统编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件
统编版五年级语文上册第16课《太阳》优秀课件
一、教学内容
本节课选自统编版五年级语文上册第16课《太阳》。教学内容主要包括：了解太阳的基本知识，掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受作者对太阳的赞美之情。具体章节内容为第一、二自然段，重点学习太阳的形状、颜色、大小等特征。
二、教学目标
1. 知识与技能：学会课文生字词，理解太阳的基本特征，能流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对自然现象的观察力和思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点
重点：掌握课文中的生字词，理解太阳的基本特征，感受作者对太阳的赞美之情。
难点：如何引导学生通过观察、实践等方式，培养他们独立思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。 五、教学过程
1. 导入新课：通过展示太阳的图片，引导学生谈论太阳的特点，激发他们对新课的兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，找出课文中描述太阳特点的句子，并做好标记。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，分析太阳的形状、颜色、大小等特征，学习生字词。
4. 实践活动：分组讨论，让学生用自己的语言描述太阳的特点，并进行分享。
5. 例题讲解：通过展示例题，引导学生运用课文中的知识解决问题。
6. 随堂练习：针对课文内容，设计一些选择题、填空题，让学生当堂巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调太阳的特点及作者对太阳的赞美之情。
六、板书设计
1. 太阳的基本特征：圆形、红色、巨大
2. 生字词：光芒、炽热、照耀、孕育、繁荣
3. 作者对太阳的赞美：万物生长靠太阳，太阳是我们的母亲
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写课文中的生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话描述太阳的特点。
（3）结合课文，谈谈你对太阳的感悟。 答案：
（1）略
（2）太阳是一个巨大的火球，它发出红色的光芒，给地球带来温暖和光明。
（3）太阳是我们的母亲，它孕育了地球上的生命，让我们感受到生活的美好。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解课文，让学生了解了太阳的基本特征，感受了作者对太阳的赞美之情。但在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。课后，可以让学生观察生活中的太阳，尝试用画笔描绘出他们心中的太阳，进一步激发他们对自然科学的热爱。同时，鼓励学生收集关于太阳的资料，开展一次“太阳知识知多少”的竞赛活动，提高他们的实践能力。
重点和难点解析
一、教学内容的选择与组织
教学内容的选择要紧扣教材，本节课重点为课文第一、二自然段，详细讲解太阳的特征。在组织教学时，应合理安排时间，确保学生对太阳特征的理解和掌握。
补充说明：
1. 在导入新课阶段，通过展示太阳的图片，教师应引导学生从视觉上直观感受太阳的形态，为后续学习打下基础。
2. 在自主学习阶段，教师应鼓励学生主动查找课文中的关键信息，培养他们的自主学习能力。 3. 在课堂讲解阶段，教师应详细解读太阳的形状、颜色、大小等特征，通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生形成清晰的认识。
二、教学目标的设定与实现
教学目标应具体、明确，涵盖知识、技能、情感等多方面。本节课的三条教学目标需在教学过程中逐一实现。
补充说明：
1. 知识与技能目标的实现，主要通过课堂讲解、随堂练习等环节，确保学生掌握生字词和太阳特征。
2. 过程与方法目标的实现，需要教师设计实践环节，如分组讨论、分享心得，培养学生的观察力和思考能力。
3. 情感态度与价值观目标的实现，应结合课文内容，引导学生感悟太阳对地球生命的重要性，激发他们的环保意识。
三、教学难点与重点的把握
教学难点与重点是太阳特征的理解和运用。教师应关注学生的掌握程度，及时调整教学策略。
补充说明：
1. 在实践活动阶段，教师应关注学生的讨论过程，引导他们从不同角度描述太阳特点，提高思考能力。
2. 在例题讲解和随堂练习阶段，教师应关注学生的解答过程，及时发现并解答他们在理解上的困惑。
四、教具与学具的运用
教具与学具的准备与运用，有助于提高教学效果。
补充说明：
1. 课件的设计应简洁明了，突出太阳的特征，便于学生理解。 2. 挂图的运用应结合课文内容，帮助学生形成直观印象。
五、教学过程的实施与调控
教学过程要注重实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，确保教学过程的连贯性和有效性。
补充说明：
1. 在实践情景引入阶段，教师应关注学生的兴趣点，巧妙设计问题，激发他们的探究欲望。
2. 在例题讲解阶段，教师应注重启发式教学，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 在随堂练习阶段，教师应关注学生的完成情况，及时给予反馈，巩固所学知识。
六、板书设计
板书设计应简洁、直观，有助于学生记忆和理解。
补充说明：
1. 板书应突出太阳的基本特征，如形状、颜色、大小等，方便学生回顾。
2. 板书中的生字词应与课文内容对应，便于学生查找和记忆。
七、作业设计
作业设计应注重巩固知识，培养学生的思考能力和实践能力。
补充说明：
1. 作业题目应紧扣课文内容，引导学生运用所学知识。
2. 答案应详细，有助于学生理解和巩固所学。
八、课后反思及拓展延伸
补充说明： 1. 教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略。
2. 拓展延伸活动应注重培养学生的实践能力，如观察生活中的太阳、开展知识竞赛等，激发学生对自然科学的热爱。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时要使用清晰、准确的语言，语速适中，确保学生能听懂。
2. 在描述太阳特点时，可以适当运用夸张和比喻，增强语言的感染力。
3. 注意语调的起伏，表达对太阳的赞美之情，激发学生的兴趣。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学内容充实，学生有足够的时间消化吸收。
2. 自主学习、实践活动等环节，给予学生适当的思考时间，避免急于求成。
三、课堂提问
1. 提问时要针对学生的认知水平，由浅入深，引导学生思考。
2. 鼓励学生主动提问，营造积极向上的课堂氛围。
3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励他们大胆表达自己的观点。
四、情景导入
1. 利用太阳图片、视频等资源，创设生动、直观的情景，吸引学生注意力。
2. 提问方式要巧妙，引发学生探究欲望，为学习课文做好铺垫。
教案反思
一、成功之处 1. 教学过程中，成功引导学生掌握太阳的基本特征，实现了教学目标。
2. 实践活动环节，学生积极参与，提高了他们的观察力和思考能力。
3. 课堂氛围活跃，学生提问和回答问题积极，教学效果良好。
二、改进之处
1. 在时间分配上，可以适当增加学生自主学习的时间，培养他们的自主学习能力。
2. 在课堂提问环节，可以更加关注学生的个体差异，提高问题的针对性和有效性。
3. 在拓展延伸环节，可以设计更多有趣的实践活动，激发学生对自然科学的兴趣。
三、后续教学计划
1. 针对本节课的教学内容，加强课后辅导，帮助学生巩固知识。
2. 结合学生实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
人教部编版五年级语文上册第16课 太阳(教案)
1 第五单元
本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。
本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。
本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。
学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。
内容 课时 内容简说 教学要点
太阳 2 介绍了太阳“远、大、热”的特点以及太阳和人类的密切关系，帮助我们了解了太阳的有关知识。 1.会认12个生字，会写20个字，正确读写22个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道太阳和松鼠的特点是什么。
3.说出两篇课文使用的说明方法，知道每种说明方法的特点和作用。
4.学会观察，养成观察的习惯。 松鼠 2 介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动、松鼠的食性、松鼠的搭窝及松鼠的生育等内容，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特征。 2 交流平台
初试身手
习作例文 3 “交流平台”主要讲解了说明性文章可以帮助我们认识说明对象的特点、可以用一系列说明方法使事物通俗易懂、可以抓住事物鲜明的特点进行具体说明、可以语言风格多样。
“初试身手”要求选择身边的事物，运用多种方法来说明它的特征或改写《白鹭》。改写《白鹭》可以让学生体会说明文和散文的不同。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》知识点汇总
统编五年级语文上册第16课《太阳》知识点
一、我会写组词
摄：shè（摄影、摄取、摄氏度）
氏：shì（姓氏、氏族、和氏璧）
殖：zhí（殖民、养殖、繁殖）
粮：liáng（粮食、粮仓、粮草）
炭：tàn（煤炭、竹炭、木炭）
区：qū（地区、小区、区分）
杀：shā（杀菌、捕杀、杀敌）
菌：jūn（细菌、病菌、菌类）
疗：liáo（治疗、疗养、疗效）
二、多音字
差：chà（差不多）chāi（出差）chā（差别）
传：chuán（传奇）zhuàn（传记)
系：xì（关系) jì（系鞋带）
切：qiè（密切）qiē（切磋）
埋：mái（埋头）mán（埋怨）
三、近义词
治疗——医治 实际——事实 密切——紧密
繁殖——繁衍 吸收——吸取 飘浮——漂浮
能力——本领 利用——运用 预防——防备
温暖——暖和 寸草不生——荒无人烟
四、反义词
飘浮——沉没 密切——疏远 生存——消亡
吸收——释放 上升——下降 光明——黑暗
温暖——寒冷 寸草不生——生机勃勃
五、理解词语
寸草不生：连一点草都不生长。形容灾害严重或土地贫瘠。
估计：根据某些情况，对事物的性质、数量、变化等做大概的推断。
密切：关系近。造句：他们俩来往很密切。
繁殖：生物产生新的个体，以传代。 水蒸气：气态的水。常压下液态的水加热到100℃时就开始沸腾,迅速变成水蒸气。
凝成：凝结在一起。
漂浮：随风摇动或飞扬。
地层：地壳是由一层一层的岩石构成的，这种岩石层次的系统叫作地层。
杀菌：用日光、高温、过氧乙酸、酒精、抗生素等杀死病菌。
预防：事先防备。
治疗：用药物、手术等消除疾病。
六、句子解析
１.有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
这里的传说，指的是“后羿射日”这个神话传说。课文以神话传说开头，一是为了吸引读者，二是针对这个传说，很自然地引入对太阳的有关知识的介绍，起到了一箭双雕的作用。
部编版(统编)小学语文五年级上册第五单元《16.太阳》说课稿
1/5 《太阳》说课稿
一、说教材
《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、打比方等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
教学目标：
1、知识目标：学会本课生字词，正确流利有感情地朗读课文，了解太阳的特点及太阳与人类的密切关系。
2、能力目标：通过本课的学习，培养学生的阅读能力，分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度价值观：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。
教学重难点：
本课教学重点是了解太阳的特点，难点是知道太阳与人类的密切关系。
二、说教法
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：
1、小组合作探究学习
2、抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。 2/5 3、利用电教手段，激发学生的学习兴趣。说明文同记叙文相比，语言比较枯燥，形象性不强。我借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果
三、说学法
这篇课文没有过多的难以理解的词语和句子，大多数学生都能读懂，因此我设计让学生这样去学习：
1、学生预习时整体感知课文的大概内容。
2、在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点和我们的关系的。学生抓住每个自然段的重点词句，体会说明事物怎样运用列数字、做比较、打比方等多种方法。运用这种方法，给人的感觉是准确、简炼、明晰，培养学生学习能力。
3、教师指导与学生自学相结合，使学生充分展示自我。
四、说教学过程
（一）故事导入，激发兴趣我国教育家程颐提出："教育未见其趣，必不乐学。"这就是说浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性，启迪其智力潜能，并使之处于最活跃的状态。因此，我采用学生感兴趣的神话故事导入新课：
统编版语文五年级上册第16课《太阳》精美课件
统编版语文五年级上册第16课《太阳》精美课件
一、教学内容
本节课选自统编版语文五年级上册第16课《太阳》。教学内容主要包括：了解太阳的基本知识，掌握课文中的生字词，理解课文内容，体会作者通过对比、举例等方法说明事物的方法，培养观察、思考和表达能力。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，学会通过对比、举例等方法说明事物。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强对大自然的好奇心，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点
教学难点：理解课文内容，学会运用对比、举例等方法说明事物。
教学重点：掌握生字词，正确朗读课文，体会作者的表达方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程 1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，导入新课。
2. 新课内容学习：
a. 学生自读课文，了解太阳的基本知识。
b. 教师带领学生分析课文内容，讲解生字词。
c. 学生分角色朗读课文，体会作者的表达方法。
3. 实践情景引入：
a. 学生分组讨论，运用对比、举例等方法说明太阳的特点。
b. 各组汇报讨论成果，全班交流。
4. 例题讲解：
a. 教师出示例题，引导学生运用课文中的表达方法进行解答。
b. 学生独立完成例题，教师点评并指导。
5. 随堂练习：
a. 学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
b. 教师针对学生的答题情况，进行讲解和指导。
六、板书设计
1. 课题：《太阳》
2. 生字词：光芒、炽热、照耀、永恒等。
3. 表达方法：对比、举例等。
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述太阳的特点。
部编版五年级上册第16课太阳教学设计
第16课太阳
课文内容分析
这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。第一部分（1-3自然段），分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分（4-8自然段），讲太阳与动植物生长、能源形成、自然气候变化、预防和治疗疾病等方面的关系。可以概括成：太阳与人类的关系。这两部分内容互相关联，正因为太阳体积那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。其中，“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这句承上启下，将两部分内容有机结合在一起。课文结尾所说“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”揭示了全文的主旨。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等多种说明方法。如“太阳离我们有一亿五千万千米远”运用列数字的说明方法，用数字具体说明太阳和地球之间的距离十分遥远。“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用作比较和列数字的说明方法，突出了太阳的体积大，给人留下了深刻印象。“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年”也运用了作比较和列数字的说明方法，让人更容易感受太阳距离地球的遥远。可见，说明方法的使用可以让抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了，这样描写太阳的特点给人留下了深刻的印象。
选编本课的意图是为了让学生在课文学习中增长自然知识，感知说明文的表达特点和语言风格，学习课文运用列数字和作比较等方法来说明事物的写法，初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
学情分析
此阶段的小学生充满了好奇心，对这类常识性的文章非常感兴趣，并且能够轻松地理解文意。所以老师们可以鼓励学生通过查阅资料来拓展相关内容，或者准备一些课外资料来满足学生们的好奇心，激发学生的探索兴趣。学生们在之前已经接触过说明文，了解了一些说明方法。所以本节课旨在复习说明方法的同时，引导学生进一步地认识这些说明方法的作用及其好处。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》原文及教案
部编版五年级语文上册第16课《太阳》原文及教案
【原文】
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
____________
本文作者张姞民
【教案】
教学目标
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。
小学语文5年级上册第16课《太阳》教案
第五单元集体备课
本单元是习作单元，以“介绍某一事物”为主题，编排了《太阳》《松鼠》两篇课文，专项进行说明文读写训练。《太阳》是一篇科普性说明文，主要介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高以及与地球关系密切等四个方面的内容，语言平实，通俗易懂。《松鼠》则是一篇文艺性说明文，与科普性说明文不同，它以叙事和抒情的笔调介绍松鼠可爱的外形、驯良的习性和乖巧的行为，语言活泼，描述生动。两篇课文语言风格迥异，但说明方法多样，描述时用词都十分准确，具有一定的条理性，是培养学生阅读不同语言风格说明文能力的好材料。
单元语文要素在课时中的梯度序列
内容 教学要点
字词识写 ◎认识12个生字，会写20个字，会写22个词语。
阅读理解 ◎默读课文，把握文章主要内容，能分条记录获取的信息。
◎初步了解列数字、作比较、举例子等基本的说明方法，能结合具体语句体会运用说明方法的好处。
◎能初步体会说明性文章不同的语言风格。
◎交流、总结说明性文章的特点，体会恰当使用说明方法的好处。
书面表达 ◎能尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征。
◎试着将散文《白鹭》第2～5自然段改写成一段说明性文字。
◎能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
◎能与同学分享习作并交流各自的感受。
16 太 阳
【教学目标】
1.认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。
2.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
3.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
【教学重难点】
1.默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。
2.能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。
【教学准备】
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
统编版五年级语文上册16课《太阳》第二课时课下作业(含答案)
16课《太阳》第二课时课下作业
班级： 姓名：
一、给下列生字选择正确的读音。
shè（ ） zhǐ（ ） gū（ ） tiān( )
摄．氏 繁殖． 估．计 黑炭．
niè（ ） zhí（ ） gǔ（ ） tàn( )
二、写出下列词语的近义词和反义词。
吸收---（ ）（ ） 生存---（ ）（ ）
密切---（ ）（ ） 温暖---（ ）（ ）
三、想一想，填一填。
A. 列数字 B. 举例子 C. 作比较 D. 打比方
1、130万个地球才能抵得上一个太阳。 （ ）
2、太阳离我们有一亿五千万千米远。 （ ）
3、就是坐飞机，也要飞二十几年。（ ）
参考答案：
一、shè zhí gū tàn
二、吸取 释放 生活 灭亡 紧密 疏远 暖和 寒冷
三、1.C 2.A 3.B
新部编版五年级上语文16《太阳 》优质课教学设计
新部编版五年级上语文16《太阳 》优质课教学设计
本单元的主题是说明性文章，包括《太阳》和《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”、“初试身手”和“作例文”。学生需要阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法，并搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。其中最重要的要素是搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。整个单元通过这一要素串起了各部分的研究内容，全面推进学生的各项语文能力。
本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、研究使用说明方法都有很好的引导作用。课后题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。
研究本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣研究重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。
在《太阳》课文中，介绍了太阳“远、大、热”的特点以及太阳和人类的密切关系，帮助我们了解了太阳的有关知识。在《松鼠》课文中，介绍了松鼠的外形特点、松鼠的活动、食性、搭窝以及松鼠的生育等内容，突出了它漂亮、驯良、乖巧的特征。
交流平台”主要讲解了说明性文章可以帮助我们认识说明对象的特点、可以用一系列说明方法使事物通俗易懂、可以抓住事物鲜明的特点进行具体说明、可以语言风格多样。
初试身手”要求选择身边的事物，运用多种方法来说明它的特征或改写《白鹭》。改写《白鹭》可以让学生体会说明文和散文的不同。“作例文”提供了《鲸》和《风向袋的制作》两篇例文，并做了批注，对学生进一步了解说明文和写说明文起到了引导作用。
在作2中，学生需要紧紧把握说明文的特点，选择恰当的说明方法进行写作，以介绍一种事物为例。
1.研究如何使用“交流平台”，需要深入了解说明性文
章中的说明对象、说明方法、描写方法、 语言风格等语文要素，尤其要重点研究说明方法。
2.在研究“初试身手”时，首先要明确说明对象，然后要准确描述其特征，明确突出其特点的方面，最后选择适当的说明方法。
部编版五年级上册《太阳》语文教案
第 1 页 共 9 页 部编版五年级上册《太阳》语文教案
《太阳》课文原文
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找-个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，假如步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，外表温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常亲密。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶开花、结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。假如没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有亲密的关系。埋在地第 2 页 共 9 页 下的煤炭，看起来好似跟太阳没有关系，其实分开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比拟热;有些地区吸收的热量少，那里的空气就比拟冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的才能，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。假如没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽得意的世界。
《太阳》语文教案
教学目的
1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。