现在是2018年4月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。瞧，他们都是谁？（年、月、日）
2、 大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，一起去看看年月日是怎么来的吧
3、你们在屏幕上看到了什么？地球是这浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们生活的家园，你们想知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？
课件演示：依次演示地球自转一周，地球绕太阳一周，月亮绕地球一周，同步配音：地球自转一圈就是一天；月亮绕地球一圈就是一个月；地球绕太阳一圈就是一年。
揭示课题：今天我们来进一步认识年月日。（板书：认识年月日）
【设计意图】通过充满奥秘的宇宙，激发学生的好奇心，调动学生的求知热情。从科普知识的角度导入新课
二、自主探究，建立模型
时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？ 1 1、出示谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。
青岛版数学三年级下册： 第6单元 走进天文馆——年、月、日 信息窗1 优质教案
第1页 共6页 24时计时法
教学内容：
三级下册67页信息窗1。
教学目标：
1．结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2．在合作探究中归纳、总结12时计时法与24时计时法互相转换的方法。体会24时计时法在生活中的应用。
3．经历观察、归纳等学习数学的过程，培养学生主动发现问题、探究问题、解决问题的能力。
教学重点：两种计时法互相改写，计算“经过的时间”。
教学难点：计算“经过的时间”。
教学准备：课件、钟面教具。
教学过程：
一、 情境导入，初步感知。
老师要给大家介绍两个朋友，一位是“钟表”，（课件出示）它每天早早叫我们起床，我们已经很熟悉它了，那你能告诉老师，它现在是什么时间吗？ 生：8时
对，第二位是个新朋友，她叫红红，她想让你来猜一下，在这个时间她在干什么？
生:各抒己见，预设：做作业、看电视、上课……同一时刻，同学们为什么会猜出不同情况？
生：因为有上午和下午
那小红到底在干什么？(出示课件) 生：在看电视
这是什么时候的8时？ 生：晚上的
对，一般情况下是晚上的8时，那有没有可能是早上的8时？生：
第2页 共6页 有
那怎样分清这两个8时呢？其实，还有一种更为广泛的表示方法，今天我们就来学习这种表示时间的方法。
二、充分感受、自主探究。
1、谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？
谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？
谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示课本情境图：电影放映时间表）
9：00 《宇宙旅行》
10：30 《恐龙灭绝与天体碰撞》
15：00 《奇妙的星空》
15：45 《小丽访问哈勃》
2、认识24时计时法。
（1）谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
（2）谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见）
青岛版小学三年级数学(下册)第六单元走进天文馆教案
资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除
只供学习与交流 青岛版小学三年级数学下册
第六单元走进天文馆
——年、月、日
盘阳小学 宗培镇
一、 教学内容及地位
本单元将学习24小时计时法和认识年、月、日。学习这部分知识有助于学生养成合理安排时间和珍惜时间的良好习惯，对促进学生数学思维的发展有重要意义。
有关时间单位和计时法的教学，从一年级就开始了。
册数 教 学 内 容
一下 认识整时、半时、快几时和几时刚过。
二下 认识时间单位时、分、秒，相邻单位间的进率，简单的时间计算，会看钟表，正确说出钟面上指示的时刻。
三下 了解24时计时法，进行两种计时法的相互改写，计算经过的时间；年、月、日以及相邻单位间的联系，平年和闰年。
二、教学目标
1、了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，能进行简单时间计算。
2、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，初步了解大月、小月、平年、闰年等知识。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养，培养热爱科学的情感。 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除
只供学习与交流
第六单元 走进天文馆
----- 年、月、日
信息窗1：24时计时法
教学内容：
青岛版小学数学三年级下册信息窗1第67～75页。
教材简析：
本课是在学生认识钟表，知道时、分、秒之间关系的基础上进行教学的，是让学生会用24时计时法表示时刻，能进行简单的时间计算。该信息窗呈现的是同学们来到天文馆前的情景，通过学生发现不曾见过的时间表示方法，引发对24时计时法的学习兴趣。
教学目标：
1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间
计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用。
3、在教学活动中，发展空间想象力，培养探索精神。
教学过程：
青岛版五四制三年级下册数学第三单元 走进天文馆——年、月、日单元测试卷及答案
青岛版五四制三年级下册数学第三单元
走进天文馆——年、月、日单元测试卷及答案
一、选择题(共5题，共计20分)
1、第一季度的天数（ ）第三季度的天数．
A.大于 B.小于
C.等于
2、一年中有（ ）个月是30天。
A.4 B.5 C.6
D.8
3、小红的生日是第四季度中的小月，日子数比月份数多5，小红的生日是（ ）
A.10月15日 B.11月16日 C.12月17日
4、在下列年份中，（ ）是闰年。
A.1990年 B.1994年
C.2000年
5、下面的时间与你的年龄最接近的是（ ）
A.600月 B.600日
C.600周
二、填空题(共8题，共计24分)
6、平年全年有________天，闰年的二月份有________天，2004年是________年． 7、育才小学每天早上8：30开始第一节课，每节课40分钟，课间休息10分钟，第二节课从________开始上课。第二节课后是大课间，休息30分钟，第三节课从________开始上课。该校上午共有4节课，中午放学时间是________。王华早晨7：50到校，她上午在校________小时________分。
8、2000年是________年，二月有________天，全年有________天．
2003年是________年，二月有________天，全年有________天．
2004年是________年，二月有________天，全年有________天．
2100年是________年，二月有________天，全年有________天．
9、第二季度有________天
10、中华人民共和国成立于________年________月________日。
11、强的生日是8月24日，小红的生日比他晚17天，问小红的生日是________月________日
三年级下册数学试题-第三单元 走进天文馆—年、月、日 测试卷-青岛版五四制(含答案)
三年级下册数学试题-第三单元 走进天文馆——年、月、日 测试卷-青岛版五四制
一、选择题(每题2分，共计10分)
1、明明的生日在7月，这个月有（ ）天。
A.28 B.30 C.31
2、第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）。
A.半小时 B.35分 C.40分
3、第一季度不包括（ ）
A.4月 B.3月 C.2月 D.1月
4、中国人民解放军成立于1927年8月1日，到2017年8月1 日是( )周年。
A.84 B.86 C.90
5、十二月有( )
A.4个星期 B.4个星期零1天 C.4个星期零2天 D.4个星期零3天
6、晚上的9时用24小时计时法写作（ ）。
A.19：00 B.9：00 C.21：00
二、判断题(每题2分，共计10分)
1、.
一年中31天的月份数和30天的月份数相等．（ ）
2、.
闰年的上半年有182天.（ ）
3、. 李军告诉同学自己的生日是1987年2月29日．（ ）
4、如果明天是3月1日，那么今天是2月31日。（ ）
5、一列火车应该在10：30分到达上海，因天气原因晚点了35分钟，这列火车是在11：15到达上海的。（ ）
6、
今日24时，今晚12时，明日零时是同一时刻．（ ）
三、填空题(每题3分，共计15分)
1、3千克＝________克
7000千克＝________吨
6日＝________小时
4年＝________个月
2、小玲满12岁的时候，只过了3个生日。猜一猜，她是哪一天出生的？
她是________月________日出生的
3、明明的生日比六一儿童节晚两天，你知道他是________一天出生的
4、8月份有________个星期零________天。
青岛版数学小学三年级下册第五单元电子备课
小学数学学科第 五单元信息窗 1 电子备课
单位 ? 年级 三年级 时间 ?
任课教师 ? 第 1 课时 总第 课时
课题
? 走进天文馆——24时计时法
教学内容 教科书第58-59页
教学目标 1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间
计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初步
体验学习数学的价值。
3、在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。
教学重点 会用24时记时法表示时刻。
教学难点 理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。
教学准备 口算卡片、钟面模型、实物投影仪、电视节目预告单、线段图、
小猴子图片
预习提纲 见县下发预习提纲
教
学
过
程 一|、创设情境，预习展示
谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！（课件播放神六发射成功的录像）
谈话：你对这件事有什么感想今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗
谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么（课件出示第58页信息图）
二、探索新知
1、认识24时计时法。
⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息根据这些数学信息，你能提出什么数学问题
⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗
教师出示：15:00是几时（学生发表自己的意见）
⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢时针指着8呢指着10呢怎样表示才能让人看得清楚、明白
⑷小结：人们为了计时方便，采用从0时到24时的计时方法，通常叫做24时计时法。（板书课题）
⑸谈话：你还知道哪些地方是用24时计时法的
2、小练习。
⑴请你说出下面时刻的实际意义。
16时 21时 19时 二次备课
⑵完成自主练习第1题。（课件出示第59页三幅图）
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选(山东潍坊于振华)
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
《年、月、日的认识》教学设计
一、教案背景
1．面向学生：小学
2．学科：数学
3．课时：1课时
4．学生课前准备：
（1）年历。
（2）搜索有关太阳、地球、月亮的基本天文知识。
二、教学课题 青岛版小学数学三年级下册第61-64页的内容。
【教学目标】
1．知识目标：让学生通过观察、发现、比较、猜想、讨论等一系列活动，认识时间单位年、月、日；正确分辨大月和小月，理解、掌握平年、闰年的判断方法。
2．能力目标：让学生通观察不同年份的年历，自由探索，小组交流，培养学生的动手能力、创新意识、合作能力和团队精神，以及初步的逻辑思维能力。
3．情感目标：使学生在活动中感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好品质。结合有关时间事件给学生以“润物细无声”式的思想品德教育，培养爱国主义精神。
【教学重点、难点】
教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系，建立年、月、日
的时间概念。
教学难点：能灵活地判断平年、闰年，熟练地分辨大月和小月。
【教学辅助工具】
多媒体课件 、互联网。
三、教材分析
本节教材为青岛版小学数学三年级下册第五单元信息窗2的内容。
1．内容分析：本节课是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进一步认识时间单位年、月、日。有关年、月、日的知识具有常识性，学生在生活中已有很多的感性经验，年、月、日的知识与生活有密切的联系，因此可以引导学生通过观察，自主地进行探究，
发现已有的规律，充分感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2．学情分析：年、月、日都是较大的时间单位，它们之间的关系比较复杂。同学们虽然在生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。为此，同学们理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。年、月、日的知识与我们的生活联系的比较紧密，年历、月历在家庭中也是比较常见的东西，所以同学们学习这部分知识的时候，要通过对事件与时间关系的体验，或借助我们身边的年历和月历，逐步建立较长时间的概念。
2019-2020年三年级数学下册 走进天文馆 (二)信息窗2教案 青岛版
2019-2020年三年级数学下册 走进天文馆 （二）信息窗2教案 青岛版
教学目标：
1、结合学生的生活经验，认识时间单位：年、月、日,并了解它们之间的关系。
2、在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
3、感受数学与日常生活的密切联系，提高数学素养。
一、巩固旧知 导入新课
谈话：同学们，昨天我们一起学习了有关“年”的知识，对于“年”的知识，你们都了解了哪些？咱们一起交流交流。（课件出示情境图）
谈话：同学们学得可真认真，学会了这么多有用的知识。今天我们来学习有关“日”的知识。 （板书课题：日）
二、探索新知 解决问题
1、教学教材第二个绿点。
（1）出示课件，展示地球在公转的同时也在进行自转。
（没有课件的其实可以借用科学教具——地球的公转与自转）
谈话：同学们，在浩瀚的宇宙中，地球在绕着太阳公转的同时，其自身也在怎样的运动呢？
生交流后明确：地球在公转的同时也在自转，地球自转一周就是一天。 师讲授：地球自转一周的时间是23小时56分4秒，大约是1日。从今天零时到明天零时正好是1日。1日是24时。
（板书：1日＝24时）
（2）师拿出钟表模型。
谈话：1日是24时，钟表的时针走几圈呢？请同学们拿出自己的学具来拨一拨。
（教师巡视指导学生拨钟表时针）
学生完成后明确：时针走两圈正好是1日。
（板书：1日＝24时 时针走两圈）
（3）练习：P63第4题（出示课件）
谈话：看来女同学要给男同学提几个问题了。比方说：请一名女生读黑板上的 一日＝…，请一名男生回答。用此方法请女生读题，请男生回答。
（男生肯定也很想给女生提问题，等男生把题都做完之后，请男生仿例编题提问女生）
2、教学世纪。
谈话：同学们，刚才你们做得可真好！现在呀，电脑小博士有话要说了！
先让学生说说自己对世纪的知识。
教师适时总结：1世纪＝100年。同学们是21世纪的新人，大家要努力学习，做社会主义合格的建设者和接班人。 三、巩固练习 发展技能
最新青岛版(六三制)数学小学三年级下册(电子备课模板)六单元
第六单元
走进天文馆---年、月、日
单元目标：
1、结合现实情境，了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，能进行简单的时间计算。
2、借助生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系，初步了解平年、闰年的有关知识。
3、经理观察、猜想、推理等探索过程，在解决问题的过程中，能进行简单的、有条理的思考。
4、感受数学与日常生活的联系，提高数学素养，受到科普教育。
小学电子备课卡
主备教师 上课教师 二次备课时间 第 周 周
月 日
课 题 认识24时计时法（一） 年级 三 总计第 课时
教学目标 1、初步了解24时计时法，会用24时计时法表示时刻，会进行简单的时间
计算。
2、经历解决现实问题的过程，感受24时计时法在生活中的重要作用，初步
体验学习数学的价值。
3、在探索活动中，发现空间想象力，培养探索精神。
教学
重难点 重点·用24时计时法表示时刻。 突破措施 用24时计时法表示时刻。
教学准备 教具 钟表
教学过程 二次备课
（方法和手段、改进建议）
一、创设情境
谈话：同学们，你知道我国“神州”六号飞船成功遨游太空这件事吗？让我们再一起来回忆一下那激动人心的时刻吧！
谈话：你对这件事有什么感想？今天就让我们一起走进天文馆，去领略那神奇的太空世界，好吗？
谈话：同学们来到天文馆前，他们都看到了什么？（课件出示第58页信息图）
[设计意图] 利用多媒体播放神州六号飞船发射成功的情景，调动了学生学习的热情和探索知识的欲望。
二、探索新知
1、认识24时计时法。
⑴谈话：认真观察这幅图，你都知道了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？
⑵谈话：大家提出了这么多有价值的问题，咱们一块来研究好吗？
教师出示：15:00是几时？（学生发表自己的意见）
⑶谈话：想一想，时针指着5时，表示的会是什么时刻呢？时针指着8呢？指着10呢？怎样表示才能让人看得清楚、明白？