5.7 逆命题和逆定理(2)

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浙教版数学八年级上册2.5《逆命题和逆定理》教学设计

浙教版数学八年级上册2.5《逆命题和逆定理》教学设计

浙教版数学八年级上册2.5《逆命题和逆定理》教学设计一. 教材分析《逆命题和逆定理》是浙教版数学八年级上册第2.5节的内容。

本节内容是在学生已经掌握了命题与定理的基本知识的基础上进行教学的。

通过本节课的学习,使学生掌握逆命题的概念,理解逆定理的含义,并能够运用逆定理解决一些实际问题。

教材通过生活中的实例,引导学生探究逆命题和逆定理,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力,他们已经学习了命题与定理的基本知识,对于新的知识有一定的接受能力。

但是,对于一些抽象的概念和理论,学生可能还存在着一定的理解难度。

因此,在教学过程中,需要通过生活中的实例和具体的操作,帮助学生理解和掌握逆命题和逆定理。

三. 教学目标1.知识与技能目标:使学生掌握逆命题的概念,理解逆定理的含义,并能够运用逆定理解决一些实际问题。

2.过程与方法目标:通过探究逆命题和逆定理的过程,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标:激发学生学习数学的兴趣,培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点:使学生掌握逆命题的概念,理解逆定理的含义。

2.难点:对于逆定理的理解和运用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过生活中的实例,引导学生探究逆命题和逆定理。

2.小组合作学习:让学生在小组内进行讨论和交流,培养团队合作意识。

3.问题驱动法:通过问题的设置和解决,激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学PPT:制作相关的教学PPT,展示生活中的实例和相关的理论知识。

2.教学素材:准备一些相关的数学题目,用于巩固和拓展学生的知识。

3.教学设备:准备白板和粉笔,用于板书和展示。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过一个生活中的实例,引导学生思考逆命题和逆定理的概念。

例如,假设有一个命题:“如果一个人是学生,那么他喜欢数学。

”那么这个命题的逆命题就是:“如果一个人喜欢数学,那么他是学生。

平行四边形章节分析

平行四边形章节分析

地砖?你知道为什么吗?
分别用若干个正三角形、 正方形、正五边形、正六 边形的纸片,在一张桌面 上尝试镶嵌平面。你发现 这几种正多边形哪些能单 独镶嵌平面,哪些不能? 你能说明其中的原因吗?
如果用正多边形来镶嵌平面, 那么共顶点的各个角之和必须 等于360 °
9
5.2—5.3平行四边形 、平行四边形的性质 (共3课时) 教学建议: 1、重视动手操作,让学生经历知识的发生过程,获 得基本概念与定理.发展学生探究意识和合作交流的 习惯。
5
三、编写特点:
1、时代性:
2、实践性:
3、探究性:
4、发展性:
5、趣味性:
6
四、教学建议
5.1 多边形 (3课时) 教学建议: 重视学生动手实验操作的过程和方案设计,并在 教学过程中给“合作学习”以一定的时间和空间 ,让学生在观察、操作、想象、交流中得出有关 的定理与公式。 在一张纸上任意画一个四边形,剪下它的四个角,把它 们拼在一起(四个角的顶点重合),你发现了什么?其他 同学与你的发现相同吗?你能把你的发现概括成一个 命题吗? 四边形的内角和等于360°
A D B E C B D A E F
C
18
中点四边形 例:已知如图,在四边形ABCD中E,F,G,H分别是 AB,BC,CD,DA的中点. 求证:四边形EFGH是平行四边形.A E来自HD四边形
三角形
G B F
C
19
5.7逆命题和逆定理 (2课时) 教学建议: 例1、说出定理“线段垂直平分线上的点到这条线段 两个端点的距离相等”的逆命题,并证明这个逆命题 是真命题。
D O
两组对边分别平行的四 边形叫做平行四边形
B
C
11
5.3平行四边形的性质 请任意画一个平行四边形,量一量它的一组对边, 你发现了什么?你能证明你的发现吗? 定理1 平行四边形的两组对边分别相等

人教版八年级下册数学 原(逆)命题、原(逆)定理

人教版八年级下册数学 原(逆)命题、原(逆)定理

a2c2 b4 a4 b2c2,试判断△ABC的形状.
解:由题意得:(a+b)(a-b)(a2+b2-c2)=0,∴a-b=0或a2+b2-c2=0. 当a=b时,△ABC为等腰三角形; 当a≠b时,△ABC为直角三角形.
收获与疑惑:
01我们把题设和结论正好相反的两命题 叫做互逆命题。
02一般的,如果一个定理的逆命题经过证 如果三角形明的是三正边确长的a、,b那、么c,它满也足是一个定理,称,这那 么这个三角两形个是定直理角互三为角逆形定。理。
每一个命题是否都有逆命题? 任何一个定理都有逆定理吗?
归纳:互逆定理
1)两条直线平行,内错角相等;
内错角相等,两直线平行。 性质和判定
2)在角的内部,到角的两边距离相等的点在角的平分线上
在角的内部,角平分线上的点到两边的距离相等。
3)如果直角三角形的两条直角边长分别是a,b,
斜边长为c,那么

如果三角形的三边长a、b、c,满足 角形是直角三角形。
(4)在角的内部,到角的两边距离相等的点在角
的平分线上。
(3)如果两个三角形的对应角相等, 那么这两个三角形是全等三角形。
(4)在角的内部,角平分线上的点到两边 的距离相等
例2:如果直角三角形的两条直角边长分别是
a,b,斜边长为c,那么
。下面
哪句话能与勾股定理凑成一对互逆命题呢?
A. 如果直角三角形的三边满足 长分别为a,b,斜边长为c。
原(逆命题) 原(逆定理)
学习目标:
温故知新
判断一件事情的语句,叫做 命题 。 命题由 题设和 结论 两部分组成。 有些命题的题设和结论不明显,要经过分析 才能找到,从而将命题改写成 “如果 …那么 …”的形式。 题设成立,结论也一定成立的命题叫真命题。 题设成立,结论不一定成立的命题叫 假命题。

5.7_逆命题和逆定理(2)学案

5.7_逆命题和逆定理(2)学案

5.7 逆命题和逆定理(2)学案班级姓名学习目标:理解勾股定理的逆定理的证明,理解“在直角坐标系中,点(x,y)与点(-x,-y)关于原点对称”及逆命题的证明。

进一步认识逆命题和逆定理及其在数学研究和实际问题中的作用。

课前预习:1.勾股定理文字表述:______________________________________________________几何语言:_______________________________________________________ 2.勾股定理逆定理文字表述:______________________________________________________几何语言:_______________________________________________________已知:求证:证明:课内探究:例3:说出“在直角坐标系中,点(x,y)与点(-x,-y)关于原点对称”的逆命题,并判断原命题、逆命题的真假。

解:原命题证明: 已知:求证:证明:写出逆命题是________________________________________________________.逆命题证明: 已知:求证:证明:课内检测:1.点(3,-•2)•关于原点对称的点的坐标为______,•关于x•轴对称的点的坐标为________.2.若点A(a,b)关于原点对称的点B坐标为(b,2),则a=______,b=_______.3.命题“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的逆命题是________________________.4.下列各组数能成为直角三角形三边长的是()A.2,3,4 B.3,4,6 C.3,4,5 D.5,6,75.若△ABC的三边a,b,c满足(a-b)(a2+b2-c2)=0,则△ABC是()A.等腰三角形 B.直角三角形C.等腰直角三角形 D.等腰三角形或直角三角形6.在直角坐标系中,已知点A(3m,m+n-2),B(-n,m-3)关于原点对称,求m,n的值,并写出这两个点的坐标.。

特殊三角形—逆命题和逆定理(详细解析考点分析名师点评)

特殊三角形—逆命题和逆定理(详细解析考点分析名师点评)

逆命题、逆定理参考答案与试题解析选择题1.下列命题是真命题的是()A.三点确定一个圆B.平行四边形既是轴对称图形又是中心对称图形C.对角线相等且平分的四边形是矩形D.有两边和一角对应相等的两个三角形全等考点:命题与定理.分析:找到选项中正确的命题即可.解答:解:A、必须是不在同一条直线上的三个点确定一条圆,所以不是真命题,不符合题意;B、平行四边形不是轴对称图形,所以不是真命题,不符合题意;C、对角线互相平分的四边形是平行四边形,对角线相等的平行四边形是矩形,是真命题,符合题意;D、有两边和一角对应相等的两个三角形不一定全等,如当满足SSA时,所以不是真命题,不符合题意;故选C.点评:本题考查了一些易错点,注意对正确判定及性质的灵活运用.2.有四个命题:①两条直线被第三条直线所截,同旁内角互补;②有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等;③菱形既是轴对称图形又是中心对称图形;④两圆的半径分别是3和4,圆心距为d,若两圆有公共点,则1<d<7.其中正确的命题有()A.1个B.2个C.3个D.4个3.下列命题中,真命题有()(1)邻补角的平分线互相垂直(2)对角线互相垂直平分的四边形是正方形(3)四边形的外角和等于360°(4)矩形的两条对角线相等A.1个B.2个C.3个D.4个考点:命题与定理.分析:分析是否为真命题,可运用相关基础知识分析找出正确选项,也可以通过举反例排除不正确选项,从而得出正确选项.解答:解:(1)由邻补角及角平分线的性质知正确;(2)对角线互相垂直平分的四边形是菱形,故错误;(3)由多边形的外角和定理知正确;(4)由矩形的性质知正确.所以有三个正确.故选C.点评:此题综合考查邻补角及角平分线的性质,菱形的判定,多边形的外角和定理及矩形的性质.4.下列命题正确的是()A.三角形内角和是200°B.只有一组对边相等的四边形,一定是平行四边形C.对顶角相等D.对角线不相等的四边形是正方形考点:命题与定理.分析:要找出正确命题,可运用相关基础知识分析找出正确选项,也可以通过举反例排除不正确选项,从而得出正确选项.解答:解:A、三角形的内角和为180°,故A错误;B、两组对边分别相等的四边形是平行四边形,所以B错误;C、根据对顶角的性质知,C正确;D、由正方形的判定,知D错误.故选C.点评:此题综合考查了三角形的内角和定理、平行四边形的判定、正方形的判定和对顶角的性质.5.下列命题中是真命题的是()A.对角线互相垂直且相等的四边形是正方形B.有两边和一角对应相等的两个三角形全等C.两条对角线相等的平行四边形是矩形D.两边相等的平行四边形是菱形考点:命题与定理.分析:分析是否为真命题,需要分别分析各题设是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.解答:解:A、错误,例如对角线互相垂直的等腰梯形;B、错误,不能确定;C、正确,符合矩形的判定定理;D、错误,两边相等的平行四边形是平行四边形.故选C.点评:主要考查命题的真假判断,正确的命题叫真命题,错误的命题叫做假命题.判断命题的真假关键是要熟悉课本中的性质定理.6.下列命题中,属于假命题的是()A.三角形三个内角的和等于180°B.两直线平行,同位角相等C.矩形的对角线相等D.相等的角是对顶角考点:命题与定理.分析:分析是否为真命题,需要分别分析各题设是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.解答:解:A、三角形三个内角的和等于180°,是三角形的内角和定理,正确,是真命题;B、两直线平行,同位角相等,是平行线的性质,正确,是真命题;C、矩形的对角线相等,是矩形的性质,正确,是真命题;D、应为“有公共顶点,且两边互为反向延长线的两个角是对顶角”,是假命题.故选D.点评:主要考查命题的真假判断,正确的命题叫真命题,错误的命题叫做假命题.判断命题的真假关键是要熟悉课本中的性质定理.7.下列命题:①正多边形都是轴对称图形;②通过对足球迷健康状况的调查可以了解我国公民的健康状况;③方程的解是x=0;④如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行,那么这两个角相等.其中真命题的个数有()A.1个B.2个C.3个D.4个考点:命题与定理.分析:分析是否为真命题,需要分别分析各题设是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.解答:解:①由正多边形的定义知正确;②样本不具有代表性,错误;③由分式方程的解的定义知正确;④如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行,那么这两个角相等或互补,错误.故选B.点评:主要考查命题的真假判断,正确的命题叫真命题,错误的命题叫做假命题.判断命题的真假关键是要熟悉课本中的性质定理.8.下列命题中,正确命题的序号是()①一组对边平行且相等的四边形是平行四边形②一组邻边相等的平行四边形是正方形③对角线相等的四边形是矩形④对角互补的四边形内接于圆A.①②B.②③C.③④D.①④9.下列命题中,真命题是()A.对角线互相垂直且相等的四边形是正方形B.等腰梯形既是轴对称图形又是中心对称图形C.圆的切线垂直于经过切点的半径D.垂直于同一直线的两条直线互相垂直考点:命题与定理.分析:分析是否为真命题,需要分别分析各题设是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.解答:解:A、错误,例如对角线互相垂直的等腰梯形;B、错误,等腰梯形是轴对称图形不是中心对称图形;C、正确,符合切线的性质;D、错误,垂直于同一直线的两条直线平行.故选C.点评:主要考查命题的真假判断,正确的命题叫真命题,错误的命题叫做假命题.判断命题的真假关键是要熟悉课本中的性质定理.10.下列命题中,是真命题的是()A.若a•b>0,则a>0,b>0 B.若a•b<0,则a<0,b<0C.若a•b=0,则a=0,且b=0 D.若a•b=0,则a=0,或b=011.下列命题中,错误的是()A.三角形两边之和大于第三边B.三角形的外角和等于360°C.三角形的一条中线能将三角形面积分成相等的两部分D.等边三角形既是轴对称图形,又是中心对称图形考点:命题与定理.分析:根据三角形的性质即可作出判断.解答:解:A正确,符合三角形三边关系;B正确;三角形外角和定理;C正确;D错误,等边三角形既是轴对称图形,不是中心对称图形.故选D.点评:本题考查的是三角形的三边关系,外角和定理,中位线的性质及命题的真假区别.12.已知下列命题:①若a>0,b>0,则a+b>0;②若a≠b,则a2≠b2;③角的平分线上的点到角的两边的距离相等;④平行四边形的对角线互相平分.其中原命题与逆命题均为真命题的个数是()A.1个B.2个C.3个D.4个考点:命题与定理.专题:压轴题.分析:分析是否为真命题,需要分别分析各题设是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.解答:解:①中a>0,b>0;则a+b>0显然原命题正确,但其逆命题不正确,如a=﹣1,b=2满足a+b>0,但不满足a>0,b>0,错误;②中当a=1,b=﹣1满足条件a≠b,但不满足a2≠b2,显然原命题不正确,错误;③原命题和逆命题是角平分线的性质和判定,正确;④原命题和逆命题是平行四边形的性质和判定,正确.故选B.点评:考查点:本题考查命题的真假性,是易错题.易错易混点:本题要求的是原命题与逆命题的真假性,学生易出现只判断原命题的真假,也就是审题不认真.13.下列命题是真命题的是()A.若a2=b2,则a=b B.若x=y,则2﹣3x>2﹣3yC.若x2=2,则x=±D.若x3=8,则x=±214.下列命题中,不正确的是()A.垂直于弦的直径平分弦B.平行四边形的对角线互相平分C.两圆相切时,圆心距等于两圆半径之和D.n边形的内角和等于(n﹣2)•180°考点:命题与定理.专题:压轴题.分析:根据垂径定理、平行四边形的性质、圆的性质、多边形的内角和公式即可作出判断.解答:解:A、符合垂径定理,正确;B、符合平行四边形的性质,正确;C、两圆相外切时,圆心距等于两圆半径之和,错误;D、正确.故选C.点评:本题综合考查了垂径定理,平行四边形的性质,两圆相切的特点及多边形的内角和定理,需同学们熟练掌握.15.下列命题中正确的是()A.矩形的对角线相互垂直B.菱形的对角线相等C.平行四边形是轴对称图形D.等腰梯形的对角线相等考点:命题与定理.专题:压轴题.分析:根据矩形、菱形、平行四边形、等腰梯形的性质进行逐一分析解答即可.解答:解:A、错误,矩形的对角线相等;B、错误,菱形的对角线相互垂直;C、错误,平行四边形是中心对称图形;D、正确,等腰梯形的对角线相等.故选D.点评:主要考查命题的真假判断,正确的命题叫真命题,错误的命题叫做假命题.判断命题的真假关键是要熟悉课本中的性质定理.16.下列命题,正确的是()A.如果|a|=|b|,那么a=bB.等腰梯形的对角线互相垂直C.顺次连接四边形各边中点所得到的四边形是平行四边形D.相等的圆周角所对的弧相等17.下列命题中,假命题是()A.两点之间,线段最短B.角平分线上的点到这个角的两边的距离相等C.两组对边分别平行的四边形是平行四边形D.对角线相等的四边形是矩形考点:命题与定理.分析:根据关于线段的公理、角平分线的性质、平行四边形的判定、矩形的判定即可求解.解答:解:A是真命题;B是真命题;C是真命题;D是假命题,例如等腰梯形;故选D.点评:解答此题的关键是要熟知真命题与假命题的概念.真命题:判断正确的命题叫真命题;假命题:判断错误的命题叫假命题.18.下列命题中,不正确的是()A.n边形的内角和等于(n﹣2)×180°B.边长分别为3,4,5的三角形是直角三角形C.垂直于弦的直径平分弦所对的两条弧D.两圆相切时,圆心距等于两圆半径之和考点:命题与定理.专题:压轴题.分析:根据多边形的内角和定理、勾股定理的逆定理、垂径定理、两圆相切的性质即可作出判断.解答:解:A、n边形可以化成(n﹣1)个三角形,内角和等于(n﹣2)×180°,正确;B、根据勾股定理逆定理判断,正确;C、根据垂径定理及其推论,正确;D、应为两圆相外切时,圆心距等于两圆半径之和;故选D.点评:本题考查命题的真假性,是易错题.根据命题的正确与错误来判断命题的真假.19.下列命题中错误的是()A.两组对边分别相等的四边形是平行四边形B.对角线相等的平行四边形是矩形C.一组邻边相等的平行四边形是菱形D.一组对边平行的四边形是梯形考点:命题与定理.专题:压轴题.分析:分别根据平行四边形、菱形、矩形、梯形的判定定理进行判断即可.解答:解:A、正确,是平行四边形的判定定理;B、正确,是矩形的判定定理;C、正确,是菱形的判定定理;D、错误,有且只有一组对边平行的四边形是梯形.故选D.点评:本题考查了特殊四边形的判定及命题与定理的联系与区别.20.下列命题是假命题的是()A.等角的补角相等B.内错角相等C.两点之间,线段最短D.两点确定一条直线21.下列命题中正确的是()A.3x2y3﹣2xy﹣1是五次三项式B.a2•a3=a6C.如果=,则D.方程=的解是x1=8,x2=4考点:命题与定理.专题:压轴题.分析:分析是否为真命题,需要分别分析各题设是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.解答:解:3x2y3﹣2xy﹣1有两个未知数,3项,最高是5,因此是五次三项式,A正确;同底数幂相乘指数相加,B不正确;把=转化为x=y,代入=,C不正确;中当x等于4时分母为0,D无意义.故选A.点评:本题综合考查了多项式、同底数幂相乘和分式运算的有关知识,要准确把握.22.下列命题是假命题的是()A.两点之间,线段最短B.过不在同一直线上的三点有且只有一个圆C.一组对应边相等的两个等边三角形全等D.对角线互相垂直平分的四边形是正方形考点:命题与定理.分析:分别根据两点间距离的定义、确定圆的条件、全等三角形的判定定理及矩形的性质解答.解答:解:A、真命题,是公理;B、真命题,是定理;C、真命题,符合全等三角形的判定定理;D、假命题,对角线互相垂直平分的四边形是菱形.故选D.点评:主要考查命题的真假判断,正确的命题叫真命题,错误的命题叫做假命题.判断命题的真假关键是要熟悉课本中的性质定理.23.下列命题是假命题的是()A.若x<y,则x+2008<y+2008 B.单项式的系数是﹣4C.若|x﹣1|+(y﹣3)2=0则x=1,y=3 D.平移不改变图形的形状和大小考点:命题与定理.专题:压轴题.分析:非负数的性质:几个非负数的和是0,则这几个非负数都是0;平移的性质:平移前后的两个图形全等.解答:解:A、根据等式的性质,故正确;B、单项式的系数是﹣,故错误;C、若|x﹣1|+(y﹣3)2=0,则x=1,y=3,故正确;D、平移不改变图形的形状和大小,故正确.故选B.点评:此题涉及面较广,涉及到等式的性质、非负数的性质、平移的性质及单项式的系数,是一道好题.24.给出两个命题:①两个锐角之和不一定是钝角;②各边对应成比例的两个多边形一定相似()A.①真②真B.①假②真C.①真②假D.①假②假考点:命题与定理.分析:本题可逐个分析各项,利用排除法得出答案.解答:解:两个锐角之和可能是锐角,也可能是直角或钝角,如25°+25°=50°,50°+40°=90°,70°+40°=110°,所以①是真命题;各边对应成比例,各角对应相等的两个多边形是相似多边形,但仅仅各边对应成比例不能得到两个多边形相似,如一个边为1的任意菱形和一个边为2的正方形,所以②是假命题.故选C点评:本题考查了命题的真假判断.25.下列命题中,真命题是()A.一组对边平行且有一组邻边相等的四边形是平行四边形B.顺次连接四边形各边中点所得到的四边形是矩形C.等边三角形既是轴对称图形又是中心对称图形D.对角线互相垂直平分的四边形是菱形26.下列命题正确的是()A.对角线相等且互相平分的四边形是菱形B.对角线相等且互相垂直的四边形是菱形C.对角线相等且互相平分的四边形是矩形D.对角线相等的四边形是等腰梯形考点:命题与定理.分析:分析是否为真命题,需要分别分析各题设是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.解答:解:A、错误,例如等腰梯形;B、错误,例如对角线互相垂的梯形;C、正确;D、错误,例如矩形.故选C.点评:本题考查菱形、矩形和等腰梯形的判定与命题的真假区别.27.已知直线l:y=﹣x+1,现有下列3个命题:其中,真命题为()①点P(2,﹣1)在直线l上②若直线l与x轴,y轴分别交于A,B两点,则AB=;③若a<﹣1,且点M(﹣1,2),N(a,b)都在直线l上,则b>2.A.①②B.②③C.①②③D.①③考点:命题与定理.专题:压轴题.分析:要判断一个点是否在直线上,只需把点的坐标代入解析式,看是否满足直线解析式;直线与x轴的交点,即令y=0;直线与y轴的交点,即令x=0.根据勾股定理,可以求得一个点到原点的距离;根据一次函数的k值,可以判断y随x的变化规律.解答:解:①中,点P的坐标满足直线的解析式,故正确;②中,直线与x轴的交点是(1,0),与y轴的交点是(0,1),则AB=,故正确;③中,根据k<0,y随x的增大而减小,能得到b>2,故正确.故选C.点评:本题考查了点与直线的关系:若点在直线上,则点的坐标满足直线的解析式;直线与坐标轴的交点、以及一个点到原点的距离计算;一次函数值的变化规律:当k<0,y随x的增大而减小;当k>0,y随x的增大而增大.28.下列命题中真命题是()A.某种彩票中奖的概率是1%,买100张该种彩票一定会中奖B.将2,3,4,5,6依次重复写6遍,得到这30个数的平均数是4C.碳在氧气中燃烧,生成CO2是必然事件D.为调查达州市所有初中生上网情况,抽查全市八所重点中学初中生上网情况是合理的考点:命题与定理.专题:跨学科.分析:分析是否为真命题,需要分别分析各题设是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.解答:解:A、彩票中奖的概率是1%,并不能推出买100张该种彩票一定会中奖,而只是说有1%中奖的可能,故错误;B、2,3,4,5,6的平均数是4,无论重复写多少遍,都是4,故正确;C、碳在氧气中燃烧,可能生成CO2和CO两种情况,所以生成CO2不是必然事件,故错误;D、为调查达州市所有初中生上网情况,抽查全市八所重点中学初中生上网情况过于片面,是不合理的,故错误.故选B.点评:本题考查了真命题的定义.解决本题要熟悉常用的化学知识.29.已知下列命题:①若|x|=3,则x=3;②当a>b时,若c>0,则ac>bc;③直角三角形中斜边上的中线等于斜边的一半;④矩形的两条对角线相等.其中原命题与逆命题均为真命题的个数是()A.1个B.2个C.3个D.4个考点:命题与定理.专题:压轴题.分析:分析是否为真命题,需要分别分析各题设是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.解答:解:①、|x|=3,则x=±3,故这个命题是假命题;②、当a>b时,若c>0,则ac>bc,是真命题;③、直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半,是真命题;其逆命题是:一边上的中线等于这边的一半的三角形是直角三角形,是真命题,故这个命题满足条件;④、矩形的两条对角线相等,是真命题;其逆命题是:两条对角线相等的四边形是矩形,是假命题.故满足条件的有②③,故选B.点评:本题综合考查绝对值,直角三角形和对角线的有关知识.30.下列命题是真命题的是()A.对于给定的一组数据,它的平均数一定只有一个B.对于给定的一组数据,它的中位数可以不只一个C.对于给定的一组数据,它的众数一定只有一个D.对于给定的一组数据,它的极差就等于方差考点:命题与定理.专题:压轴题.登陆21世纪教育助您教考全无忧分析:分析是否为真命题,需要分别分析各题设是否能推出结论,从而利用排除法得出答案.解答:解:A、正确;B、错误,根据中位数的概念知,中位数只有一个;C、错误,当一组数据中出现最多且次数一样的数不止一个时,就不止一个众数;D、错误,极差指一组数据中最大值与最小值的差,不等于方差.故选A.点评:本题综合考查了统计与概率及真假命题.要说明命题不是真命题,主要能举出一个反例即可.21世纪教育网精品资料·第1 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5.7 逆命题和逆定理(2)

5.7 逆命题和逆定理(2)

5.7 逆命题和逆定理(2)主备人:张广记审核人:八年级数学组【教学目标】1、理解勾股定理的逆定理的证明2、理解“在直角坐标系中,点〔x,y〕与点〔-x,-y〕关于原点对称”及其逆命题的证明。

3、进一步认识逆命题和逆定理及其在数学研究和解决实际问题中的作用【教学重点、难点】重点:进一步认识逆命题和逆定理、难点:勾股定理的逆定理的证明思路和课中活动想一想【教学过程】一、课前活动:1、知识回顾(1)、命题“平行四边形是中心对称图形”的逆命题是_________________________;这个逆命题是_______命题〔真或假〕;假设是假命题,举一反例:________________________————————————;〔2〕、写出定理“等腰三角形两腰上的高线相等”的逆定理:________________________________________________________________________。

(3)、定理“角平分线上的点到角两边的距离相等”的逆命题是___________________________________________________,这个逆命题是____命题〔真或假〕;假设是真命题,它叫做所给定理的______________________________________________。

2、自主学习:〔1〕、勾股定理的内容:______________________________________________________;它的逆命题是________________________________________________________________-,是________命题〔真或假〕。

(2)、尝试证明这个命题::在△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c,且a2+b2=c2求证:△ABC是直角三角形提示:在未证明本定理的情况下,要证明一个三角形是直角三角形,只能根据什么?〔构造出一个直角三角形,然后证明所求证图形和所构造图形全等。

逆命题和逆定理

逆命题和逆定理

逆命题和逆定理摘要:一、逆命题与逆定理的定义二、逆命题与逆定理的关系三、逆命题与逆定理的应用四、总结正文:逆命题与逆定理是数学中非常重要的概念,它们在数学证明中起着至关重要的作用。

本文将首先介绍逆命题与逆定理的定义,然后讨论它们之间的关系,接着分析它们在数学中的应用,最后进行总结。

一、逆命题与逆定理的定义1.逆命题逆命题是针对一个命题的否定并且交换主语和谓语得到的命题。

设命题P 为“若A,则B”,则逆命题为“若B,则A”。

2.逆定理逆定理是将一个命题的逆命题作为前提,原命题作为结论所得到的命题。

设命题P 为“若A,则B”,则逆定理为“若B,则A”。

二、逆命题与逆定理的关系逆命题与逆定理是相互关联的,它们互为逆否命题。

也就是说,如果一个命题的逆命题为真,那么这个命题的逆定理也为真。

反之,如果一个命题的逆定理为真,那么这个命题的逆命题也为真。

三、逆命题与逆定理的应用1.证明的辅助工具逆命题和逆定理在数学证明中经常被用作辅助工具。

通过证明一个命题的逆命题或逆定理,我们可以得到关于原命题的许多有用信息,从而简化证明过程。

2.构造性证明在一些数学问题中,我们可以通过构造性证明来证明一个命题。

构造性证明通常涉及使用逆命题或逆定理,以帮助我们找到一个合适的构造方法。

3.分析问题逆命题和逆定理可以帮助我们分析问题。

通过研究一个问题的逆命题或逆定理,我们可以更好地理解问题的本质,从而找到解决问题的方法。

总之,逆命题和逆定理是数学中非常关键的概念。

它们在数学证明中起着至关重要的作用,可以作为证明的辅助工具,也可以用于构造性证明和分析问题。

初二年级数学上册 2.5《逆命题和逆定理》教案 (新版)浙教版

初二年级数学上册 2.5《逆命题和逆定理》教案 (新版)浙教版

《逆命题和逆定理》教学目标1、经历逆命题的概念的发生过程,了解一个命题都是由条件与结论两部分构成,每个命题都有它的逆命题,命题有真假之分.2、了解逆命题、逆定理的概念.教学重点、难点重点:会识别两个命题是不是互逆命题,会在简单情况下写出一个命题的逆命题,了解原命题成立,其逆命题不一定成立.难点:能判断一些命题的真假性,并能运用推理的思想方法证明一类较简单的真命题,同时了解假命题的证明方法是举反例说明.教学过程一、回顾旧知,引入新课1、命题的概念:对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题.我们还知道,命题都有两部分,即条件和结论,它的一般形式是“如果…,那么…”例1.命题:“平行四边形的对角线互相平分”条件是 ,结论是 .命题:“对角线互相平分的四边形是平行四边形” 条件是 , 结论是 .以上两个命题有什么不同?请你说一说.归纳:在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题.如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题叫做它的逆命题.填表并思考命题条件 结论 命题真假⑴两直线平行,同位角相等⑵同位角相等,两直线平行⑶如果a b =,那么22a b =⑷如果22a b =,那么a b = 问:每个命题都有它的逆命题,但每个真命题的逆命题是否一定为真命题?二、例题教学例1、说出定理“线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等的逆命题,并证明这个逆命题是真命题.注意:①注意组织适当的语句叙述出逆命题,不能只是把原命题的条件和结论交换位置.②引导学生运用分类考虑的必要性.练习:⑴作业题4三、小结:这节课我们学到了什么?①逆命题、逆定理的概念.②能写出一个命题的逆命题.四、作业作业:1.课后作业题.。

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O x
A(x,y) x,y)
C(—x,-y) x,-
例、说出真命题“(在直角坐标系中)点(x,y), 说出真命题“ 在直角坐标系中) (-x,-y)关于原点对称”的逆命题,并判断逆命题的 关于原点对称”的逆命题, 真假 分析: 分析:前提条件是 在直角坐标系中 ; 条件是: 两个点的坐标是( 条件是: 两个点的坐标是(x,y)与(-x,-y) ;
A
∴△ABC是Rt△,且∠C=Rt∠ ABC是Rt△
c
b
B C a
试一试
请说出“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半” 请说出“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半” 的逆命题,这个命题是真命题吗?请证明你的判断, 的逆命题,这个命题是真命题吗?请证明你的判断, 如果三角形一条边上的中线等于这一边的一 逆命题: 逆命题: 半,那么这个三角形是直角三角形 是真命题 已知:如图,CD ,CD是 ABC的中线 的中线,CD= 已知:如图,CD是⊿ABC的中线,CD= 2 AB 求证: ABC是 求证:⊿ABC是Rt⊿ 证明: CD是 ABC的中线 的中线,CD= 证明:∵CD是⊿ABC的中线,CD= 2 AB C 1 2 3 CD=AD=BD= ∴CD=AD=BD= AB
想一想:平面直角坐标系中一点关于x 想一想:平面直角坐标系中一点关于x、y轴对称的点 的坐标有什么特点? 的坐标有什么特点?
合作学习
3、作点A(x,y) 关于原点O的对称点,并写出它的坐标 作点A(x,y) 关于原点O的对称点,
y
想一想: 想一想:平面直角坐标系 中一点关于原点对称的点 的坐标有什么特点? 的坐标有什么特点?
BC= ∵a2+b2=c2 又∵ BC=a=
B`C`, AC= B`C`, AC=b= A`C`,
∴ c`2=c2 c`= ∴ c`= c,
∴△ ABC≌ △A`B`C, 构造法
∵c`> ∵c`>0,c>0, ∴∠C=∠C`=Rt∠,
∴△ABC是直角三角形 ABC是直角三角形
勾股定理的逆定理 如果三角形两边的平方和等于第三边的平方, 如果三角形两边的平方和等于第三边的平方, 两边的平方和等于第三边的平方 那么这个三角形是直角三角形 那么这个三角形是直角三角形 几何语言: 几何语言:∵a2+b2=c2,
已知:如图, 已知:如图,在△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c ABC中 BC= AC= AB= / 且a 2+b 2=c 2。
A A
求证: ABC是直角三角形 求证: △ABC是直角三角形 b
证明:如图作Rt△ 证明:如图作Rt△A`B`C` Rt
C a
c b B C/
c/
B/
a
∠,B`C`=a,A`C`=b,记A`B`为c`,则 使∠C`=Rt ∠,B`C`=a,A`C`=b,记A`B`为c`,则a2+b2=c`2. C`=
BD⊥ 轴,C,D分别为垂足 证明:连接AO,BO,作AC⊥x轴,作BD⊥y轴,C,D分别为垂足 证明:连接AO,BO, AC⊥ 轴 ∵ OC= x , OD= -X , AC= y , BD= -y
∴OC=OD,AC=BD BOD≌⊿ ∵∠BDO= ACO=90 BDO=∠ 90° ∴⊿BOD≌⊿AOC 又∵∠BDO=∠ACO=90° ∴⊿BOD≌⊿AOC AO=BO, ∴AO=BO,∠1=∠2 A(x,y) ∵∠DOA+ 又∵∠DOA+ ∠2=180° 180° ∴ ∠DOA+ ∠2=180° ∴A,O,B三点在同一直线上
Y
D -X 2 1 o XC
-Y
与点B ∴点A与点B关于原点对称
B(-x,-y) x,-
逆命题是“在直角坐标系中, 逆命题是“在直角坐标系中,关于原点对称的两个点 的坐标是( 的坐标是(x,y)与(-x,-y)” 已知:在直角坐标系中, A,B关于原点对称 已知:在直角坐标系中,点A,B关于原点对称 点A坐标是(x,y). 坐标是( 求证: 求证:点B的坐标是(-x,-y). 的坐标是( x,证明:∵点A与点B关于原点对称 证明: 与点B ∴A,O,B三点在同一直线上
2 1
1
∴∠1=∠2, ∠3=∠4 ∴∠2+∠3=∠4 +∠1=
1
4 D B
1 2
A
×180°=90° 180°=90°
ABC是 ∴∠ABC是 ∴∠ABC是Rt∠ ∴⊿ABC是Rt⊿ ABC
练一练
1、已知△ABC的三条边满足a=b+1,ab=12,c=5,△ABC 已知△ABC的三条边满足a=b+1,ab=12,c=5, 的三条边满足a=b+1 是直角三角形吗?请证明你的判断。 是直角三角形吗?请证明你的判断。 2、说出命题“如图,在Rt△ABC中,∠ACB=Rt∠,则三个 说出命题“如图, Rt△ABC中,∠ACB=Rt∠,则三个 半圆的面积S 半圆的面积S1,S2,S3满足S1+S2=S3”的逆命题,判断原命 满足S 的逆命题, 题、逆命题的真假,并给出证明。 逆命题的真假,并给出证明。
y
结论是: 这两点关于原点对称 结论是:

A(x,y) x,y)
解:逆命题是
在直角坐标系中, 在直角坐标系中,关于原 点对称的两个点的坐标 是(x,y)与(-x,-y) , ) , )
C(—x,-y) x,D
O
B
x
以下先证明原命题: 要证明点A与点B关于原点对称, 以下先证明原命题: 要证明点A与点B关于原点对称, 已知:在直角坐标系中, 只要证明A A,B的坐标分别是 x,y),(-x,的坐标分别是( 已知:在直角坐标系中,点只要证明A,O,B三点在同一直 A,B的坐标分别是(x,y),(-x,-y). 线上,且OA=OB 线上, 求证: A,B关于原点对称 求证:点A,B关于原点对称
2、一个命题的逆命题是真命题还是假命题 3、逆定理的定义 如果一个定理的逆命题能被证明是真命题, 如果一个定理的逆命题能被证明是真命题,那么 定理的逆命题能被证明是真命题 就叫它是原定理的逆定理 这两个定理叫互逆定理。 就叫它是原定理的逆定理,这两个定理叫互逆定理。 逆定理, 互逆定理
从上节课我们知道,任何一个命题一定有逆命题, 从上节课我们知道,任何一个命题一定有逆命题,但不 是任何一个定理一定有逆定理的。 是任何一个定理一定有逆定理的。判断一个定理是否有逆定 理则需要对该定理的逆命题进行证明。 理则需要对该定理的逆命题进行证明。那么你能说出勾股定 理的逆命题吗?你能否证明其逆命题的真假? 理的逆命题吗?你能否证明其逆命题的真假?
∴AO=BO,∠1=∠2 AO=BO, 又∵∠BDO=∠ACO=90° ∵∠BDO=∠ACO=90° BDO= 90 ∴⊿BOD≌⊿AOC ∴⊿BOD≌⊿AOC BOD≌⊿ B D

A(x,y)
1o C
∴OC=OD,AC=BD
∴点B的坐标是(-x,-y). 的坐标是( x,-
课内练习: 课内练习:
课内练习: 课内练习:
本节课你有何收获? 本节课你有何收获?
勾股定理: 勾股定理:直角三角形两条直角边的平方和等 于斜边的平方。 于斜边的平方。 命理: 逆命理:如果三角形两边的平方和等于第三边 的平方, 的平方,那么这个三角形是直角三角形。 其逆命题是真命题,故它是勾股定理的逆定理。 其逆命题是真命题,故它是勾股定理的逆定理。
证明勾股定理的逆命题
已知: 已知:在△ABC中,BC=a,AC=b,AB=c,且a2+b2=c2 ABC中 BC=a,AC=b,AB=c, 求证: ABC是直角三角形 求证:△ABC是直角三角形
C
S2 S1 S3
A
B
合作学习
A(x,关于x 轴的对称点, 1、作点 A(x,-y) 关于x 轴的对称点,并写出它的坐标 A(x,关于y轴的对称点,并写出它的坐标. 2、作点 A(x,-y) 关于y轴的对称点,并写出它的坐标.
y
x,y) A(x,y)
O x,C(—x,-y) x,— (x,—y)
x
c
A
A'
c' b b'
a
a'
B
C
C'
B'
分析:如果我们能构造出一个直角三角形,然 分析:如果我们能构造出一个直角三角形, 后证明⊿ABC和所构造的直角三角形全等, 后证明⊿ABC和所构造的直角三角形全等, 和所构造的直角三角形全等 便证得⊿ABC是直角三角形. 便证得⊿ABC是直角三角形. 是直角三角形
1、互逆命题的定义
在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论, 在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论, 而第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做 而第一个命题的结论是第二个命题的条件, 互逆命题。 互逆命题。 我们把其中的一个叫做原命题( ),另一个 我们把其中的一个叫做原命题(original statement),另一个 原命题 叫做它的逆命题( statement)。 叫做它的逆命题(converse statement)。
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