2020届高三地理组高考高效备考研讨会心得
2020高三一轮复习研讨总结(地理组)
高三地理组一轮复习研讨总结2019/9/16一、总体思路高三地理复习根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。
普通班要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
A班侧重于选拔尖子生，来冲击北大、清华。
简单说就是：依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力；面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺；启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练；二、时间及内容的安排：1、结合本校实际，一轮复习在2月底3月初完成。
2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的学案。
3、每专题进行一次专题过关测验。
4、每周可以进行一次小考卷训练。
5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的策略为两轮，其中一轮和以前一样不变，以新授为主，并做到知识的加深和前挂后连；二轮侧重体现专题思想合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。
三、复习目标重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。
一轮复习保证懂、会、准。
1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。
①运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法。
②精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。
此部分复习方法与策略要抓住下面几点：①以实际问题作为切入点，统领人文地理知识。
②结合区域特征，善于进行对比分析。
③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展。
④加强逻辑推理，学会科学表达。
3、区域地理要求学生在脑海中具有地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。
区域地理的复习使得学生不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存和发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为学生地理思维的主线之一。
高考备考研讨会心得体会
高考备考研讨会心得体会一、背景介绍近年来，高考备考研讨会已经成为许多中学生和家长们备战高考的重要方式之一。
这样的研讨会通过提供备考经验、技巧和策略，帮助学生们更好地应对高考压力，并取得优异的成绩。
我有幸参加了一场高考备考研讨会，下面将分享我的心得体会。
二、备考规划参加研讨会后，我深刻意识到高考备考需要有科学合理的规划。
在会上，专家们强调了制定备考计划的重要性。
他们建议我们首先了解高考的考试科目和内容要求，然后根据自己的实际情况制定备考计划。
合理的备考计划可以帮助我们分清工作的重点和难点，提高学习效率。
三、明确目标高考备考研讨会中，专家们还强调了明确目标的重要性。
他们提醒我们要确立自己的目标，明确自己想要报考的大学和专业，并根据目标有针对性地备考。
这样可以更好地集中精力，培养自律和毅力，提高备考的效果。
四、科学学习方法在研讨会上，专家们分享了一些科学的学习方法和技巧。
他们强调了创造适合自己学习的环境、合理安排学习时间的重要性。
此外，专家们还提醒我们要学会总结、归纳和思考，培养批判性思维，提高学习的质量。
五、合理安排时间高考备考需要合理安排时间。
在研讨会上，我们得到了一些建议，例如要制定每日学习计划，在规定的时间内完成任务，避免拖延；同时也要给自己留出适当的休息时间，保持身心健康。
合理安排时间可以帮助我们有效地管理学习和休息，提高备考效果。
六、考试技巧除了学习方法和时间安排外，高考备考还需要注意考试技巧的培养。
研讨会上，专家们分享了一些应对高考的策略和技巧，例如如何高效解答选择题、如何备考语文、数学等科目。
他们提醒我们要充分了解考试规则，并在模拟考试中多加练习，熟悉考试环境，以提高应试技巧和信心。
七、坚持与毅力高考备考是一项长期而艰苦的过程，因此坚持与毅力至关重要。
在研讨会中，专家们强调了坚持的重要性，并鼓励我们要保持积极的态度，勇于面对困难和挫折。
同时，他们还提醒我们要勇于调整自己的学习策略，不断进步和改进。
参加高考备考研讨会地理学科心得体会
参加高考备考研讨会地理学科心得体会为了切实提升2023年高考备考的质量与效率，我参加了2023届高三备考冲刺复习暨高考备考经验交流研讨会。
这次高考研讨会是教育局、学校给我们提供的提高自我水平的平台，让我们有幸聆听了战斗在教学第一线的西安中学刘老师以及西北工业大学附属中学丁老师对高考备考的一些高屋建瓴的分析和有实际操作性的一些做法。
下面就本次研讨会的所思所获，并结合本校的教情学情，谈一下今后高考备考中的几点想法：一、深研真题，号准脉搏高考地理学科命题基于德智体美劳全面发展要求，注重创设与学习、生活、科学发展密切联系的情景，着重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题四个方面。
1.获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、数据、画面、符合等。
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：①能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。
题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。
在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要、无关紧要的信息。
把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。
②能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。
图像信息指各种类型图像所提供的信息。
包括地图、原理示意图、统计图、联系图等类型。
以地图为例，所提供的信息包括地物分布状况，符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。
参加全市高中地理高效课堂教学研讨会的参会体会（共五篇）
第三篇：高中地理高效课堂研讨会总结
高中地理高效课堂研讨会总结
七中召开了由兰山区高
一、高二的所有任课教师参加的高效课堂研讨会。会议首先就高效课堂方面进行了公开课展示和讨论发言，然后由地理教研员王老师进行总结。最后王老师又针对高效课堂有关要求作了相关指示。会议由王老师主持，各年级段代表教师总结发言。
学生的自编学案都做到了以下两点：
1、依据新课程标准对基本理念、课程目标、设计思路、课程结
构、教学建议、评价建议。这样能做到有纲可依，在“打靶”是有目的性。都对三维目标进行了细化，在执行起来较容易。在教学的三维目标有时是相互融合的，很那区分的，但三位老师都对它们进行了肢解，目标达成容易。
2、以生为本。根据学生的认知需求，层层推进，创设基本知识自主学习及新颖问题的情境，以探究方式完成学科教学，改变过去的单一教授式，注意问题的生成。
首先，会议安排：内容充实、节奏紧凑
整个会议议程的安排紧张有序，内容充实。
13日下午2：00开始，我们认真听取了三位老师执教的三节高水平、高效率的公开示范课，节节精彩，堂堂高效。三节课之后，三区九县的与会老师分成六大组进行讨论交流，大家都畅所欲言，积极发表自己的认识与见解。
14日上午8：00开始，三位执教老师分别说课，三位教研员代表评课，然后是主题发言，之后进行了由相炜老师主持的省级课题—《素质教育形势下高效地理课堂教学策略研究》的开题报告，最后相炜老师做大会总结，他首先肯定了执教老师以及主题发言老师的辛勤劳动，并提出了课题研究的要求与计划部署，然后重申了说课的6点要求，之后详细谈了10点个人体会，即高效课堂的重要保障是老师、高效课堂的主体是学生、高效课堂的根本依据是新课程标准、高效课堂的教学策略是建模即三五四教学模式、高效课堂的教学手段是现代与传统并重、高效课堂的根本要求是和谐—有情—多动、高效课堂的高效意识、注重当堂落实、合理进行教学评价等10条。最后简要分析了高三阶段性诊断检测题和学生得分情况，还反馈了高三视导情况等等诸多事宜。
高考地理题心得体会和方法(模板20篇)
高考地理题心得体会和方法（模板20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高考备考研讨会心得体会5篇
高考备考研讨会心得体会5篇昨天的高考备考研讨会总校是相当重视的，参会老师多，听课认真，相信收获也很多。
我没有机会现场听讲，仅仅根据部分老师上传的课件图片，认真学习思考。
我从众多的图片中，精挑细选了十幅图片，分别谈谈学习感受。
关于“必备知识”，它不等同于基础知识，主要指与高校课程密切关联的内容。
这一点大家要重视，我们以前很少提及。
不过我们也能理解。
因为高考命题人现在主要是以高校老师而不是高中老师为主，他们的命题思路显然具有明确的导向性，这个导向性直指“必备知识”。
至于关键能力和学科素养，属老生常谈，当然特别重要，不再赘述。
关于易错点和反复滚动，也是这次研讨会专家反复叮嘱的。
想想我们现在的着力点，是不是更有信心了?关于分层教学问题，也是这次培训的重点内容。
专家们反复告诫老师要针对学情，因材施教，以学定教。
要举一反三，反反复复，总结反思，准确掌握学情，有的放矢，对症下药，提高教学效率。
分层教学从操作层面来说，是复杂的，是有难度的。
要真正取得滚动测试成绩的合格，必须着力解决好分层教学的具体问题。
一些指导班主任团队对此正在进行有效的也是有益的实践探索，并取得了明显的成效，最突出的就是中考复读学校。
希望其他实体多借鉴多交流。
分层教学的重点在课堂，难点也在课堂。
如果分层教学能够取得实质性突破，“先学后教，以学定教”就能落到实处，“会的变成对的”就能得到更好的实现，打造高效课堂就有了把握。
关于毕业班复习教学进度与难度的关系处理问题，专家们说的很明确，牺牲难度也不能牺牲进度。
专家们进一步指出，复习进度过快或过慢都不利于全局的复习安排。
一轮复习中一些老师抬高难度，综合性太强，这都是不正确的，要抓紧改过来。
总之，通过学习思考，有以下几点体会，与大家共勉：一、成功系列创新教育教学法已经站在中国基础教育前沿，是能够引领成功教育教学教研发展的，要坚定信仰，创造性贯彻落实;二、努力解决好分层教学问题。
要深刻理解并践行“学多少，会多少，对多少”。
研究高考试题,务实高效备考——高三地理学科高考备考研讨会心得
研究高考试题，务实高效备考——高三地理学科高考备考研讨会心得高三地理备课组在县教科所的安排下，全县高三地理全体老师于8月6日参加了高三第一轮复习高考备考研讨会。
在这次研讨会上，孙文华专家同二中生物老师进行了同课异构，传递了高考信息、分析2021年全国高考乙卷试题命题特点、2022年高考命题方向，介绍了一些有价值的复习备考方法和策略，为我们指导迷津，受益匪浅。
体会如下：一、收获与思考1.对高考试题有了进一步的认识（1）关注国家发展，落实立德树人。
在地理学习过程中，要关注新时代国家经济社会发展与科技进步、脱贫攻坚、生态文明建设等典型案例；要在课堂教学和练习试题的选择上，体现党和国家的育人方针，落实立德树人的育人宗旨。
（2）加强地理实践，解决生产问题。
弥补学生生活体验差、缺乏劳动的缺点，在教学中多举实际生产的例子，如农业生产、旅游开发等；能学以致用，解决真实性的生产问题，体现劳动精神和奋斗精神。
（3）重视地理过程，提升思维水平。
地理过程是学生在理解地理事物的本质特征与内在联系的基础上，运用地理学科的逻辑推理，还原、再现地理现象、反映地理规律的重要途径，也是学生无结构思维到多点、关联结构思维发展的内容依托，要在平时的教学中，加强地理推理的训练。
（4）培养发散性思维和创新性思维。
高考试题的考试内容呈现出开放、综合、灵活、多样的特点，要减少死记硬背、猜题押题、要避免题海战术“机械刷题”。
在平时教学中，注意从多个角度分析同一地理现象，培养学生发性思维，对于新的地理问题，要鼓励学生用创新的观点去解决。
（5）重视基础学习，厘清学科概念。
地理的基础主要指地理的必备知识，是学生在应对现实问题情境或学术问题情境时，认识问题、分析问题和解决问题必须具备的知识，离开知识的能力和素养都是空中楼阁，在平时教学中，要加强对必备知识的深入理解基础上的准确记忆，以达到活学活用的目的。
本套试卷中“产业”、“企业”概念不清是考生丢分的主要原因，所以要理清学科概念，掌握学术术语。
2020届地理学科集体备考与培优经验交流与反思
高三地理备课组2020高考备考总结与反思2020年高考已经结束，在高三全体教师的共同努力下,我校高考成绩优异，文科一本上线人数43人，文综全校平均192.17，较上年有了较大幅度的增长。
这一年流汗付出，终有收获，现将这一年高三地理组教师的集体智慧总结如下，这里面也蕴含着历届高三的凝练的经验传承，有效做法是大家的，不当之处是我个人的认识不足，敬请指正:一、科学规划，稳步推进认真研究，总结往届高三的成功经验和教训。
研究大纲，考纲，考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生能力方面的要求，然后根据高考标准，教学内容，总课时数及学生学习实际，合理科学制定年度学科教学计划，进度计划，目标及措施，稳步的开展三轮复习，并在实施过程中根据学情适当的调整进度，确保三轮复习层层递进，环环相扣，扎实有效。
从高三第一学期暑假补课开始至2月初，各班陆续结束一轮复习，2月-5月中旬完成二轮专题复习，并对假期线上教学中存在的“夹生饭”进行夯实回填，5月下旬-6月底为三轮综合提升和小专题穿插查漏补缺及回归课本阶段。
1.一轮复习—讲透精练，构建体系，检测查缺，评讲补漏。
一轮重在基础知识的复习巩固上，此阶段我们依据教材，以讲全讲透讲细为原则，不赶进度，不求速度，引导学生全面、系统复习基础知识，在抓主干的基础是深挖细掘，让学生抓地理要素间的联系，构建知识体系，吃透教材，夯实学科基础。
当然在这个过程中，要多研究考纲和往年高考真题，即要对一轮复习资料中的内容进行查漏补缺，还要我要避免面面俱到的“地毯式”轰炸而浪费时间、精力，少走弯路，少做无用功。
讲—对基本知识全面、细致地讲解，特别是自然地理部分难以理解的概念和原理，在课堂上争取讲解透彻，让学生重理解少盲点，应对高考，适当延伸，同时尽量保持知识的系统性和完整性。
把二轮中的部分知识小专题（如气温、降水、河流等）在一轮复习中穿插完成。
练—针对课堂讲解中的重点和难点知识，精选例题、习题，编制适量的课后或课堂训练，达到“以练习促应用，以练习促记忆、以练习促理解”的目的。
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2020届高三地理组高考高效备考研讨会心得2020年4月29日下午高三地理组参加市教研室组织举办的高效备考线上研讨会，地理学科主讲人申洪兵老师，以《2020届高考冲刺备考——地理》为题，深刻分析地理学科在冲刺阶段应该怎么做。
申老师主要从遵循、落实、提升三个角度分析地理学科冲刺备考策略。
第一：遵循
一、高考真题，重点给学生总结分析近三年的高考真题，要从题型，知识点，背景材料，答题方式，解题方法等多角度分析。
二、考纲与中国高考评价体系。
借助19年的考纲，参考新的评价体系。
“一核四层四翼”，分别回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题。
“一核”即“立德树人，服务选才，引导教学”，“四层”即“核心价值，学科素养，关键能力，必备知识”，“四翼”即“基础性，综合性，应用性，创新性”。
参考2020年的考试分析，总结考试题的细微变化。
三、借鉴新高考模拟试题。
以山东卷为例，相对以往有四个变化，1、素材更加灵活。
2、文字量增加。
3、图形增加且复杂。
4、考查学生的跨学科素养。
第二：落实
一、找问题。
首先要找老师自己的问题。
老师是否认真研究高考试题，是否不断的给学生总结做题经验和方法等等；其次找学生的问题。
归纳不到位，思维不连贯，素养空洞化，细节形式化。
二、重课堂。
主要有四个方面，1、时间上的规划，要把课时分配好。
2、讲课精当，我们可以把生科内容分成不同的课型，分别是纠错补短课、微
专题课、题型课、主题课。
讲课的基本原则要有针对性、灵活性、重点性、重组型和能力性。
3、测试有效，测试的时候要抓住地理学科特色，试题要能体现学生的地理思维，遵循地理学科的思维方式，要关注社会的重大问题。
这样给学生选的考试题目才能更加有效的提高学生的地理学习能力。
4、讲评到位，我们要错题归类，重点讲解，尤其是注重学生做题能力的指导。
第三：提升。
主要从四个角度进行分析。
1、回归教材，万变不离其宗，越临近考试越要回归教材，要注重书本上的图文资料，落实基础。
2、答卷要求，要给学生分析在考试中怎样的卷面容易拿高分，什么样的卷面容易失分。
3、扩充视野，给学生补充一些时事资料，尤其是一些社会热点，能跟自己的学科联系的一些新闻事件。
4、心理辅导，临近考试学生难免会精神紧张，这就要求我们老师时刻关注学生的心理变化，不断的给学生释放压力。
通过本次培训，给我们的冲刺备考指明方向：1、注重试题的分析和归类总结，而非试题的数量；2、根据学生做题情况，设置一些相应的专题；3、不断的给学生灌输答题方法和做题技巧；4、在平常做题时注意试题的选择，要根据考纲，考点，和历年高考题，有选择性的让学生做题。
未来可期，让我们共同努力！
专家引领，方法指导，科学备考，提质增效。