万以上数的读写
2.万以上数的读写
第2课时
学习目标
1.掌握数位顺序表； 2.熟悉多位数的读法。
1. 口答。
（1）从个位起往左数，第（ 5）位 是万位，第（ 9）位是亿位。
（2）一个七位数，它的最高位 是（ 百万）位。
（3）10个（ 十万）是一百万， 10个（ 千万 ）是一亿。
2. 你会读出下列各数吗？
327 读作：三百二十七 320 读作：三千二百 3002 读作：三千零二 怎样读万以内的数？
议一议：
上面的数，哪些“0”要读？哪些“0”不读？
读一读、说一说：
亿级和万级的数的读法与个级的数的读 法有什么相同和不同？
1374689 1 20900085 读作： 一百三十七万四千六百八十九 读作： 一亿二千零九十万零八十五
多位数的读法
1. 从最高位起，一级一级地往下读。 2. 亿级和万级都按照个级的读法来读，并在 后面加“亿”或“万”字。 3. 每级末尾的0都不读，其他数位有一个0或 连续几个0，都只读一个0。
总结
通过这节课的 学习，你有什 么收获？
多位数的读法
1. 从最高位起，一级一级地往 下读。 2. 亿级和万级都按照个级的读 法来读，并在后面加“亿”或 “万”字。
3. 每级末尾的0都不读，其他数 位有一个0或连续几个0，都只读 一个0。
1. 读卡片上的数，说说两个数的读法有什么不同。
2、 8 位同学为1组，每人在卡片上写出1个数字， 把它们组成1个八位数，再读一读。
练习
考考你
用4个5和4个0按要求写数。 （1）一个0都不读的数。 55550000 （2）只读一个0的数。 50505500 （3）只读两个0的数。 50505050 （4）要读三个0的数。 50500505
一 万以上数的认识《万以上数的读法》 (教案)四年级上册数学西师大版
一万以上数的认识引言在四年级数学上，我们将学习一万以上数。
这对于小学生来说可能是一项挑战，但是只要你了解了如何读写和理解这些数，就会变得非常容易。
在这篇文章中，我们将介绍如何正确的读写一万以上的数，希望能对你的学习有所帮助。
学习目标学习完本文后，你将能够：•列举并读出一万以上的数；•使用正确的读法和术语描述这些数；•在计算中正确的使用这些数。
一万以上数的读法让我们来看一些一万以上数的读法：数字中文读法10,000一万20,000两万30,000三万100,000十万200,000二十万1,000,000一百万10,000,000一千万100,000,000一亿注意：在读写一万以上的数时，需要使用“万”和“亿”这些词来表达数字位数。
例如，一个旅游景点有26,100人参观，我们应该读作“两万六千一百人”。
如何描述一万以上数当我们描述一万以上的数量时，可以使用“亿”“万”等数量级单位进行表达。
以下是一些例子：•中国有13亿人口。
•经过改造，这个小区的价值已经超过了100亿。
•去年，这个商场的年销售额达到了2.6亿。
如何用一万以上数进行计算在计算中，一万以上的数的处理方式与小于一万的数字并无不同。
我们只需将这些数字对齐，分别处理每一位即可。
例如，我们要计算1,234,567和8,901,234的和：1,234,567+ 8,901,234-----------10,135,801我们首先将两个数字对齐，然后逐位相加得到最终结果。
总结通过学习本文，相信你已经对于一万以上数的认识有了更加深刻的理解，可以使用正确的读法描述这些数字，并在计算中使用它们。
在未来的学习中，需要多练习和运用这些数字才能熟练地掌握它们的读写和计算。
希望这个教案对于你的学习有所帮助。
1.1万以上数的读写(教案)四年级上册数学西师大版
为了进行有效的教学，我已经准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。
重点和难点解析：本节课程教学技巧和窍门：在时间分配上，我合理安排了讲解、示范、练习等环节，确保学生有足够的时间来理解和掌握所学知识。
我也留出了一些时间进行课后反思和拓展延伸，让学生能够更好地巩固所学知识。
然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
我注意到在讲解过程中，部分学生对于连续几个0的读法还是有些困惑。
在未来的教学中，我可以通过更多的例子和实践，让学生更加清晰地理解这个规律。
课后提升：5102345501023456567一万二千三百四十五十万二千三百四十五一万二千三百四十五万十万二千三百四十五万六千一百二十三万四千五百六十七3. 假设你是一名记者，你需要报道一场有上万人参加的运动会，请写出你的报道中涉及到的数字的读写方法。
4. 请在下列数字后面加上“万”字，并正确读出：51023455010234565675. 请将下列数字改写成以“万”为单位的数，并正确读出：567810234567850678102340678120345678答案：1. 读法：5：一万二千三百四十五102345：十万二千三百四十五50：一万二千三百四十五万1023456：十万二千三百四十五万六千567：一百二十三万四千五百六十七2. 写法：一万二千三百四十五：5十万二千三百四十五：102345一万二千三百四十五万：50000十万二千三百四十五万六千：1023456000一百二十三万四千五百六十七：5673. 报道中的数字读写方法：假设报道中的数字为“一万二千三百四十五人”，读写方法为“一万二千三百四十五人”。
4. 加上“万”字并正确读出：5：一万二千三百四十五万102345：十万二千三百四十五万50：一万二千三百四十五万1023456：十万二千三百四十五万六千567：一百二十三万四千五百六十七5. 改写成以“万”为单位的数并正确读出：5678：一万二千三百四十五万六千七百八102345678：一万零二十三万四千五百六十七八50678：一万二千三百四十五万零六百七十八102340678：一万零二十三万四千零六百七十八120345678：一万二千零三十四万五千六百七十八。
四年级上册数学优秀课件- 万以上数的读写 ︳西师大版(共36张PPT)
个级上全是0， 这些0都不读。
万级 个级 2697 0000
四 年 级 上 册 数学优 秀课件 - 万 以 上数的 读写 ︳ 西 师大 版(共 36张PP T)
四 年 级 上 册 数学优 秀课件 - 万 以 上数的 读写 ︳ 西 师大 版(共 36张PP T)
四 年 级 上 册 数学优 秀课件 - 万 以 上数的 读写 ︳ 西 师大 版(共 36张PP T)
截至2008年底，中国国家图书馆馆藏文献26970000 册（件）珍藏甲骨35651片…… 国家图书馆年均接待读者约4896000人次。
四 年 级 上 册 数学优 秀课件 - 万 以 上数的 读写 ︳ 西 师大 版(共 36张PP T)
2050006 307000490 1800020000
每级末尾的“0”都不读。
四 年 级 上 册 数学优 秀课件 - 万 以 上数的 读写 ︳ 西 师大 版(共 36张PP T)
四 年 级 上 册 数学优 秀课件 - 万 以 上数的 读写 ︳ 西 师大 版(共 36张PP T)
四 年 级 上 册 数学优 秀课件 - 万 以 上数的 读写 ︳ 西 师大 版(共 36张PP T)
截至2008年底，中国国家图书馆馆藏文献26970000 册（件）珍藏甲骨35651片…… 国家图书馆年均接待读者约4896000人次。
先读万级， 再读个级。
万级 个级 2697 0000
3 5651 489 6000
四 年 级 上 册 数学优 秀课件 - 万 以 上数的 读写 ︳ 西 师大 版(共 36张PP T)
西师大版数学四年级上册单元复习《万以上数的读写》教学反思
十进制计数法⏹教学反思《万以上数的认识》一、从具体到抽象，逐步发展数感。
小学生的思维是以具体形象思维为主，他们的抽象思维离不开形象的支撑，在数的概念的掌握中更需要实物做引导，所以在教学中我设计了数数，让学生体会到十进制关系的变化，这是体验的最形象阶段，然后利用计数器的半抽象性，让学生在计数器上一个一个、十个十个、一百一百、一千一千地数，体会数的转换，直至感知一万的大小，这样也就很顺利地建立起了数位概念，让他们自己来排列数位顺序表就水到渠成。
数万以内的数是一个很难解决的问题，数字大了，特别进1之后满十的情况一直以来是学生学习中的一个难点，所以也有必要借助具体形象的支撑，在教学中我利用计数器，每当在关键的地方就让学生思考再加一颗珠，会有什么变化，接下去应该是一个什么数，为什么？难点也就迎刃而解。
二、从生活中来，体验数学与生活的联系。
在本节课中，我以单元主题图中的例子引入，课中让学生读一读收集的几个现实生活中的信息，激起学生对现实世界的关注和热爱，体会万以内的数在生活中的作用，可以用万以内的大数表达事物和交流信息，不但培养了数感，也体验到数学就在我们身边，从而增强学习的动力，产生积极的数学情感，品尝求知的愉悦。
三、重视在实践的感知体验中，培养学生的数感。
瑞士著名心理学家皮亚杰说过：“智慧来自动作发端。
”儿童的认知规律正是“从直观的动作思维到具体的形象思维，最后达到抽象的逻辑思维”的。
可以说，动手操作是儿童认识客观事物的基础和起点，低年级学生主要通过对实物和具体学具的感知和操作来获得数感。
皮亚杰说，活动是儿童发展的杠杆。
通过实践操作，让学生体会到“数”就在身边，感受到“数”的趣味和作用，对数产生亲切感。
整节课采取“动”的教学策略，让学生在动手操作时，眼、耳、口、手相结合，多种感觉器官参与学习，帮助学生正确、全面、深刻地感知数、认识数。
⏹教学反思《万以上数的读法》万以上的数的读法学生学习起来比较吃力。
我在让学生学习万以上数的读法时，不仅引导学生很好地概括一些规律和方法，还引导学生分解出每一个小的步骤，使其操作性更强，更容易学生去理解掌握。
【新】西师大版小学数学四年级上册第一单元第一课 《万以上数的读写》说课稿附板书含反思及课堂练习和答案
读,只是在最后加一个“万”字或“亿”字,要先读亿级、再读万级,
最后读个级。
(1)26970000读作:(
)。
(2)35651读作:(
)。
(3)4896000读作:(
)。
4.例:写出下面各数。
四十三万二千五百五十一 二千零九十万三千 七亿
分析与解答:
写大数时,可以借助数位顺序表,从高位写起,哪个数位上一个计数单位也没
一、说教材
大家好，今天我说课的内容是西师大版小学数学四年级上册第一单元 第一课《 万以上数的读写 》。本节课主要内容是 让学生清晰万以上数的 读法是在万以内数的读法的基础上进行学习的。新教材根据儿童已有的经 验、心理发展规律按螺旋上升的编排原则将读数分成两个阶段，中间没有0 数的读法；中间有0的数的读法。从高位起，一级一级地读。亿级、万级与 个级上的数读法相同，在每一级后的末尾加“亿”或“万”字。在教学中， 充分利用学生原有的学习经验激活学生的相关知识的基础，促进知识的迁 移，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到进一步 的提高，同时引导学生体会并巩固万以上数的写法。万以上的数的写法， 主要是学生理解在有0的情况下的几种写法，加强练习已达到熟练。
《万以上数的读写》板书
从高位到低位，先读亿级，再读万级，最后读个级。 中间0的读法 每4个数位为一级
从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级， 那一个数位上一个计数单位也没有就写0占位。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
师小结：写出数位顺序表，从个位起，向左每4个数位为一级。写数 时，从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级，那一个数位上 一个计数单位也没有就写0占位。（部分重点板书）
三年级下册万以上数的读写练习
一、读一数。
1、80345000读作:_________________________2、217000660读作:_________________________3、50055005读作:_________________________4、200008070读作:_________________________5、160008005读作:_________________________6、300050555读作:_________________________二、写出下面各数。
1、八千零七十九万四千一百:________________2、六百四十万零三百:________________3、三百零三亿零三百零三万零三百零三:________________4、九百六十万:________________5、十三亿:________________6、九百零八万八千零九十:________________三、把下面的数改写成用“万”或“亿”为单位的数。
1、1320000=2、9690000 =3、1300000000=4、14000000000=四、请省略万位后面的尾数写出近似数。
1、390870≈2、19999200≈3、12500000≈4、945000000≈1、862000000≈2、222336000 ≈3、1667080808≈4、3905000000≈六、用“0、0、0、1、9、5、8”这些数字组成符合要求的七位数:(1)最大的七位数:_____________(2)最小的七位数:_____________(3)所有的“0”都不读:_____________(4)只读一个“0”:_____________(5)只读两个“0”:____________(6)读三个“0”:_____________七、一个数千万位和万位上都是 9，千位上是 6，其它各位上都是 0。
(1)这个数写作:_____________(2)这个数是( )位数，最高位是( )(3)这个数读作：_____________(4)省略万后面的尾数约是_____________一、读一读。
青岛版三年级数学下册万以上数的读写练习
一、读数：1、4028600 读作：2、421000000 读作：一、读数：1、4028600读作：2、421000000 读作：3、40044004 读作：4、100008070 读作：3、40044004读作：4、100008070 读作：5、140009008 读作：二、写数：6、800060505 读作：5、140009008读作：二、写数：6、800060505 读作：1、九千零七十九万三千一百写作：2、六百四十万零三百写作：1、九千零七十九万三千一百写作：2、六百四十万零三百写作：3、三百零三亿零三百零三万零三百零三写作：4、九百六十万写作：5、十三亿写作：6、九百零八万八千零九十写作：三、改写：(以“万”或以“亿”为单位的数) 3、三百零三亿零三百零三万零三百零三写作：4、九百六十万写作：5、十三亿写作：6、九百零八万八千零九十写作：三、改写：(以“万”或以“亿”为单位的数)1、1320000 =2、9690000 =3、1300000000 =4、14000000000 =四、省略万位后面的尾数求近似数：1、1320000 = 2、9690000 =3、1300000000 =4、14000000000 =四、省略万位后面的尾数求近似数：1、390870≈2、19999200≈1、390870≈2、19999200≈3、12500000≈4、945000000≈3、12500000≈4、945000000≈五、省略亿位后面的尾数求近似数：五、省略亿位后面的尾数求近似数：1、8620000002、222336000 1、862000000 2、2223360003、16670808084、3905000000六、用“0、0、0、1、9、5、8”这些数字组成符合要求的七位数：3、1667080808 4、3905000000六、用“0、0、0、1、9、5、8”这些数字组成符合要求的七位数：(1)最大的七位数：(1)最大的七位数：(2)最小的七位数：(2)最小的七位数：(3)所有的“0都”不读：(3)所有的“0都”不读：(4)只读一个“0：”(4)只读一个“0：”(5)只读两个“0：”(5)只读两个“0：”(6)读三个“0：”七、一个数千万位和万位上都是9，千位上是6，其它各位上都是0。
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写写看
• 1、谁会写出下面各数 • 陆百亿零玖拾 ， 贰百柒拾亿零肆万， • 捌亿零玖万叁千， 五千亿玖千万零七十壹 • 2、快来补缺吧(根据数和读法把空补好) （1） 数3_65_40_89读着叁拾肆 陆 捌拾 零捌拾玖 （2）数8 30 9 00读着 亿柒千 百零肆 玖 贰百
说说吧
• 1、你有啥新的收获啊？ • 2、你还有什么不明白的噢，看我能为你做 点啥吗？
万以上数的读写• 1、会读万上的数 • 2、会正硧写出万以上的数
万以上数读的方法：1、先给数分级。 2、从最高一级读起，一级一级的读，亿级读完要加亿 字，万级读完加万字。 3、每级的读法和个级的读法一样。 例如：70965700408 先分级：7092|6570|0408 读着：七千零玖拾壹亿陆千伍百柒拾万零肆百零捌 例如：3020080090 先分级：30|2008|0090 读着：叁拾亿贰千零捌万零玖拾 例如：657843223 先分级：6|5784|3223 读 着：陆亿五千柒百捌拾肆万叁千贰百贰拾叁 注意：1、亿万级读完后面要加亿或万。
7809652013 10000530254
万以上数的写法
万以上数的写法 1、从最高级写起，一级一级向下写。 2、最高级后的各级要写够四位缺的数位用0补。 例如：叁亿贰千万零肆百 写作 320000400 贰百五十陆亿零柒 写作 25600000007 肆拾亿零捌百万零叁拾 写作 4008000030
2、含0的读法和个级中含的0读法一样
1、连一连 67804309 30000500 980078654320
30005050
叁千万 零五百
叁千万 陆千柒百捌拾万 五千零五拾 肆千叁百零玖
玖千捌百亿柒千捌百陆拾 万肆千叁百贰拾
2、请读一读下面各数
7084567 908531 40009 30303030 64301001 90832451 505005000 3400005 1000502000