一年级语文老师个人工作总结

一年级语文老师个人工作总结

这学期，我一直能够坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，做一名教师。在教学工作中，我们始终贯彻以培养学生主动发展为中心的教学思想，注重因材施教，注重学生的个性发展和全面发展。我责任心强，服从领导分工，积极做好本职工作，认真备课、听课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，让学生学点东西，不断提高，“教学相长”，我的教学水平也有了很大提高，顺利完成了这学期的全部教育教学任务

1、伦理道德:

我一贯拥护党的路线、方针、政策，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论热爱教学事业，忠于党的教育事业。在工作中，他能够贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格的人才。他能够遵守国家法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强自身修养，积极参加学校和有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高思想政治觉悟，记下政治笔记3万多字。在日常工作中，我们可以尊重领导，服从分配，团结同志。严于律己，宽以待人，努力工作，不计较个人得失。爱学生，关心学生，用爱滋润学生的心灵，真正做到教书育人，不辱人民灵魂的光荣而伟大的称号。

2、工作纪律:在

工作中，我从不早退，并能坚持早到校上班。我可以每周一准时参加升旗仪式，并在上课时间遵守“等候厅”制度。作为一名班主任，当学

生见面时，我可以坚持做助手。在上晚自习时，学生们经常被要求在下课前洗漱、上床睡觉并安顿下来。如果你在工作中生病，坚持提前休假。我热爱我的职业，积极利用我有效的工作时间来做好我的工作。在工作中，我对自己要求严格。我坚定并愿意做我的工作，能够完成学校交给的所有任务。

3、专业能力:

要提高教学质量，关键是要教好为了上好一堂课，我必须在每节课前仔细学习课本。我必须弄清楚教科书的课程标准和基本思想，甚至是每一个单词和每一个单词，理解教科书的结构、重点和难点，知道应该增加什么材料以及如何教好它。还要注意了解学生原有的知识和技能，他们的兴趣、需求、方法和习惯，他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。在课堂上，我注重组织教学，关注全体学生，注重信息反馈，激发学生学习语文的兴趣，保持其相对稳定，同时，激发学生的情感，使他们有愉快的心情，营造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的问题，课堂提问对所有学生开放，注重激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置作业，作业少而精，减轻学生负担

提高教学质量，还要做好课后辅导工作学生喜欢运动和娱乐。他们缺乏自制力，经常不能按时完成作业。一些学生也抄袭他们的作业。针对这一问题，要特别注意对学生的思想教育，这项工作要在

199中进行，要对学生进行指导，也要对学生的学习进行指导和帮助。尤其是在后进生的转化过程中，应该努力从对后进生的友善开始，比

如牵着他的手，摸他的头，或者帮他整理衣服等。爱学生，平等地对待每一个学生，让他们时不时地感受到老师的关心，从表扬开始，所有人都渴望得到别人的理解和尊重，尤其是在与差生交谈时，应该对他的处境和想法表达深深的理解和尊重简而言之，良好的师生关系可以促进学生的学习。

4、工作表现:

这学期，在“课内比较教学”活动中，我讲授了低水平识字教学“两只小狮子”课，得到了全校同学的一致好评。我写的综合实践活动课论文《让学生动起来》被选送省教研室评估。

第2篇:一年级语文教学第二册小结

一年级语文教学第二册小结

这学期我继续担任语文教学。一年级是整个小学阶段的基础。基础的好坏将直接影响学生在整个小学阶段学习语文的兴趣和成绩，因此这一学期的教学工作尤为重要为了总结工作中的得失，进一步改进教学方法，本学期的工作总结如下

1、基本情况分析

我们班有44名学生这些孩子大多是在父母、祖父母和外祖父母的照顾下长大的。他们非常聪明活泼，非常可爱，对所有新事物都充满好奇心。然而，因为他们的家庭过于溺爱他们，他们不会面临逆境和挫折，所以他们很容易在学习上退缩。在语文教学中，我意识到了学生的这些问题，所以我尽了最大努力去寻找解决它们的方法。通过我们所有同学的共同努力，这学期我们在各种语文考试中取得了比较理想

的成绩。

2、主要工作和成绩

在本年级教师的帮助和指导下，在全体学生的共同努力下，我们班在各方面都取得了较为理想的成绩。

1年，语文学科成绩有了很大提高在学校开始的时候，许多孩子不适应课堂上的紧张学习，也没有找到更好的学习汉语的方法和技巧。因此，他们在最初几次中文考试中的成绩不是很理想。经过半个学期的努力学习，全班在期末考试中取得了相对理想的成绩。

2年，口语表达能力有了很大提高学校每天都有时间观察和说话，每个学生都能在课堂上得到系统的口语训练。经过这样有计划的训练，每个学生都能说得更完整、更有条理，有些学生能说得更生动、更有趣。

3，阅读能力提高能够阅读的一年级学生的数量非常有限，所以让他们仅仅依靠阅读是非常不现实的。由于一年级学生在第一年开始时就接触到了拼音学习，所以当他们学习拼音时，阅读起来就容易多了。4年，对古诗的背诵和理解有了很大提高。这学期，学校对学生进行了听、说、读、写的训练。训练过程中比较重要的一项是

培养学生的古诗素养。每周，学生必须背诵至少一首古诗，了解作者的朝代和诗中更著名的诗。经过有计划、有目的的系统训练，学生们掌握了许多古诗，对中国五千年的文明史有了一点了解。

5年，虽然我们一年级的学生刚刚入学，他们的知识面还比较窄，但经过一年的系统训练，他们已经学会了看报和看古诗小报。他们不仅

能跑，还能设计得漂亮大方。

3，获得的经验少于

(1)获得的经验

1，重视使用各种语言辅助训练方法

2。课堂教学注重实用性和趣味性的结合

3年，注意培训工作的开展，做到最好，弥补差距学生很年轻，他们接受事物的能力和速度非常不同，这不可避免地导致学习的两极分化。对于接受快速学习能力强的学生，教师应适当增加学习难度；对于学习暂时有困难的学生，教师应及时给予帮助，增强克服困难的勇气和信心，提高学习成绩。

4，重视语文课的思想教育功能把对学生的教育融入生动活泼的教育教学之中，使学生在获得知识的同时受到思想上的陶冶，为他们成长为德、智、体全面发展的人打下良好的基础。

5，我们应该尊重学生的情感体验和思想。学生对同一篇文章或同一个人往往有不同的感受和反应。只要方向没有错，我尊重学生的独特感受。在教学中，应鼓励学生大胆表达自己的观点和意见，体现审美价值的个性和多样性，这有利于调动学生学习的积极性，激活学生的思维。在课堂上提问时，不要直接问你已经读过的课文内容。想想你要问问题的地方。你能用其他教学方法代替它吗？比如用各种形式的阅读代替，用语言训练代替，用表演或示范代替，用演讲代替辩论，用图表代替，用各种课堂练习代替，用联想或想象代替，用学生提问代替消除疑虑等这个问题的设计是开放的、有趣的和富有想象力的。